База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполни пропуски так, чтобы равенства стали верными.
- Вычисли.
- Напиши формулу нахождения цены и заполни таблицу.
- Кроссворд на тему «Загадки по ПДД»
- 3. Основные классы органических соединений. Функциональная группа. Гомологический ряд.
- 20) В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- 19) В каком предложении пропущены две запятые?
- 18) В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- 17) В каком предложении причастный оборот необходимо выделить запятыми?
- 16) Укажите предложение с причастным оборотом:
- 15) Укажите, в каком ряду НЕ со всеми словами пишется слитно:
- 14) Укажите слово (слова), с которыми НЕ пишется слитно
- 13) В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН
- 12) Укажите, в каком ряду все слова пишутся с НН.
- Кроссворд на тему «Загадки по ПДД»
- Упражнение. Замените, где возможно, глаголы-сказуемые деепричастиями. 1) Герасим шел, не торопился, не отпускал Муму с веревки. 2) Море играло маленькими волнами, рождало их, украшало бахромой пены, сталкивало друг с другом. 3) Товарищи заметили его беспокойство и ушли. 4) Изредка порывы ветра приносили с собой сухие листья и бросали их в костер.
- 6. В каком варианте содержится ошибка в определении грамматических признаков выделенных слов? Не держась за руль, откинувшись и скрестив на груди руки, он катил по шоссе и городу и поглядывал на столбы и провода, проверяя состояние сети. А) не держась — деепричастие несовершенного вида, возвратное, входит в состав обособленного обстоятельства; Б) откинувшись — деепричастие совершенного вида, невозвратное, входит в состав обособленного обстоятельства; В) скрестив — деепричастие совершенного вида, невозвратное, входит в состав обособленного обстоятельства; Г) проверяя — деепричастие несовершенного вида, невозвратное, входит в состав обособленного обстоятельства.
- 5. В каком варианте грамматические признаки деепричастия определены неправильно? А) увидев — деепричастие совершенного вида, невозвратное; Б) наткнувшись — деепричастие совершенного вида, возвратное; В) вспоминая — деепричастие несовершенного вида, невозвратное; Г) расставаясь — деепричастие несовершенного вида, невозвратное.
- 4. Сколько деепричастий в предложении? Капитан стоит, втянув голову в плечи, держась за поручни, не двигаясь с места, словно остолбенев перед грозою, а до меня ему как будто нет никакого дела.
- 3. В каком ряду все слова являются деепричастиями? А) расправь, выпав, пройдя, разговаривая; Б) бегая, присмотревшись, забыв, глядя; В) стремглав, выполнив, радуясь, укрыв; Г) навзничь, объевшись, белая, денгея.
- 2. Найти предложения, в которых есть деепричастие. А) Мама сидела, откинувшись в кресле. Б) Я открыл окно и залюбовался видом. В) Разложив игры, дети сели в кружок. Г) Уставшая, она не хотела идти домой.
- 1. Найти предложения, в которых есть глагольная форма, обозначающая добавочное к основному действие. А) Стаи птиц хлопают крыльями и поднимаются вверх. Б) Приземлившись, он радостно осмотрелся вокруг. В) Приземлившиеся парашютисты окружили товарища. Г) Изогнув длинные шен, птицы поднимаются вверх.
- 9. (1 балл) Длина наклонной АК, проведенной из точки А к плоскости а равна 10 см. Найдите расстояние от точки А до плоскости а, если проекция наклонной КВ равна 6 см.
- 8. (1 балл) Решите уравнение: log₄(2x-4) = 3
- 5. (1 балл) Решите уравнение: 9^(2x+3) = 81^(4x-1)
- 4. (1 балл) Используя график функции y=f(x) (см. рис.), определите и запишите в ответ: -промежутки возрастания и убывания функции
- 3. (1 балл) Вычислите (3^3 * 5^4) / (25^3 * 3^4)
- 2. (1 балл) Найдите значение выражения: 9^(3/2) + 27^(2/3) + √81
- А8. Записана ядерная реакция, в скобках указаны атомные массы (в а.е.м.) участвующих в ней частиц. Выделяется или поглощается энергия в этой реакции?
- А7. На каком расстоянии от корабля находится айсберг, если посланный гидролокатором ультразвуковой сигнал был принят через 4 с? Скорость ультразвука в воде принять равной 1500 м/с.
- А6. С яблони высотой 3 м упало яблоко. Масса яблока 200 г. Определите, какой кинетической энергией обладало яблоко в момент касания поверхности земли.
- А5. Мощность (мощность силы)
- А4. Два неупругих шара массами 8 кг и 2 кг движутся со скоростями 5 м/с и 3 м/с соответственно, направленными вдоль одной прямой. С какой скоростью они будут двигаться после абсолютно неупругого соударения? Шары движутся в одну сторону.
- АЗ. С воздушного шара сбросили балласт массой 30 кг. Какая сила тяжести действует на воздушный шар и балласт? Масса воздушного шара без балласта 200 кг.
- А2. Шарик начинает скатываться с жёлоба с ускорением 2,4 м/с2. Какое расстояние он пройдёт за 2 с?
- А1. По графику зависимости модуля скорости от времени, представленному на рисунке, определите скорость прямолинейно движущегося тела в конце 20-й с.
- 4. Используя текст, дополни цепь питания.
- 3. Ответь на вопросы предложениями из текста. Подчеркни их в тексте.
- 1. Прочитай текст. Насекомое «тля».
- 11. Тело движется по прямой так, что расстояние S (в метрах) от него до точки В этой прямой изменяется по закону S(t)=3t²-12t+7 (t - время движения в секундах). Через сколько секунд после начала движения мгновенная скорость тела будет равна 60 м/с.
- 10. Через точки А и В прямой АВ проведены прямые, перпендикулярные к плоскости а и пересекающие ее соответственно в точках А1 и В1. Найдите А1В1, если АВ=10 см, АА1=15,5 см, ВВ1=21,5 см.
- 9. Уравнение касательной к графику функции y= x-3 / x+2 в точке с абсциссой хо= -3 имеет вид:
- 8. Укажите производную функции g(x)=x² + cosx
- 7. Уравнение sin x = 2 имеет решения
- 6. Вычислите: arccos 0 + arctg 1
- 5. Найдите область определения функции y = √4x-1
- 18. Проанализируйте причины и последствия перестройки в СССР. Приведите не менее трёх причин и двух последствий.
- 17. Опишите ключевые этапы Второй мировой войны с участием СССР (начальный период, коренной перелом, завершающие операции), указав не менее трёх значимых поражений.
- 16. Охарактеризуйте основные цели и итоги столыпинской аграрной реформы. Приведите не менее двух целей и двух итогов.
- 15. Укажите дату подписания Беловежских соглашений.
- 14. Назовите год начала первой пятилетки.
- 13. Как называлась политика большевиков в годы Гражданской войны?
- 12. Укажите фамилию руководителя СССР в период «оттепели».
- 11. Назовите дату подписания Брестского мира.
- 10. Кто был президентом СССР? а) Б. Н. Ельцин; б) М. С. Горбачёв; в) Л. И. Брежнев; г) Н. С. Хрущёв.
- 9. Какое событие связано с 1986 годом? а) авария на Чернобыльской АЭС; б) начало перестройки; в) подписание договора СНВ-1; г) распад СССР.
- 8. Что было характерно для периода «застоя» (1964–1985)? а) экономические реформы А. Н. Косыгина; б) массовые политические репрессии; в) демократизация политической системы; г) ускорение социально-экономического развития.
- 7. Какое событие произошло в 1957 году? а) запуск первого искусственного спутника Земли; б) Карибский кризис; в) ХХ съезд КПСС; г) ввод войск в Афганистан.
- 6. Кто стал лидером СССР после смерти И. В. Сталина? а) Н. С. Хрущёв; б) Л. И. Брежнев; в) М. С. Горбачёв; г) Ю. В. Андропов.
- 5. Какое сражение произошло в 1943 году? а) битва за Берлин; б) битва под Москвой; в) Сталинградская битва; г) Курская битва.
- 4. Какое событие связано с 1928 годом? а) начало первой пятилетки; б) образование СССР; в) принятие второй Конституции СССР; г) начало сплошной коллективизации.
- 3. Что было характерно для НЭПа? а) всеобщая трудовая повинность; б) продразверстка; в) разрешение частной торговли; г) ликвидация товарно-денежных отношений.
- 2. Какой декрет был принят на II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 года? а) Декрет о мире; б) Декрет о коллективизации; в) Декрет об индустриализации; г) Декрет о свободе торговли.
- 1. Какое событие стало началом Первой русской революции? а) Кровавое воскресенье (9 января 1905 года); б) восстание на броненосце «Потёмкин»; в) Всероссийская октябрьская стачка; г) роспуск II Государственной думы.
- 3. Напишите структурные формулы следующих веществ: 3-метилпентан, 2,3-дихлорбутан, 2,3-диметил-4,4-диэтилгептан, 2-бром-1-фторпропан,2,4-диметил-3,4-диэтилоктан.
- 2. Каучук, строение, свойства. Получение синтетического каучука и резины. Натуральный и синтетические каучуки (бутадиеновый, хлоропреновый и изопреновый).
- 1. Предельные углеводороды, их строение, свойства, нахождение в природе, применение.
- Билет № 3 1. Предельные углеводороды, их строение, свойства, нахождение в природе, применение. 2. Каучук, строение, свойства. Получение синтетического каучука и резины. Натуральный и синтетические каучуки (бутадиеновый, хлоропреновый и изопреновый). 3. Напишите структурные формулы следующих веществ: 3-метилпентан, 2,3-дихлорбутан, 2,3-диметил-4,4-диэтилгептан, 2-бром-1-фторпропан,2,4-диметил-3,4-диэтилоктан.
- 3. В Δ ABC ∠C равен 90°,CH-высота, cos A=34, AB = 20. Найти АН.
- 2. В ∆ АВС AC = BC, AB = 10, высота АН = 2. Найти sin A.
- 1. В Δ ABC ∠C равен 90°. AB=241, AC=10. Найти tg A.
- Государственное профессиональное образовательное учреждение «Прокопьевский строительный техникум» ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13 ОУД.09 ИСТОРИЯ курс 1, группа С-25 УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе ____________________ Дорошенко О.В. от «18» _______ 02 20 25 г. Битва за Москву (ход, итоги и значение). Советский тыл в 1941-1945 гг. Партизаны и подпольщики в 1941-1945 гг. «8» 02 _______ 2
- What is in the image?
- Государственное профессиональное образовательное учреждение «Прокопьевский строительный техникум» ОУД.09 ИСТОРИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13 УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе
- 10. Решить систему уравнений: { log₄x - log₄y = 1, x - 3y = 16. }
- 9. Найти область определения функции: √(2x²-5x-3) / (9-x²)
- 8. Решить уравнение: 2²ˣ – 6·2ˣ + 8 = 0
- 7. Решить неравенство: (1/7)^(1-3x) ≤ (1/49)^(x+3)
- 6. Вычислить: √10 + √91 · √10 - √91
- 5. Решить уравнение: log₂(3x + 1) = 4
- Упростите выражение: a) (ab+b²). a/(a²-b²)
- Вычислите P4 · A⁶₃ - C⁷₅.
- Решите уравнение: 16х+6=8 и неравенство 3*4< 1/9
- Решите уравнение:log√3x² = log√3(9x - 20) и неравенство 3*4< 1/9
- Решите неравенство: 2x²+x-3< 0.
- Вспомни и запиши повторяющиеся определения из русских народных сказок по образцу. Добрый молодец, красна девица,
- Сделай фонетический разбор слов «резьба» и «поворот».
- Из двух населённых пунктов, расстояние между которыми 220 км, одновременно навстречу друг другу вышли два снегохода. Первый шёл с скоростью 21 км/ч. С какой скоростью двигался второй снегоход, если встретились они через 4 ч?
- Подчеркни орфограмму «Непроизносимые согласные в корне слова».
- Упражнение 3. Спиши предложения, заменяя звуко- вую запись буквенной. До заката со [н]ца разн[а]сились над р[и]- кой радостные песни. В парке были чу- де[сн]ые аттракционы. Я никогда не видела более сча [сл']ивых людей. Это был преле [сн]ый и уд[и]вительно интересный празд [з'н']ик.
- Упражнение 2. Запиши слова в два столбика: 1) слова, написание которых совпадает с произношением; 2) слова, произношение и написание которых отличаются друг от друга. звёздный, чудесный, капустный, гласный, честный, местный, несчастный, ужасный, поздний, здравствуй
- 1. Взаимодействие тел. Сила. Второй закон Ньютона. 2. Определите вес этого тела массой 600г, если оно движется вертикально вниз с ускорением 5 м/с².
- 22. Решите систему уравнений: { x + y^2 = 200, log₁₀(10x) - log₁₀(y) = 2 }
- 21. В основании прямой призмы лежит равнобедренный треугольник с основанием, равным 6 см, и углом при вершине 120°. Диагональ боковой грани, содержащей основание равнобедренного треугольника, равна 10 см. Найдите площадь боковой поверхности.
- 20. Решите уравнение: 16^x + 3 * 20^x = 4 * 25^x
- 19. Найдите наименьшее значение функции y = 3 cos x + 12x + 7 на отрезке [-π/2, π/2]
- 18. Решите систему уравнений: { 4^(x-y) = 256, (1/2)^(x-3y+1) = 1/8 }
- 1. Электризация тел. Закон Кулона. Закон сохранения заряда. 2. Определить силу взаимного притяжения между двумя самолетами, если масса каждого из них 100 тонн, а расстояние между ними 100 м.
- 16. В правильной шестиугольной пирамиде SABCDEF, S - вершина. Известно, что AD=20, a SA=26. Найдите высоту пирамиды.
- 14. Найдите: \( \int (3 \cos 3x - 10x^4) dx \)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.