База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. В пятом классе 15 девочек, что составляет три пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- 1. Выполните сложение: 1/8 + 3/8. Ответ:
- Поработай с картой в учебнике на с.92-93. Найди на карте и впиши в кр названия всех союзных республик, входивших в состав СССР.
- 10. My student was happy to go abroad, ________?
- 9. John doesn't miss English lessons, ________?
- 8. My dogs aren't so aggressive, ________?
- 7. In the country we enjoyed the nature, ________?
- 6. My brother must clean his room, ________?
- 5. My friends were glad to see you, ________?
- 4. Jane doesn't live very far from Moscow, ________?
- 3. My cat isn't small, ________?
- 2. Sometimes we played snowballs in the yard, ________?
- Карточка № 10 Ask the tag questions. 1. My sister can skate, ________?
- 83. Выберите какой-либо город, подготовьте и проведите в классе конференцию на тему «Моя Россия: история города и происхождение его названия».
- Домашнее задание Решите примеры: 1.4+(-1) = 6.-4,6+6,3 = 11. 7, 14+ (-12, 4) = 2.-6+3= 7.-1+0,329 = 5 3.-10+7= 8.-+= 10 4.-0,38+(-0,74) = 5.13,8+(-5,2) = 9.-6+(-8) 10.-4+(-2) = = 12.-+(-) = 13.-1,8+(-0,34) = 14.-4,8+4,8 = 15.-7+(-8) = Решите задачи: 1) Лев съел овцу за 2 ч, волк съел овцу за 3 ч, а пёс съел овцу за 6 ч. Как скоро они втроём съели бы одну овцу? 2) Маша и Оля пропалывают грядку за 12 мин, а одна Оля за 15 мин. За сколько минут пропалывает грядку одна Маша?
- ЧАСТЬ Б. Установите соответствие 11. Установите соответствие между событием и годом. Ответ запишите в таблицу. Событие А) Крещение Руси Б) Куликовская битва В) Стояние на реке Угре Г) Призвание варягов Ответ. А БВГ 1) 862 г. 2) 988 г. 3) 1380 г. 4) 1480 г. Год 12. Установите хронологическую последовательность событий. Ответ запишите цифрами. 1) Стояние на реке Угре 2) Призвание варягов 3) Куликовская битва 4) Битва на реке Калке Ответ:
- 1. Подпишите территории Ляодунского полуострова, Кореи, Маньчжу рии, Японии. 2. Обозначьте границу Российской империи к началу Русско-японской войны. 3. Укажите места и даты основных сражений Русско-японской войны. 4. Стрелками покажите направления наступления японских войск и флота. 5. Обозначьте расположение и направления действий 1-й и 2-й Тихо- океанской эскадры в ходе войны.
- Я придумала набор утверждений о файлах. Некоторые из них правдивые, а остальные ложные. Сможете отличить одни от других? Помоги ребятам найти верные факты. Файлы на компьютере бывают разных типов Если переименовать файл, его тип изменится Тип файла можно определить по расширению Все файлы делятся на тексты, фото и видео
- 3. Тип З № 2071 i Для отопления дома в течение суток требуется сжигать 34 кг сухих дров. Хозяин дома решил заменить печь, чтобы можно было сжигать в ней древесный уголь. Пользуясь таблицей, определите, какую массу древесного угля нужно будет сжигать вместо сапливать этот дом после замены печи. Ответ дайте в килограммах.
- 2. Тип 2 № 2070 i На схеме изображён участок цепи ёлочной гирлянды. Известно, что напряжение на данном участке равно 1,5 В. Определите силу тока, текущего через лампу с наибольшим сопротивлением. Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. Ответ запишите в амперах. 10 Ом 0,1 15 Омф
- 1. Тип 1 № 2069 i Какова удельная теплота плавления мороженого, если для затвердевания брикета массой 0,4 кг, находящегося при температуре плавления, потребовалось отвести от него количество теплоты, равнос 140 000 Дж? Ответ запишите в джоулях на килограмм. 35000
- < К списку задач Повар спрашивает Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова. Тема: приготовление еды What is flo What is floor What is flour What is flower A
- Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с диагональю (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 2. Кітапханалар тарихы туралы қызықты мәлімет жи-наңдар.
- 10-тапсырма. Орбита жолының 2-тапсырмасын орындаңдар.
- 9-тапсырма. Тіркестерді үстеулермен толықтырыңдар. Қажетті үстеулер: босқа, ақырын, күні бойы, әбден, тез. ... жүру, ... демалмау, ... шаршау,... әурелену, келу.
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить фосфат кальция из его смеси с водой. Выделить фосфат кальция из его смеси с водой можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для выделения фосфата кальция? Объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- 3 апреля 2026 г. Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) алюминий + кислород → оксид алюминия; (2) хлорид кальция + фосфат натрия → фосфат кальция + хлорид натрия. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- На рисунке изображён граф. Является ли он деревом?
- Периметр прямоугольника 20 см, ширина – 4 см. Чему равна площадь этого прямоугольника?
- Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих под- рад, без лишних знаков.
- Сражени Дата e Команду ющий от CCCP Главная тактичес ая особенно сть (2-3 слова) Битва за Москву Сталингр адская битва Курская дуга Операция «Баграти Он» Штурм Берлина
- 83. Выберите какой-либо город, подготовьте и проведите в классе конференцию на тему «Моя Россия: история города и происхождени его названия».
- Цепочка вычислений Выполните действия 11,25 -1,7-1,7 -1,7 1,7 ← ← За правильный ответ 10 баллов Ответить Пропустить
- 10. Какая из частей романа является центральной и несёт на себе главную идейную нагрузку? a) «Бэла» б) «Максим Максимыч» в) «Тамань» г) «Княжна Мэри» д) «Фаталист»
- 9. Кого из героев романа критик охарактеризовал так? «... Это тип старого кавказского служаки, закаленного в опасностях, трудах и битвах, которого лицо так же загорело и сурово, как манеры простоваты и грубы, но у которого чудесная душа и золотое сердце...» a) Максим Максимыч б) Вулич в) Казбич
- 8. Кто рассказывает историю Бэлы? a) автор б) Печорин в) Максим Максимыч г) Бэла.
- 7. Кто из перечисленных героев не является персонажем романа: а) Вера; б) Ольга; в) Мери; г) Бэла.
- 6. Чем является роман «Герой нашего времени» по авторскому определению: а) историей любви; б) историей жизни; в) историей души человеческой.
- 5. Укажите проблему, которой нет в романе: a) проблема отцов и детей; б) проблема положительного героя; в) проблема дружбы и любви; г) проблема смысла жизни.
- 4. Лермонтов поступки, мысли и чувства своего героя: а) осуждает; б) анализирует; в) защищает.
- 3. Кому принадлежат слова: «У меня врождённая страсть противоречить; целая моя жизнь была только цепь грустных и неудачных противоречий сердцу или рассудку»? a) Печорину; б) Грушницкому; в) Вернеру.
- 2. Печорин – герой: a) положительный; б) отрицательный; в) нельзя сказать однозначно.
- 1. Почему Печорин под конец жизни ищет смерти? a) жизнь ему надоела, жизнь скучна. б) по малодушию; в) он понял, что не нашел и не найдёт своего предназначения в жизни.
- Инна умножила число х на 7 и получила числс -30,03. Найдите значение х.
- Language Diary 1 I can write my own examples. enough, too enough The cake is sweet enough. 1 not enough The tea isn't hot enough. 2 too These shoes are too big for me. 3 as + adjective + as, not as + adjective + as as ... as Holmes is as bad-tempered as Clueless.
- Задание 11. Подчеркните безличные глаголы. Ребенку не сидится на месте. Градом побило все посевы. Что-то мне не работается. Летом рано светает. Уже стемнело. Ему просто нездоровится. Моросит с самого раннего утра. Кто-то стучит.
- Задание 10. Образуйте (если возможно) простую форму будущего времени 1 и 2 лица. Прочитать. Я (что сделаю) прочитаю. Он (что сделает) прочитает. возвратиться выспаться ликовать заговорить победить
- Задание 9. Образуйте формы глагола (я, мы, они). Например: Отобрать — отберу, отберем, отберут Мочь Лечь Ворваться
- Фамилия Имя 8 класс по теме: «ПУНКТУАЦИЯ И ОРФОГРАФИЯ» 1 вариант 1. Вставьте пропущенные буквы в места пропуска. Подно..ка, об..яснение, рож..., ноч..ной, стеллаж..., ра...будить, прил...гать, выр..сти, кустарник колюч.., ж..рдочка, ц..фра, учиш..ся, ра..ст..лать, пр...к..саться, под..грать, сем..сот пят..десят, пр..скверный, пут..провод, сыноч..к, горош..к, железно..дорожный, кое..кто, познаком..ся, опазд..вать. 2. Расставьте пропущенные знаки препинания, обосновывая свой ответ графически. Недавно шёл первый снег и тогда всё в природе находилось под властью этого молодого снега. В воздухе пахло снегом под ногами мягко хрустел снег. Всё вокруг было мягко бело холодно и от этого дома выглядели иначе чем вчера фонари горели ярче. И в душу вместе с морозным воздухом просилось чувство похожее на молодой снег. 3. Вставьте Н или НН в словах с пропуском, обозначая их часть речи Назначе..ый (___________________) урок, со..ый (___________________) вид, очарова..(___________________) картиной, ветре..ый (___________________) день, балова..ый (___________________) ребёнок, уютная гости..ая (___________________) (___________________), заброше..ый (___________________) дом, серебря..ый (___________________) кубок.
- 4 Vocabulary Complete the sentences with the correct prepositions. 1 He's worried about the computer studies lessons. 2 He's interested technology. 3 She's good playing computer games. 4 Are you scared aliens? 5 I'm really excited my new tablet! 6 Grandpa is bad phone.
- 5) Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании фор- мы (форм) слова (слов). Запишите правильный вари- ант формы (форм) слова (слов). 1) более современнейшая модель 2) около двух часов 3) кто-то зайдёт 4) ляжьте на пол
- 4) Из первого предложения текста выпишите много- значное слово со значением «приспособление для ис- полнения музыки». Самостоятельно составьте и за- пишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3) Опираясь на текст, ответьте на вопрос: кому дано право играть на старинных итальянских скрипках? Запи- шите ответ.
- 2) Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова;
- 7. Who is going to audition first?
- 6. Who wishes good luck to someone?
- 5. Who is afraid something will go wrong?
- 4. Who guesses the name of the play?
- 3. Who doesn't want to mention the name of the play?
- 2. Who is afraid of being on stage?
- B. Read again and write J for Julie, P for Phil or N for Nat. 1. Who wants to take part in the school play?
- О чём узнаёт Маленький принц и мы вместе с ним?
- Что в этом произведении сказочного и что реального?
- Вы прочитали сказку Сент-Экзюпери «Маленький принц». О ком и о чём эта сказка? Кто её герои? Расскажите о каждом из них.
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- 66:33+99:9 88:22 +15.6 65:(213-200)-10 84:12-(307-300)
- 96:24 68:34 64:16 44:11
- 26.92:23 68:17 57:19 52:26
- 25. :6=7 (ост. 4) □:4=9 (ост. 3)
- 24. На сколько минут дольше шёл спектакль кинофильм, если спектакль продолжался а кинофильм - 1 ч 10 мин?
- 2 Вариант 6. Тип 8 № 13002 Решите уравнение: 7x - 15 = 4x - 3(x-3). 7. Тип 8 № 12991 Решите уравнение: -5x = 11 - 2(4x-2). 8. Тип 8 № 13015 Решите уравнение: 2(7х + 11) - 5x = 5x. 9. Тип 8 № 12990 Решите уравнение: -7x = 13 - 2(8x - 7). 10. Тип 8 № 12996 Решите уравнение: 15-4(7-x) = 11.
- 4. Сколько концевых вершин у графа, изображённого на рисунке?
- 3. Сколько вершин у графа, изображённого на рисунке?
- 2. Сколько рёбер у данного графа?
- 1. Является ли граф, изображённый на рисунке, деревом?
- 176. Рассмотрите ещё раз рисунки упр. 175. Какого типа текст можно составить по данным рисункам: повествование или описание? Сколько смысловых частей будет в тексте? Определите тему каждой части и всего текста. • Продумайте содержание текста. Придумайте к нему заго- ловок. Он должен отражать основную мысль текста. Составь- те план текста. Устно составьте текст по рисункам. Подготовьтесь его рас- сказать. Запишите составленный текст. Проверьте себя.
- 175. Рассмотрите рисунки. Расскажите, что вы видите на каждом рисунке. Какой общей темой можно объединить содержание рисунков? Придумайте к ним название. • Составьте и запишите по рисункам 2-3 предложения. Подчеркните в предложениях глаголы.
- 83. Выберите какой-либо город, подготовьте и проведите в классе конференцию на тему «Моя Россия: история города и происхождени его названия».
- 6. My brother must clean his room, ___________?
- 5. My friends were glad to see you, ___________?
- 4. Jane doesn't live very far from Moscow, ___________?
- 3. My cat isn't small, ___________?
- 2. Sometimes we played snowballs in the yard, ___________?
- Карточка № 10 Ask the tag questions. 1. My sister can skate, ___________?
- 175. Рассмотрите рисунки. Расскажите, что вы видите на каждом рисунке. Какой общей темой можно объединить содержание рисунков? Придумайте к ним название. • Составьте и запишите по рисункам 2-3 предложения. Подчеркните в предложениях глаголы. 176. Рассмотрите ещё раз рисунки упр. 175. Какого типа текст можно составить по данным рисункам: повествование или описание? Сколько смысловых частей будет в тексте? Определите тему каждой части и всего текста. • Продумайте содержание текста. Придумайте к нему заго- ловок. Он должен отражать основную мысль текста. Составь- те план текста. Устно составьте текст по рисункам. Подготовьтесь его рас- сказать. Запишите составленный текст. Проверьте себя.
- Всего на трёх полках стоят 125 книг. На первой полке стоит 16 % всех книг. На второй полке книг на 11 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 210 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест?
- Радиус окружности равен 5 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число л до 3,14.
- Вычислите: 13-(3-1 20/21) : 4/49 + 3/10.
- Один насос наполняет цистерну за 12 ч, а другой насос наполняет эту же цистерну за 36 ч. За сколько часов наполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- 2) Вычислите: -4,1+4,62: 1,4.
- 1) Вычислите: (3/5 - 9/20) * 5/6
- Вычислите: -28+57:3.
- Дата: ПРАВЛЕНИЕ НИКОЛАЯ ІІ кроссворд Имя:
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был митрополит Макарий? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 14. Две одинаковые лампы включены в цепь источника постоянного тока, первая последовательно с резистором, вторая последовательно с катушкой. В какой из ламп (рис. 1) сила тока при замыкании ключа К достигнет максимального значения позже другой? 2 Рис. 1 1. В первой 2. первой, если сопротивление резистора больше сопротивления катушки 3. Во второй 4. В первой и второй одновременно 5. Во второй, если сопротивление катушки больше сопротивления резистора.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.