База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Отметьте на карте крайние материковые точки страны, запишите рядом с ними следующие значения: суммар- ной солнечной радиации; средних температур в июле и январе; среднегодового количества осадков. 2. Произвольными условными знаками отметьте: полюс холода Северного полушария: самое жаркое место в России; территорию с наибольшим и наименьшим количеством осадков. Укажите эти знаки в легенде. 3. Отметьте на карте перечисленные города и подпишите их названия: Москва, Салехард, Мурманск, Анадырь, Астрахань, Симферополь, Тюмень, Чита, Хабаровск, Петропавловск-Камчатский. Подлишите значения средних температур января и июля и среднегодового количества осадков, характерных для данных городов.
- 6 : 7 = X : 0,7
- На тетрадном листе изображен план участка с огородом. На участке расположена бытовка, к которой от калитки проложена дорожка длиной девять метров. Если идти по ней от калитки, то слева окажутся несколько одинаковых грядок прямоугольной формы, а справа – парник и три яблони. Рядом с бытовкой оборудовано пространство для отдыха под открытым небом, и высажены кусты смородины. Проходы между грядками имеют одинаковую ширину. Выразите её в сантиметрах.
- 5. Не выполняя построения графиков, найдите координаты точки пересечения прямых: а) у=х+5 и у = 1,5х + 4; б) у = 75x - 1 и у = 78x; в) у=-2х + 8 и у=x-7; г) у = -49х и у=-42x+3.
- Правильная биомеханика тела медсестры обеспечивает: a. предотвращение травмы позвоночника медсестры в процессе работы О в. перемещение пациента в постели силами одной медсестры О с. положение, позволяющее удерживать равновесие О д. своевременность выполнения врачебных назначений
- 1. Отметьте на карте крайние материковые точки страны, запишите рядом с ними следующие значения: суммар- ной солнечной радиации; средних температур в июле и январе; среднегодового количества осадков. 2. Произвольными условными знаками отметьте: полюс холода Северного полушария; самое жаркое место в России; территорию с наибольшим и наименьшим количеством осадков. Укажите эти знаки в легенде. 3. Отметьте на карте перечисленные города и подпишите их названия: Москва, Салехард, Мурманск, Анадырь, Астрахань, Симферополь, Тюмень, Чита, Хабаровск, Петропавловск-Камчатский. Подпишите значения средних температур января и июля и среднегодового количества осадков, характерных для данных городов.
- 0,2/19 = 4/y
- 5 What is meant by «cloud storage»? Describe how a co. would back-up their data using cloud storage.
- 4 What is the main difference in the way that a CD-RO CD-RW is used?
- 3 Suggest a suitable method to back-up users' data on a large network (200 PCs) each evening, explaining why you have chosen that method.
- 2 Write out these numbers in bytes: 2 Kilobytes, 14 Megabytes, 4 Gigabytes and 2Terabytes.
- 1 You have been asked to compare a range of storage methods for computer data. What criteria could you use to compare them?
- 3 задание.
- 2 задание. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт К, не проходящих через пункт В?
- Контрольная работа по теме "Информационное моделирование" 1 задание. На рисунке схема дорог изображена в виде графа, в таблице звёздочкой обозначено наличие дороги между населёнными пунктами. Отсутствие звёздочки означает, что такой дороги нет. П1 П2 ПЗ ПА П5 П6 П7 П1 П2 * * пз * * * * П4 * * * * * П5 * * * * * * П6 * * * * * * П7 * * * * * * Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите, какие номера населённых пунктов соответствуют населённым пунктам Б и В. В ответе запишите эти два номера в порядке возрастания без пробелов и знаков препинания. Пример. Пусть населённым пунктам Д и Е соответствуют номера П1 и П2. Тогда в ответе нужно написать «12».
- Режим двигательной активности пациенту назначает: a. лечащий врач b. палатная медицинская сестра c. старшая медицинская сестра d. заведующий отделением
- После завершения перевозки с расхождениями (недовозом) селлер довёз недостающее отправление. Что сделаете в этом случае? Выберите один вариант ответа
- 15. При каких значениях х функция у = log2 (x-3) принимает положительные значения? 1) (4;+∞); 2) (-4; +∞); 3) (0;+∞); 4)(3; 4).
- 14. Функция y=f(x) задана на промежутке [-6;5]. При каком значении х она принимает максимальное значение на этом отрезке?.
- 13. Функция у =f(x) задана на промежутке [-6;5] (см. рисунок). Укажите промежуток, на котором функция не возрастает. 1) [-5;-1]; 2) [0;3]; 3) [-6;-4]; 4) [-3;-1].
- •12. Найдите множество значений функции у =53* -1. 1) [-1; +∞); 2) (-1; +∞); 3) (0; +∞); 4) [0; +00).
- 11. Найдите область определения функции f(x) = 31-x. 1) (-∞; 1)(1; +∞); 2) (1; +∞); 3) (-∞;1); 4) (0;1).
- 10. Решите неравенство log (1-0,5x) ≤ -1. 1) (-∞; -2); 2) (-2; +00); 3) (-∞;-2]; 4) [-2; +∞).
- 9. Решите неравенство ≥ 4. 1) (-∞; -4); 2) (-4; +00); 3) (-00;-4]; 4) [4; +00).
- 8. Укажите наименьшее целое решение неравенства √х-4>3. 1) 14; 2) 13; 3) 4; 4)5.
- 7. Решите неравенство (3x-12)(x+1) ≥ 0. 1) (-∞;-1)[2;4); 2) (-1;2](4; +∞); 3) (-1;2)(4; -00); 4) [-1;2][4; +00).
- 6. Укажите промежуток, которому принадлежит положительный корень уравнения = 0. 1) (0;6); 2) [6;18); 3) [18;26]; 4) (26; 30).
- 5. Укажите промежуток, которому принадлежит корень уравнения 52х. 5x+2 = 1. 1) [-4;-2]; 2) (-2;0); 3) [0;2]; 4) (2;4).
- 4. Найдите сумму корней уравнения х³-2x² +9x-18 = 0. 1) 9; 2) 11; 3) 2; 4) 7.
- 3. Укажите значение выражения log448 + log4(16)¹. 1) log43; 2) 1; 3) 2; 4) 0.
- 2. Найдите значение выражения 1) 0; 2) 1; 3) 2; 4) -1.
- 1. Упростите выражение √8mn²√4m² n³. 1) 2mn; 2) 2m²n: 3) 2mn²; 4) 4m²n.
- Задание 4. Выберите правильный вариант ответа. Как звали собаку автора-рассказчика?
- Задание 3. Объясните значение устаревших слов из текста. Мякина - Потрафлять - Оскома -
- Задание 2. Заполните таблицу «Образы крестьянских детей». Черты характера Любознательность Смелость Трудолюбие Примеры из текста
- 2. Воспоминания 3. Эпизод с Власом 4. Финальная часть
- 6 Use some or any and the prompts below to complete the sentences. • pictures eggs • bread people • students 1 I want to buy ......................................... . Is there a baker's near here? 2 Are there ......................................... in the fridge? Steve wants to make an omelette. 3 Give me my camera. I want to take ......................................... . 4 It's Sunday. There aren't ......................................... at school.
- 5). Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой у = – 5x + 8 и проходит через начало координат.
- 4). В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) у = 0,5х; б) y = -4.
- 3). Найти точку пересечения графиков функций у = -1 и у = 3x +2.
- 2). Постройте график функции у = -2 х + 6. а). Укажите точки пересечения графика с осями координат. б). Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно - 2.
- 1). Функция задана формулой у = -2x + 5. Принадлежит ли графику функции точки А(1; 3) и В(-1; 6)?
- асштаб 1:30 000 000 ЗАПАДНОЕ ПОЛУШАРИЕ 25 7 13 3 10 6 ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТА ПОЛУШАРИЙ (контурная карта) 2 вариант 1 Для общеобразовательных учреждений ВОСТОЧНОЕ ПОЛУШАРИЕ 2 14 22 18 17 16 24 19 < Северный тропик 21420 15 Экватор 23 8 Южный тропик УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ 12 26 11
- Напиши, какими цифрами на карте показаны крупнейшие городские агломерации: 1. Мехико – 2. Нью-Йорк – 3. Сеул –
- Задание 4. Закончите фразу Сопоставьте начало фразы из колонки А с наиболее подходящим ее концом из колонки В. Выбрав вариант, закончите фразу. Имейте в виду, что один из пунктов в колонке В лишний и каждый пункт можно использовать только один раз. Колонка А Колонка В
- Задача 5. Каково время (в минутах) передачи полного объема данных по каналу связи, если известно, что передано 150 Мбайт данных, причем первую половину времени передача шла со скоростью 2 Мбит в секунду, а остальное время со скоростью 6 Мбит в секунду?
- Задача 4. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 512 000 бит/с. Передача файла через это соединение заняла 1 минуту. Определить размер файла в килобайтах.
- Задача 3. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 625 Кбайт. Определите время передачи файла в секундах.
- Задача 2. Через ADSL соединение файл размером 1000 Кбайт передавался 32 с. Сколько секунд потребуется для передачи файла размером 625 Кбайт.
- Задача 1. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 1024000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 2500Кбит. Определите время передачи файла в секундах.
- Скорость передачи данных скоростного ADSL соединения равна 1024000 бит/с, а скорость передачи данных через 3G-модем равна 512000 бит/с. Определите на сколько секунд дольше будет скачиваться файл размером 9000 Кбайт через 3G-модем, чем через ADSL- соединение. (Ответ дайте в секундах). Дано: V=9000 Кбайт =1024000 бит/с 0=512000 бит/с Найти: At-?
- 6. Запишите разложение бинома (х-1)⁷.
- 5. Сколькими способами можно разложить 9 монет по двум карманам так, чтобы ни один карман не был пустым?
- 4. Используя свойства числа сочетаний, найти С11 Co + C??
- 3. Шифр сейфа образуется из двух чисел. Первое двузначное число, образуется из цифр 1,2,3,4(цифры в числе могут повторяться).Второе, трехзначное число ,образуется из цифр 7 и 8.Сколько различных шифров можно использовать в таком сейфе?
- 2. Сколькими способами можно составить набор из 3 карандаша, выбирая их из 8 имеющихся карандашей восьми различных цветов?
- Вариант 6 1. Сколькими способами 9 детей можно рассадить на 9 стульях?
- 6. Запишите разложение бинома (1-x)7.
- 5. Сколькими способами можно составить букет из трёх цветков, выбирая цветы из десяти имеющихся?
- 4. Используя свойства числа сочетаний, найти С+С+С7.
- 3. Сколько существует различных кодов, состоящих из трехзначного числа, цифры которого выбираются из цифр 1,2,3, и следующего за ним четырехбуквенного слова, буквы которого выбираются из гласных букв русского алфавита?
- 2.Сколько различных пятизначных чисел можно записать с помощью цифр 0,1,2,3,4,5?
- Вариант 5 1. Сколькими способами из числа 20 учащихся класса можно выбрать культорга и физорга?
- 6.Запишите разложение бинома (х+1)8.
- 5.Сколькими способами можно разложить 7 монет по двум карманам так, чтобы ни один карман не был пустым?
- 4. Используя свойства числа сочетаний, найти С11 + Co
- 3.Шифр сейфа образуется из двух чисел. Первое двузначное число, образуется из цифр 1,2,3,4,5 (цифры в числе могут повторяться). Второе, трехзначное число, образуется из цифр 8 и 9. Сколько различных шифров можно использовать в таком сейфе?
- 2.Сколькими способами можно составить набор из 4 карандашей, выбирая их из 8 имеющихся карандашей восьми различных цветов?
- Вариант 4 1.Сколькими способами 6 детей можно рассадить на 6 стульях?
- 6. Запишите разложение бинома (1+x)⁹.
- 5.Сколькими способами можно составить букет из трёх цветков, выбирая цветы из девяти имеющихся?
- 4. Используя свойства числа сочетаний, найти С + C + C
- 3.Сколько существует различных кодов, состоящих из трехзначного числа, цифры которого выбираются из цифр 1,2,3,4, и следующего за ним четырехбуквенного слова, буквы которого выбираются из гласных букв русского алфавита?
- 2.Сколько различных пятизначных чисел можно записать с помощью цифр 0,9,8,7,6,5?
- Вариант 3 1.Сколькими способами из числа 30 учащихся класса можно выбрать редактора и старосту?
- 6. Используя свойства числа сочетаний, найти С3 + C + C5.
- 5. Шифр сейфа образуется из двух чисел. Первое, двузначное число, образуется из цифр 1,2,3,4 (цифры в числе могут повторяться). Второе, трехзначное число, образуется из цифр 7 и 6. Сколько различных шифров можно использовать в таком сейфе?
- 4. Записать разложение бинома (2а-1)⁶
- 3. Сколькими способами можно составить набор из 5 карандашей, выбирая их из 8 имеющихся карандашей восьми различных цветов?
- 2. Сколькими способами 7 детей ясельной группы можно рассадить на 7 стульях?
- Вариант 2 1. Найти Р5 + $ \frac{A_{3}^{3}}{C_{5}^{5}}$
- 6. Используя свойства числа сочетаний, найти С11 - Co
- 5. Сколько существует различных кодов, состоящих из двузначного числа, цифры которого выбираются из цифр 1,2,3, и следующего за ним трехбуквенного слова, буквы которого выбираются из гласных букв русского алфавита? (Цифры и буквы в коде могут повторяться)
- 4. Записать разложение бинома (2-х)⁵
- 3. Сколькими различных шестизначных чисел можно записать с помощью цифр 2,3,4,5,6,7 таким образом, чтобы все цифры в числах были различны?
- 2. Сколькими способами и числа 15 учащихся класса можно выбрать физорга и казначея?
- Вариант 1 1. Найти $P_{10}^{1}$ + $C_{6}^{2}$
- 4. Среднее арифметическое пяти чисел, среди которых 14, 20, 16, 43, равно 40. Найти пятое число.
- 3. Найдите среднее арифметическое значение следующего числового набора: 10, 7, 3, 8, 27, 12, 22, 7, 11,22, 18.
- 2. В таблице приведены данные о продажах в магазине N. Найдите среднее арифметическое значение цен, по которой продали все представленные товары.
- 1. В таблице приведены данные о продажах в магазине N. Найдите среднее арифметическое значение цены закупки всех представленных товаров.
- В произведении О.Генри прозвучала фраза, которая стала крылатой. Начальное значение фразы – когда выбирается либо дружба, либо выгода, то предпочтение отдаётся последней. С течением времени фраза стала употребляться в несколько ином значении: если тяжело сочетать два каких-нибудь варианта, то от одного из них отказываются. В поле для ответа запишите саму крылатую фразу.
- 3 Complete with: back, away, up, for, with, of. 1 Don't give ........ even if you fail your test. 2 I gave Jim his toy ........
- 2 Choose the odd word out. 1 bald - young - teenager - elderly 2 slim - plump - freckles - well-built 3 spiky - wavy - curly - middle-aged 4 pretty - ugly - tall - cute
- 1 Complete with: fit, imaginative, sociable, determined, patient, creative. 1 John doesn't get upset easily. He's ..... 2 Jill is very ..... She spends every afternoon at the gym. 3 Robert enjoys parties. He is very ...... 4 She's a(n)..... person; she designs and makes her own clothes. 5 Warren won't give up easily. He is ..... to succeed. 6 Mary's story was very ......
- 1 APPEARANCE What does he/she look like? a Match the sentences and photos.
- Придумай небольшой рассказ и план по картине снегурочка Васнецова
- Задание 6. Составьте план произведения, выделив 5 основных частей.
- Задание 5. Найдите в тексте и выпишите 3 примера сравнений, использованных автором.
- Как звали собаку автора-рассказчика? А) Шарик (Б) Фингал В) Барбос г) Ячмень
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.