База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The knife is ____ than the spoon.
- The rabbit is ____ than the turtle.
- It's ok! the road here is ____.
- This movie is ____ than the other one.
- My house is ____ than his.
- Grandpa is ____ than Dad.
- My sister is ____ than me.
- Leila is ____ than Sandra.
- Adam is ____ than Fred.
- English is ____ than Maths.
- This test is ____ than the previous one.
- His car is ____ than mine.
- Tom is ____ than Sam.
- Режим ООПТ для природных ресурсов обеспечивает ... охрану
- Вопрос: ... языки – это исторически сложившиеся в обществе звуковые и графические знаковые системы Тип ответа: Текстовый ответ
- На сколько процентов площадь коридора больше площади кладовой?
- --- это материальный объект, используемый в процессе познания или общения в качестве представителя какого- либо объекта
- Ниже приведен пример знаковой ситуации. В ней выделены знак, референт и способ связи между ними. Знак – слово «Москва»; референт – город, который так называется; способ связи – условный. Разберите аналогичным способом пример со словом «Волга».
- На рисунке изображен план двухкомнатной квартиры в многоэтажном жилом доме. Сторона одной клетки на плане соответствует 0,4 м, а условные обозначения двери и окна приведены в правой части рисунка. Вход в квартиру находится в коридоре. Слева от входа в квартиру находится санузел, а в противоположном конце коридора — дверь в кладовую. Рядом с кладовой находится спальня, из которой можно пройти на одну из застекленных лоджий. Самое большое по площади помещение — гостиная, откуда можно попасть в коридор и на кухню. Из кухни также можно попасть на застекленную лоджию. Плитка для пола размером 40 см на 40 см продается в упаковках по 12 штук. Сколько упаковок плитки понадобится, чтобы выложить пол санузла?
- 5. Тело свободно падает с высоты h = 36 м. Разделите эту высоту на три части h1, h2, h3 так, чтобы время прохождения каждой из них было одинаково.
- 4. С вертолета, находящегося на высоте h = 20 м, сбросили груз. Через какое время t он упадет на землю, если вертолет поднимается вертикально вверх со скоростью v = 10 м/с?
- 3. Камень, брошенный вертикально вверх, поднялся на высоту h = 20 м. С какой начальной скоростью vo бросили камень?
- 2. Запишите формулы для расчета проекций скорости и перемещения при свободном падении, если тело брошено вертикально вверх.
- 1. С каким ускорением движется парашютист с раcкрывшимся парашютом? А: больше g Б: меньше g В: равным g Г: ускорение равно нулю
- Найдите рациональный корень уравнения.
- Дано уравнение x^2 + 3(1+√3)x + 9√3 = 0. Найдите сумму корней уравнения.
- 5. По наклонному желобу пустили снизу вверх шарик. На расстоянии s = 30 см от начала пути он побывал через t₁ = 1,0 с и t₂ = 2,0 с после начала движения. Определите ускорение а шарика, считая его постоянным.
- 4. При равноускоренном движении из состояния покоя тело проходит за пятую секунду путь в = 90 см. Определите путь s1, который пройдет тело за седьмую секунду.
- 3. Автомобиль движется равномерно и проходит путь s = 15 м за t = 3,0 с, а затем в течение времени t1 = 10 с движется равноускоренно и проходит путь s1 = 150 м. Найдите ускорение а автомобиля.
- 2. Что называется ускоренным движением? Приведите примеры.
- 1. Поезд начал тормозить. Как направлено его ускорение? А: в направлении движения Б: против направления движения В: ускорение равно нулю Г: ответ неоднозначен
- Языки – это вспомогательные знаковые системы, специально создаваемые группами людей для более точной передачи специфической информации
- Расположите в хронологической последовательности вехи развития языков:
- --- это знаковая информационная система, выполняющая функцию формирования, хранения и передачи информации в процессе познания действительности и общения между людьми Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Упростите выражение \( \frac{\sqrt{6}-\sqrt{2}}{\sqrt{6}+\sqrt{2}} \). Чему равен общий знаменатель дробей?
- ... — это высказывание, устанавливающее абсолютную или сравнительную ценность некоторого объекта?
- Запишите, чему равно значение выбранного вами выражения.
- Разложите на множители квадратный трёхчлен 3x^2+5x-2.
- Автор слов «Мыслю, значит, существую» – ...
- Решите уравнение: 2x² - 3x + 1 = 0. Введите значение наименьшего из корней уравнения.
- Постройте в одной системе координат графики функций и укажите координаты точки их пересечения: а) y = 0,5x + 1 и y = -x + 4; б) y = 2 - x и y = x - 2; в) y = 1/3x - 1 и y = x - 1.
- Дискриминант квадратного уравнения Какие уравнения из приведенных ниже имеют два различных корня?
- 23 Тип 23 № 324778 i Расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до одной из его сторон равно 19, а одна из диагоналей ромба равна 76. Найдите углы ромба.
- Найдите сумму корней уравнения 5x² - x - 15 = 0.
- В июле некоторого года было 4 понедельника и 4 пятницы. Каким днём недели могло быть 15 июля указанного года? Перечислите все возможные варианты и докажите, что других нет.
- В статье 3 Резолюции Генеральной Ассамблеи ООН от 14 декабря 1974 года указан перечень определенных действий: а) вторжение или нападение вооруженных сил государства на территорию другого государства или любая военная оккупация, какой бы временный характер она ни носила, являющаяся результатом такого вторжения или нападения, или любая аннексия с применением силы территории другого государства или части ее: б) бомбардировка вооруженными силами государства территории другого государства или применение любого оружия государством против территории другого государства; с) блокада портов или берегов государства вооруженными силами другого государства; д) нападение вооруженными силами государства на сухопутные, морские или воздушные силы или морские и воздушные флоты другого государства; е) применение вооруженных сил одного государства, находящихся на территории другого государства по соглашению с принимающим государством, в нарушение условий, предусмотренных в соглашении, или любое продолжение их пребывания на такой территории по прекращении действия соглашения; 1) действие государства, позволяющего, чтобы его территория, которую оно предоставило в распоряжение другого государства, использовалась этим другим государством для совершения акта агрессии против третьего государства; 9) засыпка государством или от имени государства вооруженных банд, групп и регулярных сил или наемников, которые осуществляют акты применения вооруженной силы против другого государства, носящие столь серьезный характер, что это равносильно перечисленным выше актом, или его значительное участие в них. Как будут квалифицироваться данные действия, независимо от объявления войны? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Эти действия будут квалифицировать как акт агрессии. Эти действия будут квалифицировать как военные преступления. Эти действия будут квалифицировать как геноцид
- 1) Запишите для каждого угла его вершину, обозначение и тип (острый, прямой, тупой, развёрнутый).
- (По Д. Мамину-Сибиряку)
- Уже неслись мимо стаи перелётных птиц. Первыми тронулись болотные птицы, потому что болота уже начали замерзать. Лебеди, гуси и утки тоже начали готовиться к отлёту. Старые и бывалые птицы учили молодых. Каждое утро молодёжь делала большие прогулки, чтобы укрепить крылья для далёкого перелёта. Сколько было крика, веселья и радости!
- Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Подбери к каждой группе по одному однокоренному слову. Выдели корень.
- Прочитай словарные слова. В каждом слове поставь ударение, подчеркни все орфограммы.
- Сидоров К. К. неоднократно за денежное вознаграждение вносил в недостоверные сведения в Единую государственную информационную систему в сфере здравоохранения о проведении гражданами вакцинации против коронавирусной инфекции COVID-19 без фактического её прохождения, что повлекло модификацию компьютерной информации. Дайте юридическую оценку действиям Сидорова К. К.
- Задание 165. Запишите для каждого угла его вершину, обозначение и тип (острый, тупой, развёрнутый).
- действия Н. следует квалифицировать по ч.1 статьи 176 УК РФ
- 9. Вставить пропущенные буквы.
- 8. Вставить пропущенные буквы.
- 7. Написать полные ответы на вопросы.
- 6. Подобрать и записать три слова, которые начинаются со звонкого согласного и три слова, которые начинаются с глухого согласного.
- 5. Подобрать к данным словам однокоренные слова, к которым можно поставить вопрос что делать?
- Бывшие сотрудники уголовного розыска Бежарин и Дитлов организовали группу для совершения нападений на граждан, в которую вошли также Бондарчик и Рудин, соответственно работники ГИБДД и вневедомственной охраны. Участники этой группы часто меняли машины, ставили на них поддельные номера, использовали полицейскую форму и камуфляж. Чтобы привести свои жертвы в замешательство и подавить сопротивление, ошеломляли их криком: «Работает СОБР!» При этом наставляли на потерпевших огнестрельное оружие. Группа действовала почти на протяжении двух лет. На ее счету 12 нападений на предпринимателей, похищение коммерсанта. Общая сумма выручки от этих «операций» составила 7 млн 230 тыс. руб. Как квалифицировать действия указанных лиц? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Первый велосипедист выехал из поселка по шоссе со скоростью 18 км/ч. Через час после него со скоростью 16 км/ч из того же поселка в том же направлении выехал второй велосипедист, а еще через час — третий. Найдите скорость третьего велосипедиста, если сначала он догнал второго, а через 4 часа после этого догнал первого.
- Специальные службы органов внутренних дел приняли решение изучить специфику и особенности преступной деятельности наркодельцов. С этой целью в одну из наиболее активных группировок был внедрен тайный сотрудник. На протяжении длительного времени он, пользуясь определенным доверием, сумел собрать обширную информацию о наиболее постоянных местах встреч наркодельцов, приемы конспирации их связей, контактов. Изучил привычки, жаргон, методы вербовки наркокурьеров, маршруты и способы тайной транспортировки наркотических средств и психотропных веществ. Были также изучены особенности искусственного расширения рынков сбыта наркотиков, увеличения круга лиц, их употребляющих. Определите, какой в данном случае был использован специальный криминологический метод исследования. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Кольцов познакомился с Куприяновой и неоднократно встречался с ней, ухаживал и оказывал всяческие знаки внимания. На его предложение вступить с ним в интимные отношения Куприянова ответила решительным отказом. Тогда Кольцов под предлогом подвезти Куприянову до ее дома на автомобиле отвез ее на квартиру своего знакомого Вихрова, где, преодолев сопротивление, совершил с ней насильственное половое сношение. Предложив Куприяновой «хорошенько все взвесить и перестать артачиться», Кольцов запер ее на ночь в квартире Вихрова, а на следующий день приехал туда и вновь пытался совершить с ней насильственный половой акт, однако не сумел этого сделать вследствие активного сопротивления Куприяновой. После того как она заявила, что покончит жизнь самоубийством, если Кольцов не отпустит ее, он позволил ей уйти из квартиры Вихрова, предупредив, чтобы она никому не рассказывала о случившемся, иначе он «уничтожит» ее. Квалифицируйте действия Кольцова и Вихрова. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Гражданин купил водительское удостоверение и поехал на личном автомобиле учиться вождению. При неудачном маневре он выехал на тротуар и задавил пешехода насмерть. К какому типу жертв относится «виктимность» потерпевшего (по типологии, разработанной Ривманом)? Поясните ответ.
- This is an image of a game. Analyze the image and describe the game.
- Решите уравнение – 3x² – 14x-7 = (x−1)².
- Вопрос: Приведен список некоторых показателей: 1. динамика преступности за 5 лет; 2. соотношение групп преступлений (преступления небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие); 3. количество зарегистрированных преступлений, совершенных в сельской местности: 4. удельный вес рецидивной преступности: 5. тенденции роста групповой преступности: 6. количество зарегистрированных преступлений, совершенных несовершеннолетними: 7. территориальная распространенность преступности, в том числе по городам и сельским местностям 8. соотношение наиболее распространенных преступлений по периодам (квартал, полгода, год, три года, пять лет и т. д.); 9. количество выявленных преступников: 10. размер ущерба от преступлений, 11. количество зарегистрированных преступлений в расчете на 10 тыс. граждан 12. средний возраст лиц, совершивших кражи Какие из приведенных показателей отражают качественную сторону преступности? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 6) замкнутую ломаную HKRMP, стоящую из пяти звеньев
- 5) замкнутую ломаную TFPL, состоящую из четырёх звеньев
- 4) замкнутую ломаную ABC, состоящую из трёх звеньев
- 3) незамкнутую ломаную FHLPSV, состоящую из пяти звеньев
- 2) незамкнутую ломаную MNPCE, состоящую из четырёх звеньев
- 1) незамкнутую ломаную ABCD, состоящую из трёх звеньев
- На клетчатой бумаге размером 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до прямой BC. Ответ выразите в сантиметрах.
- Диагонали AC и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке O, AC = 26, BD = 30, AB = 7. Найдите DO.
- 14. Закончи предложения, употребив правильную форму глагола "to be" в одном из времен: Present Simple, Past Simple, Future Simple. времена года.
- 12. Напиши вопросы и дай на них краткие ответы, пользуясь подсказками. Образец: the ballerina/a pink dress/Has/got Has the ballerina got a pink dress? Yes, she has.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причем AB = 2, AC = 8. Найдите AK.
- 1. Разбери слова по составу: прилагательные, водный, деревянный, родствен, единств. 2. Запиши числа прописью. В скобках укажи, простое это имя или составное. 11 17 54 78 3. Приведи дроби к общему знаменателю. a) 1/5 и 7/20 6) 3/7 и 5/12 4. Упрости выражение -5а - 5а и найди его значение при а = -1,8.
- 5. На конце имен существительных какого рода после шипящих пишется Ь знак?
- 4. Найди ошибку.
- 3. Какого рода имена существительные, к которым можно подставить слова: он, мой?
- 2. Имя существительное обозначает ...
- 1. Имя существительное - это ...
- В треугольнике АВС угол С прямой, BC = 8, sinA = 0,4. Найдите АВ.
- 7. Земельный участок имеет форму прямоугольника. Длина участка равна 120 м, ширина 35 м. Найдите длину забора данного участка.
- 6. Какое расстояние пройдёт против течения реки за 3 часа теплоход, если собственная скорость теплохода равна 25 км/ч, а скорость течения реки 1 км/ч?
- 5. Изобразите на координатной прямой точки А(⁵⁄₆), B(⁷⁄₁₂), C(¹³⁄₆), D(1¹⁄₃), F(¹⁄₁₂), выбрав за единичный отрезок удобное количество клеток.
- 4. В двенадцатиэтажном доме один подъезд. На каждом этаже пять квартир. На каком этаже квартира номер 32?
- 3. Решите уравнение х: 24 = 6
- 2. Найдите значение выражения (\(\frac{5}{6} - \frac{7}{12} + \frac{7}{24}\)) · 24
- 1. Вычислите 5000:125·4
- 7. Земельный участок имеет форму прямоугольника. Длина участка равна 150 м, ширина 20 м. Найдите длину забора данного участка.
- 6. Катер шёл по течению реки 2 часа. Какое расстояние он проплыл, если скорость катера в стоячей воде 10 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч?
- 5. Изобразите на координатной прямой точки А(⅘), В(⁷⁄₁₀), C(¹⁷⁄₅), D(1⅕), F(¹⁄₁₀), выбрав за единичный отрезок удобное количество клеток.
- 4. В пятиэтажном доме шесть подъездов. В каждом подъезде на каждом этаже пять квартир. Сколько всего квартир в доме?
- 3. Решите уравнение х: 84 = 7
- 2. Найдите значение выражения (\(\frac{3}{7} + \frac{2}{3} - \frac{11}{21}\)) · 21
- 1. Вычислите 9000:120·6
- Тип 14 № 463387 Поезд начал движение от станции. За ервую секунду состав сдвинулся на 0,6 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,1 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошел за первые 7 секунд движения?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.