База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20. Выпиши из текста задания 19 по три слова с орфограммами в корне: 1) буквы безударных гласных звуков 2) буквы парных согласных звуков • Подбери к ним проверочные слова. 1) 2)
- 19. Вставь, где это необходимо, буквы. Луч_ солнца осветил камыш_ у пру- да. Рыбаки построили там шалаш_. Рано утром они ловили рыбу. В ведёрке плавали карась, ёрш и лещ_. К обеду рыболовы возвращались с пруда через поле, где коло- силась спелая рож. Найди в тексте однокоренные слова, выдели в них корень. • Укажи в последнем предложении род имён су- ществительных.
- 2. Каму належаць словы, аб чым яны сведчаць? Стары чорт! Ты вечарам стаіш на вуліцы і на месяц глядзіш, як дурань. Ты думаеш, я цябе баюся?
- 1. Чаму бацька павёў сына Сержа да Закрэўскага?
- Задание 3. Заполните пропуски в таблице (практикум по решению задания №9 ОГЭ). Замените словосочетания из первого столбика, построенные на основе управления синонимичными словосочетаниями со связью согласование. Управление Согласование дом из дерева деревянный дом халат для дома в запахе хвои шарф из кружева воды из колодца Задание 4. Спишите предложения, поставьте тире там, где это необходимо. 1. Лес точно сказка. 2. Петров лучший шахматист в городе. 3. Учёного учить только портить. 4. Кремль это центральная часть древнерусских городов. 5. Возвращение птиц в родные края это признак весны. 6. Наш долг защищать природу. 7. Сердце не камень. 8. Внимательно читать значит обращать внимание на все детали.
- № 3. Замените звёздочку такой степенью с основанием а, чтобы выполнялось равенство: 1) a8 • * = a13; 2) a11 • * • a = a16; 3) a7 : * = a³; № 4. Представьте степень в виде произведения степеней: 1) (ab)8; 3) (2x)5; 5) (-1mn)6; 2) (xyz) 10; 4) (-3ab)4; 6) (2pq)4. № 5. Представьте в виде степени с основанием а выражение: 1) (a6)2; 4) (a4)3; 7) (a10)3. (a5)4; 2) (-a5)4; 5) ((a3)2)5; 8) (-a6)7. (-a3)3 : a15; 3) a4a3; 6) (a9)5 : a30; 9) a24 : (a8)2 • a13.
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на рисунке. Заполните таблицу, в ответ запишите последовательность четырех цифр.
- Для станций, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на схеме. Заполните таблицу, в ответ запишите последовательность четырех цифр. Станции Веселая Ветреная Звездная Птичья Цифры
- называются параллельными? какие два отрезк. 2 Что такое секущая по отношению к двум прямым? Назовите пары углов, которые образуются при пересечении двух пря- мых секущей. 3 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны. 4 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны. 5 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180°, то прямые парал- лельны. 6 Расскажите о практических способах проведения параллель- ных прямых. 7 Объясните, какие утверждения называются аксиомами. При- ведите примеры аксиом. 8 Докажите, что через данную точку, не лежащую на данной прямой, проходит прямая, параллельная данной. 9 Сформулируйте аксиому параллельных прямых. 10 Какое утверждение называется следствием? Докажите, что прямая, пересекающая одну из двух параллельных прямых, пересекает и другую. 11 Докажите, что если две прямые параллельны третьей прямой, то они параллельны. 12 Какая теорема называется обратной данной теореме? Приве- дите примеры теорем, обратных данным. 13 Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей накрест лежащие углы равны. 14 Докажите, что если прямая перпендикулярна к одной из двух параллельных прямых, она перпендикулярна и к другой. 15 Докажите, что при перечении двух параллельных прямых секущей: а) соответственные угль равны; б) сумма односторонних углов равна 180°.
- Заполни пропуски в тексте подходящими по смыслу числительными. Озаглавь текст. Добавь 2-3 своих предложения. Моё утро начинается в (целое) _______ часов. (Дробное) _______ часа я умываюсь, (дробное) _______ часа делаю зарядку. На завтрак каждый день уходит (целое) _______ минут. Обычно у меня (целое) _______ уроков. Дорога домой занимает примерно _______ (составное) минут. Около (составное) _______ минут я обедаю. На выполнение домашнего задания в среднем трачу (целое) _______ часа. На чтение книг, просмотр фильмов и компьютерные игры остается немного времени. Это обычно (составное) _______ минут.
- 5. В урне находятся 7 белых и 5 чёрных шаров. Найти вероятность того что а) наудачу вынутый шар окажется чёрным; б) два наудачу вынутых шара окажутся чёрными.
- 4. В урне 20 белых и 15 чёрных шаров. Наудачу вынимают один шар, которы оказался белым, и откладывают его в сторону. После этого берут ещё оди шар. Найдите вероятность того, что этот шар также окажется белым.
- 3. Случайным образом выбрали двузначное число. Найти вероятность тог что оно оканчивается нулём.
- 2. В ящике с деталями 300 деталей 1 сорта, 200 деталей 2 сорта и 50 деталей 3 сорта. Наудачу вынимают одну из деталей. Чему равна вероятность вынут деталь 1, 2 или 3 сорта?
- Докажите, что биссектриса треугольника делит противо- ложную сторону на отрезки, пропорциональные прилежащим сторонам треугольника. Решение Пусть AD — биссектриса треугольника АВС. Докажем, что BD/AB = CD/AC (рис. 190). Треугольники ABD и ACD имеют общую
- Пропорциональны ли изображённые на рисунке 189 отрезки: а) АС, CD и М₁М₂, ММ₁; б) АВ, BC, CD и ММ₂, ММ₁, М₁М₂; в) АВ, BD и ММ₁, М₁М₂?
- Найдите отношение отрезков АВ и CD, если их длины равны соответственно 15 см и 20 см. Изменится ли это отношение, если длины отрезков выразить в миллиметрах?
- Задание 5. Определите частеречную принадлежность выделенных слов. a) Здоровье дороже золота. Я продал сейф дороже, чем планировал. б) Дождливое лето хуже осени. Она вбила себе в голову, что выполнила работу хуже остальных. в) После работы сдав вкуснее. Мой брат готовит вкуснее.
- Раскрой скобки и упрости выражение: n + (m – n). Выбери верный вариант.
- 1. Здесь ты можешь записать текст-описание (по выбору) по заданию учебника (с. 14). При составлении текста воспользуйся планом. 1. Для чего строили замки? 2. Какое место выбирали для строительства? 3. Как выглядел замок? 1. Для чего проводили рыцарские турниры? 2. Какой момент турнира запечатлён на фото? 3. Как выглядели рыцари?
- 02.7. a) (x - 4)(3x² + x) > 0; :0> б) (2x + 3)(x² – 1) ≤ 0; в) (x + 5)(2x² – x) ≥ 0; г) (4x - 1)(x² - 4) <0.too
- 02.6. a) (x + 2)(x + 4)(x - 1) > 0; б) (x - 3)(5x - 6)(x + 6) < 0; в) (x - 2)(x + 3)(x + 1) < 0; г) (x + 5)(4x + 1)(x - 3) > 0.BL
- 02.5. a) a2 > 225; 1 6) -z2 < 0; в) b2
- 02.4. a) x²-4 > 0; 6) x(x² - 9) < 0;
- Во многих странах ведутся научные исследования по разработке и внедрению в процессы деревообработки механических, тепловых, ультразвуковых, гидравлических, светолучевых технологий бесстружечного формообразования. НОВЫЕ Понятия Комплексная переработка древесины, технологическая щепа, бесстружечное формообразование. Вопросы и задания 1. Чем объясняется большое количество отходов при обработке древесины? 2. В чём заключается сущность комплексной переработки древесины? 3. Назовите и прокомментируйте основные направления комплексной переработки древесины. 4. Перечислите искусственные материалы, получаемые из отходов, и сферы их применения. *5. Почему, по вашему мнению, арболит, опилкобетон и королит обладают теплоизоляционными качествами? 6. Какие новые технологии по обработке древесины вы знаете? *7. Как вы думаете, в каком направлении будет развиваться обработка древесины в ближайшие годы?
- 14.2. Что называют пастеризацией?
- 13. Используя материалы § 14, рубрики «Из истории науки» и «Для любознательных», ответьте на вопросы. 14.1. Кто и когда провёл первую вакцинацию?
- 12. Ответьте письменно. Что такое стерилизация продуктов? Для чего её осуществляют?
- 11. Известно, что гнилостные бактерии портят продукты питания. Вспомните, как ваши мамы и бабушки сохраняют продукты питания и делают запасы на зиму. Вспомните, как герои приключенческих романов, попавшие на необитаемый остров, заготавливали себе провизию впрок. Предложите способы защиты продуктов питания от бактерий. 1) 2) 3) 4) 5)
- Прочитайте текст с пропусками. Преобразуйте слова, напеча- танные заглавными буквами в скобках, так, чтобы они грам- матически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова в пропуски. The place I love is my hometown. It is a beautiful and peaceful town. Every year, many tourists visit my hometown. If the weather A. (BE) nice, they enjoy walking along the river and visiting the local park. In spite of its small size, my hometown has more shops and restaurants than the nearby villages. B (PERSON) in my hometown are very friendly. They c always smile and greet each other. When I was a child, my friends and (USE TO) play in the park every afternoon. While we were playing, our parents D (WATCH) us from the benches. IC My hometown E (HOST) an annual summer running festival for many years. I am very lucky to live in such a wonderful place. It is the best place I know, and I will always love it.
- 1. Дайте определение имени прилагательного. 2. Приведите примеры качественных, относительных и притяжательных прилагательных. 3. На какие две группы делятся степени сравнения? Как образуются степени сравнения прилагательных? 4. Каким правилом надо пользоваться, чтобы не ошибиться в написании кратких прилагательных с шипящими на конце? 5. Когда в суффиксах прилагательных пишутся одна и две буквы н? 6. Как различить суффиксы -к- и -ск- в прилагательных? 7. Какие сложные прилагательные пишутся слитно, а какие – через дефис?
- Какими номерами обозначены на рисунке следующие почвы по механическому составу? Песчаная — 1 Суглинистая тяжёлая — 7 Глинистая лёгкая — 4
- Р 481. Рассмотрите картину Г. Нисского «Февраль. Подмосковье» (см. репродукцию в конце учебника). Назовите существительные, которые по- требовались бы вам для её описания. Запишите 4-5 распространённых предложений по этой картине.gooo
- 480. Спишите текст К. Паустовского, расставляя пропущенные знаки препинания. Укажите род и склонение имён существительных. Склонение каких существительных вы не можете определить? Составьте схему последнего предложения. Мы часто путаем два понятия — закат со(?)нца и вечернюю зарю. Вечерн..я заря начинает(?)ся когда со(?)н- це уже зайдёт за край земли.5 Тогда она овл..девает меркнущим небом разл..вает по нему множество чистых красок — от червонного золота до б..рюзы — и переходит в поз(?)ние сумерки и в ночь. Кричат в кустах коростели б(?)ют перепела гудит выпь горят первые звёзды а заря ещё долго дотл..вает над далями и туманами.5
- 173. Прочитайте данный текст. Определите его тему. Озаглавьте. Как вы думаете, почему текст разбит на два абзаца? Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Обоз расположился в стороне от деревни около реки. Солнце жгло (по)вчерашнему, воздух был (не)подвижен и уныл. От жары (не)куда было деться. На берегу стоял.. (не)сколько верб, но тень от них бе..полезно падала в воду. Вода в реке голубеющая от отражающегося в ней неба. Она манила к себе. Дымов и Кирюша быстро разделись и с громким криком попадали в воду. Тихо журчавшая речка огласилась фырканьем, плеском, криком. Егорушка разделся. Ра..бежавшись, он прыгнул с вышины в речку, погрузи..шись (в)глубь реки, но дна (не) достал. Какая(то) сила по..хватила его — и вот он снов.. (на) верху. Егорушка поплыл к берегу и стал шарить возле камыш..вых зар..слей. Определите, какие предложения сложные, а какие — простые. Подчеркните главные члены предложений. Обозначьте, чем они выражены.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, остав ляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника на точка с координатами (х.у) в точку с координатами (х+а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1.2), mo команда Сместиться на (3,-3) переместить Чертёжника в точку (4.-1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда з Конец означает, что последовательность команд Команда Команда 2 Команда з повторится к раз.
- У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. вычти 3 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 3. Составьте алгоритм получения из числа 92 числа 7, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера комаяд. (Например, 21211-это алгоритм: вычти 3 раздели на 2 вычти 3 раздели на 2 раздели на 2. который преобразует число 25 в 2.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- Заполните таблицу истинности выражения CV-(AΛ~BΛ C) Ответ: A B C 0 0 0 0 0 I 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1
- Задача 1. Осьминог на дне океана постро- ил себе жилище: камней оказалось в 12 раз больше, чем раковин, и на 24 штуки больше, чем панцирей съе- денных крабов. А число коралловых веточек составило четверть количе- ства камней. Всего же в постройке было 256 деталей. Сверху в куче сделал глубокую яму и устроился в ней. Вычисли коли- чество деталей в жилище осьминога в отдельности.
- Exercise 3. Vocabulary Match the two parts of the word combinations (A and B).
- 24. Рассмотрите изображение и выполните задания к нему Какой вид экономической деятельности осуществляет изображенная на иллюстрации женщина? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте (придумайте сами) два правила рационального существления этой деятельности и кратко поясните каждое из правил.
- 23. Игорь выбирал надёжный коммерческий банк для открытия депозита. рассматривая рекламные предложения, присланные на его электронную почту Ему понравился банк, который обещал более высокий кешбэк при оплате товаров и услуг банковской картой Что такое банковский вклад? Какие сведения о коммерческом банке в первую очередь должен был рассматривать Игорь, чтобы принять финансово грамотное решение для защиты своих сбережений? (Укажите любые два сведения.) Ответ запишите на отдельном листе, указав номер задания.
- Доступ к файлу spring.jpg, находящемуся на сервере images.hub, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) spring. 2):/ 3)/ 4) http 5) jpg 6)/images. 7) hub
- Обобщение по теме «Площади многоугольников» 1. Два катета прямоугольного треугольника равны 14 и 5. Найдите площадь этого треугольника. 2. Площадь параллелограмма равна 84 см², а одна из его сторон — 12 см. Найдите высоту параллелограмма, проведённую к этой стороне. 3. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 15 см, а высота, проведённая к основанию, — 9 см. Найдите площадь треугольника. 4. Периметр квадрата равен 24. Найдите площадь квадрата. 5. Из квадрата вырезали прямоугольник (см. рисунок). Найдите площадь получившейся фигуры. 6. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 102, а отношение соседних сторон равно 2:15. 7. Найдите площадь параллелограмма, 8. Площадь одной клетки равна 1. Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке. 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь. 10. Периметр равнобедренного треугольника равен 16, а боковая сторона — 5. Найдите площадь треугольника. 11. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и в гипотенуза равны соответственно 12 и 13. 12. В трапеции ABCD известно, что AD=4, BC=2, а её площадь равна 3. Найдите площадь треугольника АВС. 13. В трапеции ABCD известно, что AD = 7, BC = 3, а её площадь равна 5. Найдите площадь трапеции BCNM.
- 12. Впишите недостающие звуки в указанные аккорды. Ges-dur es-moll Cis-dur
- 11. Подпишите аккорды. Fis - dur dis - moll
- 10. Допишите мелодии, используя движение по звукам указанных аккордов. a) Moderato Немецкая народная песня. б) Allegro Дж. Верди. Трубадур. в) Allegro non troppo Польская народная песня.
- Стороны треугольника равны 7\frac{8}{30} дм, 9\frac{9}{30} дм и 3\frac{13}{30} дм. Найдите его периметр.
- Карточка № 4 1) Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: 2x + 4(2x-3) ≥ 12x - 11. 2) Решите неравенство: a) 5(x+4) < 2(4x - 3); b) 3x-10(2+x) < x +4. 3) Решите систему неравенств: a) 4x + 2 < 0 7-2x-10 10 ; 4x +7 -0 b) (2x+3>0`
- 2 Think about your perfect school. Use some of the ideas in Exercise 1 and your own ideas. Make notes below. 3 Write about your perfect school. Use the notes you made in Exercise 2 and write about 50 words. レ
- 144. Для библиотеки купили 6 книжных полок и 2 стола. Сто- имость всей покупки 1000 рублей. Сколько стоил 1 стол, если цена и 100 рублей?
- 143. Для уроков физкультуры купили волейбольную сетку и 6 оди- наковых мячей. За всю покупку заплатили 420 рублей. Сколько стоит мяч, если сетка стоит 60 рублей?
- 142. Для школьной библиотеки купили книги на 180 рублей, по 20 рублей за книгу, и такое же количество альбомов на 270 руб– лей. По какой цене покупали альбомы?
- 141. Для школы купили 35 коробок мела по 10 рублей и 25 ука- зок. Цена указки была в 3 раза больше. Сколько стоит вся покуп- ка?
- 140. Для учреждения купили калькуляторы на 1440 рублей, по 120 рублей за калькулятор, и столько же записных книжек на 240 рублей. Сколько стоит одна записная книжка?
- 139. За 12 вилок уплатили столько же, сколько за 6 ножей. Вил- ка стоит 5 рублей. Сколько стоит 1 нож?
- 138. За 2 костюма заплатили 720 рублей. Сколько надо запла- тить за 3 пальто, если каждое пальто в 2 раза дороже костюма?
- 137. За 12 ложек заплатили столько же, сколько за 5 чашек. Сколько стоит 1 чашка, если 1 ложка стоит 10 рублей?
- 136. Купили 5 м шёлка, по 70 рублей за метр, и 3 м хлопка. За всю покупку заплатили 470 рублей. Сколько стоит 1 м хлопка?
- 135. За два мяча, по 32 рубля каждый, и 6 шаров уплатили 100 рублей. Сколько стоит 1 шар?
- 134. 16 м драпа стоят столько же, сколько 48 м шёлка. Найди цену драпа, если известно, что цена шёлка 70 рублей за метр.
- 133. Для секции купили 6 пар лыж, по 700 рублей за пару и 15 пар коньков, по 300 рублей за пару. Сколько денег заплатили за лыжи и коньки?
- 132. Хозяйка купила 6 чашек, по 30 рублей за каждую, и 12 та- релок. Сколько стоила одна тарелка, если за всю покупку хозяйка заплатила 420 рублей?
- 131. Для уроков труда купили 30 листов цветной бумаги, по 2 рубля за лист, и 2 тюбика клея по 14 рублей. Сколько стоила вся покупка?
- 1. Проверьте, является ли равенство 39/3 = 52/4 пропорцией. 2. Решите пропорцию: a) 9/x = 2/6; 6) 3/8 = а/72; в) 3/8 = у/56; г) т/18 = 2/9. 3. За 0,8 кг ирисок «Золотой ключик» заплатили 64 рубля. Какова стоимость 1,4 кг этих ирисок? 4. Электричка прошла 2,5 часа со скоростью 60 км/ч. Сколько часов потребуется машине, чтобы проехать это расстояние со скоростью 75 км/ч?
- Complete with the words from the box and the past tense of the verbs in brackets. cart columns fountain servant smoke statue theatre volcano 1 The servant bought (buy) lots of food. 2 Phoebe (think) that the was Vesuvius. 3 Patrick and Alex (admire) the of a man. 4 Our friends (go) to the last night to see a play. 5 Two horses (pull) a 6 The temple (be) a big building with lots of stone 7 Phoebe (drink) the water from the 8 The boys were scared because they (see) thick black
- Задание 2. Соотнесите предложения, записанные слева, с номерами соответствующих им правил (столбец справа). Предложения А. Два гектара земли - площадь купленного участка. Б. Ворона - птица довольно умная и сообразительная. В. Узнать человека - значит понять его душу. Г. Наша мечта открыть ресторан. Правила 1. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже. 2. Тире ставится, если подлежащее и сказуемое выражены инфинитивом. 3. Тире ставится, если один из главных членов выражен инфинитивом, а другой - существительным в именительном падеже. 4. Если один из главных членов предложения выражен именем существительным в именительном падеже, а другой — именем числительным или оборотом с числительным. Ответ внесите в таблицу: АБВГ
- 19. Основания трапеции равны 18 и 12, одна из боковых сторон равна \(4\sqrt{2}\), а угол между ней и одним из оснований равен 135°. Найдите площадь трапеции.
- 18. Найдите площадь квадрата, если его диагональ равна 1.
- 17. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно, АС = 18, MN = 8. Площадь треугольника АВС равна 81. Найдите площадь треугольника MBN.
- 16. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 70, а один из острых углов равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 15. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- 14. В треугольнике АВС отрезок DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 97. Найдите площадь треугольника АВС.
- 13. В трапеции ABCD известно, что AD = 7, BC = 3, а её площадь равна 5. Найдите площадь трапеции BCNM, где MN – средняя линия трапеции АBCD.
- 12. В трапеции ABCD известно, что AD=4, BC=2, а её площадь равна 3. Найдите площадь треугольника АВС.
- 11. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 12 и 13.
- 10. Периметр равнобедренного треугольника равен 16, а боковая сторона — 5. Найдите площадь треугольника.
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- 8. Площадь одной клетки равна 1. Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке.
- 7. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- 6. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 102, а отношение соседних сторон равно 2:15.
- 5. Из квадрата вырезали прямоугольник (см. рисунок). Найдите площадь получившейся фигуры.
- 4. Периметр квадрата равен 24. Найдите площадь квадрата.
- 3. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 15 см, а высота, проведённая к основанию, — 9 см. Найдите площадь треугольника.
- 2. Площадь параллелограмма равна 84 см², а одна из его сторон — 12 см. Найдите высоту параллелограмма, проведённую к этой стороне.
- 1. Два катета прямоугольного треугольника равны 14 и 5. Найдите площадь этого треугольника.
- Имя, фамилия Евгения Чистякова 1. Раскрась одним цветом князя и событие, совершённое им. Вещий Мудрый Крестил Русь Владимир Красное Солнышко Основал Киевскую Русь Ярослав Олег Возвёл в Киеве Золотые ворота 2. Расшифруй ребусы. Напиши, как слова-отгадки связаны между собой. H در در новгород 7,2,5 kueb 4,5 столица 3. Прочитай утверждения. Закрась зелёным верные, а красным – неверные. Развитие письменности на Руси связано с принятием христианства Создателем славянской азбуки считают князя Владимира, крестившего Русь Первая письменная система, используемая на Руси, называлась глаголицей Кириллица была создана до глаголицы Книги на Руси в древности печатали на типографских машинах Древнерусская письменность включала использование карандаша и бумаги
- Найдите значение выражения -7/4:(-35/8)
- Рассмотри изображённое на фотографии животное и выполни задания. 1. Укажи тип симметрии животного. 2. Укажи среду обитания животного.
- Какие сайты обычно содержат достоверную информацию? Выбери верный ответ.
- THE WEATHER AND CLOTHES WHAT ARE THEY WEARING ACCORDING TO THE WEATHER? Look at the pictures and write sentences:
- Распредели слова по колонкам: в левую колонку перемести количественные имена числительные, а в правую — порядковые.
- Н, НН в прилагательных 1. Образуйте от данных существительных прилагательные, суффиксы выделите. Сон, длина, хозяйство, мужество, грач, быль, глубина, голубь, струна, авиация. 2. Вставить пропущенные буквы, выделить суффикс прилагательного. Карти..ая галерея, деревя..ая ложка, безветре..ый день, соловьи..ые трели, дли..ый путь, огн..ый шквал, болезн..ый вид, стекл..ый сосуд, багр..ый закат, серебр..ый блеск, пропасть бездо..а, морковь полез..а, выставка необыкнове..а, дорога опас..а. 3. Выборочный диктант. Дли..ый, государств..ый, олов..ый, ястреб..ый, торжеств..ый, овс..ное, ветр..ый (юноша), глин..ый, пчел..ый, баш..ый (кран), бараба..ый, стари..ый, подли..ый, экскурсии..ый, цели..ый, лебеди..ый. -AH- -EHH- -H- -ЯН- -OHH- -ИН-
- Олимпиада по математике < К списку задач Собери арку Выбери вторую фигуру и поставь так, чтобы получилась устойчивая арка.
- 310. 1) Масса 3 одинаковых пачек печенья \(\frac{3}{5}\) кг. Какова масса 10 таких пачек печенья? 20 пачек? 100 пачек? 2) Масса 21 конфеты одного сорта составляет \(\frac{3}{10}\) кг. Какова масса 1 конфеты? 5 конфет? 14 конфет? 3) Масса батона составляет \(\frac{2}{5}\) кг. Какова масса 10, 20, 50 таких батонов? 4) \(\frac{24}{25}\) т картофеля поместили в 40 мешков поровну. Сколько килограммов картофеля в каждом мешке?
- Раскрой скобки и найди значения выражений. Запиши число в каждое поле ответа. (9,54 – 2,6) + (-7,8 + 2,6) = – (-6,1 – 4) – (4,1 + 5,7) =
- Рассмотрите дерево на рисунке: Сколько существует цепей (простых путей), ведущих из вершины А в вершину Е? Количество цепей из А в Е:
- Основания трапеции равны 18 и 12, одна из боковых сторон равна \(4\sqrt{2}\), а угол между ней и одним из оснований равен 135°. Найдите площадь трапеции.
- Найдите площадь квадрата, если его диагональ равна 1.
- Прямая, параллельная стороне AC треугольника ABC, пересекает стороны AB и BC в точках M и N соответственно, AC = 18, MN = 8. Площадь треугольника ABC равна 81. Найдите площадь треугольника MBN.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.