База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Как повлияло строительство плотин на реке Волге на её режим?
- 6. Какой тип питания рек Восточно-Европейской равнины преобладает в зимний период?
- 5. Какой тип питания характерен для рек Русской равнины?
- 4. Какие закономерности изменения климата характерны для территории равнины?
- 3. Какие факторы формируют климат Восточно-Европейской равнины?
- 2. Как по карте можно определить направление, в котором наклонена поверхность равнины?
- 1. Какие полезные ископаемые Восточно-Европейской равнины связаны с кристаллическим фундаментом, а какие с осадочным чехлом платформы?
- 5. Назовите самую длинную реку и самое большое пресноводное озеро равнины.
- Ф7(ПИ) План-карта ДЗ-2 к уроку «Сила Архимеда» 1. Прочитать §47 и выполнить в тетрадях записи в соответствии с план картой Закон Архимеда На тело, погруженное в жидкость.... На тело, погруженное в газ..... FA=рж дѴп FA - сила Архимеда - [H] рж - плотность жидкости, в которую погружено тело [кг/м³] g - ускорение свободного падения [ 10 Н/м] V - объём погруженной в жидкость части тела [м³] 2. Заполнить самостоятельно таблицу: зависит от: Архимедова не зависит от: Вывод: тело погруженное в жидкость (или газ), теряет в своем весе..... 3) Разобрать и записать в тетрадь пример решения задачи стр. 161
- Чему равна сторона равностороннего треугольника, если NQ = 5, 9?
- Представьте в виде обыкновенной несократимой дроби: a) 0,4 = б) 0,005 = 0,6 = 0,125 = 0,18 = 0,008 = 0,26 = 0,555 = 0,35 = 0,408 = 0,75 = 0,926 =
- 18. Сократите дроби: 2-35-18 a) 9.14.40 19.8.5.11 б) 22-4-20-19 15-13.6 B) 6.9.5.26
- 5. Приведите к простейшему виду следующие дроби: 108 a) 960 256 6) 640 360 в) 840 333 г) 1290
- Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников организаций, руб
- Среднедушевые денежные доходы (в месяц), руб.
- Сальдированный финансовый результат:
- Продукция сельского хозяйства - всего, млрд руб
- водоснабжение; водоотведение, организация сбора и утилизации отходов, деятельность по ликвидации загрязнений
- IV. Use Present Simple 1. Sometimes I 2. Usually Mary 3. Jack never 4. They 5. She always (get) up at six o'clock. (read) a book in the evening. (go) jogging. (do) homework at half past five. (get) up at seven o'clock.
- Задача 5. Группа разведчиков получила боевую задачу: она должна на лодках, отчалив от пристани А, за 4 часа спуститься вниз по течению до устья, впадающего в него притока и за 3 часа подняться по притоку, чтобы прибыть к пристани В (против течения). Весь путь равен 85 км. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 1 км/ч.
- Выпиши из текста три прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи падеж имени прилагательного.
- Выпиши из 18-го предложения имя существительное в той форме, в которой оно употреблено в тексте. Укажи род, склонение этого имени существительного.
- В 11-м предложении найди слово, которое соответствует схеме:
- Замени слово «увязаться» словом, близким по значению в предложении.
- Как ты понимаешь значение слова «пенёк» в предложении? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, на сколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 4. Укажите гомолог для диенового углеводорода состава СН2=CH-CH=CH2 a) CH ≡ C-CH2-CH3 6) CH2=CH2 B) CH2=CH-CH=CH-CH3 г) CH2=C=CH-CH3
- 3. Как называется углеводород CH3-CH=CH- CH=CH2 ? а) пентадиен-2,4 в)пентадиен-1,3 б) пентадиен-2,3 г) 1-метилбутадиен-1,3
- 2. Сопряженные двойные связи имеет: а) пентадиен-2,3 б) пропадиен-1,2 в) 2- метилбутадиен-1,3 г) 2,3-диметилпентадиен-1,4
- 1. Диеновые углеводороды имеют общую формулу: a) CnH2n+2 CnHn 6) CnH2n B) CnH2n-2 г)
- Отряды Млекопитающих Насекомоядные Рукокрылые Грызуны Зайцеобразные Хищные | « ОТРЯДЫ МЛЕКОПИТАЮЩИХ» Характеристика I Представители
- A3. Choose the right word. 1. _______ do you live? a) Who b) Where c) What 2. She _______ work on Sundays. a) don't b) doesn't c) isn't 3. Tom is the _______ student in the class. a) good b) better c) best 4. Yesterday I got up _______ 6 a.m. a) on b) at c) in 5. He is going for a walk. You can go with _______. a) he b) his c) him 6. Tomorrow my little brother and I _______ to the theatre. a) go b) will go c) went 7. I _______ not _______ you for ages! a) did...see b) will...see c) have ... seen 8. Ann usually cleans _______ shoes, Peter cleans _______ and I clean _______
- A2. Match the sentences in the first column with the responses in the second column. 1. How are you? 2. I've lost my passport. 3. I've got a new job. 4. It's a lovely day, isn't it? 5. Bye-bye.
- A1. Read the text and decide which of sentences after the text are true or false? 1. My school is not large. 2. There isn't a swimming pool at school. 3. The station is not far from the school. It takes five minutes to get there. 4. School begins at 9.30. 5. I leave home at 8.30 pm.
- Начертите треугольник. Через каждую вершину этого треугольника с помощью чер- тёжного угольника и линейки проведите
- В треугольнике АВС ∠A = 40°, ∠B = 70°. Через вершину В проведена прямая BD так, что луч ВС — биссектриса угла ABD. Докажите, что прямые АС и BD параллельны.
- В треугольнике АВС угол А равен 40°, а угол ВСЕ, смежный с углом АСВ, равен 80°. Докажите, что биссектриса угла ВСЕ параллельна прямой АВ.
- Отрезок ВК — биссектриса треугольника АВС. Через точку К проведена прямая, пересекающая сторону ВС в точке М так, что ВМ = МК. Докажите, что прямые КМ и АВ параллельны.
- На рисунке 109 АВ = BC, AD = DE, ∠ЕАС = 35°. Докажите, что DE || AC.
- Задача 3. На основе информации о денежных потоках определите величину заработной платы домашних хозяйств и общую величину денежного потока: дивиденды – 110 ед., потребительские расходы – 430 ед., НДС – 100 ед., государственные субсидии бизнесу – 180 ед., имущественные налоги фирм – 140 ед., трансфертные платежи 420 ед., налоги на доходы физических лиц 360 ед.
- 4. Найди медиану 1. AB-16
- Выпиши из 4-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 18-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 11-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «увязаться» («увязался») из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «пенёк» из 6-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, на сколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 9-13. Текст 2 (1)Коллекция Всесоюзного института растениеводства, собранная ученым-ботаником Николаем Ивановичем Вавиловым, действительно была мировым достоянием. (2)Двести тысяч образцов семян отражали почти всё богатство флоры, которое люди с древнейших времён научились использовать. (3)Это была не просто коллекция, а коллекция-хранилище. (4)В чём разница? (5) Коллекционируют чаще всего предметы старины или искусства. (6) Монета Древнего Рима, найденная среди развалин, практически может неприкосновенно сохраняться под стеклом музейных витрин не одно тысячелетие. (7)Семена - часть живой природы. (8) Их нельзя просто хранить. (9) Нужно, чтобы они не теряли свои качества, чтобы каждое зерно могло прорасти, дать всходы.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Тюлень подплывал к берегу фыркая и крутя головой. 2. Я ошибся приняв крестьянских ребятишек за гуртовщиков. 3. В изъеденных молью брюках старик сидел на скамье. 4. Посетители парка вы сможете посетить выставку расположенную во флигеле. Ответ:
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Приехав в Михайловское Пушкин должен был как-то обустроить свой быт 2. Вид на реку Сороть открывающийся с балкона старого дома был изумителен. 3. Выходящая окнами на юг комната стала кабинетом опального поэта. 4. Старый дом напоминавший о славе предков пробуждал в поэте воспоминания детства. Ответ:
- 6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1. Подходя к дому, мне встретился одноклассник. 2. По окончанию концерта мы прошли за кулисы. 3. Испуганная собакой кошка быстро забралась на дерево. 4. Удобно расположившись в кресле, он начал свой рассказ. Ответ:
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Премировать, досыта, поднявший, жалюзи.
- Form opposite adjectives from the words in capital letters. 1 Our holiday was (FORGETTABLE) 2 What an (BELIEVABLE) 3 Look at this mess! It's to clean everything up on my own! (POSSIBLE) 4 Don't be so and bring your homework on time for once! (RESPONSIBLE) 5 Your reaction is completely (LOGICAL) 6 The long introduction makes your composition quite (BALANCED)
- R₁=2 Ом, U₂-4 B R₂=4 Ом I₁, U, U₁-?
- R₁=2 Ом, I₁ = 6 A R₂ = 8 Ом, I₂ = 2 A R₃, Uo-?
- NI Ro-?
- 6 Form opposite adjectives from the words in capital letters. 1 Our holiday was (FORGETTABLE) 2 What an story! (BELIEVABLE) 3 Look at this mess! It's to clean everything up on my own! (POSSIBLE) 4 Don't be so and bring your homework on time for once! (RESPONSIBLE) 5 Your reaction is completely (LOGICAL) 6 The long introduction makes your composition quite (BALANCED)
- 5 Complete the gaps with already, yet, just, ever and never. 1 She has already been to Buckingham Palace twice. 2 They haven't learnt to snorkel so they can't come with us. 3 We have finished school for the day. 4 If you have not packed your suitcase then I will do it for you. 5 I have been this happy. 6 It's the first time I have seen him smile. 7 She has left. You only missed her by seconds. 8 Sorry I couldn't call earlier, but I've only. finished work. 9 I have said anything bad about you. 10 Have you seen an elephant?
- 8. Как изменилась расстановка сил на Балканах после переворота в Болгарии в 1886 году? 1) Россия укрепила своё влияние в Болгарии 2) Болгария переориентировалась на союз с Германией и Австро-Венгрией
- 7. Что из перечисленного было одной из причин продвижения России в Среднюю Азию? 1) Необходимость защиты южных рубежей от притязаний Великобритании 2) Стремление получить выход к Чёрному морю 3) Желание установить протекторат над Китаем 4) Приглашение со стороны хивинского хана
- 6. Какая страна стала главным кредитором и новым военно-политическим союзником России в конце правления Александра III? 1) Англия 2) Германия 3) Франция 4) Япония
- 5. Какие страны были наиболее важными торговыми партнёрами России на Дальнем Востоке в конце XIX века? 1) США и Англия 2) Индия и Афганистан 3) Маньчжурия и Тибет 4) Китай, Япония и Корея
- Самостоятельная работа по теме «Прямоугольная система координат на плоскости» 1. Постройте в координатной плоскости прямую, проходящую через точки а) С(4; 3) и Е (3; 1) б) А (3; 4) и В (5;1) Найдите координаты точек, в которых каждая прямая пересекает ось Ох и ось Оу. 2. Постройте в координатной плоскости точки А(2;-1,5), B (3,5; 0), C (2; 1,5), Ε (-2; 1,5), K (-3,5; 0), M(-2;-1,5). Соедините эти точки последовательно отрезками так, чтобы получился многоугольник.
- 32,1:100=
- 65:1000=
- 0,005*1000=
- 18,4*100=
- 7,1:1000=
- 0,98:100=
- 5,23:100=
- 64,8*1000=
- 028*100=
- 0,02*1000=
- Контрольная работа по алгебре за 1 четверть 17 вариант 1. Решить уравнения a) 1234x²=0 6/ 8122427x=0 бу 40х²-64=0 2) 13x-7=500+1 (2.) Решить уравнение (N3) 5х2+5x-10=0 х чисел 3. Одному натуральный раз больше другого а чение равно0 96. чавно 96. Най- произведение ра ти сумму этих чисел. (14) Решить систему уравнений 22x+y=11 23x-y=9 (15) Найти значение выраже- N6. ния при b = -0,5 6-19. (467/3 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 Отметьте на координатной приметьте прямой число 113
- 15. Объединение промышленников, контролирующее выпуск определенных видов продукции, способное диктовать цены рынку это 1) Модернизация 2) Монополия 3) Парламент 4) Сенат
- 14. Прочтите отрывок из доклада министра народного просвещения и укажите им- ператора, которому этот доклад был представлен. «... Учебному начальству допускать в гимназии и прогимназии только обеспеченных де- тей, то есть только таких детей, которые находятся на попечении лиц, представляю- щих достаточное ручательство о правильном над ними домашнем надзоре и в предо- ставлении им необходимого для учебных занятий удобства. При неуклонном соблюдении этого правила гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, коих, за исключением разве одарённых необыкновенными способностями, не следует выводить из среды, к коей они принадлежат». 1) Николай І 2) Александр П 3) Александр ІШ 4) Николай ІІ
- 13. По Университетскому уставу 1884г. собрания и выступления студентов: 1) разрешались при участии ректора или попечителя университета 2) разрешались только в Татьянин день 3) строго воспрещались 4) предполагалось проводить мирно без оружия
- 12. Основное направление внутренней политики Александра III: 1) постепенная отмена сословного строя 2) ослабление репрессий в стране 3) либерализация общественной жизни 4) возвращение к основам «самодержавия, православия, народности»
- 11. К внешеполитическим событиям периода правления Александра ІІ относится: 1) Присоединение Бухарского эмирата и Кокандского ханства 2) Заключение Парижского мирного договора 3) Присоединение полуострова Крыма 4) Отечественная война
- 10. При значительном содействии этого человека, министра иностранных дел, в 1871 году была уничтожена 2-я ста- тья Парижского трактата о нейтрализации Чёрного моря. Все все великие державы согласились подвергнуть пересмотру оз наченную статью Парижского договора и вновь предоставить России право держать военный флот в Черном море. Назовите его имя 1) К. Победоносцев 2) Л.М.Горчаков 3) А. Толстой 4) Н. Михайлов
- 9. Прочтите отрывок из воспоминаний Б.Н. Чичерина и укажите императора, о котором идёт речь. «Целые два месяца Россия была в каком-то странном смущении и оцепенении; не только руки отпадали от всякого дела, но даже ум и чувства как будто омертвели. Покойного государя любили, обожали освобождённые крестьяне и бывшие дворовые люди; душевно были к нему расположены и преданы в обществе все лично его знавшие и те, которые много слышали о его сердечной доброте, о его всегдашнем расположении ко всякому доб- рому делу». 1) Николай І 2) Александр П 3) Александр ІІІ 4) Николай П
- 321. Прочитайте первое слово. Кружки на косточках домино обозначают порядковый номер буквы в первом слове. Определите, что сделали с буквами, чтобы получить второе слово. Выполните такие же действия с данными цифрами и найдите неизвестный ряд цифр. а) КАРТОН HOTA 8391 б) СИРОП РИС 2358
- Выбери существующие прямоугольные треугольники.
- 4.Fill in: off, away, back, up (2). Phrasal verbs. Дополните фразовый глагол необходимой по смыслу частицей. 1. They have given hope of finding the two drivers alive. 2. He has decided to give smoking.
- 5. You must the cake in. (heat)
- 3. Use the prefixes (pre-, semi-, super-, under-, re-) to form compound words Используйте префиксы для формирования новых слов. 1. Spiderman is the most famous in the world. (hero) 2. The ghost disappeared and after a while. (appear) 3. children are allowed to watch this film. (age) 4. If Milan wins the football match today, they'll play in the final on Wednesday. (final)
- 2. Choose and complete the most suitable verb forms in each sentence. Выберите правильную видо-временную форму глагола 1. Why didn't you tell me? If you told / had told me, I had helped / would have helped you. 2. d) Let me give you some advice. If you smoked / would smoke / had smoked less, you didn't feel / wouldn't feel / wouldn't have felt so tired. 3. Terry never catches anything when he goes fishing. And if he catches / caught/had caught a fish, he throws / would throw it back! 4. What bad luck! If Alan didn't fall / hadn't fallen / wouldn't fall over, he won / would win / would have won the race. 5. If you lent / had lent us the money, we paid / would pay / had paid you back next week.
- 1. Cross the odd word out. Выберите лишнее слово 1. steamed, boiled, grilled, fried rice 2. grilled, raw, bitter, oily fish 3. roast, fried, scrambled, grilled chicken 4. cold, fake, sparkling, still water 5. healthy, strict, special, fresh diet
- 10 99 E=A 12345
- 9 С-П 123*567
- 8 45 99
- 7 О-И 9
- 6 H=Л
- 5 132 9
- 4 Y=B
- 12543
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.