База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 38. Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте его основную мысль, составьте цитатный план. Выпишите из текста заимствованные слова. Приведите примеры заимствованных слов, появившихся в русском языке за последнее время. Откуда вы возьмёте эту информацию?
- Дан график зависимости проекции Vx скорости частицы, двигавшейся вдоль прямой Ох, от времени t. Считая τ=6 с и V0=8V м/с, ответьте на вопросы. Определите максимальную скорость частицы. Ответ выразите в м/с, округлите до целых.
- Дан график зависимости проекции Vx скорости частицы, двигавшейся вдоль прямой Ох, от времени t. Считая τ=6 с и V0=8V м/с, ответьте на вопросы. В какой момент времени после начала движения перемещение частицы стало равным нулю?
- Дан график зависимости проекции Vx скорости частицы, двигавшейся вдоль прямой Ох, от времени t. Считая τ=6 с и V0=8V м/с, ответьте на вопросы. В какой момент времени частица изменила направление движения?
- Что написано на доске?
- 173. Найдите неизвестные компоненты действий: a) x + 432 = 50 000, с – 806 = 194, 35 303 – k = 6666; б) 1000 + a = 1482, 2135 – k = 170, n – 59 = 50
- 172. Выполните вычитание и проверьте вычисления, используя определение действия вычитания: a) 79 634 - 14 686; б) 201 004 - 6788.
- 171. Выполните действия, используя правила и законы сложения: a) 89 587 + 16 814, 42 962 – 7495, 719 – 0; б) 456 448 + 543 878, 700 903 - 26 483, 6418 + 0.
- Продолжите предложения. Знания о часовых поясах для меня... Я научился...
- Задание 6. Определите местное время Новосибирска, если в Воронеже 8 часов утра. Распишите ход ваших вычислений.
- Задание 4. Напиши, как ты будешь переводить стрелки часов при перелёте: а) из Москвы в Самару б) из Москвы в Екатеринбург в) из Москвы в Хабаровск
- 3. Read the text and mark the statements True (T), False (F), Not Stated (NS).
- 2. Read the text and find the answers to the questions. Match questions 1-5 to paragraphs A-D. There is one question with no answer.
- 1. Fill in the gaps to complete the dialogue.
- Do the crossword.
- Озаглавьте текст. 2. Тема текста. 3. Основная мысль текста.
- Чем можно объяснить влияние Церкви и духовенства на средневековое европейское общество?
- Найдите \(\angle\) ln.
- 9. Перед тобой 6 слов, в которых буквы переставлены местами. Каждому слову соответствует одно из 6 изображений. 1. Расшифруй написанные слова. Впиши их в таблицу вместе с номером соответствующего изображения (нужные фрагменты выделены другим цветом). 2. Определи к какой культурно-исторической эпохе относятся расшифрованные понятия. Слова: ПОКУЛ РАТЛОП АКОРАМЗА РАНАББА НАРБАУКТ
- 8. Найдите соответствие. Ответ дать в таблице. (10 баллов за полностью верный ряд, за каждое верно указанное соответствие - 2 балл) А. 1147 год Б. 1480 год В. 1565 год Г. 1547 год Д. 1111 год 1. Стояние на Угре 2. Основание Москвы Юрием Долгоруким 3. Учреждение опричнины 4. Венчание Ивана IV на царство 5. Поход Владимира Мономаха против половцев 6. Созыв первого Земского собора
- 7. Восстановите правильную хронологическую последовательность событий. Запишите ответ в виде последовательности номеров событий в задании (18 баллов за верную последовательность, 9 баллов при двух ошибках, 0 баллов при двух ошибках и более) 1) Походы Святослава 2) Формирование на Руси системы земель - самостоятельных государств 3) Призвание Рюрика 4) Княжение Ярослава Мудрого 5) Княжение Владимира Красного Солнышка 6) Образование Руси
- Составьте из данных слов предложения. существительное Сирень, Солнце, Рыбка, Земляника прилагательное душистая, яркое, золотая, ароматная глагол расцвела, выглянуло, поймал, пахнет
- Составьте словосочетания, заменяя имя существительное из скобок однокоренным прилагательным. Укажите род имён прилагательных. (Малина) варенье- (лес) озеро - (пшеница) поле - (лиса ) нора - (мороз) утро - (берёза) роща
- Найдите и подчеркните глаголы Играть, спит, мама, течёт, испечь, весёлый косит, пуск, мы, задание, красный, нести, думать, отвечает, решить, считал, ехать.
- Найдите и подчеркните предлоги – одной чертой, местоимения - двумя чертами Она, под, сон, с, и, вы, из, они, до, при, не, у, около, ты, над, сом, к, я, но, мы, он, через, от, а.
- Прочитайте материал учебника «Какие открытия совершали викинги?». На контурной карте (стр. 9) отметьте территории, где жили викинги (исламы покажите.
- Использованные источники информации:
- С помощью каких транспортных средств можно совершить такое путешествие сегодня:
- Чем привлекла вас личность Афанасия Никитина:
- Где установлены памятники Афанасию Никитину:
- Какой вклад внёс путешественник в освоение Земли:
- Рассмотрите рисунки, на которых представлена общая схема рефлекторной дуги и рефлекторная дуга коленного рефлекса. Опишите особенности кожного рефлекса человека. Что может привести к его нарушению?
- Вставьте в пословицы причастные обороты, поставив их в нужную форму. Запишите получившиеся предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Графически выделите причастные обороты и определяемые слова. 1) всегда рыба каже(т/ть)ся большой (ускользнувший из рук). 2) слово (не) догон...шь на самом быстром ск...куне (сорвавшийся с языка). 3) Журавль на дереве гн...зда не св...вает (засохший весной). 4) Боец, никогда (не) будет поб...дителем (упавший духом). 5) ю(н/нн)ый человек мудрей пр...живших слепо долгий век (видавший много). 6) Слово, согрева...т три зимы подряд (идущий от сердца). 7) От камня, боль сильнее (брошенный другом). 8) со...нце косо смотр...т на восходящ...ю луну (заходящий за горизонт). (Пословицы)
- Что изображено на картинке?
- Что такое крестовые походы?
- Кто издал «Книгу о разнообразии мира»?
- Кто активно занимался торговлей, проложили караванные пути через Сахару и открыли ее южный край?
- Кто путешествовал морским путем?
- Кто путешествовал сухопутным путем?
- Ergänze die passenden Präpositionen. 1. Dima interessiert sich ... Deutsch. 2. Die Kinder warten ... Herbstferien. 3. Uwe freut sich immer ... die Geschenken zu seinem Geburtstag. 4. Was denkst du ... diesen Film? 5. Meine Mutter erzählt... ihre Arbeit. 6. Mein Bruder träumt... einem neuen Computer. 7. Ich denke ... meine Freundin. 8. Die Touristen fragen... dem Weg zum Hotel. 9. Die Kinder bitten die Lehrerin ... Hilfe. 10. Alle freuen sich... Winterfeste.
- 1. Какова тема текста? 2. Почему Ф.Д. Кривин назвал свое произведение «полусказкой»?
- Сопоставьте притчу о блудном сыне с повестью «Станционный смотритель», заполнив цитатную таблицу.
- 5. Составить словосочетания, употребляя имена существительные в нужном падеже. Выделить окончания, указать падеж. в, роща, гулять -
- 4. Дописать слова, употребляя их в нужном падеже, в скобках указать падеж. Весело пробираться по узк ______ дорожк ______ (п.) между дву- мя стенами высок ______ рж ______ (п.). Лошадь бежит ленив ______ (п.). Длинн ______ висяч ______ ветк ______ (п.) берез едва шевелятся. Могуч ______ дуб ______ (п.) стоит, как боец, возле кра- СИВ ______ лип ______ (п.).
- 3. Вставить подходящие по смыслу имена существительные. Указать их падеж. Не подливай масла в ______. Нет ______ без огня. Новая ______ хорошо метет. Слухом ______ полнится.
- 2. Привести примеры имен существительных: I склонения II склонения III склонения
- Имена существительные бывают трех родов:
- 1. Дописать предложения. Имена существительные изменяются по
- Дан квадрат ABCD. Отрезок OA = 5 см. Найдите DB, ∠BOC, ∠BCO.
- 8. Ты уже знаешь, что в русских народных сказках есть зачин и концовка. Обрати внимание на то, как начинаются и заканчиваются прочитанные сказки. Есть ли сходство? 9. Зачин помогает узнать, кто будет героем сказки? А зачем нужна в сказке концовка?
- 7. Догадайся, о чём эти загадки. Восстанови их по рифмам.
- 6. Собери пословицы. Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- Where did the big blue armchair live?
- Mia could run slower after eating the magical apple
- A fairy told Mia that the food in the garden could give special powers
- Сделай прикидку. Проверь свой ответ, вычислив точное значение выражений с помощью калькулятора. a) 3092 × 4506
- Сделай прикидку, а затем найди точное значение выражений: a) 406 × 230 б) 5124 : 6
- Упростите выражение: a) $$rac{32ab}{13c^3} \cdot \frac{52bc^2}{128a^3} \cdot \frac{54a^2c}{81b^3}$$; б) $$rac{147x^4y^2}{z^3} \cdot \frac{y^3}{105x^5y} \cdot 10xz^2$$
- 48. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Исаака Ильича Левитана «Золотая осень» • Почему автор назвал картину «Золотая осень»? Какие краски выбрал художник, чтобы показать «золото» осени? • Скажите, какими художник изобразил осенний день, небо, деревья, полянки, пригорки, деревушку, дальние поля? Составьте рассказ по картине и данному плану: 1. Художник И. И. Левитан и его картина. 2. Осенний
- 47. Прочитайте. Распространите предложения однородными членами по образцу. Образец. В школьном саду росли яблони, груши и сливы. 1. В пруду плавали утки. 2. Рыболов поймал в реке щуку. 3. Мы купили в магазине тетради. 4. В наших лесах растут берёзы. Запишите составленные предложения. Объясните постановку запятых в записанных предложениях.
- 46. Прочитайте. 1. Какие птицы улетают на юг осенью? 2. Какие части есть у растения? 3. Какие значимые части есть в слове? 4. Какого цвета бывают карандаши? 5. Каких зверей вы видели в зоопарке? 6. Как ты помогаешь родителям дома? Составьте предложения — ответы на вопросы, используя в них однородные члены. Запишите ответы на три любых вопроса.
- Определите тему и главную мысль текста. Как бы вы озаглавили его? Сколько в нём абзацев? Какие абзацы необходимо сохранить при кратком пересказе? Составьте план текста, ориентируясь на абзацы. Перескажите текст.
- Найти углы равнобедренной трапеции, если один угол больше другого в 2 раза.
- В равнобедренной трапеции один из углов равен 72°. Найдите остальные углы.
- Спишите текст.
- ABCD – параллелограмм. 2) Найдите: 1) P(ABCD); 2) углы параллелограмма
- ABCD – параллелограмм. 1) Найдите: 1) P(ABCD); 2) углы ΔABD и ΔBDC
- Из куска проволоки согнули квадрат со стороной 6 см. Затем разогнули проволоку и согнули из неё треугольник с равными сторонами. Какова длина стороны треугольника?
- Вариант 6. 1. Прочитай текст. Осень, глубокая осень! Серое небо, кие, тяжёлые влажные облака; голы и зрачны становятся сады, рощи и леса, видно насквозь в самой глухой древе чаще, куда летом не проникал глаз чело ческий. Старые деревья давно облетели, и толь молодые отдельные берёзки сохраняют е свои увядающие желтоватые листья, блис ющие золотом. Ярко выступают сквозь красноватую се берёзовых ветвей как будто помолодевши ели и сосны. Они освежены холодным воз духом, мелкими, как пар, дождями и влаж ными ночными туманами. Устлана земля сухими разновидными разноцветными листьями: мягкими и пух лыми в сырую погоду, так что не слышно шелеста от ног осторожно ступающего охот ника. Но листья эти жёсткие и хрупкиев морозы, так что далеко вскакивают птиць и звери от шороха человеческих шагов. (115 слов) (С. Аксаков) 2. Определи тему текста. 3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение. 4. Используя текст, допиши недостающие не в схеме слова. берёзы листья → в сырую погоду в морозы 5. Выпиши из первого абзаца предложение, которое соответствует рисунку.
- Can we listen to our CD?
- Can I use your computer?
- Can he have dinner at our house?
- Чему равна скорость сближения автомобиля и автобуса? Ответ выразите в км/ч, округлите до целых. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3
- Через какое время от момента выезда произошла встреча автомобиля и автобуса? Ответ выразите в часах, округлите до целых. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3
- Чему равно расстояние между пунктами А и Б? Ответ выразите в километрах, округлите до целых. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3
- Observe les dessins ci-dessous et complète les phrases suivantes en choisissant parmi les mots ci-dessous. enfants - fille - oncle - frères - sœur - mari 6. Vincent va au jardin public avec sa ...
- Observe les dessins ci-dessous et complète les phrases suivantes en choisissant parmi les mots ci-dessous. enfants - fille - oncle - frères - sœur - mari 5. Monique est l'aînée de ses quatre ...
- Observe les dessins ci-dessous et complète les phrases suivantes en choisissant parmi les mots ci-dessous. enfants - fille - oncle - frères - sœur - mari 4. Le ... de Christelle est très grand.
- Observe les dessins ci-dessous et complète les phrases suivantes en choisissant parmi les mots ci-dessous. enfants - fille - oncle - frères - sœur - mari 3. Monsieur et Madame Tibert ont trois ...
- Observe les dessins ci-dessous et complète les phrases suivantes en choisissant parmi les mots ci-dessous. enfants - fille - oncle - frères - sœur - mari 2. L'… de Michelle lui achète toujours des bonbons.
- Observe les dessins ci-dessous et complète les phrases suivantes en choisissant parmi les mots ci-dessous. enfants - fille - oncle - frères - sœur - mari 1. Maurice et Louise sont mariés et ont une ...
- Прочитайте и озаглавьте текст. К какому типу речи он относится? Выпишите сначала предложения с причастными оборотами, а затем остальные. Причастные обороты и одиночные причастия подчеркните, определяемые ими существительные заключите в прямоугольник, расставьте пропущенные запятые. Обозначьте часть слова, в которой находится вставленная орфограмма. Вокруг дуба толпились ребята (с, з)бежавшиеся с соседних дворов. Они показ..вали пиль(ч, щ)икам рисунки изобр..жавшие старый дворовый дуб от..гчённый густой кроной. Тогда пиль(ч, щ)ики нехотя поднялись, оставив пилу в пропиленн..й расщелин.. ствола. Пользуясь тем, что они отошли, ребята поспешили выдернуть пилу из раны нанесённ..й старому дереву. Они решили пол..жить пластырь обв..зать тряпками поражённое место и т..рпеливо ждать лета. Дуб стоял с переб..нтованным стволом.
- Заполни кроссворд
- Обсудите в классе, какие последствия для развития европейских стран могли иметь утверждение протестантизма или католичества.
- Сравните карту «Реформация в Европе» и карту «Контрреформация в Европе». Отметьте: а) католические территории в 1560 г.; б) протестантские территории в 1560 г.; в) территории, утраченные католиками после 1560 г.; г) территории, возвращённые в католицизм к 1648 г. Опираясь на получившуюся у вас карту, определите какое из религиозных учений было более влиятельным. Подчеркните его название.
- Отметьте на карте место создания в 1542 г. особого органа католической церкви, власть которого в делах веры распространялась на все католические страны, подпишите его название в легенде карты.
- Отметьте на карте города, где находились важнейшие иезуитские центры.
- Последователей нового религиозного учения во Франции называли гугенотами, в Англии – пуританами. О каком реформационном учении идёт речь? Подпишите его название в легенде карты и выделите цветом страны, где победило это учение.
- Заштрихуйте территории распространения лютеранства в Европе.
- Укажите на карте: а) город, в котором был заключён религиозный мир на основе принципа «чья власть, того и вера», и дату заключения мира; б) две группировки княжеств, образовавшиеся в Германии по религиозному принципу.
- Выделите на карте районы Германии, охваченные крестьянской войной. Укажите годы крестьянской войны в Германии.
- Найдите и подпишите на карте город, события в котором в 1517 г. явились началом Реформации.
- Найдите изображённые на рисунке 41 углы: a) 1, 3, 4, если ∠2=117°; б) 1, 2, 4, если ∠3 = 43°27′.
- Даны два равных угла. Равны ли смежные с ними углы?
- На рисунке 46 углы BOD и COD равны. Найдите угол AOD, если ∠COB = 148°.
- На рисунке показано изменение температуры воздуха в течение суток. По горизонтали указываются дата и время, по вертикали - температура воздуха в градусах Цельсия. Определите по рисунку наибольшую температуру воздуха 23 января. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- Определите по рисунку наибольшее значение температуры воды.
- Ответь на вопрос. Каково значение транспорта веществ?
- Запиши в тетрадь верные утверждения. 1. Капилляры - тончайшие сосуды, стенки которых состоят из одного слоя клеток. 2. У дождевого червя функции сердца выполняют несколько толстых кольцевых сосудов, расположенных в передней части тела. 3. Существует только большой круг кровообращения. 4. Сердце насекомых представляет собой спинной сосуд, разделённый на несколько камер. 5. Состав крови однороден. 6. Рыбы имеют сердце, состоящее из четырёх мышечных камер.
- Выбери правильный вариант ответа (запиши полным предложением). Сосуды, по которым кровь идёт от сердца, называют ... А) венами; Б) артериями; В) капиллярами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.