База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составьте пары из предложенных слов, соединив их стрелками.
- Вычислите: 1) $$\left(4 \frac{3}{3}\right)^2$$ 2) $$\left(6:\frac{2}{3}\right)^3$$ 3) $$7 + 7^2$$ 4) $$(4.9 - 5.1)^5$$ 5) $$6^3 - (-8)^2$$ 6) $$-10^4 + (-5)^3$$ 7) $$(-1)^5 - (-1)^{10}$$
- Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений 32, 33 текста: «Я слушал, смотрел на неё и думал: „Хорошо так надеяться! Хорошо жить с сердцем, полным ожидания великой радости в будущем!“». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры-иллюстрации, указывайте номера нужных предложений. Объём сочинения должен быть не менее 70 слов.
- Прочитай фразеологизмы и объясни их значение. Придумай и запиши с ними предложения. Бить баклуши Как снег на голову В мгновенье ока С пустыми руками На скорую руку Перемыть косточки С глазу на глаз Бабушкины сказки Несолоно хлебавши С минуты на минуту Ни пуха ни пера
- На каком расстоянии от Круглого окажется Трос к моменту прилёта Альбы в Волны? Ответ выразите в километрах, округлив до десятых долей.
- После встречи Альба снижает скорость до 20 м/с. Сколько времени займёт её оставшийся путь? Ответ выразите в секундах, округлив до целого числа.
- На каком расстоянии от Круглого произойдёт встреча? Ответ выразите в километрах, округлив до десятых долей.
- Через какое время альбатросы встретятся? Ответ выразите в секундах, округлив до целого числа.
- Определите максимальную скорость частицы. Ответ выразите в м/с, округлите до целых.
- В какой момент времени частица вернулась в начальную точку?
- 6. We are twelve years old.
- 5. What is your name?
- 4. It is his birthday. He is today.
- 3. I am eleven and they are twelve.
- 2. What is her favourite subject?
- 3. Перепиши предложения, ставя глаголы в краткую форму. 1. I am Vanessa.
- 2. Впиши свои любимые школьные предметы.
- Опишите, что вы видите на изображении.
- Через какое время после отправления от пристани В лодка снова вернётся к ней? Ответ выразите в минутах, округлив до целого числа.
- Сколько времени занимает путь лодки от пристани В к пристани А? Ответ выразите в минутах, округлив до десятых.
- Определите скорость лодки относительно берега при движении против течения. Ответ выразите в км/ч, округлив до целого числа.
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политических режимов?
- 16. Выполните задание по образцу.
- 15. Заполните карточки глаголами из кроссворда. (3)
- 15. Заполните карточки глаголами из кроссворда. (2)
- 15. Заполните карточки глаголами из кроссворда. (1)
- 15. Заполните карточки глаголами из кроссворда.
- 3. Сочините небольшой рассказ, в котором главную мысль выражает пословица «Шила в мешке не утаишь» или «Любишь кататься, люби и саночки возить» (на выбор) 4. Прочитаете сказку «Царевна-лягушка», выполните задания: А) Выполните задание к иллюстрации: Вспомните содержание сказки. Озаглавьте эпизод Назовите героев. Свой ответ старайтесь аргументировать. Иллюстрацию раскрасьте. (иллюстрацию см. ниже в приложении 1) Б) Повторите определения понятий: гипербола, эпитет, запишите их в тетрадь. Выпишите из текста гиперболы (2-3) и постоянные эпитеты (2-3) В) Разделите текст на смысловые части, составьте план текста. Г) Ответьте на вопрос: Какова главная мысль выражена в произведении? Чему она учит нас? Д) Дайте краткую характеристику главным героям текста (Иван-царевич, Царевна-лягушка)
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Урук, Гор, Иштар, Энлиль.
- 4. Как вы думаете, почему главные боги шумеров были связаны с хозяйственной деятельностью?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию на с. 68. Подумайте, каким образом возникло клинописное письмо. Что общего у письменности древних шумеров и египтян? В чём различия?
- 2. Какие достижения жителей Месопотамии свидетельствуют об их высоком уровне развития?
- 1. Назовите первые государства Междуречья. Найдите и покажите на карте, где они находились.
- Найдите однородные члены предложения, подчеркните их как члены предложения.
- 6 Complete Lia's message to Max. Use the verbs in the box with going to or will.
- 5 Decide if these sentences are P (predictions) or / (intentions). Then complete the sentences and check your answers on page 108. 1 We think this show ____ surprise reggae fans. 2 We're sure Bunny ____ disappoint! 3 She ____ join Kim Green. 4 Dr Jay ____ lead the Rodeo Band.
- 4 Complete the headings in the table above with intentions or predictions.
- На прямой b отмечены точки C, D и E так, что CD = 6 см, DE = 8 см. Какой может быть длина отрезка CE?
- Решите задачу. Дано: АС - СВ = 3 дм; АВ = 21 дм. Найти: АС и СВ.
- Что означает запись «AC - CB = 3 дм»?
- Решите задачу. Дано: AC = 2CB; AB = 18 м. Найти: AC и CB.
- Что означает запись «AC = 2CB»?
- Задание № 37. Заполните «линию времени». Отметьте на «линии времени» даты, связанные с правлением фараонов Хеопса и Тутмоса. Могли ли эти владыки Египта что-нибудь знать друг о друге? Объясните, почему вы так думаете.
- Распределите объекты по порядку. Установите последовательность событий в хронологическом порядке.
- Опыт. В пластиковую бутылку налейте немного воды, поместите ее в морозильную камеру. Через несколько часов, когда вода замерзнет, выньте бутылку. Добавьте в нее воды и закройте крышкой. Сколько и какие состояния воды вы наблюдаете?
- Опыт. Капните капельку йода на хлопчатобумажную ткань. Прогладьте горячим утюгом ткань с пятном от йода. Что произошло? Объясните наблюдаемое явление:
- Read the descriptions of some places you can visit in your free time. What is the word for each one?
- Match to form collocations.
- Индийский мальчик Раджеш пришёл в лавку с бидоном, чтобы купить молоко для своей семьи. Бидон представлял собой прямоугольный параллелепипед с длиной 6 ангул, шириной 5 ангул и высотой 8 ангул. Справка: 1 ангула = 1,90 см; 1 пала = 40 г. 1. Вычислите объём бидона. Ответ выразите в кубических ангулах, округлив до целого числа. (1 балл) 2. Выразите объём бидона в кубических сантиметрах. Ответ округлите до десятых долей. (1 балл) 3. Выразите объём бидона в миллилитрах. Ответ округлите до десятых долей. (1 балл) 4. Выразите объём бидона в литрах. Ответ округлите до тысячных долей. (1 балл) 5. Продавец заполнил бидон доверху молоком. Масса молока составила 48 пал. Найдите массу 1 л молока. Ответ выразите в кг, округлив до сотых долей. (1 балл) 6. За всё молоко Раджеш заплатил 54 рупии. Сколько стоил 1 литр молока? Ответ выразите в рупиях, округлив до десятых долей. (1 балл)
- №4. Найдите ∠MOP, если OK – биссектриса ∠MOK, луч ON – биссектриса ∠MOK, а ∠NOK = 24°.
- №3. Постройте с помощью транспортира ∠ABD = 90°. Проведите луч BC так, чтобы ∠ABC=20°, ∠CBD = 70°
- №2. На отрезке AB отмечена точка C так, что она делит AB в отношении 2:3. Найдите длину AC и BC, если AB=25см.
- №1. Точки D, E, F лежат на прямой a, при этом D-F-E, DE=6см, FE=4см. Найдите длину DF.
- Объясните необходимость наличия обратных связей в нервной системе.
- Какую функцию выполняют вставочные и исполнительные нейроны?
- Где расположены тела чувствительных нейронов?
- Какими свойствами обладают рецепторы?
- Как по-другому называют врождённые рефлексы и рефлексы, приобретённые в процессе жизни? Как вы думаете, почему они получили такие названия?
- Что такое рефлекс и рефлекторная дуга? Приведите пример рефлекторной дуги.
- Выберите памятники культуры и законодательства, появившиеся в том же веке и на век раньше событий, описанных в тексте.
- 1. Grammar. Read the humorous stories about the famous writers below. For questions 1-19, fill in the gaps with the correct forms of the verbs and pronouns given in capital letters. There is an example at the beginning (0). A One day Robert Burns (0) was walking near the sea. Suddenly he (1) a cry for help. He (2) towards the water. Just then a sailor (3) off a boat, and began to swim towards the man who (4) for help and saved him. The man who (5) was very rich. He thanked the brave sailor and gave (6) a shilling. By this time a lot of people (7) round them. They called the sailor a hero but the rich man (8) him only a shilling. Burns stopped (9) and said, "Let him alone. The gentleman (10) better how much his life costs." B The famous author of detective stories, Arthur Conan Doyle, once (11) to Paris. He took a cab at the railway station to go to the hotel. "What hotel would you like to go to, Mr Conan Doyle?" asked the cabman. The writer (12) . "How (13) you my name?" he asked.
- Listen and tick (✔) the correct picture. 3 Which is Lulu's new class?
- Listen and tick (✔) the correct picture. 2 What's in Lulu's pencil case?
- Listen and tick (✔) the correct picture. 1 Which is Lulu's new school bag?
- Read and write the number. Then act out.
- 14. he currently (appear) in the popular TV series?
- 13. She (appear) to be much more confident now.
- 12. I (be) afraid I can't meet you tonight. The children (have) a party.
- 11. My brother (fit) the new lock now.
- 10. What you (think) about these shoes? They (fit) me perfectly but I (not/like) their colour very much.
- 9. Why you (smell) the meat? I (think) there (be) too much garlic and pepper in it.
- 8. The postman (weigh) our parcel. I (be) sure it (weigh) more than five kilos.
- 7. Why you (not/listen) to me? What you (think) about?
- 6. Why you (feel) the iron? You'll burn yourself. I (feel) it to see if it (get) warm. Oh, no! It (be) absolutely cold.
- 5. Why he (be) so mean now? I really (not/ know). He (be) a very kind boy. He always (share) his toys.
- 4. How long you (look) for your keys? Since Friday. It (look) as if I (lose) them.
- 3. We are watchi (watch) a comedy now and we areen areenjoying (enjoy) it. I also (enjoy) comedies.
- 2. – Why you tasting (taste) the fish? - I amtasting (taste) the fish to see if it is (be) cooked. Don't you watching it (not/think) it needs (need) more spices?
- Put the verbs in brackets into the Present Simple, Present Continuous, Present Perfect (Simple) or Present Perfect Continuous. 1. This cake tastes (taste) delicious. Have you made (make) it? No, my sister has.
- 5) выполните, операции в 8СС: 146 + 564, 735-256
- 4) используя, «быстрый перевод», переведите число 10111110110 из 2СС в 8СС
- 3) используя, «быстрый перевод», переведите число 634 из 8СС в 2СС
- 2) перевести, из 8СС в 10СС число 157
- 1) перевести, из 10СС в 8СС число 284
- night - ____
- red - ____
- №3. Выпишите из перечисленных явлений физические явления: автомобиль движется, желтеют листья, лед плавится, горит свеча, плывет лодка, гниёт картофель, кипит вода, летит мяч.
- №2. Выпишите слова, означающие вещество: капрон, чугун, цемент, Солнце, черепаха, асфальт, серебро, планета, торф, метеорит.
- №1. Выпишите слова, обозначающие физические тела: дом, воздух, железо, капля масла, астероид, бумага, Марс, оливковое масло, кислород, трактор.
- 10. Почему каждому нужно знать физику? 1) Потому что физика объясняет причины разных явлений природы 2) Так как именно эта наука позволяет создавать новую, всё более совершенную технику 3) Потому что физика даёт знания о самых общих законах природы, играющих большую роль в жизни каждого человека 4) Потому что верны все пункты (1, 2, 3)
- Fill in the table. Use the Internet, p. 31 and Spotlight on Russia (p. 3).
- Прочитайте начало «Мишиной сказки» А. Яшина (в тексте выделены ключевые слова). Продумайте продолжение сказочной истории. Озаглавьте свой текст.
- Заполни пропуски в тексте, выбрав подходящие варианты из предложенных.
- 3. Для какой химической реакции понижение температуры повлияет на смещение химического равновесия в сторону образования продуктов реакции?
- 2. Определите, в каком направлении сместится равновесие: а) при увеличении концентрации одного из исходных веществ; б) при повышении температуры; в) при повышении давления в следующих реакциях: $$2SO_2 + O_2 \rightleftharpoons 2SO_3 + Q$$ $$N_2 + 3H_2 \rightleftharpoons 2NH_3 + Q$$ $$N_2 + O_2 \rightleftharpoons 2NO - Q$$
- 1. Составьте краткий план-конспект параграфа.
- 1) В какие годы из указанного периода в Москве за год выпало менее 600 мм осадков? 2) Примерно на сколько мм в 2021 году выпало осадков больше, чем в 2022?
- Определите, что это за тип текста: повествование, рассуждение или описание.
- 3. Найти меньшую боковую сторону прямоугольной трапеции, основания которой равны 36 см и 42 см, если один из углов 45°.
- 2. Найти боковые стороны равнобедренной трапеции, основания которой равны 36 см и 42 см, если один из углов 120°.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.