Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите предложение, содержащее фразеологизм. 1) Он всегда быстро бегал. 2) Мы решили пойти в кино. 3) На столе лежала красная книга. 4) Она была рада до слёз.
- 2. Каковы минимальные суммарные издержки фирмы при производстве 20 единиц товара?
- 1. Каковы минимальные суммарные издержки фирмы при производстве 3 единиц товара?
- Представьте число \(\frac{3}{4}\) в виде десятичной дроби.
- О каком герое книги А. С. Пушкина «Капитанская дочка» пишет В. Ф. Одоевский? «_____ слишком скоро после того, как о нем в первый раз говорится, нападает на крепость…» Запишите фамилию героя в форме именительного падежа, единственного числа.
- 4. Тележка двигалась вдоль наклонной плоскости с постоянным ускорением. В момент, когда секундомер показывал 7 с, тележка находилась против отметки 70 см, в момент времени 9 с — против отметки 150 см и при 15 с — против отметки 230 см. С каким ускорением двигалась тележка?
- 3. Первый вагон поезда прошел мимо наблюдателя, стоящего на платформе, за 1 с, а второй — за 1,5 с. Длина вагона 12 м. Найти ускорение поезда и его скорость в начале наблюдения. Движение поезда считать равноускоренным.
- Вопрос 24 из 30. При какой температуре должна храниться зелень в холодильных витринах? Варианты: 1) От +19 до +22 °C; 2) От −1 до +5 °C; 3) От +17 до +19 °C; 4) От +2 до +4 °C.
- 287. Найти частное и остаток: 5 615 : 922; 5 615 : 958; 5 615 : 976; 32 678 : 468; 12 806 : 249; 45 054 : 530; 74 514 : 328; 91 450 : 643; 86 819 : 478.
- В. М. Васнецов. «Иван Царевич на Сером волке» (к упр. 138, с. 77).
- 2. Попробуйте нарисовать шутливую иллюстрацию к одному из фразеологизмов, объясняя его значение. Сойти со сцены, лежать на боку, висеть на хвосте, поливать грязью, ходить на задних лапках, парить в облаках.
- 1. Составьте по два предложения, употребив данные сочетания сначала в качестве фразеологизмов, а затем как словосочетания: сойти со сцены, лежать на боку, висеть на хвосте, поливать грязью, ходить на задних лапках, парить в облаках.
- 6. По заданию учебника (с. 78) нарисуй, как ты представляешь себе разные леса: тайгу, смешанный лес, широколиственный лес. С помощью этих рисунков объясни (устно) различия тайги, смешанных и широколиственных лесов.
- 5. Составь схему цепи питания, характерной для тайги. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне тайги.
- 4. В книге «Зелёные страницы» прочитай о каком-либо растении или животном лесных зон (по своему выбору). Запиши 1–2 интересных факта. Узнай, что показалось интересным другим ребятам. Обсудите полученную информацию.
- Найдите наибольший общий делитель чисел: 1) 12 и 32; 2) 14 и 42; 3) 68 и 102; 4) 360 и 336; 5) 32, 96 и 112.
- 5. Ты знаешь, что древние поселения чаще всего возникали по берегам рек, морей или озёр. Напиши, на берегу какого водного объекта расположен твой населённый пункт. Как использовали люди этот водный объект раньше и как его используют сейчас? Что делают для его охраны от загрязнения?
- 4. Определи по карте, где протекают крупные реки. Соедини название реки с равниной, по которой она протекает. Волга; Обь. Западно-Сибирская равнина; Восточно-Европейская равнина.
- 3. Найди в тексте параграфа ответы на вопросы, запиши их. Какое озеро самое большое в мире? Какое озеро самое глубокое? Какое озеро самое крупное в Европе?
- Какое событие обычно связывают с началом Нового времени? Выбери верный вариант ответа: захват турками-османами Константинополя; Великие географические открытия; гуситские войны; Столетняя война.
- Распредели словосочетания по колонкам: промытые дома; дома у обрыва; подготовить материалы; по-женски ласково; поблизости от дома; довольно интересный.
- 13. Найдите значение выражения \(x+\sqrt{x^2-24x+144}\) при \(x\le12\).
- 12. Найдите значение выражения \(\dfrac{4\sqrt{x}+3}{\sqrt{x}}-\dfrac{3\sqrt{x}}{x}-3x+2\) при \(x=2\).
- 11. Найдите значение выражения \(\dfrac{\sqrt{2,8}\cdot\sqrt{4,2}}{\sqrt{0,24}}\).
- 10. Найдите значение выражения \(\dfrac{9\sqrt[7]{\sqrt[15]{a}}-6\sqrt[3]{\sqrt[35]{a}}}{6\sqrt[5]{\sqrt[21]{a}}}\) при \(a>0\).
- 9. Найдите значение выражения \((\sqrt{63}-\sqrt{28})\cdot\sqrt{7}\).
- 8. Найдите значение выражения \(\dfrac{(2\sqrt{3})^2}{5}\).
- 7. Найдите \(\dfrac{g(11-x)}{g(11+x)}\), если \(g(x)=\sqrt[7]{x(22-x)}\), при \(|x|\ne11\).
- 6. Найдите значение выражения \(4+\sqrt[6]{32}\cdot\sqrt[30]{32}\).
- 5. Найдите значение выражения \(\dfrac{\sqrt{81\sqrt[7]{b}}}{\sqrt[14]{b}}\) при \(b>0\).
- 4. Найдите значение выражения \(x+\sqrt{x^2-4x+4}\) при \(x\le 2\).
- 3. Найдите значение выражения \((\sqrt{50}-\sqrt{18})\cdot\sqrt{8}\).
- Задание 1. Что такое фразеологизм? Выберите один из нескольких вариантов: 1) устойчивое сочетание слов, имеющее целостное значение; 2) отдельное слово, имеющее переносное значение; 3) предложение с метафорой; 4) словосочетание, которое легко изменить.
- Компьютер, самолёт, паровоз, ноутбук, альбом, кроссворд, обезьяна, вьюга, хоккей. Обсудите, какое из выделенных слов самое «молодое». Какие изученные орфограммы есть в каждом слове? Запишите слова. Разделяйте их горизонтальной чёрточкой для переноса там, где он возможен. Образец: Ком-пью-тер.
- Выполни задание 2 на стр. 48 учебника: обозначь цифрами синего цвета на контурной карте (см. стр. 26–27) перечисленные реки и озёра. Напиши названия городов, расположенных на берегах рек или озёр: Байкал, Ладожское, Онежское, Волга, Дон, Обь.
- 42–43. Названия морей подчеркни цветными чертами в соответствии с океанами. Какое море ты не подчеркнул? Почему?
- 2. Сколько времени потребуется первому сотруднику на втором этапе? [условие и числовые данные обрезаны]
- 1. Выбери верное утверждение о первом этапе. Варианты: «За 3 часа сотрудники разложат 90 карточек»; «За 3 часа сотрудники разложат больше половины карточек»; «Второй сотрудник выполнит больше половины работы»; «Первый сотрудник разложит на 20 карточек больше, чем второй».
- Какую роль играет почва в природе? Расставь стрелки взаимосвязи живой и неживой природы. Рассмотри рисунок, запиши ответ.
- Какое общество было создано в 1859 году? Кто был инициатором его создания?
- Что происходило в России этого времени в области образования?
- Перечисли великие творения, которые русская музыка подарила миру в этот период.
- Что отличало музыкальную культуру России во второй половине XIX века?
- Вспомни, какие процессы происходили в русской музыке предшествующей эпохи: в конце XVIII века; в первой половине XIX века.
- 5. Фонетический разбор слова еловая.
- 4. Подчеркни однокоренные слова, выдели части (состав слова): ельник, ели, сел, еловый, пел.
- 3. Выпишите два слова с орфограммой «Парный согласный в слове». Запишите проверочные слова.
- 2. Выпишите два слова с орфограммой «Безударный гласный в корне слова». Запишите проверочные слова.
- 1. а) Подчеркни главные члены в 1, 3 и 4 предложении. б) Надпиши, какой частью речи является каждое слово в этом предложении.
- Каждое число увеличь и уменьши на 1, 10 и 100. Числа: 36, 102, 894.
- 189. Роль клеточной теории в науке заключается в… [варианты ответа обрезаны].
- 188. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Объект — процесс: митохондрия — …; клеточный центр — деление клетки. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) синтез АТФ; 2) фагоцитоз; 3) выделение веществ; 4) хранение информации.
- 187. Какая ткань обеспечивает рост растения? 1) образовательная; 2) запасающая; 3) проводящая; 4) покровная.
- 186. К какому типу ткани относят фотосинтезирующую ткань? 1) проводящая; 2) основная; 3) покровная; 4) механическая.
- 185. Какие из приведённых веществ клетки являются неорганическими? 1) липиды; 2) белки; 3) витамины; 4) минеральные соли.
- 184. Какую из функций выполняет изображённая клеточная структура? 1) образование молекул АТФ в процессе клеточного дыхания; 2) удаление конечных продуктов жизнедеятельности из клетки; 3) накопление органических веществ в клетке; 4) координация процессов жизнедеятельности в клетке.
- 183. Основной тканью, образующей череп человека, является: 1) соединительная; 2) мышечная; 3) нервная; 4) эпителиальная.
- 182. Вставьте в текст «Животные ткани» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. Тела большинства животных образованы четырьмя типами тканей. Кожные покровы, слизистые и железы выстилаются (А) тканью, выполняющей защитную и секреторную функции. Основу скелета позвоночных животных составляет (Б) ткань. Взаимосвязь организмов с окружающей средой и согласованную работу всех внутренних органов обеспечивает (В) ткань. Важнейшими свойствами этой ткани являются возбудимость и проводимость. А такие свойства, как возбудимость и сократимость, характерны для (Г) ткани. Перечень терминов: 1) мышечная; 2) проводящая; 3) опорная; 4) соединительная; 5) нервная; 6) запасающая; 7) образовательная; 8) эпителиальная.
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в таблице? Варианты: 1) вакуоль; 2) митохондрия; 3) рибосома; 4) ядро.
- В каких случаях необходимо убрать груши с полки? Можно выбрать несколько вариантов ответа: увядание / загнивание; грубые механические повреждения; пожелтение; отсутствие плодоножки; значительные потертости.
- Новое время — продолжительный и важный этап в развитии общества. Каким хронологическим рамкам он соответствует? Выбери верный вариант ответа: 1) V–XV вв. 2) 323 г. до н. э. — 30 г. н. э. 3) Рубеж XV–XVI вв. — начало XX века 4) Рубеж XVI–XVII вв. — конец XIX века
- 4. Values. Read and choose. The story is about learning together / doing exercise / working hard.
- 3. Complete the sentences. 1) The children have a ___ in Ash’s garden. 2) Bo wants to put ___ on ___. 3) The children form a ___. 4) The children have their team’s meetings in an old ___. 5) The children find the club symbol on the ___.
- 2. Write all the food and drink words you see in Activity 1.
- 1. After you read. Look, read and order.
- Запишите десятичную дробь 0,0005 в виде обыкновенной дроби.
- 1. Назовём равновесием ситуацию, в которой ни одна из компаний не может увеличить свою прибыль, изменив только собственное решение при неизменном решении конкурента. Найдите равновесие и суммарную прибыль компаний в нём, если компании принимают решения одновременно и независимо друг от друга и в момент принятия решения не знают выбор конкурента. Матрица выигрышей: при совместном инвестировании — 50;50, при решении первой компании инвестировать, а второй — не инвестировать — 70;40, при решении первой компании не инвестировать, а второй — инвестировать — 40;70, при отказе обеих от инвестирования — 60;60.
- 116. [текст задания обрезан; видны только фрагменты «Вот…», «Кто…»]
- Вычислите значение выражения при x = 2. [выражение отсутствует на изображении]
- Выберите три верных утверждения: 1) В выделенном предложении использовано сравнение. 2) В отрывке есть риторические вопросы. 3) В отрывке присутствует описание пейзажа. 4) Многочисленные глаголы подчёркивают живость и непосредственность героини. 5) Для описания героев в этом отрывке автор использует речевые характеристики.
- Какие высказывания являются верными или неверными. Выбери вариант ответа. 1) Сравнительная степень указывает на большую или меньшую степень проявления признака. 2) Сравнительная степень прилагательного имеет только простую форму.
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{80\cdot40}\cdot\sqrt{2}\).
- 10. Укажите предложение, в котором НЕ с причастием пишется слитно. 1) Он [Петруха] был бы, наверное, (не)причесан, если бы не стрижка под короткий ёжик. (Солоухин В.) 2) Отрепья, делавшие вид, что они серьёзно прикрывают его [Гараськи] тощее тело, были все в грязи, ещё (не)успевшей засохнуть. (Андреев Л.) 3) Видимо, в доме Афанасьевых (не)принято было касаться этой печальной темы. (Платов Л.) 4) Но Тихон Ильич, точно назло кому-то, все держал и держал на жаре и в пыли (не)проданных лошадей, все сидел на телеге. (Бунин И.)
- 9. Укажите предложение, в котором НЕ с причастием пишется раздельно. 1) Впереди, из темноты, доносились крики и ауканье ребят, громкий смех Зины Кругловой, обиженное бормотанье Кита, (не)годующий голос Бяшки. (Рыбаков А.) 2) Но волчица убегала за добычей подальше, оставляя для подрастающих волчат (не)тронутыми богатые охотничьи угодья. (Зверев М.) 3) Жизнь на дрейфующем «Ямале» была заполнена неустанной разнообразной работой, (не)оставлявшей времени для уныния или паники. (Платов Л.) 4) Потом, через полчаса, когда он [Корнилов] уже верно спал и проснулся от скрипа двери, вошёл Потапов в галошах на босу ногу, в (не)заправленной рубахе и встал над ним. (Домбровский Ю.)
- 8. Укажите предложение, в котором НЕ с причастием пишется слитно. 1) Много документов, относящихся к эпохе великих русских географических открытий, (не)опубликовано... (Платов Л.) 2) Мать стояла у печки прямая, строгая и с (не)мигающими глазами смотрела перед собой. (Титов В.) 3) Подумать только: письма написаны более пятнадцати лет назад — и забыты, (не)отправлены по назначению. (Платов Л.) 4) Но есть на полярной станции компас, один-единственный, который (не)подвержен влиянию бурь. (Платов Л.)
- 7. Укажите предложение, в котором НЕ с причастием пишется слитно. 1) В этом была своя магия, в этом пении стихов, где мелодия извлекалась из слов, (не)имевших смысла. (Паустовский К.) 2) При посадке на какой-то ещё (не)достроенный запасной аэродром самолёт получил повреждение. (Рыбин А.) 3) На закате шёл дождь, полнов и однообразно шумя по саду вокруг дома, и в (не)закрытое окно в зале тянуло сладкой свежестью мокрой майской зелени. (Бунин И.) 4) Перечить деду Матвею и сейчас в нашей семье (не)принято. (Черненок М.)
- 56. Прочитай текст на древнем языке наших предков. «Рѣка же Иордань течеть между горъ, быстра велми, идетъ и съ камениемъ, а впала въ Содомское море; вода же видѣти якобы желтовата; мы же пихомъ ту святую воду иорданьскую». 1. Определи, какими частями речи являются слова из текста: велми — …; пихомъ — …. 2. Как переводится отрывок «вода же видѣти якобы желтовата»?
- Задание №15. Найдите значение выражения \(\left(\sqrt{2\frac47}-\sqrt{1\frac17}\right):\sqrt{\frac2{175}}\).
- Задание №14. Найдите значение выражения \(\dfrac{\sqrt[3]{121}\cdot\sqrt[4]{121}}{\sqrt[12]{121}}\).
- Найдите значение выражения \((\sqrt{54}-\sqrt{24})\cdot\sqrt{6}\).
- Проверочная работа творческого характера. Вспомни уроки развития речи, на которых ты рассматривал(а) репродукции картин русских художников и писал(а) сочинения на эти темы (см. «Картинную галерею» в учебнике). Напиши письмо своему другу (или подруге). В письме расскажи о той картине, которая произвела на тебя большее впечатление.
- Задание 2.2. Найдите длину вектора \(\vec c+2(-2\vec a+\vec b)\), если \(\vec a=\{0;3\}\), \(\vec b=\{2;-3\}\), \(\vec c=\{-1;2\}\). В ответе укажите длину, делённую на \(\sqrt{265}\).
- 7) Енисей — ______; 8) Лена — ______; 9) Амур — ______.
- Задание № 33. Найдите значение выражения \(\log_{5}625+\log_{0,05}8000\).
- 3. Найдите сумму всех простых чисел, больших 12, но меньших 30. 1) 96 2) 87 3) 101 4) другой ответ
- 2. Какая из данных пар состоит только из составных чисел? 1) 14 и 26 2) 5 и 15 3) 7 и 29 4) 11 и 25
- 1. Из чисел 4, 11, 13, 16, 25, 27 выберите простые числа. 1) 25 и 27 2) 13 и 11 3) 11 и 16 4) другой ответ
- Прочитайте п. 2 параграфа и заполните таблицу «Кочевые империи» раннего Средневековья.
- When do people usually do the activities below? Put them in the three groups in the table. do homework; finish school; get home from work; get up; go to bed; go to the theatre; have a coffee; have a shower; have lunch; leave work; watch the news; write emails. Groups: in the morning; in the afternoon; in the evening.
- Заполните таблицу: установите соответствие между названиями произведений и писателями: «Роза», «Война и мир», «Отцы и дети», «Преступление и наказание», «Леший».
- \((2x+2)/6=(4x-3)/5\)
- 5. В сосуде находится смесь 7,0 г азота и 11,0 г углекислого газа при температуре 290 К и давлении 1 000 000 Па. Найдите плотность этой смеси, считая газы идеальными. [Продолжение условия на изображении обрезано.]
- Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (3, 2); (6, 9); (9, 1); (12, 8); (15, 4); (18, 10); (21, 3); (24, 6); (27, 11). Укажите наибольшее целое значение параметра A, при котором для указанных входных данных программа напечатает «YES» пять раз.
- 6. По заданию учебника (с. 78) нарисуй, как ты представляешь себе разные леса: тайга, смешанный лес, широколиственный лес. С помощью этих рисунков объясни (устно) различия тайги, смешанных и широколиственных лесов.
- 5. Составь схему цепи питания, характерной для тайги. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне тайги.
- 4. В книге «Зелёные страницы» прочитай о каком-либо растении или животном лесных зон (по своему выбору), запиши 1—2 интересных факта. Узнай, что показалось интересным другим ребятам. Обсудите полученную информацию.
- 5. Составь схему цепи питания, характерной для тайги. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне тайги.
- 4. В книге «Зелёные страницы» прочитай о каком-либо растении или животном лесных зон (по своему выбору). Запиши 1–2 интересных факта. Узнай, что показалось интересным другим ребятам. Обсудите полученную информацию.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. [Продолжение текста после слов «Ты…» обрезано.]
- 6. Дан квадратный трёхчлен x² − 10x + 21. Разложить его на множители.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
