База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ABCD - параллелограмм. Найдите: 1) P(ABCD); 2) углы ΔABD и ΔBDC (Рисунок 1)
- По одну сторону от прямой взяли 5 точек, а по другую — 8. Сколько отрезков с концами во всех этих 13 точках: а) пересекут прямую; б) не пересекут её?
- 2. а) Найдите делимое *m*, если *m*:15=3 (ост.11) б) Найдите делитель *n*, если 406:*n*=23 (ост.15)
- Определите, какое расстояние больше: 2 км 75 м или 2930 м.
- Найдите неизвестное: a) 135 + a = 210; б) 400 - x = 325; в) у – 230 = 600.
- Выполните: a) 463 + 23700; б) 4516 – 428; в) 20000 - 1750.
- Через какой промежуток времени от начала наливания воды она начнёт переливаться через край внешнего цилиндра? Ответ выразите в секундах, округлите до десятых.
- Через какой промежуток времени от начала наливания воды уровень воды достигнет отверстия в стенке внутреннего цилиндра? Ответ выразите в секундах, округлите до десятых.
- Сколько воды наливается во внутренний цилиндр за 1 секунду? Ответ выразите в миллилитрах, округлите до целых.
- Write has got, hasn't got, have got or haven't got, according to the table.
- Определите способом рядов диаметр молекулы по фотографии (рис. 199, увеличение равно 70 000). Данные всех опытов и полученные результаты занесите в таблицу 8.
- 122. Прочитайте текст. Как вы бы озаглавили его? Сколько в нём абзацев? Какова микротема каждого абзаца? Что мы знаем о микробах? Сейчас, наверное, каждый ребёнок знает, что микробы могут попасть в рану и поэтому её надо обработать йодом или зелёнкой. Конечно, родители...
- Задание 6. 1) Найди периметр каждого многоугольника. 2) Сколько осей симметрии у каждой фигуры?
- Задание 5. Высота берёзы 15 м, а рябины 3 м. На сколько метров берёза выше рябины? Во сколько раз берёза выше рябины?
- Задание 4. В трёх одинаковых рядах 24 стула. Сколько стульев в каждом ряду? Сколько стульев в 4 таких рядах? в десяти рядах?
- Задание 3. Упаковщица уложила в коробку 2 ряда жёлтых кубиков, по 8 кубиков в ряду, и 16 красных кубиков. Сколько всего кубиков было в коробке?
- Задание 2. Заполни таблицу
- 9
- 7 a) In groups of three read out the dialogue. Then replace the pronouns in bold in sentences 1-5 with the words from the dialogue.
- Запиши однокоренные слова к слову снег.
- Зачеркни слова, которые не относятся к «снежным». Перенова, подстёга, ситник, пороша, буран, снегопад, проливни, вьюга, наст, застуги, иней, изморозь, косохлёст, изморось, куржак, ливень, позёмка.
- Соедини линией пословицу и её значение. 1) Куда ветер дует, там и дождь идёт ... 2) Мокрый дождя не боится ... 3) В дождь избу не кроют ... 4) Некуда из тучи капле дождя кануть ... a) хуже, чем есть, не будет б) чтобы понять что-то, нужно найти причину в) много народу, многолюдно г) всё нужно делать вовремя
- Укажи в каждой строке, какой дождь сильнее. 1) □ моросящий или □ обложной 2) □ обложной или □ грибной 3) □ обложной или □ ситник 4) □ ливень или □ ситник 5) □ моросящий или □ грибной
- Запиши глаголы к слову дождь. Дождь льёт, дождь...
- 2. В равнобедренной трапеции ABCD с меньшим основанием BC проведена высота CH. Найдите ∠DCH, если ∠ABC = 140°. 3. В равнобедренной трапеции ABCD к большему основанию AD проведена высота BH. Найдите меньшее основание, если AH = 3, HD = 12.
- Reconstruye los siguientes diálogos dichos en una tienda. 3. Hola,/Un kilo/de tomates./Sí, muy buenas/1,5 €/me llevo un kilo/el kilo./zanahorias?/¿Algo más?/¿qué quería?/buenos días,/Pues/¿Cuánto valen?/Sí, ¿tiene
- Reconstruye los siguientes diálogos dichos en una tienda. 2. ¡Hola!/querías?/huevos/botella de leche/¿Qué/de/¿Algo más?/Sí, media/nada/más/docena/¿Algo/No/¿cuánto es todo?/Son 2 €/Una/más?
- Reconstruye los siguientes diálogos dichos en una tienda. 1. ¡Buenas!/¿Algo/paquete de/magdalenas/Aqui/un/más?/Nada/más/Es/1,20 €/Quería/tiene
- bread, snow, white ___
- print, ball, wear ___
- 9. Зачин помогает узнать, кто будет героем в сказке? А зачем нужна в сказке концовка?
- Изучив текст параграфа, продолжите заполнение таблицы «Формы существования вирусов».
- Сколько времени потребуется, чтобы поднять ведро от дна до края колодца? Ответ выразите в секундах, округлив до целого числа.
- Сколько оборотов ручки нужно сделать, чтобы поднять ведро на 10 м по вертикали? Ответ округлите до целого числа.
- Определите массу ведра с водой. Ответ выразите в килограммах, округлив до десятых долей.
- В партере театра $$n$$ рядов, по $$m$$ мест в каждом. На вечерний спектакль были проданы билеты на первые 15 рядов и ещё 6 мест в шестнадцатом ряду. Сколько незаполненных мест было во время спектакля? Решите задачу при $$n = 18$$, $$m = 32$$.
- Упростите выражение $$5,6a - 3 - 4(2,7a + 1,2)$$ и найдите его значение при $$a = \frac{3}{4}$$.
- Сравните значения выражений $$6 – 0,7b$$ и $$5 - 0,6b$$ при $$b = 9$$.
- Упростите выражение: a) 6m+ 2n - 3m - 7n; б) 5x + (13-2x) - (6 + 12x); в) 8 - 7(5b - 4).
- Найдите значение выражения $$4,8 : \left(\frac{8}{9} - \left(\frac{4}{3}\right)^2\right)$$.
- 18. Сколько топлива расходует лодка за весь рейс? Ответ выразите в кг, округлив до целого числа.
- 17. Какая масса топлива затрачена лодкой при прохождении 1 км против течения? Ответ выразите в кг, округлив до сотых долей.
- 16. Через какое время после отправления от пристани У лодка снова вернется к ней? Ответ выразите в минутах, округлив до целого числа.
- 15. Сколько времени занимает путь лодки от пристани У к пристани Х? Ответ выразите в минутах, округлив до целого числа.
- 14. Запишите скорость лодки относительно берега при движении против течения. Ответ выразите в км/ч, округлив до целого числа.
- Продвинутый уровень. 2) Выполните задания. 6. Выпишите номер предложения, которое связано с предыдущим при помощи повтора слова.
- Продвинутый уровень. 2) Выполните задания. 5. В предложениях 3-5 найдите краткое причастие и выпишите его.
- Продвинутый уровень. 2) Выполните задания. 4. Из предложения 1 выпишите определительное местоимение.
- Продвинутый уровень. 2) Выполните задания. 3. Выпишите грамматическую основу предложения 5.
- Продвинутый уровень. 2) Выполните задания. 2. Выпишите номер предложения, которое осложнено однородными членами с обобщающим словом.
- Продвинутый уровень. 2) Выполните задания. 1. Определите тип речи и стиль текста.
- Продвинутый уровень. 1) Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте запятые.
- Базовый уровень. 2) Выполните задания. 3. Подчеркните грамматическую основу в предложении 3.
- Базовый уровень. 2) Выполните задания. 2. Определите части речи всех слов в предложении 2.
- Базовый уровень. 2) Выполните задания. 1. Определите тип речи текста.
- Базовый уровень. 1) Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте запятые.
- Прочитайте и укажите, где имеются сложносочинённые предложения и где — предложения с однородными сказуемыми. Перепишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения.
- Начертите вектор AB, если |AB| = 2 см, и вектор MN, если MN↑↓AB и |MN| = 3 см.
- Найдите: а) противоположно направленные коллинеарных вектора; б) три коллинеарных вектора; в) равные векторы; г) сонаправленные векторы.
- Начертите два неколлинеарных вектора α и β. Постройте: а) вектор с сонаправленный с вектором β; б) вектор d противоположно направленный α; в) вектор e равный вектору c; г) вектор f коллинеарный вектору α и сонаправленный с вектором d.
- 10. На каком расстоянии от Ягодного окажется Филя к моменту, когда Гоша долетит до Солнечного? Долетев до Ягодного, Филя продолжает движение по прямой с прежней скоростью. Ответ выразите в метрах, округлив до целого числа.
- 9. После встречи Гоша снижает скорость до 8 м/с и продолжает путь к Солнечному. Сколько времени займёт его оставшийся путь? Ответ выразите в секундах, округлив до целого числа.
- 8. На каком расстоянии от Ягодного произойдёт встреча? Ответ выразите в километрах, округлив до сотых долей.
- 7. Через какое время после старта гуси встретятся? Ответ выразите в секундах, округлив до целого числа.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова.
- 5. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» заполни таблицу. Пять созвездий, которые мне хотелось бы увидеть
- 4. Муравей Вопросик полюбил наблюдать за звёздами. Он хочет знать, сколько созвездий на небе. Помоги Муравьишке: найди правильный ответ и обведи его синим карандашом. 10 55 77 88 93 100 150
- 16. Что НЕ относится к субъектам Российской Федерации? А) Республики, края и области Б) Города Федерального значения В) Автономная область и автономные округа Г) Заповедники и национальные парки
- 7. Задание: Составь предложения (или выпиши их из текста учебника) со словами Коран, ангел, Божественное откровение, язычники, проповедь.
- 6. Задание: Прочитай текст. Что говорится о БОГЕ в священной книге КОРАН? Подчеркни эти слова.
- 5. Задание: Расставь в словах знак ударения, подчеркни безударные гласные. Выдели в словах корни. Запомни их правописание. Пророчество, пророчествовать, пророческий, пророчествующий.
- 4. Задание: Выбери верное определение и раскрась нужную карточку. Пророчество - поучение, внушение нравственных истин. Пророчество - информация, которая считается полученной в результате откровения и как правило, содержит предсказания будущих событий.
- 6. Заполните таблицу «Территориальные изменения в Европе после Первой мировой войны». Год Договор/событие Изменения границ Новые государства
- 5. Ответьте на вопросы: 1. Какие идеи были положены в основу плана Вильсона? 2. В каком году был подписан Версальский договор? 3. Какие государства получили германские колонии? 4. Кто не был приглашён на Парижскую конференцию? 5. Какое государство первой из крупных стран признало Советскую Россию?
- 4. Расположите события в хронологическом порядке: выдвижение «14 пунктов» Вильсона заключение Рапалльского договора начало работы Генуэзской конференции Парижская мирная конференция подписание Вашингтонского договора подписание Версальского договора принятие Декрета о мире II Всероссийским съездом Советов учреждение Лиги Наций
- 3. Классифицируйте основные последствия Версальско-Вашингтонской системы по признакам: Политические последствия Экономические последствия Социальные последствия
- 2. Найди пару: термин – определение
- 1. Найди пару: дата – событие
- Write has got, hasn't got, have got or haven't got.
- 7*. Ответь на вопрос. Почему у человека тазовые кости шире и массивнее, чем у млекопитающих животных?
- 6. Выбери правильный ответ. • К скелету нижних конечностей относятся: а) тазовый пояс и кости ноги; б) плечевой пояс и кости руки; в) тазовый пояс и плечевой пояс. • Тазовые кости входят в состав: а) плечевого пояса; б) тазового пояса; в) грудной клетки. • Бедро образовано: а) одной костью; б) двумя костями; в) тремя костями. • Ноги соединяются с туловищем при помощи: а) позвоночника; б) тазового пояса; в) плечевого пояса. • В скелет верхних и нижних конечностей входят: а) кости тазового пояса; б) кости, образующие пальцы; в) кости плечевого пояса.
- Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы в слова. Найдите слова на темы: «Весна», «Лето», «Зима», «Осень». Запишите слова на каждую тему, вставляя пропущенные буквы. Проверьте правильность выполненного задания. Образец. Зима: снежинки, мороз, ...
- Через какой промежуток времени от начала наливания воды она начнёт переливаться через край внешнего цилиндра? Ответ выразите в секундах, округлите до десятых.
- Через какой промежуток времени от начала наливания воды уровень воды достигнет отверстия в стенке внутреннего цилиндра? Ответ выразите в секундах, округлите до десятых.
- Сколько воды наливается во внутренний цилиндр за 1 секунду? Ответ выразите в миллилитрах, округлите до целых.
- 1. В равнобедренной трапеции один из углов равен 72°. Найдите остальные углы. 2. Найти углы равнобедренной трапеции, если один угол больше другого в 2 раза.
- Do the crossword and guess the word down. Look in your SB and use the material of the lesson.
- Complete idiomatic phrases with the correct words. There are two extra words you do not need to use
- Составьте с 3 любыми словосочетаниями 3 предложения: осложнённое обращением, однородными сказуемыми, однородными обстоятельствами.
- Из данных словосочетаний выпишите только те, в которых правописание чередующейся гласной в корне зависит от ударения. Любоваться з рницей, известные пл вцы, бл стящие украшения, претв рять в жизнь, заг реться от искры, зам реть от восторга, непром каемая накидка, шаткое полжение, выр щенный р сточек, пром_кательная бумага, прикл нить (голову), отм_кать в воде, к сание сетки, зам рающие шаги, лёгкое прик сновение, бл стающий на балу, вым кший под дождём, благотв_рительность, обр_стать сорняком, ур внять в правах, соч тание звуков, прик_снувшись к тайне, р весник века, заг_рать на солнце, вьющееся в стение, сосл_гательное (наклонение), разж гать вражду, плоская р внина, з_рницы, обг ревшая свеча, соприк саться с трудностями, прим рять поссорившихся ребят, произр стать снова, проб рались в зар слях, бл снула молния, ум рать от жары, к снуться вопроса.
- Из данных словосочетаний выпишите только те, в которых правописание чередующейся гласной в корне зависит от наличия суффикса -а- после корня. Любоваться з рницей, известные пл вцы, бл стящие украшения, претв рять в жизнь, заг реться от искры, зам реть от восторга, непром каемая накидка, шаткое положение, выр щенный р сточек, пром_кательная бумага, прикл_нить (голову), отм_кать в воде, к сание сетки, зам рающие шаги, лёгкое прик сновение, бл стающий на балу, вым кший под дождём, благотв_рительность, обр стать сорняком, ур внять в правах, соч тание звуков, прик снувшись к тайне, р весник века, заграть на солнце, вьющееся в стение, сосл_гательное (наклонение), разж гать вражду, плоская р внина, зрницы, обг ревшая свеча, соприк саться с трудностями, прим рять поссорившихся ребят, произр_стать снова, проб рались в зар слях, бл снула молния, ум рать от жары, к снуться вопроса.
- Озаглавьте текст, определите тему и основную мысль текста. Составьте план текста.
- Read the letter and fill in: * on * has * are * in * of * and * to * but
- Начерти в тетради такой квадрат. Вставь в пустые клетки числа 3, 4, 5, 6, 8, 9 так, чтобы квадрат стал «магическим». Обсуди своё решение с одноклассниками.
- Начерти прямоугольник, длина которого 8 см, а ширина — половину длины. Найди периметр этого прямоугольника.
- Сравни выражения >, <, = 5 ⋅ 9 ... 6 ⋅ 8 15 : 3 ... 15 : 5 8 ⋅ 4 ... 7 ⋅ 5 7 + 8 + 9 ... 9 + 8 + 7 14 + 15 + 1 ... 14 + 15 - 1 12 + 12 + 12 ... 12 ⋅ 4
- В зоопарк привезли корм для обезьян: 64 кг бананов и 29 кг апельсинов. За неделю обезьяны съели 29 кг бананов и 29 кг апельсинов. Чего осталось больше: бананов или апельсинов и на сколько килограммов?
- Высота прямоугольного параллелепипеда равна 1,2 м. Его длина на 4,2м больше, а ... Найти
- Площадь поля 260 га. Горохом засеяно 35% поля. Какую площадь занимают посевы гороха?
- Решите уравнение 3,5х + 2,2x=4,56.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.