База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. О каком персонаже идет речь: «...уже постаревший на службе и очень неглупый по-своему человек. Хотя и взяточник, но ведет себя очень солидно; довольно серьезен; несколько даже резонер; говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало. Его каждое слово значительно. Черты лица его грубы и жестки, как у всякого начавшего службу с низших чинов»? агородничий б) судья в) смотритель богоугодных заведений г) почтмейстер
- 11. Кто сказал: «На столе, например, арбуз в семьсот рублей арбуз. Суп в кастрюльке прямо на пароходе приехал из Парижа; откроют крышку - пар, которому подобного нельзя отыскать в природе. Я всякий день на балах...»? а) Ляпкин - Тяпкин 5.Городничий в) Хлестаков г) Земляника
- 10. О ком говорится: «...оба низенькие, коротенькие, очень любопытные; чрезвычайно похожи друг на друга; оба с небольшими брюшками; оба говорят скороговоркою и чрезвычайно много помогают жестами и руками»? ао Ляпкине - Тяпкине и Землянике б)о Захаре и Осипе в) о городничем и Хлестакове г) о Бобчинском и Добчинском
- 9. Действие комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" происходит а) в Москве б) в Тульской губернии в) в уездном городе (г) в Петербурге
- 8. Как звали дочь городничего? а Марья Антоновна 6) Татьяна Ивановна в) Анна Андреевна г) Людмила Федоровна
- 7. В чем заключается своеобразие комедии Н.В.Гоголя "Ревизор"? отсутствие конфликта (6) трагическая развязка в) немая сцена 1) отсутствует любовная интрига
- 6. Кому в комедии принадлежит высказывание: "Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать"? а) Ляпкину-Тяпкину б) Городничему в) Добчинскому г) Землянике
- 5. В каком эпизоде происходит развязка конфликта комедии Н.В.Гоголя "Ревизор"? а) чтение письма ревизора б) нет развязки в) две развязки: разоблачение Хлестакова и приезд настоящего г) отъезд Хлестакова
- 4. Кто из действующих лиц комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" не протяжении всей пьесы не произносит ни одного слова? а) жена городничего 6-слесарша Пошлепкина в) смотритель училищ г) лекарь Гибнер
- 1. Оля звали силий Николаевич Алексей Николаевич Вечно Тест по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». 8 класс. 1 вариант. (в) Николай Васильевич 2. Какой эпиграф предпослан комедии Н.В.Гоголя "Ревизор"? а) «На зеркало неча пенять, коль рожа крива». Береги честь смолоду». 3. А го ис является персонажем комедии "Ревизор"" а) Шпекин 6) Гибнер г) Николай Алексеевич в) "И жить торопится, и чувствовать спешит". г) «Стрелялись мы». в) Чичиков г) Земляника
- Карточка №2 Списать, раскрывая скобки 1) (Не) настная осень; 2) (не)громкий голос; 3) (не)брежный почерк; 4) (не) лёгкий пр..мер; 5) (не)ряшливый вид; 6) (не)высокого, а среднего роста; 7) (не) большой камень; 8) вовсе (не) трудная задача; 9) (не)пассивные исп..лнители, а активные; 10) трибуна (не)высока; 11) (не)ясное изобр..жение; 12) (не) широкая, но длинная тр..пинка; 13) труд (не)лёгок; 14) (не)винные развл..чения; 15) (не)трудная, а лёгкая задача; 16) (не) жадный, а расчётливый человек.
- Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, объясните написание НЕ со словами. 1. (Не)бойся суда, а бойся (не) праведного судьи. 2. (Не)уклюжий Васька с (не)обыкновен..ой прытью мчался впереди. 3. Противники увид..ли (не)пр..ступную крепость. 4. Доска оказалась (не) ровной, а шероховатой. 5. (Не) высокий (не)зн..комец стоял поодаль. 6. Витя выстругал (не) ровную полочку.
- D Ө 1/3 сиь ман 8 53 FON - M3 - Ⅲ 一 - Im-h
- Стороны подобных треугольников АВС и А1В1С1 АВ и А1В1 относятся как 1 к 4. Как относятся площади треугольников ABC K A1B1C1?
- Вопрос 1 (1 балл) По сравнению с фосфором у серы неметаллические свойства выражены Выберите ответ
- 3 Как Вы считаете, количество друзей является показателем того, что человек — хороший друг или что он просто общительный человек?
- 2 Как Вы думаете, Вы хороший друг? Какие качества в себе Вы хотели бы исправить?
- 1 У Вас есть настоящий друг? Расскажите о нём.
- Кого можно считать настоящим другом? Вы можете дать ответы на следующие вопросы. • Какими качествами должен обладать настоящий друг? • Много ли у человека может быть настоящих друзей? • Чем друг отличается от приятеля? • О чём пословица «Старый друг лучше новых двух»? У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
- 3 Хотели бы Вы жить постоянно в одном времени года? В каком?
- 2 Связана ли для Вас любовь к времени года со школьными каникулами?
- 1 Какое время года Вы не очень любите? Почему?
- Расскажите о Вашем любимом времени года. Вы можете дать ответы на следующие вопросы. Что происходит в природе в это время года? Какие праздники приходятся на это время года? Чем Вы любите заниматься в это время года? Как время года влияет на Ваше настроение? У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
- На рисунке 1 представлена зависимость полного давления некоторой жидкости от высоты её столба. Рассчитай, чему равно гидростатическое давление жидкости на глубине 9,2 м. (Ответ округли до десятых.)
- 5. Заполните кроссворд: 1. Второстепенный член, отвечающий на вопросы косвенных падежей. 2. Член предложения, обозначающий признак предмета. 3. Второстепенный член, обозначающий место, время, причину. 4. Главный член предложения, отвечающий на вопросы кто? что? 5. Главный член предложения, обозначающий действие или состояние. 6. Члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос. 7. Член предложения, называющий того, к кому обращаются с речью.
- Соотнесите понятия математической статистики с их описаниями:
- 7. 6 нчы күнегүдәге сүзләрне яза беләсеңм Иптәшеңә диктант яздыр.
- 6. Бу сүзләр ничек укыла? Транскрипция билгеләре белән яз. Җөмләләр төзе. Кошлар, агачлар, яфраклар, җылы як, яшел саргая, чыршы, нарат.
- Задание 4. Вставь пропущенные орфограммы и знаки препинания, запиши, разбери предложение по членам, выпиши из него все словосочетания и разбери их. Над глухой степ_ю в (не)извес(?)ный путь бе_к_неч(?)ной цеп(?)ю _бл_ка плывут.
- Два перпендикулярных отрезка КМ и LN пересекаются в общей серединной точке Ри образуют два равных треугольника KPN и MPL. Расстояние между точками К и L равно 27,2 см. Какое расстояние между точками М и N? 1. У равных треугольников все соответственные элементы равны, стороны КР иNP=
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Объясните смысл понятий «экспансия», «аннексия».
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) сражение при Пирамидах; 2) аннексия Авиньона; 3) начало войны Франции против Австрии и Пруссии; 4) складывание Первой антифранцузской коалиции.
- 5. Как вы думаете, почему французы в Египте считали возможным совершать действия (применение пыток, торговля рабами), запрещённые у них на родине?
- 4. Почему основная масса населения оккупированных французами стран не поверила лозунгам «свободы» и «равенства», под которыми пришли войска Французской республики, и оказала им сопротивление?
- 3. Что обеспечило победу Франции над Первой и Второй коалициями?
- 2. Сравните аннексии соседних провинций, осуществлённые революционной Францией, и разделы Речи Посполитой. Что у них общего и какие различия? При подготовке ответа обратитесь к карте 3 (см. Приложение).
- 1. Почему территориальную экспансию, проводившуюся Французской республикой, иногда называют «экспортом революции»?
- Какие из перечисленных в прямоугольниках слов можно зашифровать в виде кода +/*+;? Закрасьте нужные фигуры.
- В) Какие отношения сложились между лисицей и волком в природе?
- Б) Приспособлением к каким условиям окружающей среды является густая шерсть у волка? Ответ поясните.
- 5.2. Сделайте описание волка серого по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил волк?
- 5.1. В каких предложениях текста описаны особенности охоты волка серого? Запишите номера выбранных предложений.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с волком.
- 4.1. В каких природных сообществах обитает это животное?
- Вероятность того, что случайная величина Х, имея дисперсию D(X) = 0,001, отличается от М(Х) равна ...
- Вставьте пропущенные буквы. Распределите словосочетания по колонкам. Заполните таблицу. Выр...щенный под окном, поставить г...рчичник, начал оз...рничать, несг...раемый шкаф, укр...щение тигра, песчаная к...са, сигнал г...рниста, к...снуться руки, к...сить траву, к...смическая ракета, заг...рать на солнце, г...рьковатый вкус, г...ризонтальная линия, оз...рилось улыбкой, г...ревать нельзя, снежная г...ра, г...релые доски, зам...рать от счастья, прим...рить соседей, зам...реть от страха, прим...рять пальто, сокр...щение доходов, линия г...ризонта, отр...слевая наука.
- 6 Anna / wear / a dress?
- 5 Fido / chase / a thief?
- 4 John / ride / a bike?
- 3 Jim / buy / bananas? Jim buy bananas?
- 3 3/5 : X=6 4/5 : 1 1/3 7 1/3 : 2 1/2 =3 2/3 : y 4 2/5 : X=8 4/5 : 2 1/2. 6 1/2 * 3 3/4 = 3 1/4 : y
- 3 A: Can I have a ..., please? B: Here you are. That's ..., please.
- 2 A: Can I have a ..., please? B: Here you are. That's ..., please.
- 1 A: Can I have a ..., please? B: Here you are. That's ..., please.
- Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: Ж З И К Л +#+^ ## ^ # ^ ^ # # ^ Определите, из скольких букв состоит сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: #++^##^#^
- Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: К Л М Н О П @+ ~ + + @ @~+ + Определите, из скольких букв состоит сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: +~+~+@@~+
- От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: ------- При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: T A У Ж X - .. --- .... -..- Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.
- Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. Кодовая таблица приведена ниже: A Б В Г Е И К * + - + - * + * + + - ** Расшифруйте полученное сообщение: * + - + - ** - **
- Площади двух треугольников ДАВС и ДММК равны 32 см² и 288 см² соответственно. Чему равна сторона АВ, если NM = 12 см и они являются сходственными.
- ІІ Вариант. 1. Вместо точек впишите соответствующие ответы. 1. Все люди, населяющие Землю в настоящее время, принадлежат к виду ... 2. Единичное появление у человека признаков предков ... 3. Первые очаги и жилища строили ... ... 4. Исторически сложившиеся группы людей, характеризующиеся общностью наследственных физических особенностей ... 5. Органом и продуктом труда является ... 2. Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. Выпишите номера правильных суждений. 1. Человек и человекообразные обезьяны - близкородственные организмы. 2. В процессе становления человека различают три стадии. 3. Движущими силами антропогенеза являлись только социальные факторы. относятся к социальным факторам. 4. Трудовая деятельность, общественный образ жизни, речь и мышление 3. Охарактеризуйте биологические и социальные движущие силы эволюции человека.
- Биологический диктант по теме: «Происхождение и развитие человека». І Вариант. 1. Вместо точек впишите соответствующие ответы. 1. Теория происхождения человека - ... 2. Homo sapiens – один из представителей класса млекопитающих, относящийся к отряду ... 3. К человекообразным обезьянам относятся: ..., ..., ..., 4. Наука о расах, их возникновении и развитии - ... 5. Первые орудия труда умели изготовлять ... 2. Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. Выпишите номера правильных суждений. 1. Человек относится к классу млекопитающих. 2. Копчиковая кость в скелете человека — атавизм. 3. Аппендикс у человека - рудимент. 4. Густой волосяной покров человека атавизм. 3. Каковы основные направления эволюции человека? Охарактеризуйте их.
- Подготовить развёрнутый ответ на вопрос: "Удалось ли России в годы царствования Фёдора Ивановича преодолеть социально-экономический кризис?" Ответ обоснуйте, используя конкретные факты из урока.
- 14. Составьте уравнения реакции, при помощи которых можно осуществить следующие превращения: CH,→ CH=CH→ CH₂=CHCI →(-CH₂-CH-) за
- 13. С какими из перечисленных веществ будет взаимодействовать бензол: Н₂О, HNO₃, HCI, CaBr2, С₂, Н₂? Составьте уравнения реакций и укажите их тип. Дайте названия продуктов реакций.
- 12. Укажите класс веществ, составьте по 1 изомеру, назовите вещества и их изомеры CH CH₂-CH=CH-CH-CH₂, CH₂-C=CH-CH-CH₂, CH-CH=CH-CH-CH, | CH₂ | CH₂ CH-CH=CH-CH,
- Часть Б Задания со свободным ответом. 11. Составьте формулы веществ по названиям А. 3-метил-3 этил-пентадиен-1,4; Б. 3,3 диметил-бутен-1
- 10. Найдите соответствие между классом углеводородов и их названием. Углеводороды А. Алканы Б. Алкены В. Алкадиены Г. Алкины Д. Арены Название П. Ацетилен 2. Этиловый спирт 3. Бензол 4. Метан 5. Уксусная кислота 6. Этилен 37. Пентадиен
- 9. Реакция присоединения воды называется реакцией: А) полимеризации; (Б) гидратации; В) гидрирования; Г) галогенирования;
- 8. Вещество, для которого характерна реакция полимеризации: А) бутадиен-1,3; Б) бутан; В) бензол; Г) циклогексан;
- 7. Вещество, для которого характерна реакция гидратации : А) бутан; Б) полипропилен; В) циклопентан; Г) этилен;
- 6. Изомером вещества, формула которого СН2-С=СН-СНЗ, является: А) бутин-1; Б) бутадиен-1,3; В) бутен-2; Г) пентадиен-1,2;
- 5. Углеводород сформулой СН=СН относится к классу: А) Алканы; В) Алкины; Б) Алкены; Г) алкадиены;
- 4. Чему равен угол между осями углеродного атома для sp-гибридных орбиталей: A) 120°; В) 112° Б) 180°; Г) 109°28′;
- 3. sp3-гибридизация характерна для: А) Алканы; В) Алкины; Б) Алкены; Г) Арены;
- 2. Наиболее близкие химические свойства имеют оба вещества набора: А) Сульфаты кальция и марганца (ІІ). Б) Этан и пропан. В) Диоксиды кремния и серы. Г) Этилен и ацетилен.
- Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. 1. Общая формула алкинов: A) CnH2n+2 B) CnH2n-2; Б) СпН2п; Г) CnH2n-6;
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять кавычки. 27 января 1837 года на (1) Чёрной рейке (2) состоялась дуэль Александра Пушкина с Жоржем Даштесом. Ещё до его споры по Петербургу распространились слухи о смерти поэта, они дошли и до Лермонтова. Уже 28 января первые 56 стихов (3) Смерти поэта (4) были закончены и сочинение стало стремительно распространяться в списках (5) Стихи Лермонтова на смерть поэта (6), — писал литературный критик Иван Панаев, — (7) переписывались в десятках тысяч экземпляров (8) перечитывались и выучивались наизусть всеми (9).
- Напишите мини-сочинение на тему: «Что такое хлестаковщина».
- Какие общественные пороки обличает Н. В. Гоголь в комедии «Ревизор»? Подтвердите свой ответ примерами из текста.
- 6) Ваше отношение к герою:
- 5) Отношение других действующих лиц к герою:
- Карточка № 12 Подчеркнуть в стихотворении имена существительные, определить род, число. Всем зимою холодно, В дом бегут скорее Остаётся солнышко. то его согреет?
- Присоединение Поволжкия Начало лавонской войны. Папровление Козанское хочиство Астраханское ханство Крымское
- Прочитай предложения. Определи, в каких из них есть прямые или косвенные дополнения, а в каких – нет дополнений. 1. Кошка накормила своих котят. 2. Мальчишки весело кидались снежками. 3. Путешественники — очень смелые люди. 4. Старая сосна совсем засохла. Дополни записи. Перенеси номера предложений с подходящими примерами. Предложение с прямым дополнением – Предложение с косвенным дополнением –
- Решите задачу. Выделите контуром ответы. Инопланетян Бибил-ди решил привезти с собой на Землю историю развития своей цивилизации. Алфавит его цивилизации содержит 111 символов. Для того чтобы жители Земли могли прочитать данное произведение, необходимо перевести в двоичный код весь алфавит. Для перевода используется і-разрядный код. Какие из нижеперечисленных чисел можно использовать как разрядность двоичного кода? Выделите их синим контуром, а наиболее оптимальное число выделите зелёным контуром.
- 5 Прочитай и впиши food, you, yummy или do. My favourite 1) food is chips! I love chips, I 2) ...... I think chips are 3) ...... What about 4) ......?
- 4 Что ты любишь и не любишь есть? Закончи предложения. I like Burgers. I eat a lot of Pissa .... Eggs many sweets. I don't like I don't eat much vegetables. I don't eat
- Вы используете гостевой доступ (Вход) каждый раз удлинение (х) пружины. По результатам измерений заполните таблицу: № опыта m, кг Fупр=mg, H Ix3-10 ,I м Кср, Н/м 1 0,1 1 2 0,2 2 3 0,3 3 4 0,4 4
- r) b + 14/23 - 3/23 = 20/23.
- B) 27/48 + 15/48 - a= 17/48;
- 11. Заполните таблицу. m(HCl), m(H2O), m(HCl + H2O), ω(HCl), г г г % 15 75 321 20
- 10. Заполните таблицу. V(Cl₂), V(H₂), V(Cl2 + H2), (Cl2), (H2), л л % % 28 42 220 30 15 25
- 9. Найдите массовую долю спирта (%) в растворе, по- лученном при смешивании 25 г спирта и 500 г воды. 1) 48 2) 0,048 3) 4,8 4) 0,48
- 8. Какой объем кислорода содержится в 350 л возду ха, если объемная доля кислорода в воздухе равна 21%? 1) 735 мл 2) 73,5 л 3) 73,5 мл 4) 276,5 л
- 7. Отношение объема газа к общему объему газооб- разных веществ называется 1) молярным объемом 2) мольной долей 3) массовой долей 4) объемной долей
- Переведи 24 576 бит в килобайты.
- Задание 1. Вставьте ы/и или я/а. Обозначьте ударение и кратко поясните выбор (например: «односложное», «заимствование», «традиционная норма»). 1. бухгалтер 2. директор 3. инженер 4. паспорт 5. профессор 6. сторож 7. торт 8. шофёр 9. катер 10. слесарь
- Вопрос: Неравенство Чебышёва оценивает вероятность того, что отклонение случайной величины Х от матем ожидания М(Х) превзойдет заданное положительное число є; оказывается, что эта вероятность, вооб меньше, чем ...
- 5.Сократить дробь: а) \frac{14}{63}; б) \frac{32}{80}; в) \frac{72}{108}; г) \frac{25}{40}
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.