База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Заполните схему.
- Задание 1. Запишите химические элементы, содержание которых в клетке наибольшее.
- Fill in the gaps with: to, behind, under. 1. The mobile phone is ... the table. 2. There are roller blades ... the chair. 3. The helmet is ... the box. 4. The camera is ... the box.
- Трусливый Лев стартовал на 10 минут позже Элли и преодолел тот же путь без остановок с постоянной скоростью 3.2 км/ч. Кто добрался до пещеры Гингемы раньше — Лев или Элли? Элли начала движение в 08:00. Сколько часов и минут показывали часы, когда до пещеры добрался Трусливый Лев? Ответ запишите в формате ЧЧ:ММ.
- 1. Найти углы равнобедренной трапеции, если один угол больше другого на 30°. 2. Найти боковые стороны равнобедренной трапеции, основания которой равны 28 см и 14 см, если один из углов 120°. 3. Найти меньшую боковую сторону прямоугольной трапеции, основания которой равны 28 см и 14 см, если один из углов 45°.
- Complete the sentences. 1 Teenagers often ___________ they're bored. 2 Lots of them live their lives on ___________ sites. 3 It is ___________ to make real friends. 4 You can ___________ your free time interestingly if you want. 5 You can ___________ a lot of things in your free time.
- Match the pictures to the words,
- Answer the questions. 1 What do Johnny and his friends do outside? 2 When do they go to the sports centre? 3 What's his opinion about teens who are addicted to the Internet? 4 Who does he invite in the evenings? 5 What kind of films does he like?
- Are the statements true (√), false (x) or doesn't it say (@)? 1 Johnny has a lot of friends. 2 He is often bored. 3 He and his friends like doing sports. 4 At home he helps a lot. 5 He plays a musical instrument. 6 He likes listening rock music. 7 He is addicted to the Internet. 8 He has a Facebook profile. 9 In the evenings he's usually at home. 10 He never goes out at the weekends.
- 10. Translate from Russian into English. Она собирается купить новый компьютер.
- 9. Write down the appropriate ending of the tag-question. Your grandfather didn't like gardening, _____?
- 8. Write down the verb into Future Simple. Dan (meet) us at the airport.
- 7. Put the words in the correct order: want/eat/dinner / to / I / pizza / for / some
- Соедините точки на рисунке так, чтобы получился многоугольник АВСЕН. Измерьте длины сторон многоугольника АВСЕН и вычислите его периметр.
- Воспользовавшись рисунком к задаче 28, объясните, почему АС = BD. По свойству AC = AB + ... и BD = ... + ... Ho AB = CD, так как на рисунке это длины ... Поэтому ...
- Рассмотрите изображение шагающих ног. Укажите отрезок, длина которого равна длине шага человека.
- a series of events or images that happen in your mind when you are sleeping - a soft substance that you rub into your skin
- very wide - food made from flour, water, and usually yeast
- Complete with: has, have, then answer the questions. 1 Has Betty got long, straight hair? Is Betty friendly? - Yes, she has. Yes, she is. 2 ..... Mark got long hair? Is Mark shy? 3 ..... Sergei got wavy hair? Is Sergei modest? 4 ..... Lidiya and Betty got curly hair? Are Lidia and Betty serious?
- В саду 1/3 всех деревьев — яблони, 1/6 — груши, а остальные — вишнёвые деревья. Постройте круговую диаграмму, показывающую распределение деревьев в саду.
- 43. Сумма углов АВС и АВО равна 160°. Являются ли они смежными? Решение. Если углы АВС и АВО смежные, то выполняется равенство ∠ABC + ∠ABO = …, что противоречит условию задачи.
- 42. а) Проведите луч ОС так, чтобы углы АОВ и СОВ были смежными, и луч ОМ так, чтобы углы АОВ и МОА были смежными. б) Вычислите градусные меры углов СОВ и МОА, если ∠AOB = 100°.
- Look, read and say yes or no.
- Read and match.
- Раскройте скобки, используя Perfect или Past Simple. 1. I (not/finish) my homework yet. 2. The rain (stop) but a cold wind is still blowing. 3. We (go) to bed very early last night because we (be) tired. 4. They (move) to London two years ago. 5. She (not/visit) me since Tuesday. 6. I (just/see) a very interesting programme on TV. 7. Laura (never/be) to France. 8. What books (you/read) when you (live) in the country? 9. I (not/be) to a disco for months. 10. My little sister (not/learn) to read yet. 11. He (never/be) to Germany. 12. (You/book) tickets? - Yes, I (book) them several days ago. 13. My mother (go) to the country a month ago. 14. His brother (not/go) to school yesterday. 15. Where (you/be) last night?
- Укажите решение неравенства 20 - 2x ≤ 3x + 1.
- Укажите решение неравенства 16 + 2x < -13x + 19.
- Доповни таблицю: устав пропущене у відповідні комірки. Упиши символи цих хімічних елементів у відповідні комірки будиночка.
- Охарактеризуй предложение. Выбери верные варианты из списков.
- Write down the time.
- Перевести 54321 из 8 СС в 2 СС, 1010010011101 из 2 СС в 8 и 16 CC
- Три луча a, b и c с общим началом O образуют углы величинами \(\alpha = 74^\circ\) и \(\beta = 48^\circ\). Проведены две биссектрисы этих углов OM и ON. Сколько градусов составляет величина угла \(\angle MON\)?
- Из предоставленного изображения перечислите числа в столбцах 'ВАРИАНТ 1' и 'ВАРИАНТ 2'.
- Луч КМ проходит между сторонами утла РКТ. ZPKT = 130°, ∠MКТ = 50°. Вычислите градусную меру угла РКМ.
- Луч BD проходит между сторонами угла АВС. ∠ABC = 84°, ∠CBD = 58°. Вычислите градусную меру угла АBD.
- Верно ли, что углы ACD и DCB острые?
- Найдите значение выражения: 1) $$2\frac{2}{3} : \frac{2}{9} : \frac{1}{4}$$; 2) $$2\frac{2}{3} : (\frac{2}{9} : \frac{1}{4})$$; 3) $$(7\frac{5}{7} : 3\frac{3}{5} - \frac{1}{7}) : 1\frac{1}{3}$$; 4) $$(4\frac{5}{12} - 3\frac{13}{24}) : 1\frac{3}{4} + \frac{5}{6} : \frac{5}{7}$$
- Установите соответствие между историческими терминами и их определениями: Палата лордов, Короткий парламент, Круглоголовые, Палата общин
- 8. Обведите границы Египетского царства около 1500 г. до н.э.
- 7. Начертите направления завоевательных походов египетских фараонов.
- 6. Проведите путь по воде из города Фивы в Красное море.
- 5. Обозначьте значком район пирамид.
- 4. Найдите две столицы Египетского царства и надпишите их названия.
- 3. Надпишите названия морей, омывающих Египет.
- 2. Закрасьте зеленым цветом районы земледелия в Египте (границы районов обозначены знаком ___).
- С какой целью немецкие города объединились в союз Ганзу? Что купцы-ганзейцы считали главными препятствиями в торговле? Как в случае конфликта города с государем должны были вести себя другие города Ганзы?
- Разделите на две группы понятия: трёхполье, цех, мельница, гильдия, мастерская, борона. Что они обозначают и по какому признаку вы отделили эти понятия друг от друга?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 11. В некотором каталоге хранился файл Ландыш.doc. В этом каталоге создали подкаталог Май и файл Ландыш.doc переместили в созданный подкаталог. Полное имя файла стало D:\2013\Весна\Май Ландыш.doc. Укажите полное имя этого файла до перемещения. 1) D:\2013\Май Ландыш.doc 2) D:\2013\Весна\Май Ландыш.doc 3) D:\2013\Весна\Ландыш.doc 4) D:\2013 Ландыш.doc
- 10. В некотором каталоге хранился файл Ландыш.doc, имевший полное имя D:\2013\Весна\Ландыш.doc В этом каталоге создали подкаталог Май и файл Ландыш.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения. 1) D:\2013\Весна Май\Ландыш.doc 2) D:\2013\Весна Ландыш.doc 3) D:\2013 Май\Ландыш.doc 4) D:\Май Ландыш.doc
- Опиши что ты видишь на картинке?
- Ответь на вопросы о возрасте своих родных, как показано в образце. 1. How old is your aunt? 2. How old is your mother? 3. How old is your father? 4. How old is your grandmother? 5. How old is your grandfather? 6. How old is your uncle? 7. How old is your cousin?
- Укажите стиль текста.
- 2.52) Найдите сумму: a) 3 587 357 285 + 12 542 284 367 + 2 060 438 247; б) 728 405 247 961 + 33 869 632 596 + 87 696 029 453.
- 2.51) Разложите число по разрядным слагаемым: a) 8 007 004; б) 222 222.
- 2.50) Вычислите наиболее удобным способом: a) (3757+3939) + 4061; б) (34271 + 20001) + 49 999; в) 18 699 + (7701 + 13600); г) 17 212 + (2788 + 1465).
- 2.49) На трех полках шкафа стоят книги. На первой полке на 12 книг больше, чем на второй, на третьей на 7 книг больше, чем на второй. Сколько книг на полке равно 147, если самое маленькое количество книг на полке равно 147?
- Write about you.
- Choose and write.
- Write the questions with capital letters. Then answer the questions.
- Найдите площадь повреждённого участка справа. Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,14
- Найдите площадь повреждённого участка слева. Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,14
- Чему равен параметр f на рисунке? Ответ выразите в метрах, округлите до десятых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,1
- Определи тип текста и запиши ответ буквами: повествование (П), описание (О), рассуждение (Р).
- Билет 5. Задача: Смежные углы относятся, как 4:5. Найди эти углы.
- Билет 4. Задача: При пересечении двух прямых образовались такие углы, что сумма двух из них равна 100°. Найди все углы.
- Билет 3. Задача: Найди смежные углы, если один из них в 5 раз меньше другого.
- Write how much or how many.
- Вычислите частное $$\frac{8x}{27y^2} : \frac{6x^2}{7y}$$
- Вычислите произведение $$\frac{18}{x^4} \cdot \frac{x^2y}{24}$$
- Сократите дробь $$\frac{21x^4y^{12}}{14x^3y^24}$$
- Complete the sentences with the Present Simple or Present Continuous form of TWO of the verbs in brackets. 5 I ______ my football coach because she always ______ me to do my best. (encourage / give / like)
- Complete the sentences with the Present Simple or Present Continuous form of TWO of the verbs in brackets. 4 Quick, the film ______! You ______ the best part! (finish / miss / start)
- Complete the sentences with the Present Simple or Present Continuous form of TWO of the verbs in brackets. 3 Mia usually ______ to work, but today she ______ by train. (take / come / drive)
- Complete the sentences with the Present Simple or Present Continuous form of TWO of the verbs in brackets. 2 I usually ______ for the school bus, but this morning I ______ a lift from my dad. (get / take / wait)
- Complete the sentences with the Present Simple or Present Continuous form of TWO of the verbs in brackets. 1 I hear you're learning to play the drums - is that right? (hear / learn / think)
- Выполните действия: a) 434 × 31 + 65 × 17; б) 179 800 : 29 – 72 × 78; в) (607 – 427) × 84 : 36; г) 68 × (256 + 144) : 340.
- Денис за 10 мин добежал до места встречи с друзьями, и его скорость была равна 110 м/мин. После игры в футбол он возвращался домой со скоростью 55 м/мин. Сколько времени он затратил на обратную дорогу?
- Найдите высоту Останкинской телевизионной башни, если высота её металлической части равна 155 м (рис. 1.23), а железобетонная опора на 229 м длиннее.
- Задание 2. На основе анализа карты строения земной коры заполнить пропуски в тексте, используя слова (срединно-океанические хребты, горы, астеносфера, литосферные плиты, равнины, сейсмические зоны, землетрясения, вулканизм).
- Задание 1. Сопоставить содержание карты "Строение земной коры" и физической карты мира, заполнить таблицу.
- Kapitsa received two Stalin Prizes for his scientific work.
- He won the Nobel Prize in Physics for discovering superconductivity.
- Kapitsa worked with Ernest Rutherford in England.
- Pyotr Kapitsa was born in 1894 in Moscow.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРИСЛОНИТЬСЯ — в корне слова с чередующейся гласной без ударения пишется буква О. 2) НЕ НА КОГО (надеяться) — в сочетании с предлогом отрицательное местоимение с НЕ пишется раздельно. 3) ИЗОБРАЖЁННЫЙ — в суффиксе страдательных причастий прошедшего времени после шипящих пишется буква Ё. 4) БЛИСТАТЕЛЬНЫЙ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется сочетанием последующих согласных СТ. 5) скосить (траву) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАССТАВЛЯТЬ - на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) РЕШЕНА (задача) - в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного. 3) ПРИКАСАТЬСЯ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. 4) (устал от) НЕУДАЧ - в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется. 5) (объяснялся) ПО-НЕМЕЦКИ - наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) БЛЕСТИТ - написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных. 2) В ТЕЧЕНИЕ (суток) - на конце производного предлога пишется буква Е. 3) (тема) УСВОЕНА - в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н. 4) ПРИДУМАТЬ - написание приставки определяется её значением - расположение вблизи. 5) СБЕРЕЧЬ — на конце глагола в повелительном наклонении после шипящих пишется буква Ь.
- Вставьте пропущенные слова в текст. ические объекты (растения, животные, их части) можно изучать _(1) и _(2). _(3) - это специальная обработка, которая сохраняет объект в его строение.
- Посмотрите на картинку и определите объект, явление и процесс. Назовите 2-3 объекта, участвующих в этом процессе. Опишите 2-3 явления, которые с ним произойдут. Назовите процесс, в который объединяются все эти явления.
- 86(н). Одинаковую жидкость разлили в два сосуда: в первый сосуд налили жидкость массой m, во второй сосуд - массой 2m, после чего начали нагревать каждый сосуд на отдельной горелке. Горелки одинаковые, выделяемое ими количество теплоты полностью передаётся жидкостям, мощность горелок постоянна. На рисунке 18 пока-
- 85(н). Два твёрдых тела одинаковой массы нагревают на одинаковых горелках (получаемая телами от горелок мощность постоянна). На рисунке 17 приведён график зависимости температуры t этих тел от времени τ. Сравните удельные теплоёмкости с материалов, из которых изготовлены тела.
- 84(н). На диаграмме (рис. 16) для двух тел одинаковой массы приведены значения количества теплоты, необходимого для их нагревания на одно и то же число градусов. Вещество какого из тел имеет большую удельную теплоёмкость и во сколько раз?
- 83(н). Необходимо проверить гипотезу о том, что количество теплоты, необходимое для нагревания тела, зависит от его массы. Какую пару тел следует выбрать для проверки этой гипотезы?
- Fill in with along, down, over (x2), across. Do you feel like you can't get your ideas 1) ........................................? Do you find it impossible to get 2) ........................ with your parents? Do you find it hard to get 3) ........................................ the fact that you failed your A levels? Does the fact that you don't have many friends get you 4) ........................................? Do you have a problem? The sooner you deal with it, the sooner you will get 5) ........................ it!
- 82(н). Необходимо проверить гипотезу о том, что количество теплоты, затраченное на нагревание тела, зависит от вещества, из которого оно сделано. Какую пару тел следует выбрать для проверки этой гипотезы?
- Вычислите значения выражений: 1) $$\left(4\frac{3}{8}\right)^2$$= 2) $$\left(6:\frac{2}{3}\right)^3$$= 3) $$7+7^2$$= 4) $$(4,9-5,1)^5$$= 5) $$6^3-(-8)^2$$= 6) $$-10^4+(-5)^3$$= 7) $$(-1)^5-(-1)^{10}$$=
- 161. Послушайте отрывок из повести А. Пушкина «Станционный смотритель». Найдите описание «смиренной, но опрятной обители» станционного смотрителя. Какой её увидел повествователь впервые? Что привлекло его внимание и сохранилось надолго в памяти?
- 160. Прочитайте и озаглавьте текст. Как изменилась комната от света осенних листьев? Выделите в тексте элементы описания комнаты. Выпишите выделенные слова и обозначьте в них морфемы. Выпишите слова с пропущенными буквами и со скобками. Над какими орфограммами вы работали?
- 4. Постройте сечения, проходящие через указанные точки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.