База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- б) \frac{2}{3} которой составляют 120 г
- Найди величину: а) \frac{5}{6} которой составляют 25 см
- Найди число, \frac{4}{15} которого составляют 8, 32, 60, 240.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в табли- цу цифры, под которыми они указаны.
- Укажите время с точностью до половины века, когда в России появились полки «нового (иноземного) строя». Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Put the verb in brackets in the correct form (type only the verb form). Oh no! I _______ (break) the window.
- Закончи мысль в сложных предложениях. Для этого бъясни цель выполняемых действий. 1. Лосиха спустилась к ручью, ... 2. Мама говорила шёпотом, ... 3. Я читаю сестренке сказки на ночь, ... 4. Ласточки носят глину под крышу, ... • Запиши получившиеся предложения. Подчеркни союз чтобы. • Как выделяются части сложного предложения? • Прочитай свои предложения одноклассникам. Чем похожи ваши предложения? Чем они различа- ются?
- 11. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 10. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3, 5 или 10».
- 9. Монету бросили 40 раз. Известно, что орёл выпал 22 раза. Найдите вероятность того, что при третьем по счёту броске выпала решка.
- 8. Из ящика, где хранятся 24 жёлтых и 9 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- 7. Перед началом первого тура чемпионата по шашкам участников разбивают на игровые пары случайным образом с помощью жребия. Всего в чемпионате участвует 21 спортсмен, среди которых 7 спортсменов из России, в том числе Т. Найдите вероятность того, что в первом туре Т. будет играть с каким-либо спортсменом из России.
- 6. Научная конференция проводится в 4 дня. Всего запланировано 50 докладов: первые два дня – по 8 докладов, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. На конференции планируется доклад профессора К. Порядок докладов определяется случайным образом. Какова вероятность того, что доклад профессора К. окажется запланированным на последний день конференции?
- 5. В коробке вперемешку лежат чайные пакетики с чёрным и зелёным чаем, одинаковые на вид, причём пакетиков с чёрным чаем в 49 раз меньше, чем пакетиков с зелёным. Найдите вероятность того, что случайно выбранный из этой коробки пакетик окажется пакетиком с зелёным чаем.
- 4. Под классной доской в лотке лежат 6 чёрных и 9 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- 3. В магазине канцтоваров продаётся 114 ручек: 27 красных, 7 зеленых, 20 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или чёрной.
- 2. В лыжных гонках участвуют 14 спортсменов из России, 8 спортсменов из Норвегии и 6 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что третьим будет стартовать спортсмен не из России.
- 1. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0.153. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 180. 378·65:90 495·32:80
- 179. Реши уравнения. x+60=2000:8 720: x=20 350: x=50 x·30 = 150
- 178. Найди ошибки, выполни деление и сделай проверку. 180720|90 180 28 720 720 0 242100 30 240 8070 210 210 0 818000 200 800 409 1800 1800 0
- spı=\sqrt{2000^{2}+750^{2}} =
- 669. При движении на велосипеде спортсмен действует на каждую педаль со средней силой, равной 750 Н и направленной вниз. Чему равна работа этой силы за один оборот педалей, если каждая педаль описывает окружность, диаметр которой равен 36 см?
- 668. Используя сведения задачи 667, определите значение общей работы, произведенной при подъеме ящика и перемещении его по полу кузова на пути 5 м, если сила трения при этом была равна 75 Н.
- 667. На полу стоит ящик массой 20 кг. Какую работу надо произвести, чтобы поднять ящик на высоту ку- зова автомашины, равную 1,5 м?
- 16 Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- 15 Из каких структур семени, обозначенных на рисунке «Семя» цифрами 1-5, развиваются части проростка, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б? 2) эндосперм 3) почечка с листочками 4) стебелёк Б 1) кожура семени - 5) зародышевый корешок Семя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБ Ответ:
- 14.2. Какая ткань располагается на поверхности листа Кукурузы сахарной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру. Ответ: Как называется ткань, которую Вы указали? Ответ:
- 14 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) защитная 3) воздухоносная 4) запасающая 4) 5) транспортная Ответ:
- 8 We ..... at home last night. - We ..... at the cinema with friends.
- 7 Where ..... you yesterday, Sam? - I ..... at the zoo with my mum.
- 6 ..... there a toy shop in that shopping centre? - No, there .....
- 5 That's a pretty dress. ..... it in the sale? – Yes, it .....
- 4 James and Charlotte at the florist's or at the bookshop? - They ..... at the florist's.
- 3 These flowers are beautiful. They ..... expensive, weren't they. - No, they .....
- Из 50 кг молока получается 4 кг сыра. Сколько килограммов сыра получится из 1 т молока? из 5 т?
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Ізмерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник. Ответ:
- На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? Подчеркните верный ответ. Ответ: На правом / на левом
- 9. Найди значение выражения ab + 2a + 3b + 6 при а = 5 и b = -2. Сначала разложите многочлен на множители
- 8. Найди и исправь ошибку в разложении многочлена на множители 2xy + 6x - y - 3 = 2x(y + 3) - 1(y - 3) = (2x - 1)(y - 3)
- 7. Установи соответствие между многочленом и его разложением на множители 1. xy + 2x + 3y + 6 2. ax - ay - bx + by 3. 3ac6bc + 4ad - 8bd 4. mn5m + n-5 A) (a - b)(x - y) Б) (х + 3)(у + 2) B) (3c + 4d)(a - 2b) Г) (m + 1)(n - 5)
- 6. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены.)
- 5. Прочитайте текст и выполните задание. (1) Увидеть Санкт-Петербург издали нельзя. (2)Ещё с моря, если нет ни дождя, в тумана, над путаницей проток и оловянной зеленью тальника на островах иног пронзительно сверкнёт золотая игла колокольни, воткнутая в нависшее нес неподалёку обозначится вторая - покороче и поосновательнее. (3) Сверкнут и растаю мареве. (4)И ещё долго лоцман будет вести корабль, а в безветрие шлюпки тянуть с на буксире в глубину дельты. (5) Проплывут по берегам плохо скрытые кустами пуш и развалины шведских батарей, редкие лачуги рыбаков, и только тогда откроет впереди частокол мачт в Адмиралтействе, распластается над самой водой Сан Петербургская крепость начало, символ и твердыня стольного города Пет Задание. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматичес основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текс 1. увидеть Санкт-Петербург (предложение 1) 2. нет (предложение 2) 3. сверкнут в мареве (предложение 3) 4. лоцман будет (предложение 4) 5. пушки (и) развалины, лачуги проплывут (предложение 5)
- 4. Замените данные словосочетания со способом связи управления синонимичными со способом связи примыкание. 1. едет без шума 2. говорил с тревогой 3. сделал с аккуратностью 4. бросился без страха 5. глядел со смущением 6. плакал без звука
- 3. Замените данные словосочетания со способом связи управления синонимичными со способом связи согласование. 1. костюм в полоску 2. собака с гладкой шерстью 3. парень с рыжими волосами 4. каша из гречки 5. снаряд для спорта 6. особняк в три этажа
- 2. Замените данные словосочетания со способом связи согласования синонимичными со способом связи управления без предлога: 1. осенний день 2. школьный двор 3. материнская любовь 4. горный воздух 5. утренняя зарядка 6. летний отдых
- 10.2. Какими природными богатствами известен регион, в котором ты живёшь?
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь.
- Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- В каком направлении от точки А расположен колодец?
- На каком берегу реки Быстрой находится колодец? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- Русско-японская война 1904-1905 гг. 1. Закрасьте территорию Ляодунского полуострова 2. Отметьте направление нападения японского флота 3. Отметьте наступление японских войск на суше 4. Отметьте важнейшие сражения на суше и на море 5. Отметьте боевые действия и отход русских войск
- Задание 3 № 58 тип 3 (решено неверно или не решено) Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными бук- вами в конце строк с пропусками, обозначенными буква- ми А – Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. Dogs Many experts think that around 20,000 years ago, wolves and humans started to live side by side. Over time, some wild animals became tamed. For example, wolves chased away dangerous animals. They ate food that humans A away. (THROW) Dogs B humans' friends by accident. (NOT BECOME) One of the reasons is that dogs are C than other animals. (CLEVER) They can D quickly. (LEARN) Most dogs learn new behavior in just four tries. If you have a dog, think of a new trick and try to teach it to do it. Keep the instruction enjoyable for the best results. When your dog E a command, offer a small treat or say "Good dog!" (DO)
- 3. Как ты думаешь, какие полезные ископаемые твоя семья использует каждый день? Расскажи, как именно использует.
- 2. Выбери полезные ископаемые, которые добывают в твоём регионе, и заполни таблицу. Название Состояние Цвет Где используют
- 2 Match answers a-f to the questions in Exercise 1. a Yes, she does. d Yes, we do. b No, you don't. e No, they don't. c 1 Yes, I do. f Yes, he does.
- 1 Circle the correct word. 1 Do/Does you know Mari? 2 Do/Does Tom live in a house with a garden? 3 Do / Does your friends speak English? 4 Do / Does your mum make nice cakes? 5 Do/Does I sing well? 6 Do/Does you and your sister like cats?
- 7.04.26 г. Классная работа 1/3 + 2/5 = 1/3 + 5/12 = 2/3 * 4/5 = 2/3 : 4/5 = -1/3 + 2/5 = -1/3 + (-2/5) = -1/3 + (-2/5) = -2/3 * 4/5 = -2/3 * (-4/5) =
- Соңына Гагариндей ағаның Батыр болам, Көк аспанды Құлдыздарға
- Выберите верную пищевую цепочку выедания:
- По заданным двум проекциям начертите третью и нарисуйте общий вид детали (рис. 15).
- Определите, на каком столе шашек больше всего — на столе 1, 2 или 3 (рис. 415).
- На столе в четыре столбика уложены шашки так, как это показано тремя проекциями на рисунке 413. Ответьте, какого цвета самая нижняя шашка в столбике 4, если белых и черных шашек поровну.
- 1. Зачеркни неверную букву в слове. девоч(ь)ка, с(о,а)бака, в(о,а)рона, вес(е,и)ло, (Р,р)оссия, л(и,е)сица, д(е,и)журный, (я,и,е)зык, (М,м)осква, м(е,и)дведь, кла(с,сс), л(о,а)пата, мал(ь)чик, с(о,а)рока, учит(и,е)л(ь), т(и,е)традь, уч(е,и)ник, п(и,е)тух, в(о,а)робей, м(о,а)роз.
- What is your favourite season? Why do you like it? Have you got any pets? How do you look after your pets? Dear With love,
- Найдите значение выражения: a)-20x - 19. y -18| 6) x + 25y - |5x-2| 1 3 при х = -8, у = -7 при х = -15 у = -12 7 в) 3-0,8-2+2,5+0,3+112 - 3 5 4 5 -- 13
- 13:16 Дневник НН Задание 7. Работа с картой. Внешняя политика России в 1762-1796 гг. 1. Синей линией покажите границы Российской империи в 1762 г. 2. Выделите жёлтым цветом территории, присоединённые к России в ре- зультате первого раздела Польши, розовым второго раздела, голубым третьего раздела. 3. Светло-зелёным цветом обозначьте земли, присоединённые к России в результате войн с Турцией. 4. Обозначьте на карте Чесму, Рымник, Измаил и Рущук и подпишите, когда там произошли сражения.
- После обучения по программе вы планируете внедрять полученные знания. Какой подход поможет вам внедрять их наиболее грамотно и последовательно? Действовать интуитивно и без чёткого плана Подготовить подробный пошаговый план с нужными ресурсами и сроками Применять знания только тогда, когда возникнет удобная ситуация Пробовать новые методы на отдельных задачах, не формируя общего подхода
- ⑤0) 712-A = 257 Haumu A. SA-218-396 12. A=636 6) A:23=15 2) A+ 421=777-269 g) 393-A=519-284
- ④ Найти значение выражения 10880 + 7106: (602-568)-407.16
- ③ Представьте число 2 в виде дроби со знаменателем 8
- • Представьте в виде обыкновенной дроби
- 1 9)3,93 + 4,29 5)4,43-1,78 8) + 18 9
- 5. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка. 6. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. 7. Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111,3 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа,
- 2. На каком берегу реки Михалёнки находится церковь? А) на правом Б) на левом 3. Определите, в каком направлении or церкви расположен родник. 4. Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 1 Школьники получили задание составить плая городского сквера. Размеры сквера составляют 100 м х 100 м. Плая надо начертить на клабоченом листе размером 31 м 21 es. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер ня плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре 2) в 1 сантиметре 3) в 1 сантиметре 4) в 1 сантиметре 100 метров 50 метров 10 метров 5 метров
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорога освещённая бледной луной выглядела таинственной. 2) Издававшие сладкий аромат цветы были залиты жарким солнцем. 3) Возвращаясь домой я вспомнил о своём обещании позвонить маме. 4) Ветерок пробегая по листве деревьев чрезвычайно освежал меня. Ответ.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был Алевиз Новый (Алевиз Фрязин)? Укажите порядковый номер
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 4. Зубы у млекопитающих имеют ремоляры и моляры предназначены для функцию. Найдите информацию, как по строению зубов можно различать представителей различных отрядов млекопитающих. Установите с помощью учебника и других источников информации, каковы особенности зубной системы следующих отрядов: грызуны, зайцеобразные, насекомоядные, хищные, парнокопытные, рукокрылые, непарнокопытные, хоботные. Запишите зубные формулы.
- Государственное устройство Рима
- 2. «Тәбиғәтте һаҡлау ҡағиҙәләре» темаһына проект өҙө.
- - Һеҙ ниндәй йәнлектәрҙе, ҡоштарҙы ҡыҙыл китапка индерер инегез?
- Ниндәй йәнлектәр Кызыл китапҡа инде- релгән?
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Сделано грубовато, (за)то надёжно. 2) Что(бы) он делал без вашей помощи! 3) Люди тут живут так(же), как и сто лет назад. 4) Мне то(же) книга нравится.
- 6\frac{3}{4}-\frac{5}{8} 6\frac{7}{12}+4\frac{31}{48}
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- Из случайно выбранных шариков часть шариков оказалась черными, часть шариков - белыми, а остальные - шариками синего цвета. Выберите один из 3 вариантов ответа: Какая из схем соответствует условию?
- Школа, магазин и аптека расположены на одной стороне улицы. От школы до магазина 700 м, от магазина до аптеки на 400 м меньше. Какое расстояние от школы до аптеки? Сделай по условию разные чертежи и реши задачу.
- 11:35 - 12:15, 7 АПР., ВТОРНИК 5 УРОК, 22 Рус. язык Глагол как часть речи (обобщение изученного в 5 классе) Отметки Пока нет отметок Домашнее задание к уроку Выполнить разборы: Пробуждается в нём (3)., Над жёлтыми пуховками ивы жужжат пчёлы.(4) Урок проводит Ермакова Е. С.
- Write an email in reply. 6 What did you like most?
- Write an email in reply. 5 What is the film about?
- Write an email in reply. 4 Who stars in it?
- Write an email in reply. 3 What type is it?
- Write an email in reply. 2 What's the name of the film?
- Write an email in reply. 1 What are you going to write about? To whom?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.