База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 16. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 15. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Вариант 1. №1. Построить: a) a + 2c; б) a+b; в) c - 0,5b; г) b-a;
- 69. Прочитайте. Очковая змея живёт в Индии. На капюшоне у змеи рисунок чешуй напоминает очки. За это она и получила название очковой. Индусы никогда не причиняют вред змее. Они почитают змею как священное животное и обращаются со змеей почтительно и осторожно. Прочитайте об очковой змее B энциклопедии 0 животных. • Выпишите предложение, в котором имя существительное змея является подлежащим. Подчеркните подлежащее. Поставьте к нему вопрос. Выпишите из других предложений словосочетания, состоя- щие из имени существительного змея и выделенных слов. Ставьте вопрос от главного слова к зависимому. Определите по вопросу падеж имени существительного змея в каждом словосочетании. Образец. На капюшоне (у кого?) у змеи (Р. п.); вред (кому?) .... Сделайте вывод: что нужно сделать, чтобы определить падеж имени существительного в предложении?
- February, 18 Classwork 1. They.... (learn) Spanish for 2 years. 2. She (not solve) this issue yet. 3. We... (miss) the train. Now we'll have to stay here, 4. How long... you (wait) for me? 15. She (write) letters all evening
- Задание 3. Заполните таблицу, считая П= 3.14. Длина диаметра D = 4см Формулы: CS- (66) Длина радиуса r Длина окружности Площадь круга C C S S D = 8см r2 C2 S Задание 4: По известной длине окружности найти остальные данные в таблице и построить данную окружность (П≈ 3,14.) (46) C.CM d.cM 18,84 6 см г.см S.CM² 2864
- Куда повернуть ладони при подаче сигнала «Движение назад»?
- 1 вариант 1. Выберите предложения, в которых пишется НЕ. Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) Н... когда в этом доме проживал Мережковский. 2) Но скалы, и тайные мели, и бури ему н... почём. 3) А зимой мы будем учиться, и скучать будет н... когда. 4) Никто из матросов в этом н... (сколько) не сомневался. 2. Найдите наречие, в приставке которого может писаться только Е. Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) н...как 2) н...когда 3) н...куда 4)н...зачем 3. Где-то в примерах, взятых из пословиц и поговорок, спрятано неправильно написанное наречие. В каком из примеров оно притаилось? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) Каша приестся, а хлеб некогда. 2) Незачем далеко, и здесь хорошо. 3) Радости забываются, а печали никогда. 4) С трудовыми руками нигде не пропадешь 4. Ученику на диктанте досталась трудная фраза. Сколько частиц и приставок "не" нужно в ней написать? Ответ укажите числом. Н...когда н... предполагал, что н...чего н... пойму, н... с чем н... соглашусь. Запишите число: 5. Отметьте правдивые и ложные высказывания
- a²+2ab+b²= (a+b)² a²-2ab+b²= (a-b)²
- 4 LISTENING Getting ready for an interview exs. 3, 6 Dayamayee has a job interview at a call centre in Delhi tomorrow. She is practising with her friend Harita, who is the interviewer. Listen to the dialogue and complete the candidate profile for Dayamayee. Name Personal qualities Computer skills Attitude to modern technology Experience with English Knowledge of Britain Work experience Weakness
- 3. Сформулируйте правила гигиены органов чувств, ко- торые «зашифрованы» в этих рисунках. Покажите стрел- ками, к каким органам чувств они относятся. Отметьте (закрасьте кружок), какие их этих правил вы выполняете.
- В фрагменте базы данных представлены сведения о родственных отношениях. Определите на основании приведенных ID бабушки Ивановой А.И. ID Фамилия И.О. Пол ID Родителя ID_Ребенка 71 Иванов Т.М. M 23 71 85 Петренко И.Т. M 13 23 13 Черных И.А. Ж 85 23 42 Петренко А.И. Ж 82 13 23 Иванова А.И. Ж 95 13 96 Петренко Н.Н. Ж 85 42 82 Черных А.Н. M 82 10 95 Цейс Т.Н. Ж 95 10 10 Цейс Н.А. M Ответ:
- Дан фрагмент электронной таблицы. A B C 1 4 6 2 (B1-A1)/4 C1-B1/4 = (B1-A1)/2 Какое целое число должно быть записано в ячейке С1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:C2 соответствовала рисунку? Известно, что все значения диапазона, по которым построена диаграмма, имеют один и тот же знак. Ответ:
- Для хранения произвольного растрового изображения размером 1024×512 пикселей отведено 256 Кбайт памяти, при этом для каждого пикселя хранится двоичное число код цвета этого пикселя. Для каждого пикселя для хранения кода выделено одинаковое количество бит. Сжатие данных не производится. Какое максимальное количество цветов можно использовать в изображении? Ответ:
- Сколько здесь прямоугольников?
- 3. Сформулируйте правила гигиены органов чувств, которые «зашифрованы» в этих рисунках. Покажите стрелками, к каким органам чувств они относятся.
- 319. Лингвистический эксперимент. Прочитайте два списка поисковых запросов, сформулированных разными учениками при подготовке докладов на тему «Интересное о бабочках». Ученик 1 что такое бабочка бабочка – это интересно кто интересуется бабочками как размножаются бабочки Ученик 2 интересные факты про бабочек сколько видов бабочек существует
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Демос, гоплиты, метеки, аристократы.
- Как вы думаете, какую роль играл тот факт, что человек являлся или не являлся гражданином полиса? Свой ответ объясните.
- Чем был вызван рост влияния демоса в полисе?
- Как вы думаете, почему в Греции появились города-государства нового типа?
- Сравните греческие полисы с городами-государствами Древнего Востока. Что у них общего? В чём различия?
- Что такое древнегреческий полис?
- Перемести автомобилиста и велосипедиста на схеме и ответь на вопрос. Из города Центральный в противоположных направлениях одновременно выехали велосипедист и автомобилист. Автомобилист направился в город Южный со скоростью 40 км/ч, а велосипедист - в город Северный со скоростью 10 км/ч. Покажи, где будут автомобилист и велосипедист через 2 ч.
- 20. Where ................................................... (your/grandparents) live?
- 19.Sofia ................................................... (meet) her friends tomorrow.
- 18.My dad ................................................... (wash) the car twice a week.
- 17.The train ................................................... at 9 o'clock tomorrow morning.
- 16.I ................................................... (think) to travel to Egypt in November.
- 15.Sarah ................................................... (love) ice-cream.
- 14.Look! A dog ................................................... (eat) our hamburgers!
- 13. ................................................... (the pupils/have) a test at the moment?
- 12. My grandparents ................................................... (feed) the chickens every mor
- 11. Where ................................................... (John/live)?
- 10. This week Joanna ................................................... (not/go) to school. She's ill.
- 9.Greg usually ................................................... (take) the bus to work.
- 8. Why ................................................... (you/cry)? Are you sad?
- 7. The teacher ................................................... (write) on the board at the moment.
- 6.My mum ................................................... (not/cook) on Mondays.
- 5.Listen! Your brother ................................................... (sing) the carols.
- 4. What ................................................... (she/do) now? ...................................................(she/see
- 3.Sonia and Greg ................................................... (eat) breakfast at 8.30 every morning.
- 2.It always ................................................... (rain) in winter.
- 1. The kids ................................................... (play) in the garden now.
- Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби 24 1) И 25 3 ; 5 11 7 2) И 3) 36 12 3 и 19; 4 40 9 13 5) 20 и 10 40 17 1 6) 25 и 100 ; 23 и 1; 7) 32
- 1) В какой город приплыл А Пешков 2) Небольшой сухонький старичок, с ровнеей бородай (g) 3) Какая героиня напоминала медвед? 4) Что пил в семье Кашириной в Украине родственнике (м. Тр, цай) 5) В какой д нед дед порая детей 6) Как звали мать ялеши? 7) хто затемался воровством на Tagape (2800) 8) За что был наказам Алеше? 9) окто занимался с Ассшой 10) Каму накрасили мищо фухин нам? Почему? 1) Наю подставляя редки, когда пороли Алешу 12/ брак звали коия? (Ишаран) 13) Почему sou omnравя на базал? 13) Что случилось с Your?
- 14 Рабочая тетрадь № 3 7. Изобразите паркет, составленный из шестиугольников, равных данному. Раскрасьте шестиугольники в три цвета так, чтобы соседние шестиугольники были окрашены разными цветами.
- 1. Выполните действия: a) (3a-4ax+2)-(11a-14ах); б) Зу² (у³+1). 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 10ab-15b2; 6) 18a³+6a². 3. Решите уравнение 9х-6(x-1) = 5 (x+2). 4. Пассажирский поезд за 4 ч прошел такое же расстояние, какое товарный за 6 ч. Найдите скорость пассажирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше. 5. Решите уравнение 3x-1/6 - x/3 = 5-x/9. 6. Упростите выражение 2a (a+b-c)-2b (a-b-c)+2c(a-b+c).
- 14 There is a little path ......... the forest. A over B up C through
- 13 Those ......... are from Italy. A women B woman C woman's
- 12 Is there ......... pasta in the cupboard? A any B a C some
- 11 There are lots of shops in ....... New York. A a B - C the
- 10 Have you got ......... park near your house? A the B - C a
- 9 There are ......... islands on the lake. A some B any C an
- 5 There is a bridge ......... the river. A through B across C under
- 4 You can buy ......... at the grocer's. A tomato B tomato's C tomatoes
- 3 ......... a bookshop in your area? A Isn't it B Is there C Are there
- 2 The floating Islands of Titicaca ......... in America, they're in Peru. A is B aren't C isn't
- 1 There ......... a great view from my balcony. A are B is C has
- 494. Прочитайте тексты. Озаглавьте и перескажите один из них (по выбо-ру). Определите принадлежность текстов к функциональной разновидности языка. Выпишите имена существительные, которые имеют форму только виного числа, определите их падеж.
- 493. Прочитайте вслух слова, не нарушая орфоэпических норм. Выпишите существительные, которые имеют форму только множественного числа. - Подчеркните безударные проверяемые гласные корня. Аргумент, библиотека, верба, ворота, заморозки², инстру-мент, километр, похороны, портфель, процент, тиски, хлопо-ты, чернила.
- 8$\frac{5}{9}$-2$\frac{7}{9}$=
- Задача 3. Чему равна относительная влажность воздуха при температуре +30°С, если в воздухе содержится 15 г водяного пара.
- Задача 2. Относительная влажность воздуха (ОВ) при температуре +30° Сравна 65%. Определите, чему равна абсолютная влажность воздуха (АВ).
- Задача 1. Абсолютная влажность воздуха (АВ) равна 10г в 1м³ при температуре воздуха(Т) +20°С. Определите, чему равна относительная влажность воздуха(ОВ).
- 24. Установите соответствие между понятиями и их определениями: 1 Сгущение водяного пара 2 Движение воздуха в горизонтальном направлении 3 Состояние приземного слоя воздуха в А) Климат Б) Воздушные массы В) Ветер
- 23. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «нет». 1 Важнейшим климатообразующим фактором является широтное положение места. 2 Количество света и тепла, получаемого земной поверхностью, постепенно убывает в направлении от экватора к полюсам. 3 Самый жаркий климат на планете наблюдается в тропическом поясе освещенности, в умеренных широтах – самый холодный.
- 22. Большие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами, называются: а) атмосферой; б) тропосферой; в) воздушными массами; г) облаками.
- 21. Как называется скопление водяных капель или кристаллов льда в атмосфере?
- 20. Из каких облаков выпадают осадки? А) кучевых Б) серебристых В) слоистых Г) перистых
- 19. Что такое погода?
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр. Метеостанция 1 2 3 Давление, мм рт. ст. 715 679 603
- В настройках вашего смартфона найдите название его модели. Используя Интернет, выясните: относится ли аккумулятор вашего смартфона к одному из двух видов, рассмотренных выше, или же в смартфоне используется аккумулятор другого вида; какие частицы образуют электрический ток внутри этого аккумулятора и какие — во внешней цепи.
- Задание: 1. Прочитайте текст. 2. Выполните задание.
- Установите последовательность процессов, происходящих в яйце морского ежа (Lytechinus pictus), во время оплодотворения. В поле для ответов введите ЦИФРЫ верной, на Ваш взгляд, последовательности процессов без пробелов и запятых 1) прикрепление спермия к яйцеклетке 2) деполяризация плазматической мембраны яйцеклетки 3) выделение акросомного белка 4) поступление ионов Na+ в яйцо 5) формирование оболочки оплодотворения
- 6.30 Найдите значение выражения: a) 623 + (501 - 3.(9696 : 96)):18; б) 516 + (702 - 4.(7373:73)). 6.
- 6.29 Велосипедист Миша отправился в соседний город, расстояние до которог 72 км. Сколько километров проезжал Миша в час, если в первые три часа проезжал одинаковое расстояние, а за четвёртый час проехал на 4 км меньш
- 6.28 Водитель автомобиля увидел идущий впереди автобус, когда расстояние д него было 900 м, и через 3 мин его догнал. С какой скоростью двигался автобус, если скорость автомобиля 1500 м/мин?
- 6.27 Выразите: а) в метрах: 10 м 36 см; 405 см; 25 см; 1 дм; б) в тоннах и центнерах: 7,1 т; 9,22 т; 0,25 т; 0,07 т; в) в квадратных километрах: 1 км² 50 м²; 106 га; 2000 a.
- 6.26 Сравните: а) 13\frac{3}{4} и 12\frac{1}{4}; б) 6\frac{2}{3} и \frac{20}{3}; в) 9\frac{17}{25} и 9\frac{19}{25}.
- 6.25 Запишите в виде десятичной дроби: a) 5\frac{3}{10}, 7\frac{4}{10}, 13\frac{13}{100}, 8\frac{21}{100}, 9\frac{8}{100}, 100\frac{1}{100}, 303\frac{303}{1000}, 12\frac{25}{1000}; б) 324\frac{7}{1000}, 9\frac{19}{10 000}, 21\frac{407}{100 000}, 320\frac{1}{10 000}, 8\frac{8}{10}, 9\frac{9}{100}, 1\frac{1}{100 000}.
- 6.24 Решите уравнение: 1) n: 17 = 4556 + 2445; 2) m: 29 = 3477 - 2963; 3) 140 895: (2 - 197) = 465; 4) (2747 + x). 125 = 593 375.
- February, 18 Classwork 1. They.... (learn) Spanish for 2 years. 2. She...(not solve) this issue yet. 3. We...(miss) the train. Now we'll have to stay here, 4. How long...you...(wait) for me? 15. She (write) letters all evening
- Разобрать схему источника питания, состоящего из однополупериодного выпрямителя диод VD1 сглаживающего фильтра С и стабилизатора напряжения на стабилитроне VD2 Номинальное выходное напряжение Uвых.ном = 5 В. Частота входного сигнала f = 300 гц. Сопротивление нагрузки Rн = 2.0 ком. Ток стабилизации Iст = 3.2 I. Коэффицент пульсациий на выходе выпрямителя К - 9%.
- 1°. Решите уравнение: a) -3x² + 5x - 2 = 0; б) 2x2 = -6x; в) 3x² - 12 = 0; г) х² - 4x² + 4 = 0 д) 3х4 + 12x² - 12 = 0 2. Периметр прямоугольника равен 14 см, а его площадь 12 см². Найдите длины сторон прямоугольника. 3. Разложите квадратный трехчлен на множители: a) 3x² - 13x + 46) 2x² - 9x - 5
- 16) y 4 см Ответ: у- 17) 3 м y 45° Ответ: у = 18) y 16 см Ответ: у-
- 13) 16 см y Ответ: у 14) 24 см y Ответ: у 15) 6 см Q y Ответ: у-
- 11) 9 см 60 y Ответ: у = 12) 16 см y 120° Ответ: у-
- 7) y 30 4 см Ответ: у 8) y 30° Ответ: у - 9) y 20 см 30° Ответ: у = 10) 60° 18 м y Ответ: у -
- Задание 68. Найдите у, используя данные рисунка. 1) y 10 см 45° Ответ: у - 2) 22 м 45° Ответ: у 3) 135° Ответ: у 9 м y 4) 135° y 19 см Ответ: у 5) y 45° 450 7 см 12 см Ответ: у 6) 12 см y Ответ: у -
- ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ 1. Вычисли и выполни проверку. 18+75 85-36 52:4 42:3 16.4 56:2 42:1 28.3 19.3 60:1 2. Найди ошибки в
- B Read the sentences. Write the jobs from the crossword.
- A Look at the pictures. Write the jobs.
- a) What was the cross-cultural project like?
- c) In the text, find three reasons why it is important to go to an international school.
- b) Get ready to talk about international schools to your expert group mates. What is it like to go to an international school?
- a) Does Harriet like going to an international school? Why?
- Требовалось написать программу, при выполнении которой с клавиатуры вводится целочисленная координата х точки на прямой и определяется принадлежность этой точки одному из выделенных отрезков (включая границы): Программист торопился и написал программу с ошибками: var x: real; begin readln(x); if x>=-5 then if x<=10 then if x<5 then write ('принадлежит') else write ('не принадлежит') end. Выясните, как работает программа при значениях х, принадлежащих областям А, В, С, D, Е. Анализ программы проведите, заполнив таблицу: Предложите свой вариант программы, исключающий случаи её неправильной работы:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.