База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Изучив текст параграфа, заполните в рабочей тетради таблицу «Сравнение процессов фотосинтеза и дыхания».
- Какой элемент реализует функцию «НЕ»? а) конъюнктор; б) инвертор; в) дизъюнктор; г) мультиплексор.
- Что означает символ в логических выражени ях? а) конъюнкцию; б) дизъюнкцию; в) исключающее «ИЛИ»; г) импликацию.
- Какой сигнал на выходе элемента «И» (АлВ), е сли А=1, В=1? a) 0; б) 1; в) неопределённость; г) сигнал отсутствует.
- Что такое сумматор в цифровой схеме? а) устройство для хранения данных; б) устройство для сравнения чисел; в) устройство для сложения двоичных чисел; г) устройство для умножения чисел.
- Какой закон логики выражается формулой Ал( BvC)=(A^B)v(AC)? а) закон коммутативности; б) закон дистрибутивности; в) закон де Моргана; г) закон двойного отрицания.
- Чему равно выражение Av(АлВ) по закону поглощения? a) A; б) В; в) АЛВ; г) АѵB.
- Задание 1. Прочитайте текст, разбейте его на абзацы (микротемы). Расставьте недостающие буквы и знаки препинания, раскройте скобки. С сам-го ран(нн) его детства и до глубокой старости ж_знь человека (не) разрывно связан(нн)а с языком. Ребенок ещ(не) научился как следу_т г_ворить а его слух уже лов-т журчание бабушкиных сказок, материнской колыбельн_й пес_нки. Подр_сток идет в школу. Юноша шагат в институт или в университет. Цел__е море слов, шумный океан речи подхват_ва_т его там. Сквозь живые б_седы учителей и страницы кни_ (в) первые видит_ся ему отраж_н(нн)ая в слове (не) обятная и сложная Вселен(нн)ая. Ч_ловек р_днит_ся с древн_ми мыслями, с теми что сл_жились в г_л_вах людей за тысяч_летия до его р__ждения. Сам он обрета_т возможн_сть обращ_тся к потомкам к_торые будут жить спустя в_ка после его к_нчины. И всё это благодаря языку. Прежде чем вывести первую строчку на странице каждый автор долг(об)думывает её содержание. Вид_ли как п_стрят п_правками в поисках самого верного слова бес(сс)мертные страницы ч_рн_виков Льва Толстого или Пушкина? И вы сами прочтя в_волн_вавшую вас новую книгу начнёте ра_мышлять над тем что только что узнали. Все мы постоян(нн)_думам. А можно ли думать без слов? Всё что люди совершают в мире действительно человеч_ск_го соверша_тся при помощи языка. Без него (не)мыслим_н_ на шаг двинуть (в)перё_науку технику ремёсла ис(сс)кус(сс)тво жизнь.
- В треугольнике АВС на его медиане ВМ отмечена точка К так, что BK: KM = 10:9. Прямая АК пересекает сторону ВС в точке Р. Найдите отношение площади треугольника АВС к площади четырёхугольника КРСМ
- 19 Put in the proper form of the verbs: read, be, build, see, buy, meet. 1. I have never ... to Paris. 2. Nick has already ... the book. 3. We haven't ... the Tower of London yet. 4. Have they ... their country house yet? 5. You haven't ... a present yet, have you? 6. She has already ... my cousin.
- Match the words to form word combinations and complete the sentences with the right adjective. 1 bored 6 scaring/scary a adventure f look 2 boring 7 tired b children g problems 3 excited 8 tiring c job h reporters 4 exciting 9 worried d legs i schoolboys 5 scared 10 worrying e lesson j stories 1 Somehow, I took part in a boring/bored conversation about food prices. 2 A tiring/tired driver has slower reactions. 3 Exciting/Excited fans watched their team win 2:1. 4 A fire broke out at school but the teachers led the scaring/scared children to safety. 5 It has been a worrying/worried time for you looking for a job.
- Вариант 1 1. Разложите на множители: a) 3x²+x³; 6) 16x²-4; в) 2x+6+x²+3x. 2. Решите уравнение: 2x²+3x = 0. 3. Сократите дробь: 5ab²/abc. 4. Докажите тождество: (a+b)²-2ab+a²-b²=a⋅2a. 5. Решите уравнение: х³+2x²-4x-8 = 0. Вариант 2 1. Разложите на множители: a) x³+x⁴; б) 2a²-8; в) х²+x+2x+2. 2. Решите уравнение: 3x²-x = 0. 3. Сократите дробь: 2ab²c²/b²c 4. Докажите тождество: (a−b)²-2ab+2a²-b²=a(3a-4b). 5. Решите уравнение: 2x³+x²-8x-4 = 0.
- 278 Предприятие выпустило акции. Владельцами 40% акций стали его работники, а остальные акции приобрели фирмы Ми № в отношении 7:9. У какой из этих фирм акций больше и на сколько, если работникам этого предприятия принадлежат 48 000 акций?
- 277 Число девочек в классе относится к числу мальчиков как 2 : 3. 1) Сколько в классе девочек и сколько мальчиков, если всего в классе 35 человек? 2) Сколько в классе мальчиков, если девочек в нем 8? 3) Сколько в классе девочек, если мальчиков в нем 15?
- 276 1) Отрезок АВ длиной 15 см разделен точкой С в отношении 3: 7. Найди длину каждой части. 10 , причем одна из 9 2) Отрезок М№ разделен точкой К в отношении 3,4: 1 частей отрезка на 8 м больше другой. Чему равна длина всего отрезка? 3) Длины сторон треугольника пропорциональны числам 3, 4 и 6, а среднее арифметическое его большей и меньшей сторон равно 1 м 8 дм. Чему равен периметр треугольника?
- 275 Раздели число: а) 240 в отношении 4:11; в) 56 в отношении 2:3:9; 1 б) 7,2 в отношении 0,8:15; 4 г) 12,5 в отношении 3: 1,5 : 4.
- 274 Реши примеры: а) с помощью понятий доходов и расходов; б) пользуясь числовой прямой. 1)-1+4; 3) +1-5; 2)-3+2; 4)-1-2; 5)-4+8; 7)-2-5; 6)+3-9; 8)-8+6.
- 2. Проведите доказательство логических законов общей инверсии с помощью таблиц истинности (составление 2 таблиц истинности): 1) для логического умножения: А & В = Av B; 2) для логического сложения: A v B = A & B. Составить таблицы истинности следующих выражений:
- Около окружности описан четырёхугольник ABCD , в котором АВ = 3, BC = 14, CD = 13. Найдите AD.
- Выполните морфемный разбор следующих слов: змеелов, датчик, пильщик, тушёнка, копатель, разносчик, водопровод, кирпичом, бельчонок, орешек.
- Кого Константин зачислял в состав сенаторов? (В ответе укажи номер предложения, в котором содержится ответ на этот вопрос.)
- 10. Женщина с III группой крови имеет ребенка с І группой крови. Каковы их генотипы, и каким не может быть генотип отца?
- 9. При скрещивании между собой чистопородных белых кур потомство оказывается белым, а при скрещивании черных кур — черным. Потомство от белой и черной особи оказывается пестрым. Какое оперение будет у потомков белого петуха и пестрой курицы?
- 8. У морских свинок черная окраска шерсти доминирует над белой. Скрестили двух гетерозиготных самца и самку. Какими будут гибриды первого поколения?
- 7. У отца IV группа крови, у матери — І. Может ли ребенок унаследовать группу крови своего отца?
- 6. У мальчика І группа, у его сестры - IV. Что можно сказать о группах крови их родителей?
- 5. Праворукость у человека доминирует над леворукостью. Женщина - левша вышла замуж за правшу. Какова вероятность рождения левшей в этой семье?
- 4. Рыжеволосая девушка выходит замуж за мужчину с не рыжими волосами, гомозиготного по этому признаку. Какова вероятность рождения от этого брака ребенка с не рыжими волосами, если известно, что рыжие волосы - рецессивный признак?
- 3. От скрещивания комолого быка айширской породы с рогатыми коровами в F₁ получили 18 телят (все комолые), в F2 – 95. Каково количество комолых телят в F2?
- 2. У человека карие глаза (А) доминируют над голубыми (а). Отец и мать кареглазые, обе бабушки голубоглазые. В семье четверо детей. Каковы наиболее вероятные фенотипы и генотипы у детей?
- 1. Выпишите типы гамет, которые образуются у особей с генотипами: А)ВВ; Б)Вb; В)cc
- (№ 7694) (Т. Швайко) Ниже приведены запросы и количест этим запросам в некотором сегменте Интернета: Запрос Найдено страниц Декан 314 Ректор 269 Октан Декан Ректор 707 Декан & Ректор 42
- (№ 7695) (Т. Швайко) Ниже приведены запросы и количест этим запросам в некотором сегменте Интернета: Запрос Найдено страниц Тычинка 18 Пестик 16 Зонтик 17 Тычинка Пестик Зонтик 34 Пестик & Зонтик 9 Тычинка & Зонтик 0 Сколько страниц будет найдено по запросу Тычинка & Пестик?
- При лечении статическим душем к электродам электрической машины приложено напряжение 100 кВ. Для проведения одной процедуры необходима работа по переносу заряда равная 2000 Дж. Какой будет работа по переносу такого же заряда, если напряжение увеличить до 150 кВ? F Ответ дайте в Дж, округлив до целых.
- 4. Какие фотографии могли быть сделаны только в ХХ веке? Отметь лишнюю.
- 4. Какие фотографии могли быть сделаны только в ХХ веке? Отметь лишнюю.
- 3. Запиши на ленте времени» названия эпох, на которые е учёные делят всю историю человечества.
- Вспомните, какие добрые поступки совершали герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Поступок какого героя (какой героини) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Комиссия по трудовым спорам в случае неисполнения постановленного ей решения выдает работнику (взыскателю в исполнительном производстве)
- 10. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности. 3) создание «Катехизиса революционера» 4) террористический акт И. Гриневицкого против Александра II 1) подача Тверского адреса 2) переход от «летучей» пропаганды к «оседлой»
- 9. М. Натансон, А. Михайлов, Г. Плеханов принимали участие в создании организации 1) «Народная расправа» 2) «Земля и воля» 60-х гг. 3) «Земля и воля» 70-х гг. 4) «Народная воля»
- 8. Цель организации «Чёрный передел» 1) изменение условий реформы 1861 г. 2) проведение либеральных реформ в области народного просвещения 3) введение конституционной монархии 4) создание самоуправляющихся общин на селе и в городе
- 7. Течение в народничестве, связанное с именем П.Л. Лаврова, называют 1) бунтарским 2) заговорщическим 3) пропагандистским 4) консервативным
- 6. Что из названного является целью организации «Народная воля»? 1) подготовка крестьянских бунтов 2) осуществление «малых дел» посильной помощи крестьянской общине 3) проведение реформ 4) террор против царя и высших сановников
- 8. Начертите схему электрической цепи, состоящей из аккумулятора, электрического звонка, выключателя, соединительных проводов и электрический лампы. Укажите стрелками направление электрического тока в цепи.
- 7. Вычислите работу, которая совершается при прохождении через спираль электроплитки заряда 15 Кл, если она включена в сеть с напряжением 220 В.
- 6. Какой электрический заряд пройдет за 3 минуты через амперметр при силе тока в цепи 0,2 A?
- 5. Схематично изобразите 5 известных вам условных обозначений элементов электрической цепи, не повторяющихся с соседом по парте.
- 4. Как подключается вольтметр?
- 3. Пределы измерения вольтметра
- 2. От чего зависит работа тока?
- 1. Что характеризует напряжение?
- №8. Первый рассказ занимал \(\frac{5}{13}\) книги, а второй рассказ \(\frac{2}{13}\) книги. Известно, что первый рассказ занимал на 12 страниц больше, чем второй. Сколько страниц во всей книге?
- №7. В первый день турист прошел \(\frac{5}{14}\) всего пути, а во второй день - \(\frac{7}{14}\) всего пути. Известно, что за эти два дня турист прошел 36 км. Сколько километров составляет весь путь туриста?
- №6. В палатке было 2 ц 70 кг фруктов. Яблоки составляли \(\frac{5}{9}\) всех фруктов, а груши - \(\frac{1}{9}\) всех фруктов. На сколько масса яблок больше массы груш? Решите задачу двумя способами.
- №5. Решите уравнение: a) \(x - \frac{5}{12} = \frac{2}{12};\) в) \(z + \frac{7}{19} = \frac{11}{19};\) б) \(\frac{15}{16} - y = \frac{3}{16};\) г) \(\frac{11}{37} - (x - \frac{5}{37}) = \frac{9}{37};\) д) \((\frac{23}{32} + x) - \frac{13}{32} = \frac{27}{32};\) e) \(\frac{18}{19} - (\frac{8}{19} + (\frac{14}{19} - x)) = \frac{2}{19}.\)
- №4. Выполните действия: a) \(\frac{18}{19} + \frac{7}{19} + \frac{3}{19}\), в) \(\frac{11}{15} - (\frac{3}{15} + \frac{7}{15});\) б) \(\frac{9}{11} - \frac{3}{11} - \frac{2}{11};\) г) \(\frac{13}{16} - (\frac{13}{16} - \frac{3}{16});\) д) \((\frac{17}{47} + \frac{12}{47}) - (\frac{41}{47} - \frac{37}{47});\) e) \((\frac{19}{24} + \frac{23}{24}) - (\frac{9}{24} + \frac{13}{24}).\)
- №3. Картофелем засажено \(\frac{11}{17}\) поля овощеводческого хозяйства. Огурцами засеяно на \(\frac{1}{17}\) поля больше, чем морковью, и на \(\frac{8}{17}\) поля меньше, чем картофелем. Какая часть поля засеяна огурцами и какая морковью? Какая часть поля занята картофелем, огурцами и морковью вместе?
- №2. Бригада решила изготовить 175 изделий сверх плана. В первый день она изготовила \(\frac{9}{25}\) этого количества, во второй день \(\frac{13}{25}\) этого количества. Сколько изделий изготовила бригада за эти два дня? Сколько изделий ей осталось изготовить?
- №1 Для посадки леса выделили участок площадью 300 га. Ель высадили на \(\frac{3}{10}\) участка, а сосну — на \(\frac{4}{10}\) участка. Сколько гектаров занято елью и сосной вместе?
- Какое из следующих утверждений верно?
- Найдите два числа, каждое из которых больше ---\frac{7}{15}, но меньше ---\frac{5}{8}
- . Какую цифру можно поставить вместо вёздочки, чтобы получилось верное неравенство ассмотрите все возможные случаи): -6,4*6>-6,417?
- 7. Найдите наименьшее целое значение х, при сотором верно неравенство х ≥ -23.
- 6. Решите уравнение: 1) |-x| = 9,5; 2) |x| = -68,4.
- 5. Найдите значение х, если: 1) -x = 32; 2)-(-x) = -7,9.
- 4. Вычислите: 1) |-8,5| + |–1,4|- |6,37|; 2) |\frac{10}{16}| : |-3\frac{1}{8}|.
- 3. Сравните числа: 1) 3,26 и 75,1; 2) -4,8 и - 4,5.
- 2. Выберите среди чисел -7\frac{5}{23}; 11;3\frac{4}{7};-1\frac{3}{15}; -9,4; 0; 92; 2,61;-83. 1) натуральные; . 4) целые отрицательные; 2) целые; 3) положительные; 5) дробные отрицательные.
- 1. Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки А(3,5), В(5), C(-3,5), D(-3). Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты?
- 30дание 3. Определи, как изменяются температура воздуха и относитстьeara в течение суток. Установи зависимость между метеорологических уското При повышении температуры относительная влажность При понижении температуры относительная влезлисть Вывод
- 2. Ознакомься с графиком изменения относительной влажности и ответь на вопросы: 1. Во асов наблюдается максимальная относительная влажность воздуха? Chomno 67 2. Во сколько часов наблюдается минимальная относительная влажность воздуха? Сколько %?
- Санакаться с графиком суточного хода температуры и ответь на вопросы! 1. Во скочлоов наблкается минимальная температура? Сколько градусов? 2. Во сколько часов наблется максимальная температура? Сколько градусов?
- 15. Что означает термин «анафема»? а) обряд посвящения в сан; б) высшее церковное наказание, отлучение от церкви; в) церковный праздник в честь святого; г) особая молитва за усопших.
- 14. В какие годы происходило Соловецкое восстание, ставшее одним из символов сопротивления реформам? а) 1650-1652 гг.; б) 1660-1663 гг.; в) 1668-1676 гг.; г) 1682-1683 гг.
- 13. Какой из нижеперечисленных способов не относился к формам сопротивления старообрядцев церковным реформам? а) бегство в глухие, малодоступные места; б) организация массовых публичных богослужений по старым обрядам в столичных соборах, в) «крещение огнём» (самосожжение); г) участие в вооружённых выступлениях.
- 12. Как церковь поступила со сторонниками старого обряда после собора 1666-1667 гг.? а) предложила им компромисс б) предала их анафеме и начала преследования; в) разрешила им проводить службы в отдельных храмах г) изгнала их из страны.
- 11. Что послужило непосредственным поводом для ухода Никона с патриаршего престола в 1658 г.? а) болезнь Никонас б) конфликт с царем, в) жалобы бояр царю на Никона г) протест старообрядцев.
- 10. Какое событие произошло в 1666-1667 гг.? а) начало церковной реформы, б) Большой Московский церковный собор и суд над Никоном в) Соловецкое восстание; г) отречение Никона от патриаршества.
- 9. Что стало следствием церковной реформы Никона? а) укрепление единства Русской православной церкви; б) раскол в Русской православной церкви в) объединение с греческой церковью: г) упразднение патриаршества.
- Одним из крупнейших русских летописных произведений XVI в. является ___________ книга.
- В России имеется несколько музеев, посвящённых Л.Н. Толстому: Государственный музей Л.Н. Толстого в Москве, мемориальный музей писателя в Ясной По- ляне и др. Подберите материал об одном из них и под- готовьте сообщение. Материал вы можете подобрать в библиотеке, на сайтах музеев в Интернете.
- 1. Напишите небольшое сочинение-размышление на тему «Какие мысли и чувства вызывает у меня рассказ "Бедные люди"?». Подберите к своему сочинению эпи- граф. 2. Напишите сочинение по картине К.Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы» (см. цветную вклейку). Об- ратите внимание на социальное положение героев, их эмоциональное состояние, на роль пейзажа в передаче чувств детей.
- Какому произведению И.С. Тургенева тематически и идейно близок рассказ «Бедные люди»? Сопоставьте эти произведения.
- 7*. Есть ли глубинная, внутренняя связь между авто- биографической повестью Л.Н. Толстого «Детство» и рассказом «Бедные люди»? Дайте развёрнутый ответ.
- 278 Предприятие выпустило акции. Владельцами 40% акций стали его работники, а остальные акции приобрели фирмы M и N в отношении 7: 9. У какой из этих фирм акций больше и на сколько, если работникам этого предприятия принадлежат 48 000 акций?
- 277 Число девочек в классе относится к числу мальчиков как 2 : 3. 1) Сколько в классе девочек и сколько мальчиков, если всего в классе 35 человек? 2) Сколько в классе мальчиков, если девочек в нем 87 3) Сколько в классе девочек, если мальчиков в нем 15?
- 276 1) Отрезок АВ длиной 15 см разделен точкой С в отношении 3: 7. Найди длину каждой части. 2) Отрезок МN разделен точкой К в отношении 3,4: 1 8 9, причем одна из частей отрезка на 8 м больше другой. Чему равна длина всего отрезка? 3) Длины сторон треугольника пропорциональны числам 3, 4 и 6, а среднее арифметическое его большей и меньшей сторон равно 1 м 8 дм. Чему равен периметр треугольника?
- 275 Раздели число: а) 240 в отношении 4 : 11; б) 7,2 в отношении 0,8 : 1 1 3; в) 56 в отношении 2 : 3 : 9; г) 12,5 в отношении: 1,5: 4. 3 4
- 274 Реши примеры: а) с помощью понятий доходов и расходов; б) пользуясь числовой прямой. 1)-1+4; 2)-3+2; 3)+1-5; 4)-1-2; 5)-4+8; 6)+3-9; 7)-2-5; 8)-8+6.
- Я работа Sонтрольна не 12 племе по амебре по Алебраические выражения ученици за клоша Цесаренко Арсений Вариант!!! Запишите сурочлен стондартпол виде 2) α) 3x-67x=-300 + 5)270-47-WE-ADX=--
- 33. go / the / I / to / sometimes / cinema / Fridays / on.
- 32. my / bed / makes / sister / always / her.
- 31. in / we / often / the / park / walk / summer / in.
- 5. Put the words in the correct order to make sentences. 30. get up / they / early / never / on / Sunday.
- We usually ......... (have) dinner together.
- 57. Вычисли. 3.29= 31.3= 5.19= 4.12= 56:7-11= 16:4.18= 48:8.13= 72:9-12=
- 56. Реши задачу. Коля поймал 10 окуней, это в 5 раз больше, ч поймал дедушка. Сколько всего окуней пойма дедушка и внук?
- 55. Вычисли. Сделай проверку. 15-3= 18.5= 12.6= 24.4=
- 5 a) Look at the irregular verbs section to say the past forms of the verbs: meet, read, drink, make, find, spend, leave, keep, come, eat, go.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.