База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Выполните морфологический анализ местоимения Она подарила ему красивый шарф на день рождения.
- 6. В каком предложении есть местоимение? Поставь +. Рабочий день закончился в шесть вечера. Рабочий инструмент лежал на верстаке. Наш рабочий выполнил план досрочно. Работник был одет в рабочую форму.
- 5. Укажите разряд местоимений. Никто не хотел рассказывать нам об этом случае. Каждый из присутствующих видел нечто странное в небе.
- 361. Прочитайте вслух, укажите обобщающие слова. Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы 2, 3 и 8-го предложений из п. II.
- 7.04.26 г. Классная работа 1/3 + 2/5 = 1/3 + 5/12 = 2/3 * 4/5 = 2/3 : 4/5 = -1/3 + 2/5 = -1/3 + (-2/5) = -1/3 + (-2/5) = -2/3 * 4/5 = -2/3 * (-4/5) =
- 3. Маша пришла в школьную столовую пообедать, у неё с собой есть 90 рублей. В столовой ви- сит меню: Первые Борщ 32 руб. блюда Суп куриный 30 руб. Вторые Макароны с сыром 25 руб. блюда Овощное рагу 35 руб. Жаркое по-домашнему 40 руб. Напитки Компот 10 руб. Чай 7 руб. Выбери обед из трёх блюд (первое, второе и напиток), который может купить Маша. В
- 2. Найди значение (16 + 33): 7 + 8. Ответ:
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны началась бит- ва, участникам которой посвящён данный памятник? Почему победа в этой битве была столь важна для итогов Великой Отечественной войны?
- 489. Прочитайте, передавая восхищение автора морозными сумерками. Определите функционально-смысловой тип речи и функциональную раз- Ань Новидность языка текста. Спишите, вставляя пропущенные буквы, рас- ными союз: крывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Простые предлоги пропущенны заключите в прямоугольник, а простые союзы в овал. гнус(?) К вечеру, перед самыми сум..рками, проходил я по Воз- тец всего несенскому проспекту. Я люблю мартовское со(?)нце в Пе- обить сво тербурге, особенно закат, разумеется, в яс(?)ный морозный ь впервы вечер. Вся улица вдруг бл..снёт облитая ярк..м светом. ернувшие Все дома как(будто) вдруг засв..ркают. Серые ж..лтые и голубко грязно (зелёные) цвета их пот..ряют (на)миг всю свою угрю- нет, поч. мость; как будто) на душе проясне..т как (будто вздрог-
- Устное народное творчество и литература Нашествие Батыя оставило глубокий след в народной памяти, воплотившись в многочисленных сказаниях, отражающих его восприятие - Песни о Дюдюке (Дюдене) - об Авдотье Рязаночке -о Баскаке Щелкане
- 4) Перед вами изображение зайца-беляка.
- 3 Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два практических метода. 1) описание 2) измерение 3) взвешивание 4) обобщение 5) анализирование Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. Почему споры грибов лёгкие и мелкие?
- 2.1. У шляпочных грибов в трубочках или на пластинках шляпки происходит образование спор. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название процесса, в котором эти споры участвуют. Дыхание, размножение, выделение, питание.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Рост, обмен веществ, клеточное строение, наземно-воздушная среда обитания.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- ВАРИАНТ 1 Часть 1 1) Рассмотрите рисунки с изображением представителей различ царств природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенн списка: растения, животные, грибы.
- 5. Решите уравнение \[\sqrt{3} \sin x + \cos x = 1.\]
- 5. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы. Разберите каждое выделенное слово как часть речи. Люди любуют..ся красивым цветами, вдыха..т их аромат. Но не каждый человек зна..т, что запахом,
- 4. Распределите глаголы в две группы по спряжениям. Играть, взлететь, слушать, гулять, струиться, говорить, мычать, рычать, стараться, задержать, обидеть, вертеть.
- 3. Вспомните и допишите недостающие глаголы-исключения. Гнать, держать, смотреть, дышать, ненавидеть, оби-деть, зависеть, терпеть.
- 2. Закончите предложения. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по ... . В прошедшем времени глаголы изменяются по ... Спряжение глаголов — это их изменение по ... в ... времени.
- 1. Выберите верный ответ. Глаголы изменяются по временам и могут употребляться в настоящем, прошедшем и будущем времени. Глаголы изменяются по падежам и могут стоять в именительном, родительном и других падежах.
- 1183. Периметр треугольника равен 166 см. Одна из его сторон в 5 раз больше второй, которая на 68 см меньше третьей. Вычислите длины сторон треугольника.
- 1182. Суммарная масса фрекен Бок, Карлсона и Малыша равна 174 кг. Мас- нас са Малыша в 4 раза меньше массы фрекен Бок и на 30 кг меньше мас- сы Карлсона. Найдите массу каждого из них.
- 1181. На изготовление мечей для Ильи Муромца, Алёши Поповича и Доб- рыни Никитича пошло 250 пудов железа. Меч Ильи Муромца в 2 раза тяжелее меча Алёши Поповича, а меч Добрыни Никитича - на 14 пу- дов тяжелее меча Алёши Поповича. Сколько пудов железа пошло на меч Ильи Муромца?
- РЕШУ ВПР история-5 ВПР 5 кл.pdf Вариант № 639965 1. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 230 г. до н. э.; 30 г. до н. э.; 80 г. н. э. Рождение Иисуса Христа + Перечень тем А) Вавилонское царство В) Древняя Греция Б) Персидская держава Г) Древний Китай решуаро 2. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично расположена страна, где существовала варна брахманов. HOE MOPE АРАВИЙСКОЕ MOPE ЮЖНО-КИТАЙСКОЕ MOPE 0 Перечень тем А) Древняя Греция Б) Древний Египет В) Древняя Индия Г) Древний Китай 3. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. РЕШУВПР.РФ (+)
- - На освободившуюся должность в бухгалтерии принят сотрудник, который недавно закончил техникум и не имеет опыта работы. Что Вы предпримите для того, чтобы он с самого начала выполнял работу без ошибок?
- В бухгалтерии, руководителем которой Вы являетесь, участились конфликты между сотрудниками, что привело к ухудшению социально- психологического климата. ОТВЕТ:
- Задание 2. Какие методы управленческого воздействия Вы, как главный бухгалтер, предпримите в следующих ситуациях: Сотрудник, находящийся в Вашем подчинении постоянно опаздывает на работу. ОТВЕТ:
- РАЗДЕЛ 4: МЕТОДЫ И СТИЛИ МЕНЕДЖМЕНТА Тема 4.1.Система методов управления инструктаж, межличностные Задание 1. Заполните таблицу, распределив перечисленные методы воздействия по группам: заработная плата, авторитет руководителя, устав предприятия, налоги, взаимоотношения B коллективе, приказ, бонусы, прибыль, производственный план, указание, план социального развития коллектива, почетная грамота, штатное расписание, внутреннего трудового распорядка, коллективный должностная инструкция, ценовая политика предприятия. Экономические методы Организационно-распорядительные методы Социально-психологические методы правила договор,
- Контрольная работа по математике в 5 классе за 1 полугодие Вариант 2 1. Найдите значение выражения: a) 48-67-9450:21 +69; 2. Решите уравнения: a) y-89 = 90 6) 5y-y = 68 в) (112-14)-38=304 3. Упростите выражения: a) 37k + 13 + 22k 6) 35-c-8 в) 25а5а + 23 + 4 4. Решите с помощью уравнения задачу 6) (7³ + 11²): 16 Света задумала число, умножила его на 4 и к произведению прибавила 8. В результате она получила 60. Какое число задумано? 5. Ширина прямоугольного поля 400 м, а длина 1250 м. Найдите площадь поля и выразите её в гектарах. 6. Сколькими способами можно распределить 5 различных подарков по 5 ученикам (все получают по одному подарку)?
- [6]
- [5]
- [4]
- 14 27+ 2 27= 11 12 35+35= 17 12 60+60= 32 - 55 23 += 55 5 - 33 6 += 33 12 12 -+-= 48 48 11
- Основы социальной защиты инвалидов Вопрос 17 из 80 Кейс (практическое задание) Ваша организация завершила участие в образовательной программе, направленной на развитие прикладных профессиональных компетенций. Согласно материалам, представленным в программе, прочное закрепление полученных знаний и навыков требует осознанного и многоуровневого подхода, включающего как действия самих сотрудников, так и внешнюю поддержку. Перед вами перечень способов закрепления новых умений и соответствующих причин, объясняющих их эффективность. Сопоставьте каждый способ с подходящим обоснованием, руководствуясь логикой, отражённой в изученной программе. Способы закрепления умений: 1. Создание ситуаций, где сотрудник вынужден применить новые умения в условиях неопределенности. 2. Регулярное повторение действий до автоматического выполнения. 3. Самостоятельный анализ сотрудником ошибок, возникающих при применении новых умений. 4. Практическая демонстрация новых умений другим сотрудникам. 5. Использование наставничества для поддержки сотрудника при внедрении нового умения Причины эффективности: А. Формирует осознанность действий, благодаря чему сотрудник может адаптироваться к разным условиям и минимизировать повторение ошибок. Б. Повышает ответственность за качество выполнения и мотивирует сотрудника быть образцом для коллег. В. Позволяет на практике выявить слабые места нового умения и целенаправленно их корректировать. Г. Укрепляет уверенность сотрудника и способствует закреплению навыка на уровне рефлекса. Д. Обеспечивает преодоление сопротивления изменениям, поскольку сотрудник постоянно поддерживается опытным коллегой. Выберите правильный вариант сопоставления: 1-А, 2-Г, З-В, 4-5, 5-Д 1-Б, 2-Д, 3-А, 4-Г, 5-8 1-8, 2-А, 3-Д, 4-Г, 5-Б 1-Д, 2-В, 3-Г, 4-А, 5-Б
- Запиши уравнения и реши их. 1) Если неизвестное число умножить на 35, то получится 1505. 2) Если вычесть из 3010 неизвестное число, то получится 570.
- У продавца было 25 ящиков с абрикосами, по 3 кг в каждом. Когда несколько ящиков с абрикосами было продано, у него осталось 15 кг абрикосов. Сколько ящиков с абрикосами он продал? Реши задачу разными способами.
- С книжного склада отправили в школы города 28 800 учебников. В первую школу отправили четвёртую часть этих учебников, во вторую – 6300 учебников, а остальные учебники были отправлены в 3 школы, поровну в каждую. Сколько учебников получила каждая из этих трёх школ?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Рассмотрите изображение окна программы текстового редактора LibreOffice Writer. Соотнесите цифру, обозначающую инструмент, и его название.
- IV. Дайте полные ответы на вопросы: 1. Отношение Васи и его отца в начале и в конце повести 2. Какую клятву, по вашему мнению, произнесли брат и сестра над маленькой могилой?
- ІІІ. Заполните таблицу (сравнительная характеристика Сони и Маруси): Кто занимался воспитанием девочки Внешность Одежда Игрушки Каким вы видите их будущее?
- ІІ. Кому принадлежат следующие слова: 1. «Зачем ты влез сюда? Разве я когда-нибудь лазал в ваш сад?» 2. «Вы тут, я вижу, весело проводите время... Завели приятную компанию» 3. «Ничего! Нянька, наверное, уже забыла» 4. «Я виноват перед тобой, мальчик, и ты постараешься когда-нибудь забыть это, неправда ли?» 5. «Да, голодна!»
- 6. Кто спас Васю от наказания отца? А) Тыбурций Б) Януш В) нянька Г) Соня
- 72 34 72 39 1. Вычислите: 73 65 + www www 73 65 2. Вычислите: 2,26 - 0,8 - 2,58. 3. Вычислите: 1 1 2 3-+5:4 6 - 3 6 15 92 4. В мае билеты на самолет до Амстердама стоили 17000 руб. В июне цены выросли на 20%, а в июле понизилась и стали 15300 руб. На сколько процентов понизились цены в июле?
- 4. Найдите информацию, как по строению зубов можно различать представителей различных отрядов млекопитающих. Установите с помощью учебника и других источников информации, каковы особенности зубной системы следующих отрядов: грызуны, зайцеобразные, насекомоядные, хищные, парнокопытные, рукокрылые, непарнокопытные, хоботные. Запишите зубные формулы.
- Найдите корень уравнения −5х=15−5(3x−1).
- Найдите корень уравнения х−4(х+2) = 13.
- Найдите корень уравнения 8х−4=9х−2(2x−7).
- Найдите корень уравнения 2(4+3х) = −x−13.
- Решите уравнение 5(х−3)+7−2х = 16.
- Решите уравнение: 18−7х=10−3(x+4).
- Задания 1. Обведите границы Римской империи в конце 4 в. 2. Подпишите старую столицу и новую столицу империи, а также год её основа ния. 3. Нанесите границу раздела Римской империи в 395 г. на Западную и Восточ ную Закрасьте их территории разными цветами. 4. Стрелками покажите направления вторжений варваров в Римскую империю. 5. Напишите дату разрушения Рима готами и вандалами.
- Тест к уроку 14.2 Вопрос 2 Выберите объекты, относящиеся к искусственным природным сообществам: пруд океан аквариум лес
- Вычисли. 600:2 140.3 06.04.2026 13:30
- - Значение какого произведения б
- 6. Стороны шестиугольника ABCDEF равны Найди и выпиши названия: 1) разносторонни ников; 2) равнобедренных треугольн тупых углов.
- 5. 900 - (600 - 100): 5 (900 - 600) - 100:5 150+50.4+6 880-720:8.9 0.305 0:305
- 4. Из куска ткани можно сшить 12 детских пла- щей, расходуя на каждый по 2 м. Сколько пла- щей для взрослых выйдет из этого куска, если расходовать по 4 м ткани на каждый плащ? Каждое ли решение верно? Объясни, почему. 1) 2.12 = 24 (м) 2) 24:4=6 (пл.) 1) 4:2=2(раза) 2) 12:2= 6 (пл.)
- 3. Лыжник прошёл 200 м. Это составило пятую часть всей дистанции. Чему равно расстояние от старта до финиша?
- 2. Вычисли с устным объяснением. 260+30 790-80 300-3 400:4 840:2 560:4 10:5 1000:5
- 8:2 800:2 20.5 200-5 23.4 230-4 48:3 480:3 98:2 980:2
- Тема «Поволжский экономический район» Природные условия. Заполните таблицу: 1. Рельеф 2 Климат 3 Природные зоны Характеристика природных условий
- Сделайте вывод:
- Тема «Поволжский экономический район» ЭГП Поволжского района Заполните пропуски: 1. Стержень района - река Волга, связующее звено субъектов федерации, образующих экономический район. 2. Район вытянут с 3. Находится между двумя индустриальными ядрами: Уралом. и (около 1500 км.). районом, районом, 4. Граничит с Северо-Кавказским районом, Уральским районом, (Пензенская область.) 5. Имеет внешние границы с но граница «прозрачная»- 6. Транспортное положение: A) Б) транзитные В) вдоль Волги -Поволжская железная дорога; г) По Волге и системе волжских каналов выход к морям: Каспийскому,
- Jill 1) ............ she was going to Moscow in January because she wanted to attend the Moscow Winter Festival. A friend of hers, Tom, had 2) ............ her it to her that she was amazing. Kim 3) ......... jealous. She also 4.......that she had read about it and she hoped that one day she would visit the festival, too. b) Use the information from the text to complete the conversation, using Direct Speech. 1) ........... to Moscow because l 2) .......... to attend the Moscow Winter Festival. Tom 3) ........... me that it 4) .......... amazing. | 5) ........... jealous! | 6) .......... that one about it and I 7) .......... the festival, too. day 18)
- 1. Прочитайте сочетания слов. Спишите. Под- ите имена прилагательные. ёлтая пшеница, серый котёнок, красная ика, голубой колокольчик, косматые волосы, ая травка, небольшое облачко. дберите для каждого имени прилагательного им из слов для справок и согласуйте его с м существительным. Слова для справок: маленький, золотой, алый, дымчатый, изумрудный, лохматый, синий.
- Домашняя работа на 27.03. Перечень событий (процессов) А) установление зависимости русских 6) внешняя политика русских князей в земель и княжеств от МОНГОЛЬСКих ханов В) арабские завоевания VII-VIII вв. 879-945 гг. Г) борьба за власть на Руси после смерти князя Владимира Святославича Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Найдите значение выражения (b-2)²-4(3-b) при в=0.1
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 8 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 51°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 11:35 - 12:15, 7 АПР., ВТОРНИК 5 УРОК, 22 Рус. язык Глагол как часть речи (обобщение изученного в 5 классе) Домашнее задание к уроку Выполнить разборы: Пробуждается в нём (3)., Над жёлтыми пуховками ивы жужжат пчёлы.(4)
- От непереходных глаголов образуйте с помощью приставок пе- реходные глаголы. Докажите, что глаголы стали переходными, составив с ними словосочетания. Образец: Спать — проспать обед. Ехать, сидеть, служить, бежать, плыть, идти, работать.
- По каким признакам можно сгруппировать глаголы? Бледнеть, решить, любить, краснеть, сохнуть, тянуть, бросать, работать, бездельничать, горевать, рисовать, на- рисовать, переходить. • Запишите глаголы B две колонки по признаку «переходный/ непереходный».
- 5. Какое из следующих утверждений верно? Если верных утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания без пробелов, запятых и других символов между ними. 1) Две различные прямые
- 4. На клетчатой бумаге изображён треугольник. Найдите его площадь, если известно, что ЛВ = 5.
- 3. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- (№ 1442) Определите наибольший размер файла в килобайтах среди файлов с расширением .pdf в подкаталогах каталога Проза (архив ogel2.zip)? В ответе укажите только число.
- (№ 1420) В одном из произведений И.С. Тургенева, текст которого приведён в подкаталоге Тургенев (архив oge12.zip), главный герой некоторое время жил в Берлине. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните имя дочери Дарьи Михайловны - героини этого произведения.
- (№ 1300) Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 3616, 678, 1110102
- (№ 1277) На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, не проходящих через город Д?
- (№ 1365) Ниже приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета: лебедь & (рак | щука) 320 лебедь & рак 200 лебедь & рак & щука 50 Сколько страниц будет найдено по запросу лебедь & щука
- (№ 1386) Доступ к файлу print.doc, находящемуся на сервере doc.com, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) http 2).com 3) print 4) doc 5) :// 6) / 7).doc
- Было проведено 10 запусков этой программы, при которых в качестве значений переменных х и у вводились следующие пары чисел: (15, 25); (10, 5); (5,20); (20, 10); (30,30); (5, 25); (20,20); (5, 5); (10, 15); (10, 20) Сколько было запусков, при которых программа напечатала «ДА»?
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Вилки?
- А. Медина 420 км ч 6 апреля Контрольная 120:20=6 рас 20
- 5. Постройте график функции y=log3 (3 – x) и укажите её свойства.
- 4*. Решите графически уравнение log 1/3 x = x - 4.
- 3. Решите систему уравнений {log 2 x - log 2 y = 3, log 6 (x + 4 y) = 2.
- 2. Решите неравенство log 3 (x + 1) ≤ log 3 (5 – x).
- 1. Решите уравнение log (x² - 3x) = -1
- По вертикали: 1. Античный автор, чьи труды легли в основу эстетики классицизма. 3. Один из важнейших элементов архитектуры ампира. 5. Один из основных источников сюжетов классицизма. 6. Яркое проявление чувств, настроений в скульптуре и живописи романтизма. 7. Плоский вертикальный выступ прямоугольного сечения на поверхности стены, который имитирует колонну. 9. один из самых известных художников маринистов XIX века, автор картины «Девятый вал». 10. Художники этого стиля мечтали о ярких красках, о пурпуре, о крови. Они искали света, движения, отваги, глубоко презирали корректность, педантичность и бесцветность прежних художников. 12. Архитектор, работавший в стиле рококо в России, создатель Смольного собора, Большого Петергофского дворца. По горизонтали: 2. Изысканный и причудливый стиль, пришедший на смену барокко, но по сути своей ему противоположный. 4. Период, последовавший за рококо и отличавшийся более строгими формами. 8. Основоположник классицизма в живописи. 11. Жанр, поэтизирующий мирную и простую сельскую жизнь. 13. Автор картины «Последний день Помпеи». 14. Тип архитектурной композиции, состоящей из вертикальных и горизонтальных элементов: колонн и пилястр, а также антаблемента. 15. Стиль позднего классицизма с монументальными формами и античными мотивами. 16. Важный принцип архитектуры классицизма. 17. Декоративный элемент, характерный для рококо, напоминающий форму морской раковины. 18. Живописец эпохи ампира, который сначала превозносил французскую революцию, а затем императора Наполеона.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли освещённость семян на их прорастание, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Ответ обоснуй.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 6.2. На основании опыта сделай вывод, как температура воды для полива влияет на скорость прорастания семян гороха. Ответ:
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семян: Количество семян: Температура воды для полива:
- Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ:
- Во время работы после прохождения программы вы понимаете, что термины, которые вы изучили, плохо запоминаются. Какой способ лучше всего поможет не только запомнить их, но и применять?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.