База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как Горький рисует пейзаж? Найдите характерные описания романтического пейзажа (фона, на котором разворачиваются события).
- Как вы бы могли охарактеризовать Данко? Он обычный герой или нет? Что является подтверждением тому, что это романтический герой?
- Можно ли поступок Данко назвать подвигом? Если да, то во имя чего его совершает герой?
- В чём особенность пейзажа в легенде? Какова его роль?
- Какую роль в рассказе играет портрет? Какие детали в портрете Данко играют особую роль?
- Как складываются отношения Данко и остальных людей в ходе легенды? Почему?
- Как восприняли люди предложение Данко? Почему они поверили ему? (Данко был лучшим из них, потому что в его очах светилось много силы и живого огня.)
- Что помешало людям бороться за своё племя? Оставалась ли у них надежда на спасение?
- Как вы думаете, можно ли было спасти племя от гибели?
- Какими вы видите людей племени? Могли ли они, на ваш взгляд, сделать что-то, чтобы чужие племена не прогнали их в глубь леса?
- Какое впечатление произвёл на вас рассказ о Данко?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? 1) В ближайшие дни в Самаре в условиях повышенного атмосферного давления сохранится ясное безоблачное небо. 2) Сезон дождей на большей части территории Индии наступает летом, что обусловлено воздействием муссонов, приходящих с Индийского океана. 3) Сильный снегопад, который прошёл накануне в Уфе, практически парализовал работу городского транспорта. 4) При подъёме нагретый воздух охлаждается, и находящийся в нём водяной пар переходит в жидкое состояние, образуя мельчайшие капельки воды, которые образуют облака.
- Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 20:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- 13:57 Задания: 23 56 8 10 11 закончить 4G+ LTE 20 Оставшееся время 40:10 Вспомните произведение И.С. Тургенева «Муму» и выполните задания 5 и 6. Установите соответствие между героями произведения И.С. Тургенева «Муму» и событиями их жизни: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из выпадающего списка. ГЕРОИ СОБЫТИЯ Герасим - выберите ответ - Барыня - выберите ответ - Татьяна - выберите ответ - Сохранить ответ Page generated in 0.011, meinory usage 486 kb (+ demo.mcko.ru 24 ? :
- 12. Какую пословицу Н.В.Гоголь взял в качестве эпиграфа к комедии «Ревизор»? а) «Не в свои сани не садись»; б) «На всякого мудреца довольно простоты»; в) «На
- 11. Действие пьесы «Ревизор» происходит а) в Москве,б) в Тульской Губернии, в) в уездном городе г) в Петербурге
- 10. Действие поэмы «Мцыри» происходит а) в Грузии,б) в Москве, в) в Германии, г) в Турции
- 9. Какое событие не изображено в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»? а) захват русскими войсками пленных, среди которых оказался Мцыри б) бегство из монастыря во время грозы и общей молитвы в) бой с барсом г) предсмертная беседа героя с монахом, которому он рассказывает о трех днях на свободе
- 8. Определите жанр произведения «Мцыри». а) баллада, б) элегия, в) поэма-исповедь, г) притча
- 7. Узнайте героя по описанию. «Волоса были обстрижены в кружок; на нём был оборванный армяк и татарские шаровары». а) Емельян Пугачёв, б) Савельич,в) Алексей Швабрин, г) Зурин
- 6. О ком была сказка Емельяна Пугачёва, рассказанная Гриневу? а) о Вороне и Лисице, б) о Соколе и Змее,в) о Вороне и Орле г) о Буревестнике и Чайке
- 5. Какие слова вынесены в качестве эпиграфа ко всему произведению А.С.Пушкина «Капитанская дочка»? а) Мы в фортеции живём, хлеб едим и воду пьём. б) Сторона ль моя, сторонушка. Сторона незнакомая! в) Береги честь смолоду. г) Береги платье снову, а честь смолоду.
- 4. Кто учил Митрофана, героя «Недоросли» математическим наукам? а) Стародум б) Вральман в) Цыфиркин г) Кутейкин
- 3. Кого присылал Бог лягушкам в качестве царя в басне И.А.Крылова? а) осиновый чурбан; б) цаплю; в) журавля
- 2. Назовите героев исторических песен: а) Ермак Тимофеевич; Б) Князь Потемкин; в) Емельян Пугачев; г) М.И. Кутузов
- 1. Какой из жанров литературы нельзя отнести к фольклорному? а) сказка; б) былина; в) народная песня; г) поэма
- 1 Выберите верное решение уравнения: a) x+=2-x; 4x + 1 = 12 - 5x; 4x - 5x = 12 – 1; -x = 11; x = -11; 6)x+=2-x; 4x + 3 = 12 - 5x; 4x + 5x = 12 - 3; 9x = 9; x = 1; в) x+=2-x; 4x + 3 = 12 - 5x; 3 – 12 = -5x - 4x; 9 = -9x; x = -1.
- 4 Решите уравнение 0,6. (x - 3) – 0,5 (x - 1) = 1,5.
- 6)x-x+1 =x-
- 2 Решите уравнение: a) 7y = -95,4 - 2y;
- 1 Дано уравнение 2х + 4 = 3х + 5. Какое из уравнений имеет те же корни, что и данное: a) 2x + 3x = 4 + 5: б) 2x - 3x = 5 - 4; в) 2x - 3x = 5 + 4; г) 2х - 3x = 4 - 5?
- Задача 4 Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяженность которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает что прямой дороги между пунктами нет.) Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Г (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).
- от город называют городом-музеем. В нём много старинных домов, церквей. А ещё есть Музей деревянного зодчества. BlaguwP 6. С именами каких великих людей связаны названия городов? Соедини линиями. Плёс Сергиев Посад Ярославль 54 Ярослав Мудрый Исаак Левитан Сергий Радонежский
- прочитай предложения и выбери глагол в правильной форме. 1 I draw/drew a picture an hour ago. 2 We made/make toys last week. 3 Where do you go/did you go on holiday last summer? 4 Chris didn't come/doesn't come to my party yesterday. 5 I didn't watched/watch TV last night. 6 The Smiths buy/bought a new house two months ago. 7 Mike wrote/writes an e-mail last night. 8 Did you met/meet your friends last Friday? 9 The children sing/sang songs at the concert a week ago.
- Task 1. Подпиши экологические проблемы, изображенные на картинках:
- Каких товаров продано больше всего?
- 1. Заполни пропуски. Для этого перенеси местоимения в соответствующие окошки. Обрати внимание, что в списке есть лишние слова. 2. Укажи начальную форму местоимений. Пример: личное местоимение — тебя — (н. ф.) ты. Личное местоимение Притяжательное местоимение Указательное местоимение Определительное местоимение Варианты ответов: моего этой себя каждого тобой каким-либо никакому кем
- 82 There are some places in Moscow where you can have a bird's-eye view of the city. One of them is the Ostankino Tower. Match the questions and the answers.
- Вы получили электронное письмо от своей подруги Хельги из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. От: Helga@friend.uk Кому: Friend@mail.ru Тема: Детективные истории ...Мне очень нравится читать детективы. Я в предвкушении и с нетерпением жду, кто же преступник. Вам нравится читать? Какая ваша любимая книга? Вы пробовали читать детективы?
- Чему будет равно значение в ячейке
- Какая формула будет получена при копировании в ячейку СЗ, формулы из ячейки С2:
- 3 Нарисуй стрелки на часах. Четверть пятого Без пяти два 18.25
- 2 Запиши, к какому времени суток (утро, день, вечер, ночь) относятся такие показания часов. 15.40 21.30 7.30 12.55 03.05 23.35
- 1 Соедини картинки с текстом. Вычеркни слова, не отно- сящиеся ни к одному рисунку.
- 154. Прочитайте диалог выразительно. Расскажите, журавли, Как на том краю земли Зимовали. Мы в далёкой стране По родной стороне Тосковали. П. Воронько • Спишите диалог. Проверьте себя. • Разберите второе предложение по членам предложения. Каким членом предложения является местоимение?
- 10 Тип 7.2 При каких условиях окружающей среды спирогира раз- множается таким образом?
- При каком условии формируется нормальное увлажнение, о котором говорится в тексте?
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая? 1) Краснодарский край 2) Тюменская область 3) Иркутская область 4) Республика Тыва Запишите номер выбранного региона
- Определите величину естественного прироста населения Нижегородской области в 2022 г.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите длину от- резка АВ по данным чертежа. Ответ:
- 17. Периметр ромба равен 36, а один из углов равен 30°. Найдите площадь этого ромба. Ответ:
- 16. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Най- дите угол АВС, если угол ВАС равен 30°. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 15. Медиана равностороннего треугольника равна 9√3. Найдите сторону этого треуголь- ника. Ответ:
- 14. В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 25 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в восьмом ряду амфитеатра? Ответ:
- 2. Подпиши на ленте времени события, происходившие во время Великой Отечественной войны.
- Контрольная работа 2: «Классы неорганических веществ» 1. Из предложенного перечня выберите формулы кислот, укажите их названия: Cr(OH)3, H3PO4, Fe2(SO4)3, Cu2O, KOH, H2SO3, Al2O3, H2S, BaSO4 2. Составьте химические формулы веществ по их названию: оксид фосфора (V), нитрит натрия, фосфат магния, силикат алюминия, гидроксид цинка, серная кислота. 3. Дайте характеристику азотной кислоты по плану: 1) формула 2) наличие кислорода 3) основность 4) растворимость 5) стойкость 6) летучесть 7) валентность кислотного остатка 4. Какие из перечисленных веществ взаимодействуют с гидроксидом натрия: нитрат кальция, хлорид алюминия, гидроксид свинца (II), оксид углерода (IV), нитрат цинка, соляная кислота. Запишите уравнения возможных реакций. 5. Запишите уравнения реакций, с помощью можно осуше
- В каких случаях в бессоюзном предложении ставится тире? Выбери все верные варианты ответа.
- Test 7 B Grammar D Underline the correct form of the verb. e.g. I watch/'m watching a film tonight. 21 Look at Kate. I don't like the dress she wears/she's wearing. 22 Mike makes/is making a snowman at the moment. 23 What do you think/are you thinking of my dress? 24 What time does/do the train leave? 25 We go/are going to the cinema every Saturday evening. 26 Does lan like/ls lan liking your new flat? 27 Laura and Tim are watching/watch a play now. 28 On Sundays, we usually stay/are staying at home. 29 What does Tim do/is Tim doing today? 30 Where are the children go/going?
- Укажите над каждым глаголом спряжение.
- Составьте и запишите предложения, ставя глаголы скобок в форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и дописывая подходящее по смыслу имя существительное.
- 195. Прочитайте. 1. Доски (пилить) пилой³. 2. Зерно (сеять) 3. Дрова (колоть) .... 4. Хлеб (убирать) ... 5. Гвоздь (забивать) ... 6. Рыбу (удить) ... 7. В космос (летать) на ....
- Расскажите (устно) о вкладе митрополита Макария митрополита Филиппа в историю России. Здесь запишите план своего рассказа.
- 4) Задание. Работа с картой завоеваний. (4 балла) Задание: напишите аналитический вывод (3–4 предложения). Докажите, как Пунические войны и походы Цезаря изменили границы Рима на трёх континентах. Дескрипторы: письменно аргументирует расширение границ после Пунических войн - 2 балла; письменно описывает изменения границ после других походов (Египет/Галлия) — 2 балла.
- 3) Задание №1. Анализ политического устройства Рима. Материал: текст для чтения. Текст «От республики к империи» В Римской республике власть была выборной: граждане выбирали должностных лиц, а важнейшие решения обсуждал Сенат. В республике обычно избирали двух консулов, которые управляли государством и командовали войском ограниченное время. Со временем Рим расширялся, войны становились длиннее, а управление огромными территориями — сложнее. После гражданских войн власть сосредоточилась у одного правителя. В период Октавиана Августа Рим стал империей: высшая военная и гражданская власть оказалась у императора. Покорёнными территориями Рим управлял через провинции: туда назначали наместников, собирали налоги, а для порядка оставляли войска. Задание: Написать 2 развернутых вывода (письменно) Вывод 1: чем власть императора отличалась от власти консулов? Вывод 2: как империя управляла покорёнными народами? Дескрипторы: письменно доказывает разницу между республикой и империей - 2 балла; письменно объясняет взаимоотношения империи с покоренными странами - 2 балла.
- 2. Задание: запишите определения трёх терминов. Сенат 2. Республика - 3. Империя
- 1) Проблемный вопрос: Что было главным «оружием» римлян: острые мечи или строгие законы?
- Задание 6/9 Дима увлекся изучением ирбиса и подписался на блог «Друзья снежного барса». Там он прочитал интересную информацию: «Помните фото пушистых котов после мытья? Смешные и тощие худышки, как из фильма ужасов. Вот оно что! За красоту, оказывается, отвечает мех. У снежных барсов в служебных обязанностях меха записано: • защитить кожу • Побеспечить оптимальный теплообмен • гарантировать наилучшую маскировку Таково назначение шерсти органа, придающего млекопитающим в целом и кошачьим в частности, такую привлекательность. Если побрить ирбиса, то окажется, что под мехом кожа у него тоже в пятнах. Под каждым пятнышком меха тёмное пятнышко на коже. Так распределяется пигмент. Пятнышек нет на апах, животе и груди. И орнамент пятен у каждого ирбиса индивидуален. Именно так разных собей снежного барса отличают друг от друга». Помогите Диме понять, как мех помогает ирбису в дикой природе. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны верные утверждения. А. Обеспечивает защиту от холода Б. Служит для привлечения внимания других ирбисов В. Помогает маскироваться среди снега и скал Г. Увеличивает скорость передвижения по горным склонам Д. Способствует сохранению тепла Ответ:
- Задание 5/9 Численность ирбиса на различных участках ареала сильно варьируется. Например, в Бурятии она составляет 1 особь на 100 км², на Алтае 2 особи, в Непале 7 особей, в Монголии достигает 4 особей на 100 км². Изобразите плотность популяции ирбиса в виде графика. На графике отметьте точками соответствующие участки ареала с количеством животных. Соедините точки линией, и вы увидите, как изменяется его численность внутри ареала.
- Сколько детёнышей льва родилось в 2001 году?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? - 144 = 361 + 49
- Попугай капитана Сильвера знает слова английского и испанского языков, причём английские слова составляют семь девятых его словарного запаса. Известно, что он знает 12 испанских слов. Сколько всего слов знает попугай капитана Сильвера?
- * В каком предложении «что бы» нужно писать раздельно? Что_бы вы не придумали, я вас поддержу. Работаю, что_бы стать успешным человеком. Что_бы быть грамотным, нужно много читать. Я училась всю ночь, что_бы получить пятёрку по математике. * Наречие «в_обнимку» пишется:
- 6. Put the phrases in correct order. Write the ordinal numbers
- 5. What is spring for you? What do you usually do?
- 4. What can students do during spring holidays to improve their markis? -
- 3. Who and what places can students visit during spring holidays?
- 2. What can we do in spring?
- 5. Answer the questions. 1. What is spring for the narrator? -
- 4. Translate the words on the topic “Spring holidays” from the text.
- 6. warm -
- 5. cool -
- 4. picnice -
- 3. birdhouse
- 2. feeling-
- 1. blooming
- Вопрос - 11: Диаметр окружности равен 100см. Найдите длину дуги, равную 0,25 длины этой окружности. А. 12,56 см Б. 78,5 см В. 157 см Г. 1962,5 см *правильный вариант может состоять из нескольких вариантов:
- Часть 6. Творческое задание Представьте, что вы учёный-биолог. Вам нужно составить краткую характеристику (3-4 предложения) для нового вида членистоногого, который вы обнаружили. Укажите: • • • Пример: к какому классу оно относится (ракообразное, паукообразное или насекомое); 2-3 внешних признака, подтверждающих это; среду обитания; способ питания. «Обнаруженное животное относится к классу насекомых. У него три пары ходильных ног, одна пара усиков и крылья. Обитает в лесной подстилке, питается разлагающимися растительными остатками». Составьте аналогичную характеристику для своего вида.
- Часть 5. Развёрнутые вопросы Ответьте на вопросы подробно, приведите примеры: 1. Какое значение имеют ракообразные в природе и жизни человека? Приведите не менее трёх примеров. 2. Сравните строение и образ жизни паукообразных и насекомых. Укажите не менее трёх отличий. 3. Объясните, почему членистоногие - самый многочисленный тип животных на Земле. Назовите не менее трёх причин. 4. Опишите цикл развития насекомого с полным превращением. Приведите пример такого насекомого. 5. Как особенности строения членистоногих помогают им приспосабливаться к разнообразным средам обитания? Приведите три примера.
- Часть 4. Дайте определение терминам Кратко объясните значение следующих понятий: 1. Хитин — ___________. Трахеи — ___________ 2. Линька — ___________. Фасеточные глаза — __________
- Часть 3. Заполните пропуски Вставьте пропущенные слова в предложения: 1. Процесс смены наружного скелета у членистоногих называется __________. 2. Органы выделения ракообразных — это __________. 3. Сложные глаза насекомых, состоящие из множества простых глазков, называются __________. 4. У насекомых тело разделено на три отдела: __________. 5. Паукообразные имеют __________ пар ходильных ног.
- Часть 2. Установите соответствие Соотнесите класс членистоногих с характерными признаками. Запишите ответ в виде последовательности цифр и букв (например, 1-А, 2-Б). Класс Признак 1. Пять пар ходильных ног А. Ракообразные 2. Четыре пары ходильных ног Б. Паукообразные 3. Три пары ходильных ног В. Насекомые 4. Две пары усиков 5. Одна пара усиков 6. Органы дыхания - жабры 7. Органы дыхания - трахеи или лёгочные мешки
- б) трахеи и/или лёгочные мешки; в) кожа; г) отсутствуют. 5Кровеносная система у членистоногих: а) замкнутая; б) незамкнутая; в) отсутствует; г) смешанная. 6К паукообразным относится: а) креветка; б) божья коровка; в) скорпион; 7Развитие с полным превращением характерно для: г) водомерка. а) кузнечика; б) саранчи; в) бабочки; г) клопа.
- габочии лист по оиологии для о класса Тема: «Членистоногие: ракообразные, паукообразные, насекомые» Часть 1. Тестовые задания с выбором ответа Выберите один правильный вариант ответа. 1Наружный скелет членистоногих состоит из: а) хитина; б) целлюлозы; в) кремния; г) кальция. 2Тело ракообразных разделено на: а) голову, грудь и брюшко; б) головогрудь и брюшко; в) голову и туловище; г) не разделено на отделы. 3Сколько пар усиков у ракообразных? а) одна; б) две; в) три; г) четыре. 4Органы дыхания паукообразных: а) жабры; Часть 2. Установите соответствие
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Мурманск Б) Нижний Новгород В) Хабаровск ГОРОДА ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Школьник из Элисты отправил письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Чите. Для нашего города характерны относительно холодная зима и жаркое лето. Осадков выпадет мало как летом, так и зимой. Зимы короткие, малоснежные. Зимой бывают оттепели Весна наступает рано, и уже в мае температура редко опускается ниже +15 °С. Летом часто дуют восточные ветры - суховен, приносящие засуху. Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Элисте. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме. Ответ: Климатограмма – Климатические показатели: Средняя температура Годовая амплитуда Годовое количество Месяц, на который приходится наибольшее температур, °C осадков, мм количество осадков воздуха, °C в январе в июле
- Когда рычаг находится в равновесии?
- Кто мог быть архонтом, согласно законам Солона?
- 1. Hasoвите характерные черты строения скелета млекопитающих. 2. Сравните строение кожи млекопитающих и пресмыкающихся и укажите различия. Поясните, какое значение в жизни зверей имеет волосяной покров. 3. Охарактеризуйте различия в строении пищеварительной, дыха- тельной, кровеносной и нервной систем млекопитающих и пресмы- кающихся. 4. Назовите стадии развития зародыша млекопитающих. Уточните, что это доказывает. 5. Объясните, почему живорождение способ размножения. наиболее прогрессивный 6. Приведите доказательства происхождения млекопитающих от древних пресмыкающихся.
- 19. Тип 13 № 5118 Яна и Никита выполняют проект, посвящённый растению Мать-и-мачеха обыкновенная, по следу- ющему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Яна и Никита хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название. углекислый газ кислород решувпр.рф
- 18. Тип 12.2 № 4789 Валентина и Антон выполняют проект, посвящённый растению Кукушкин лён, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для челове- ка и роль в природном сообществе. Чтобы доказать, что растение относится к определённому отделу, ребятам необходимо при увели- чении в 400 раза подробно рассмотреть споры мха. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) электронный микроскоп
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.