База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 29 The burning of fossil fuels has a bad .......... on our environment.
- 28 My mum says she'll never forget .......... my dad for the first time.
- 27 John says that when he was a student, maths .......... his least favourite subject.
- 26 Sue wanted to change the appearance of her living room, so she .......... by a professional interior designer.
- 25 Mr Adams speaks .......... than anyone I know.
- 24 Neither Annabel .......... Sue has ever flown in a plane.
- 23 What time does the train .......... Bristol?
- 22 Michael must .......... on the phone. I've tried calling him but his line is busy.
- 21 Mark said that he .......... a great time in London the previous summer.
- 20 There was thick black .......... coming out of the burning building.
- 19 .......... Bob gets paid soon, he will not be able to pay his bills.
- 18 It .......... like the bus is running late. Let's catch a taxi.
- 8. Температура воздуха 2 °С. Относительная влажность 60%. Выпадет ли ночью иней, если температура почвы снизится до -3 °С?
- 7. С какой высоты должна падать капля дождя, температура которой 20 °С, чтобы при ударе о Землю она полностью испарилась? Сопротивление воздуха не учитывать.
- 6. При какой температуре выпадает роса, если абсолютная влажность воздуха составляет 7·10⁻³ кг/м³?
- 5. Может ли вода находиться в жидком состоянии при температуре 300 °C?
- 4. Какое количество стоградусного водяного пара требуется для нагревания 10 кг воды от 10 до 60 °C?
- 3. Определить количество теплоты, необходимое для того, чтобы нагреть до кипения 3 кг воды, имеющей температуру 20 °С, и обратить в пар 200 г воды.
- 2. При 17 °С насыщенный водяной пар отделен от жидкости и после этого нагрет при неизменном объеме до 27°С. Каким станет его давление?
- 1. Давление водяного пара при 27 °С равно 1 330 Па. Каким будет давление пара, если его температура изменится до 127 °С, а объем от 2 до 4 л? (от 3 до 4 л)? Каким будет давление пара, если объем уменьшится от 2 до 0,5 л, а температура снизится до 7°С? Каким будет этот пар?
- 7. Заполни пропуски
- 2. Объем прямоугольного параллелепипеда 1,35 м3, высота 2,25 м и длина 8 дм. Найдите его ширину.
- Выберите решение совокупности неравенств $$ \begin{cases} 2x \geq 8, \\ -3x \geq 6. \end{cases} $$
- Размышляем о прочитанном 1. Внимательно прочитайте рассказ «Каникулы» и подумайте, о чём, сочетая фантастику и реальность, хочет рассказать нам автор, о чём предупредить. 2. Брэдбери рисует картину мира, из которого несколько месяцев назад ушли люди. Что заставило их уйти? Что же происходит с оставшимися? Можно ли быть счастливыми без людей и без привычных дел? 3. О каком мире мечтают отец и мать из этой маленькой семьи? Как строят они свои жизненные планы? Почему заплакал муж и пожелал вернуть всё назад: и людей, и суету, и работу, и надежды, и чаяния, и любовь?
- 20. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Е?
- 19. Постройте таблицу истинности для выражения: F = ¬A ∨ (B ∧ C).
- 18. Переведи из восьмеричной системы счисления в шестнадцатеричную систему счисления: 33<sub>8</sub> = ?<sub>16</sub>
- 17. Переведи из шестнадцатеричной системы счисления в двоичную систему счисления: F5<sub>16</sub> = ?<sub>2</sub>
- 16. Ответ дайте в десятичной и двоичной системах счисления: 1011<sub>2</sub> + 1101<sub>2</sub> =
- 15. Установите соответствие между основными свойствами моделей и их определениями.
- 8*. Определите, какая часть объёма айсберга находится под водой.
- 7. Плавающий на воде деревянный брусок вытесняет воду объёмом 0,72 м³, а погружённый в воду целиком — 0,9 м³. Определите выталкивающие силы, действующие на брусок в том и другом случае. Объясните, почему эти силы различны.
- 6. Почему нельзя тушить горящий бензин, заливая его водой?
- 5. Как в сосуде, содержащем керосин, расположатся три сплошных шарика: пробковый, парафиновый, стальной? Ответ обоснуйте. Сделайте рисунок. Изобразите на рисунке силы, действующие на тела различной плотности, погружённые в жидкость.
- 4. Одно и то же тело плавает в двух разных жидкостях (рис. 160). У какой жидкости плотность больше и почему? Каково соотношение между силой тяжести, действующей на тело, и архимедовой силой в каждом случае?
- 3. Тело массой 800 кг и объёмом 1 м³ плавает на поверхности воды. Чему равна выталкивающая сила, действующая на тело?
- 2. Деревянная доска весом 100 Н плавает на поверхности пруда. Чему равна выталкивающая сила, действующая на доску?
- 1. Рассмотрите этапы опыта, изображённого на рисунке 159. Какова цель опыта? Какие выводы он позволяет сделать?
- 4. * В треугольнике ABC ∠B = 90°, ∠A = 45°, АС = 12 см, BD - биссектриса. а) Между какими целыми числами заключено расстояние от точки D до стороны АВ? б) Найдите длину отрезка MN, где DM ⊥ AB, DN ⊥ BC.
- 3. Докажите, что основание равнобедренного треугольника параллельно биссектрисе одного из внешних углов.
- 2. В равнобедренном треугольнике один из внешних углов равен 130°. Найдите углы треугольника.
- 1. Дано: ∠B = ∠C = 90°, AB = DC, ∠BAO = 40°. Найдите углы треугольника AOD (рис. 5.97).
- A10. Найдите ответ на этот вопрос: Фәрит сәгать ничәдә дәрес әзерли? а) Фәрит сәгать биш дәрес әзерли; б) Фәрит сәгать биштә дәрес әзерли; в) Фәрит сәгать биштә дәрес әзерләм
- 21. Сколько лет было Андрею Соколову, когда началась война? а) 40 лет б) 41 год в) 44 года г) 45 лет
- Найди правильный способ рассуждения при написании безударного окончания имени существительного.
- 8. У народа манси есть такая песня: Мы уйдём, покинем землю, Чтобы больше не родиться И на быстрых конях-лыжах Не скользить за соболями. Наши лодки, как могилы, На песках сгниют тоскливо. И в деревнях опустелых Будут жить одни лишь мыши... Проведите ролевую игру, в которой обсудите проблемы коренного населения Сибири Предложите пути решения этих проблем с позиций: а) ученого-географа; б) эколога; в) врача; г) работника образования; д) местного жителя; е) представителя администрации (роли по вашему выбору).
- 7. Сравните образ жизни сибиряка и жителя среднерусской полосы. Докажите, что природные условия влияют на характер человека, образ его жизни, хозяйственную деятельность.
- 6. Почему с конца XVI в. в Сибирь устремился приток переселенцев?
- 5. «Чувствительную разницу замечаете вы, — пишет один из путешественников по Сибири, — когда из середины России перенесетесь за Уральский хребет и очутитесь где-либо на равнинах Иртыша и Оби или на холмистых берегах Томи: другой говор, другой обычай, новый характер во всём, которого вы сразу не определите, но тем не менее чувствуете». Как вы считаете, наложили ли отпечаток суровые природные условия Сибири на характер её жителей?
- 4. Какие народы живут в Сибири? Чем они занимаются?
- 3. Выберите верный ответ. За последнее десятилетие население Сибири: а) быстро росло; б) быстро уменьшалось; в) медленно росло; г) медленно уменьшалось.
- 2. Какие цели преследовали первые покорители Сибири?
- 1. Когда и кем началось освоение Сибири?
- 4. Решите геометрическую задачу: Длина прямоугольника равна 6 см, а ширина 3 см. Начертите этот прямоугольник, найдите его периметр и площадь.
- 5. Решите уравнение: 12x + 5(6 - 3x) = 10 - 3x.
- 4. У Васи было в 7 раз больше марок, чем у Пети. Когда Вася подарил Пете 45 своих марок, то у обоих мальчиков марок стало поровну. Сколько марок было у каждого мальчика вначале?
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки C (4; 0), D (-2; 2) и А (-2;-1). Проведите прямую CD. Через точку А проведите прямую b, параллельную прямой CD, и прямую d, перпендикулярную прямой CD.
- 2. В автопарке 60 легковых автомобилей. Грузовые автомобили составляют 65% количества легковых и 13/15 количества автобусов. Сколько грузовиков и сколько автобусов в автопарке?
- 1. Найдите значение выражения:
- 5. Какой пример иллюстрирует следующее правило: «В глаголах прошлого времени перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве»?
- Найдите точку максимума функции у = (x – 14)^2 * e^(26-x).
- На рисунке изображён график у = f'(x) - производной функции f(х), определённой на интервале (-5; 12). Найдите количество точек минимума функции f(х), принадлежащих отрезку [-4; 9].
- Игральный кубик бросают два раза. Во сколько раз вероятность события «оба раза выпадет нечётное количество очков» больше вероятности события «выпадет разное нечётное количество очков»?
- На олимпиаде по химии 400 участников собираются разместить в четырёх аудиториях: в трёх - по 110 человек, а оставшихся - в запасной аудитории в другом корпусе. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник будет писать олимпиаду в запасной аудитории.
- Объём треугольной пирамиды SABC, являющейся частью правильной шестиугольной пирамиды SABCDEF, равен 14. Найдите объём шестиугольной пирамиды.
- Цилиндр и конус имеют общие основание и высоту. Объём цилиндра равен 72. Найдите объём конуса.
- 8. Как вы понимаете выражение из рассказа К.Г.Паустовского «Стекольный мастер»? держать как воробышка
- 7. Пронумеруйте по порядку части плана рассказа А.П. Чехова «Пересолил»
- Заполни пропуски: перетащи элементы в соответствующие им поля. (Обрати внимание: некоторые варианты ответов — лишние!)
- Какой минерал является самым твердым в мире?
- Что находится в центре Земли по современным представлениям?
- 2. Переведите двоичное число 100111₂ в десятичную систему счисления. В ответе запишите десятичное число, основание системы счисления записывать не нужно.
- Вычисли. 1/8 + 1/3. Выбери верный вариант ответа.
- 4. І лаголы, данные в скобках, поставить в форме прошедшего времени, согласовав их с существительными.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) В отдалении ещё толпились тяжёлые громады туч... Б) ...уже виднелось кое-где тёмно-синее небо... В) ...прибежал, спотыкаясь на каждом шагу, на место битвы. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) сравнение 2) эпитет 3) олицетворение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 6 В прямоугольном параллелепипеде ABCDABCD, известно, что АВ=9, ВС=6, АА₁=5. Найдите объём многогранника, вершинами которого являются точки А, В, C, B.
- 5. В правильной шестиугольной призме ABCDEFA,B,C,D,E,F₁, все рёбра которой равны 2, найдите угол между прямыми ED и А1Е1. Ответ дайте в градусах.
- 4 В правильной шестиугольной пирамиде боковое ребро равно 4,1, а сторона основания равна 4. Найдите высоту пирамиды.
- Вариант 2: 1. Вычислите: 8,71 + (359 - 63,8) : 14,4 2. Вычислите площадь прямоугольника, если его ширина 7,4 см, а длина вдвое больше.
- Вариант 1: 1. Вычислите: 7,56 + (346 - 83,6) : 12,8 2. Длина прямоугольника 18,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника. 3. Решите уравнение: а) x - 3/5 = 6/7; б) 7y + 2,6 = 27,8 4. В пятых классах 64 ученика, из них 3/16 составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах? 5. Яхта шла 2 ч по течению реки и 3 ч против течения реки. Какой путь прошла яхта за всё время движения, если собственная скорость яхты 12,8 км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч?
- The provided text describes the historical development of local self-government in Russia, specifically focusing on the period around the late 19th century. It mentions the establishment of urban and rural governing bodies, their functions, and the composition of these bodies. The text also touches upon the roles of different social classes (nobility, peasantry) in this system. Based on the provided text, what were the main functions of the rural self-government bodies, and who comprised the volost (rural district) administration?
- В каких словах этого задания тебе встретились всегда мягкие звуки? Назови их.
- В каких словах этого задания тебе встретился всегда твёрдый звук? Назови его.
- Задание 2. Злой волшебник заколдовал слова. Требуется их немедленно расколдовать! В каждом слове замени всего одну букву так, чтобы получилось другое слово. Впиши его в клеточки.
- Задание 1. Назови предметы, изображённые на картинках парами. Твоя задача понять, с какого звука начинаются слова, обозначающие эти предметы, — с твёрдого или мягкого.
- 5. На экзамене 30% шестиклассников получили оценку «5». Сколько учеников в классе если пятерки получили 9 человек?
- 4. Решите с помощью уравнения задачу. За два дня на элеватор отправили 574 т зерна причем в первый день в 1,8 раза меньше, чем во второй. Сколько тонн зерна было отправлено в первый день и сколько - во второй?
- 3. Постройте отрезок АК, где А(2,5), К(-4,-1), и запишите координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат.
- 2. Решите уравнение: 1,2х - 0,6 = 0,8х - 27
- 1. Найдите значение выражения: 36:1-\(\frac{2}{7}\)-19,8+2\(\frac{5}{6}\)
- Какой кинетической энергией обладает велосипедист, масса которого вместе с велосипедом составляет 92 кг, а скорость движения равна 17 м/с?
- Укажите время с точностью до половины века, когда был принят Новоторговый устав. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Ситуация, сложившаяся в конце XVI в., способствовала появлению кризисных явлений в управлении Российским государством»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- 8. Какие углы мог иметь треугольник, если его разрезали на три равных треугольника?
- 7. Внутри квадрата отметили точку М. Постройте отрезок АВ с концами на соседних сторонах квадрата, чтобы из его вершины он был виден под углом 45°, а точка М лежала на этом отрезке.
- 6. В шестиугольнике ADCDEF все стороны равны, а углы при вершинах А, В, D и Е равны 130°. Найдите ∠CAE.
- 5. Найдите отмеченный в квадрате угол.
- 4. В музее висят странные часы: на их циферблате нет цифр, секундная, минутная и часовая стрелки одинаковой длины, и непонятно, где у них верх. Какое время они показывают?
- 3. Нарисуйте такой восьмиугольник, который можно разрезать на четыре равных шестиугольника.
- 2. Два равных треугольника расположены внутри квадрата. Найдите углы этих треугольников.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.