База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Transform the word in brackets so that it fits the sentence lexically and grammatically. When we spend all our time with our nearest and ________ (DEAR), they can annoy us.
- Заполните таблицу «Части речи»: напишите вопросы к ним и примеры (1–2) на каждую часть речи из стихотворения: «Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь! Гони её от дома к дому, Тащи с этапа на этап, По пустырю, по бурелому, Через сугроб, через ухаб! Не разрешай ей спать в постели При свете утренней звезды, Держи лентяйку в чёрном теле И не снимай с неё узды!»
- 10. В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 6 чёрных, 3 жёлтые и 21 зелёная. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- 9. Решите уравнение \((-x-4)(3x+3)=0\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{\sqrt{21}\cdot\sqrt{14}}{\sqrt{6}}\).
- 7. На координатной прямой точками A, B, C и D отмечены числа −0,74; −0,047; 0,07; −0,407. Какой точкой изображается число −0,047? В ответе укажите номер правильного варианта: 1) A 2) B 3) C 4) D.
- 6. Вычислите: \(\frac{9}{4}+\frac{8}{5}\).
- 5. В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Васильково, селе Иваново, деревне Камышино и деревне Журавушка. Саша с дедушкой хотят купить 2 л молока, 3 кг говядины и 2 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 11. Если Дима купит одну тетрадь, у него останется 1 р., а на две тетради ему не хватит 3 р. Сколько стоит тетрадь?
- 10. Проведи отрезки AB и CD так, чтобы они пересекались. Точку пересечения обозначь E. Какие ещё отрезки ты видишь на чертеже?
- 9. Реши примеры. Что ты замечаешь? 76 − 5 = □; 48 + 2 = □; 53 − 3 = □; 76 − 50 = □; 48 + 20 = □; 53 − 30 = □.
- 6. Относительно какого тела отсчёта рассматривают движение, когда говорят: а) скорость ветра равна 5 м/с; б) бревно плывёт по течению реки, поэтому его скорость равна нулю; в) скорость плывущего по реке дерева равна скорости течения воды в реке; г) любая точка колеса движущегося велосипеда описывает окружность; д) солнце утром восходит на востоке, в течение дня движется по небу, а вечером заходит на западе?
- Неверно, что работа по совместительству разрешается лицам, не достигшим 21 года; лицам, не достигшим 18 лет; женщинам; пенсионерам.
- 1.86. Найдите значение выражения: а) \(\dfrac{30^5}{2^5\cdot15^5}\); б) \(\dfrac{3^6\cdot8^6}{12^6}\); в) \(\dfrac{16^3\cdot18^3}{24^3\cdot3^3}\).
- С1. В чём особенности лексики этих стихотворных строк? (Ответ должен быть полным.)
- В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) буква обозначает два звука: «На диком бреге Иртыша сидел Ермак, объятый думой».
- А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) мя..че, рю..зак 2) ра..цветка, ко..ьба 3) фотос..ёмка, восем..надцатый 4) поч..тный, ж..лкий
- А3. В каком ряду в обоих словах пропущена буква, обозначающая безударный проверяемый гласный корня? 1) эп..демия, выр..сти 2) уб..рать, г..рлянка 3) дог..реть, п..риод 4) щ..стёрка, защ..щать
- А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) началА 2) красивЕе 3) поднятый 4) складЫ
- А1. В каком слове все согласные звуки мягкие? 1) шесть 2) часть 3) цепь 4) юность
- Творческое задание (домашнее). Вспомните окружающие предметы, объекты архитектуры, подумайте над которыми из них трудились дизайнеры, конструкторы, архитекторы. Выполните зарисовки предмета дизайнерского искусства и объекта архитектуры.
- 6. Почему англичане совершали свои открытия гораздо севернее, чем испанцы и португальцы? Какие выгоды они могли найти в землях, где не было ни золота, ни высоко ценных пряностей?
- 5. Как вы думаете, какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.
- 4. Объясните происхождение названий: Америка, Новый Свет, Тихий океан, Филиппины.
- 3. Какие страны сыграли в открытиях главную роль и почему?
- 2. Как вы думаете, почему считается, что Америку открыл Колумб, хотя известно, что норманны побывали там задолго до него?
- 1. В чём причины Великих географических открытий?
- Напиши слова в нужную колонку, а затем прочитай и переведи: rice, pen, father, shelf, head, puppet, lemonade, living room, eggs, aunt, cow, Geography, rubber, armchair, Jack-in-the-box, tortoise, musical box, ruler, pencil case, rabbit, sister, Science, legs, water, grandparent, cooker, sofa, parrot, uncle, kitchen, cousin, jelly, bedroom, burgers, pasta, PE, fridge, toast, pencil, nose, rocking horse, bathroom, train, granddaughter, teddy bear, head, tail, school bag, sheep, ears, cupboard, carrots, eyes, spider, potatoes, elephant, mirror, cheese, mother. [Названия колонок на фотографии обрезаны]
- Заполнить таблицу 1 «Характеристика влияния географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства» по макрорегионам: Европейская часть России и Азиатская часть России; строки: географическое положение, природные условия, природно-ресурсный потенциал, отраслевая структура хозяйства, территориальная структура хозяйства. Заполнить выводы.
- 4. Кто руководил Первой Камчатской экспедицией?
- 3. Кто присоединил к России Курильские острова?
- 2. Какие русские землепроходцы первыми открыли пролив между Азией и Америкой?
- 1. Кем открыта крайняя северная точка России?
- Выполнить морфемный анализ слов: рассказчики, подсвечник, парта, красота, отсидеть, подъехать, передумать, бегать, спортивный, морской, северный, премудрый.
- Отметь галочкой характеристики предмета, которые можно определить методом измерения: запах, цвет, температуру, размер, массу, вкус.
- Определи, о каком методе познания идёт речь. 1. Метод познания мира при помощи органов чувств. 2. Метод познания мира при помощи измерительных приборов. 3. Метод познания мира, при котором человек воссоздаёт в лаборатории какое-то природное явление, при необходимости это действие повторяется несколько раз.
- [условие и числовые данные неразборчивы на фотографии]
- Установите соответствие: вкусовая информация; аудиальная информация; визуальная информация; обонятельная информация; тактильная информация — жёсткий каркас; пахнет сиренью; красное яблоко; тихо играет магнитофон; сладкая конфета.
- 143. 1) От улья до гречишного поля 2000 м. На поле пчела летела со скоростью 500 м/мин, а возвращалась в улей со скоростью 400 м/мин. Какой путь занял больше времени и на сколько? 2) От леса до поля с капустой 3120 м. Заяц бежал за капустой со скоростью 260 м/мин, а возвращался со скоростью 240 м/мин. Какой путь занял меньше времени и на сколько?
- 142. Заполните таблицу.
- 141. Вычислите. а) 17+15; 39+14; 57+43; 46+0. б) 23−17; 42−16; 81−46; 72−53. в) 12·5; 39·2; 14·0; 83·1. г) 360:6; 450:5; 560:8; 111:1.
- 140. На координатной прямой отметьте точки M(4), O(0), K(9), E(1), N(11). Затем отметьте точки, удалённые от точки K на 3 и на 7 единичных отрезков. Запишите координаты этих точек.
- 3. Найти процент посещаемости за неделю. Присутствовало — 25, отсутствовало — 2.
- 2. Найти общую выручку. Товар А: цена 100 руб., продано 50 шт.; товар Б: цена 200 руб., продано 30 шт.; товар В: цена 150 руб., продано 40 шт.
- 1. Найти средний балл по математике. Ученики: Аня — математика 4, русский язык 5; Боря — математика 3, русский язык 4; Вера — математика 5, русский язык 5.
- Соедини стрелками картинки со схемами.
- 3. Составь словосочетания: 1. put up — the keys / an alarm system / a fight / a peephole; 2. leave — the keys / an alarm system / a fight / a peephole; 3. look through — the keys / an alarm system / a fight / a peephole; 4. fit — the keys / an alarm system / a fight / a peephole.
- 2. Вставь в предложения слова, подходящие по смыслу: burglar, alarm system, peephole, valuables, door chain, outside lights, crime, break in. 1. Always check the ______ before opening the door. 2. It's important to have a working ______ in your home. 3. Keep your ______ in a safe place. 4. Good ______ can help prevent ______ at night. 5. If someone tries to ______, call the police immediately. 6. Use a ______ for extra security when opening the door. 7. The rise in ______ has made people more cautious.
- Найдите периметр параллелограмма, если биссектриса одного из его углов делит сторону параллелограмма на отрезки 7 см и 14 см.
- К какому классу относится горение твердых веществ, сопровождаемое тлением (например, дерева, бумаги, соломы, угля, текстильных изделий)? Варианты: A1, A2, B1, B2, C, D1, D2, D3.
- На фотографии нет явного вопроса или задания; представлен учебный текст: «Древнерусская литература описывала различные исторические события — походы князей, сражения против печенегов и половцев, битвы князей за киевский престол. Средневековый писатель хорошо знал причину происходивших событий: все они были для него проявлениями Божьей воли».
- Решить уравнение: \(2x^2+5x-7=0\).
- 3. Найти процент посещаемости за неделю: присутствовало 25 дней, отсутствовало 2 дня.
- 2. Найти общую выручку. Товар А: цена 100 руб., продано 50 шт.; товар Б: цена 200 руб., продано 30 шт.; товар В: цена 150 руб., продано 40 шт.
- 1. Найти средний балл по математике. Ученики: Аня — 4, Боря — 3, Вера — 5.
- Проверить выражение: \(\dfrac{(3+2c)(x-c)}{(2+3c)(x+c)}\).
- Тебе пришло письмо от неизвестного адресата, в котором были ссылки на сайты. Определи, каким организациям они принадлежат. www.lin.edu; www.ux.com
- 4. Сравнить числа: а) 5 − √3; б) 5 − √23.
- 3. На фотографии видны только знаки сравнения для подпунктов: а) <; б) >; в) <; г) >; д) >; е) >; ж) >; з) <; и) <; к) <. Сравниваемые выражения обрезаны или неразборчивы.
- 2. Проверить принадлежность чисел множествам: а) −3 ∈ ℚ; б) 172 − 41√7 ∈ I; в) 175 ∈ ℚ.
- 1. а) 400. б) Определить знак чисел: −7; −5/8; 400; −3,19; 0; −48; 20,6; 5/27; 0,05; 1/4.
- 13. Треугольник ABC — равнобедренный (AC — основание). Известно: [числовые данные и продолжение условия обрезаны].
- 12. В треугольнике ABC угол C равен 90°. Отрезки CD и BE — медианы. Если угол BOC = 95°, найдите угол ABE. [Часть условия на фотографии обрезана].
- 11. Выберите правильные утверждения об углах: 1) два смежных угла равны; 2) вертикальные углы равны; 3) сумма смежных углов равна 180°; 4) два угла, сумма которых равна 180°, являются смежными.
- 10. Два угла треугольника равны 44° и 67°. Сколько градусов составляет третий угол этого треугольника?
- 9. По первоначальной цене 268 руб. стоимость товара была снижена на 50%. Сколько рублей составляет новая цена?
- 8. Выполните проверку точек пересечения прямых: x + 3y = −12 и 4x − 6y = −12.
- 7. Преобразуйте выражение: 2a − a − 2c + c² [запись частично неразборчива].
- 6. Решите текстовую задачу о том, что одна величина на 5 см больше боковой стороны, а другая равна 35 см. Полное условие на фотографии неразборчиво.
- 5. Решите уравнение: 3(2 − 3b) + 5b = 2b − 6 [проверка отдельных символов затруднена].
- 4. Упростите выражение: (a − 5)² − a(a − 10 − 20) [фрагмент неразборчив].
- 3. Упростите выражение с дробью [числитель и знаменатель частично неразборчивы].
- 2. Разложите на множители: 8a³ − 12a² [последний фрагмент неразборчив].
- 1. Упростите выражение: [часть выражения неразборчива на фотографии].
- 14. Hier sind die neuen Wörter. Schreibt sie in eure Vokabelhefte ab.
- 5. Координата тела, движущегося прямолинейно и равномерно, изменяется по закону x = 6 + 3t (м). Постройте графики зависимости от времени координаты и пути.
- 4. Постройте графики зависимости проекций скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — [числовые данные обрезаны].
- 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (то есть в области отрицательных значений оси скорости)?
- 2. Охарактеризуйте движение тел, графики движения которых показаны на рисунке 11. Что обозначает точка пересечения графиков и что по ней можно узнать?
- [условие и записи на фотографии неразборчивы; изображение повернуто и обрезано]
- 7. Произведите фонетический разбор слова «это».
- 6. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- Пример №5. Найдите среднее арифметическое чисел. а) 3; 3; 3; 3; 3. б) 1; 2; 3; 4; 5. в) −2; 1; 5; 9; 12.
- Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1. … (he/like) the English countryside? 2. Peter … (go) to the theatre now. 3. I’m happy. I … (fly) home tomorrow. 4. She … (want) to visit London again. 5. I … (not know) where she is. 6. He … (start) school at 8.30 every day. 7. She … (always/call) me late at night.
- 8277 : (3204 : 36); 5238 : (5626 : 58); 3) 3969 : (305 − 158); 4) 8991 : 111 : 3.
- В [год обрезан] году в [пропуск] был создан Объединённый институт ядерных исследований. В 1996 году современное название получил город [пропуск], названный в честь выдающегося конструктора ракетно-космической техники. Недалеко от города [пропуск] находится усадьба Мелихово, где проживал известный русский писатель, автор пьесы «Чайка». С музеем-усадьбой [пропуск], связанным с именами Ф. И. Тютчева и Е. А. Боратынского,
- 7. Определите, на каком из чертежей (см. рис.) изображение A′B′ стрелки AB в плоском зеркале построено правильно.
- 7. Выберите способы защиты информации. Варианты: использование лицензионного программного обеспечения; использование программного обеспечения из любых доступных источников; использование антивирусной программы; сохранение пароля в браузере; включение флажка «Чужой компьютер» при входе в аккаунт с общедоступного компьютера; хранение логина и пароля в текстовом файле на рабочем столе; использование в качестве пароля даты рождения; использование сложных паролей; сканирование переносных носителей при каждом использовании.
- Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений.
- При причинении материального вреда работник обязан возместить работодателю … Варианты: убытки; прямой действительный ущерб; прямой действительный ущерб и упущенную выгоду; только упущенную выгоду.
- 4) Работа в паре. Найдите в тексте примеры слов, образованных разными способами. Сравните, кто из вас выделил наибольшее количество.
- 3) Можно ли дополнить данный ряд сложных слов выделенным в тексте примером? Объясните свою точку зрения. Плащ-палатка, диван-кровать, кресло-качалка, ракета-носитель.
- 60. Найдите корни квадратного трёхчлена: а) 10x² + 5x − 5; б) −2x² + 12x − 18; в) x² − 2x − 4; г) 12x² − 12.
- Задание 10. Прочитай описание и напиши, о каком договоре идёт речь. Этот договор был заключён в 1494 году между Испанией и Португалией. Он разделил мир на две части по меридиану в Атлантическом океане и должен был предотвратить войны между двумя странами из-за новых земель.
- Задание 9. Выбери одну из ролей и напиши от её имени короткое сообщение (5–7 предложений): моряк из команды Магеллана, который рассказывает о самых тяжёлых испытаниях во время плавания; испанский конкистадор, который описывает свои впечатления от встречи с городом Теночтитланом, столицей ацтеков; португальский картограф, который объясняет, как новые открытия меняют представления людей о мире.
- Задание 8. Объясни, почему торговля пряностями стала менее прибыльной. Предложи два варианта, как купец может приспособиться к новым условиям.
- Задание 7. Представь, что ты купец из Венеции в начале XVI века. Раньше ты зарабатывал на перепродаже пряностей, привезённых с Востока. Из-за Великих географических открытий торговля стала менее прибыльной. Объясни, почему это произошло. Предложи два варианта, как ты можешь приспособиться к новым условиям.
- Задание 6. Объясни термины. Дай краткое определение следующим словам: колония, метрополия, колонизация, капитализм.
- Задание 5. [Текст задания на фотографии неразборчив; требуется уточнить условие.]
- 1.87. Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.