База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Найдите углы треугольника АВС, если его можно так разрезать на 5 равнобедренных треугольников.
- таблица
- 3. Какова форма магнитных линий магнитного поля прямого проводника с током? 1) Замкнутые кривые вокруг проводника 2) Отходящие от проводника радиальные линии 3) Замкнутые кривые вокруг проводника, расположенные в перпендикулярных ему плоскостях 4) Концентрические окружности, охватывающие проводник
- 2. Что служит источником электрического поля? 1) Электрический ток 2) Положительный электрический заряд 3) Отрицательный электрический заряд 4) Любой электрический заряд
- Контрольная работа №3 по теме «Электрические и магнитные явления» 2 вариант 1. Проводник включен в работающую электрическую цепь. Какое поле существует вокруг него? 1) Электрическое 2) Магнитное 3) Электромагнитное 4) Поле в этом случае не возникает
- Найди х и установи соответствие.
- Реши задачу. Прямые а и b параллельны. \(\angle\) 1 в 3 раза меньше \(\angle\) 2. Определи градусные меры углов 3 и 4.
- 1) (-3.4+7)-(-1) В автопарке 60 легков
- Описываем равнину по карте
- 11. Орган, в котором отфильтровываются из крови лекарства, избыток воды, солей, остаточные продукты обмена:
- 10. В каком отделе пищеварительного канала у человека в основном происходит всасывание питательных веществ?
- 9. В каком отделе пищеварительного тракта выделяется соляная кислота?
- 8. При вдохе:
- 7. Скелет свободной верхней конечности образуют:
- 6. Кости растут в толщину за счет надкостницы, так как
- 5. Изображение видимых предметов формируется на:
- 4. Гипофиз выделяет
- 3. В каком отделе мозга расположен центр дыхания?
- 2. Переваривание пищевых частей и удаление отмерших клеток происходит в организме с помощью:
- 1. К какому врачу-специалисту вы обратитесь в первую очередь, если заметите изменения на поверхности кожи?
- Какой вред наносят грибы-паразиты здоровью человека и животных?
- Какие растения поражаются фитофторой?
- Какой вред наносят деревьям трутовики?
- Какой вред наносят ржавчинные и мучнисторосяные грибы?
- Как происходит заражение зерновых культур головнёвыми грибами?
- Какие грибы называют грибами-паразитами?
- 10. Какую должность занимал с 1810 по 1812 г. полководец М. Б. Барклай де Толли? 1) министр образования 2) военный министр 3) командир партизанского движения 4) посол России во Франции
- 9. В 1811 г. Наполеон присоединил к Франции герцогство Ольденбургское, которое находилось на территории 1) Испании 2) Германии 3) Португалии 4) Англии
- 8. Кто из полководцев возглавил отряд, направленный на Аландские острова в ходе Русско-шведской войны для наступления на Стокгольм? 1) А. В. Суворов 2) М. И. Кутузов 3) М. Б. Барклай де Толли 4) П. И. Багратион
- 7. Как отразилась на развитии экономики России континентальная блокада? 1) экономические показатели России улучшились, увеличился ввоз товаров в Россию 2) резко увеличился вывоз хлеба из Российской империи 3) сократился экспорт хлеба, снизился импорт товаров в Россию 4) континентальная блокада фактически не повлияла на экономику страны
- Один из смежных углов равен 40°. Чему равен другой угол?
- Периметр равнобедренного треугольника равен 56 см, основание равно 16 см. Найдите боковые стороны.
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 47°. Чему равен второй острый угол этого треугольника?
- Два угла треугольника равны 107° и 23°. Чему равен третий угол этого треугольника?
- Решите уравнение \(|-0,85| = |-3,4| \cdot |x|\).
- Теплоход за 7 ч проходит такой же путь, как катер за 4 ч. Найдите скорость теплохода, если она меньше скорости катера на 24 км/ч.
- Найдите корень уравнения \(\frac{y - 2}{8} = \frac{3y - 4}{3}\).
- 2. В одном зале кинотеатра в 2 раза больше зрителей, чем в другом. Если из первого зала уйдут 37 человек, а во второй придут 50, то зрителей в обоих залах будет поровну. Сколько зрителей в каждом зале?
- 1. Решите уравнение: a) 7x = -95,4 – 2x; б) \(\frac{5}{6}y - \frac{3}{4}y + 1 = \frac{2}{3}y - \frac{1}{6}\).
- 5. В вазочке на шкафу 4 конфеты с фруктовой начинкой и 5 – с молочной. Все конфеты одинаковы по форме и размеру. Маша дотянулась рукой до вазочки и, не глядя, выбирает 5 конфет. Найдите вероятность того, что все выбранные конфеты имеют молочную начинку.
- 4. В тесте 5 вопросов. К каждому вопросу дано 2 варианта ответов, из которых только один вариант верный. Найдите вероятность того, что, отвечая наугад, ученик даст хотя бы один неверный ответ.
- 3. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что в первый раз выпадет нечетное число, а во второй — число, меньшее чем 3.
- 2. В результате некоторого опыта с вероятностью 0,78 может наступить событие А, с вероятностью 0,34 – событие В и с вероятностью 0,12 – событие А ПВ. Найдите вероятность события А UB. Верно ли, что событие А UB достоверное?
- 1. Слово «Математика» написали на картонке и разрезали картонку на буквы. Буквы перемешали. Найдите вероятность вытащить наудачу картонку с гласной буквой.
- 5. В кармане у Буратино 5 золотых и 6 серебряных монет. Все монеты одинаковы по форме и размеру. Буратино, не глядя, вынимает из кармана 5 монет. Найдите вероятность того, что все эти монеты — золотые.
- 4. В тесте 6 вопросов. К каждому вопросу дано 2 варианта ответов, из которых только один вариант верный. Найдите вероятность того, что, отвечая наугад, ученик правильно ответит хотя бы на один вопрос.
- 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: а) 0,4 б) 0,8
- 4. Монету бросают пять раз. Являются ли противоположными события А «решка выпала более двух раз» и В «орёл выпал более трёх раз»? Ответ объясните.
- 3. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события М «на второй кости выпало больше двух очков» и № «сумма очков равна семи»? Ответ объясните.
- 2. Нарисуйте таблицы элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этих таблицах элементарные события, благоприятствующие событиям: А «на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 3»; В «сумма очков на двух костях равна 7»; С «произведение очков равно 12». Запишите вероятности этих событий.
- 1. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события. А
- Задание 6. Что делать: Выбери подходящее по смыслу слово. Как делать: Прочитай текст и предложенные слова для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу слово в пропуск. Пример: Once upon a time there lived a beautiful young princess called Snow-White. Her mother 1. . His new wife was born. Snow-White married again. but 3. Queen was a beautiful woman. She 4. a magic mirror. Every day the Queen asked it the same question: "Mirror, mirror on the wall, who is the 5. of us all?"
- 1. tomorrow home you will at be?
- А11 Укажите предложение, в котором на месте пропуска в глаголе пишется буква е. 1) А теперь вынес..те общий множитель за скобки. 2) Когда напиш..те сочинение, проверьте его. 3) Вы слыш..те звуки шагов? 4) Прочитайте задание и выбер..те правильный ответ.
- А10 Укажите ряд, в котором допущена ошибка. 1) отправьте письмо, настаивать на своём 2) разведывать месторождение, не плачьте 3) нарежте хлеб, улаживать конфликт 4) советовать отдохнуть, съешьте яблоко Ответ: 1) 2) 3) 4)
- А9 Укажите пример с переходным глаголом в повелительном наклонении. 1) прочитаем рассказ 2) спел бы песню 3) полетишь к звёздам 4) решите пример Ответ: 1) 2) 3) 4)
- 3) какой либо 4) с кем-то Ответ: 1) 2) 3) 4)
- 2. Параллельны ли прямые а и в? Дано: ∠1 = 120°, ∠3 = 2 ⋅ ∠2.
- 9. Знаменитый польский композитор, автор сборников вальсов, полонезов, мазурок, прелюдий для фортепиано?
- 8. Назовите музыкальный инструмент.
- 7. Что такое балет?
- 6. Назовите разделы сопатной формы.
- 5. Из представленных ниже жанров музыкальных произведений выберите те, что являются вокальными:
- 4. Автор направления в музыке симфоджаз?
- 3. Что такое не программная музыка? Приведите пример произведения.
- 2. Немецкий композитор-автор произведения «Высокая месса»
- 1. Назовите жанр музыкального произведения. Музыкальное произведение для совершенствования техники игры на каком-либо музыкальном инструменте:
- 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: а) 0,4 б) 0,8
- 4. Монету бросают пять раз. Являются ли противоположными события А «решка выпала более двух раз» и В «орёл выпал более трёх раз»? Ответ объясните.
- 3. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события М «на второй кости выпало больше двух очков» и № «сумма очков равна семи»? Ответ объясните.
- 2. Нарисуйте таблицы элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этих таблицах элементарные события, благоприятствующие событиям: А «на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 3»; В «сумма очков на двух костях равна 7»; С «произведение очков равно 12». Запишите вероятности этих событий.
- 1. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около рёбер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события. А
- Заполните таблицу, определив падеж существительного в словосочетании.
- Здесь изображен круг с центром O. Угол AOB равен 104 градуса. Найдите угол ACB.
- Заполни пропуски: перетащи элементы в соответствующие им поля. (Обрати внимание: некоторые варианты ответов — лишние!)
- На координатной прямой точками K, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -41/19, 39/9, -20/11. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 4. Доминантный или рецессивный признак будет проявляться у особей с таким генотипом? 1. ААВВСС 2. ааBBCcDDEE 3. aaBbccDdee
- 3. Сколько гетерозиготных аллелей в генотипах? 1. АаввСс 2. ААВВСС 3. AABBCCddEe
- 2. Сколько доминантных генов в генотипах? 1. aaBBCc 2. ААBBCCDDee 3. AaBbccDdEe
- 2 задание: выберите верный ответ: 1. Сколько аллельных пар в следующих генотипах? 1. АаВв 2. AaBBccDd 3. AaddCcDdee
- 1 задание: напишите термин к данному определению: 1. Сумма внешних и внутренних признаков организма- 2. Место расположения гена в хромосоме- 3. Общее свойство всех организмов приобретать новые признаки в пределах вида- 4. Организм с одинаковыми аллелями в генотипе- 5. Наука о наследственности и изменчивости- 6. Объекты, с которыми проводил свои опыты Т. Морган- 7. Хромосомы, по которым у самцов и самок нет различий-
- 5. Пунктуационный анализ.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 9. В 1811 г. Наполеон...
- 8. Кто из полководцев командовал русскими войсками в ходе Русско-шведской войны 1808-1809 гг. (русско-финской войны)? 1) А. В. Суворов 2) М. И. Кутузов 3) М. Б. Барклай-де-Толли 4) П. И. Багратион
- 7. Как отразилось географическое положение России на её экономике? 1) экономически Россию 2) резко увели 3) сократился 4) континента
- 2. Дугжим эгин зангорулта в) цеекн г) зрань орад б) кут д) жеели занта е) эрк биш ё) амта тоотын ж) харварин
- 1. Эгчм бушмудан дарунь уйв. 2. Тавагч класст сурћульчир эклад, кун. 3. Мана ээж цаһан саната, сээнэр заана. 4. Мана багш болхн телэ, оньган өгэд сурх кергтә. 5. Сурћуль яһж бәәсинь даснавидн. 6. Туужин номин кичэлд мана 7. Санж үүрмүдлэрн жөөлн зангарн 8. Элстд удл уга марһан болх. Бичәч харһлтд шүлгэн умшв. Эн дегтриг умшх кергтә.
- 6. Какое литературное произведение о любви, рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году или прочитанное самостоятельно, Вы бы посоветовали почитать своим друзьям? Чему ему учит это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Какую роль в приведенном стихотворении играет олицетворение?
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Выпишите из текста слово, которое означает: «повторяющиеся громкие, далеко распространяющиеся звуки».
- 1. Как называется литературный род, в котором объектом изображения могут быть любые явления действительности (людей, события, предметы) в их сложных отношениях и взаимосвязях, а также внутренний мир человека, его настроение, его переживания? При ответе используйте понятия, которые вы изучали в 5-7 классах. 2. Как называется структура художественного произведения, его построение?
- Choose the line where all food items are countable.
- 25. Укажите национальность композиторов:
- 24. Какой из балетов принадлежит С.С. Прокофьеву:
- 23.С каким произведением можно связать женский образ на полотне Рафаэля «Сикстинская мадонна»?
- 22. Где сегодня хранится картина «Сикстинская мадонна»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.