База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В равнобедренной трапеции ABCD с большим основанием AD провели высоту СН. Отрезок ВН делит диагональ АС в отношении 5:2, считая от вершины А. Найдите длину AD, если ВС = 8.
- Fill in the gaps with WHO (people) or WHICH/THAT (things). (Заполни пропуски, используя WHO для людей или WHICH/TНАТ для предметов) 1. A superhero is a person ___ has special powers. 2. A cape is a piece of clothing ___ flies in the wind. 3. A sidekick is a friend ___ helps the hero. 4. A secret base is a place ___s hard to find. 5. A villain is a bad guy ___ fights the hero. 6. A mask is a thing ___ hides the face. 7. Witnesses are people ___ saw the hero. 8. A weakness is something ___ can hurt the hero.
- Match the superpower to what it does. (Соедини название суперсилы с ее описанием). 1. Super Strength 2. Invisibility 3. Flight 4. Super Speed 5. Heat Vision 6. Invincibility 7. Telepathy 8. Time Travel
- Unjumble the words related to general superhero appearance. (Расшифруй слова, связанные с внешностью супергероя). 1. P-A-C-E 2. O-O-B-T-S 3. S-K-A-M- 4. T-I-U-S 5. M-B-O-L-S-Y- 6. V-E-L-O-S-G 7. L-E-T-B- 8. M-E-L-T-H-E-
- Here is the original image: ``` /storage/emulated/0/DCIM/Camera/IMG_20240514_120555.jpg ```
- Task 1. Look at the pictures and write sentences with can.
- 6) Какой из ниже перечисленных исторических фактов будет наиболее подходящим для аргументации следующей точки зрения: «Политика российского государства в отношении Сибири в XVII веке была противоречивой»? 1) Основание Иркутского острога как центра торговли. 2) Присоединение Уральских горных заводов. 3) Одновременное поощрение землепашества и сохранение ясачного сбора с коренных народов. Постарайтесь объяснить, как выбранный Вами факт может аргументировать данную точку зрения.
- 5) Подпишите на карте: 1) город Новгород, особенно пострадавший от опричного террора; 2) один из городов опричнины на Ваш выбор.
- 4) Укажите имя царя, при котором Россия была поделена на территории, обозначенные на карте.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 144°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- Решить систему графически: x - y = -7, x + y = -1. Двигая синие точки, постройте график одного уравнения. Двигая зелёные точки, постройте график другого уравнения. По полученному рисунку определите решение системы уравнений. x = ______, y = ______.
- 1. Построй перпендикулярные прямые ƒ и һ и подпиши чертеж. 2. Построй параллельные прямые д и р и подпиши чертеж. 3. Построй четырехугольник по координатам его вершин: A(-5; 4), B(4; 4), C(4; -5), D(-5;-5). Как называется эта фигура? Найди её площадь и периметр, если единичный отрезок равен 1 см. 4. Построй треугольник по координатам его вершин: A(-1; 4), B(-5,5; -5), C(3,5; 5). Какого вида этот треугольник по углам и по сторонам? Запиши координаты точек пересечения сторон треугольника с осями координат. 5. Определи координаты точек. Построй точки, симметричные данным относительно оси абсцисс. Запиши их координаты. 6. В таблице приведены данные измерения температуры воздуха на протяжении суток. Используя эти данные, постройте график изменения температуры.
- Продолжите предложение: "На плане Москвы хорошо видны ...".
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Сливн домашней.
- 20 Найдите значение выражения: (5,2-15,6) / 2,6
- 19 Найдите значение выражения: 7/8 - 27/56 : 9/7
- 18 Найдите значение выражения: (7,5-22,5) / 2,5
- 17 Найдите значение выражения: 3/20 + 14/60 : 2/3
- 16 Найдите значение выражения: (3,6+1,8) / 0,9
- 15 Найдите значение выражения: 9/16 - 7/48 : 7/3
- 14 Найдите значение выражения: (4,8-11,4) / 2,4
- 13 Найдите значение выражения: 13/15 + 8/45 * 4/3
- 12 Найдите значение выражения: (6,4-19,2) / 3,2
- 11 Найдите значение выражения: 3/8 + 7/64 * 7/8
- 10 Найдите значение выражения: (2,8+1,4) / 0,7
- 9 Найдите значение выражения: 8/5 - 12/15 * 4/3
- 8 Найдите значение выражения: 4,5-1,5 / 1,5
- 27 Тип 20 № 338980 i Решите уравнение 2x² + 5x + 56 = (x-4)².
- 26 Тип 20 № 338829 i Решите неравенство (x-2)² <√√3(x-2).
- 25 Тип 13 № 339297 i На каком рисунке изображено множество решений неравенства x - (8 - 3x) ≥ 6x? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 113·3
- Вычисли. 224·2
- 5. Как можно взвесить: 1) 800 г масла, если есть по одной гире в 1 кг, 500 г и 200 г; 2) 3 кг черешни, если есть по одной гире в 5 кг и 2 кг; одна гиря в 2 кг?
- 4. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы выражение имело указанное значение. 75 15 5 = 0 48 48 6 = 40 36 6 6 = 1 72 9 2 = 10 64 17 2 = 98 56 9 6 = 2
- Complete the sentence by forming an adjective from the word in CAPITALS. She has a very ______ imagination and writes wonderful stories. (CREATE)
- My best friend Jane is 12 years old. We go to the same school. We sit together and like the same school. Our favourite lessons are English and Maths. We both love sport. I am very good at football and she is very good at volleyball. She plays volleyball in our school. We both have a busy life. We always get up at six and her father takes us to school by car. They next door to us, so after school we always do our homework, our dogs and play together. At the weekend, we usually go to the cinema or have a picnic if the is good. I am an only child, but Jane is like a sister to me.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) КРИКНИТЕ (погромче) — в глаголе в форме повелительного наклонения 2-го лица множественного числа пишется суффикс -И- и окончание -ТЕ. 2) ВЕЕТ — в форме настоящего времени 2-го лица единственного числа глагола 1 спряжения пишется окончание -ЕТ. 3) ДЕРЖИМ - в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола 2 спряжения пишется окончание -ИМ.
- 182. Ознакомьтесь с материалами рубрики «Моя Россия». Выясните, репродукция какой картины Н. К. Рериха в ней размещена. Подберите материалы, раскрывающие историю её создания, смысл события, запечатлённого на полотне, особенности видения художника и воплощения его творческого замысла. Найдите репродукции других картин Рериха, иллюстрирующих героические страницы русской истории, и подготовьте проект на тему «Героические страницы русской истории в творчестве Н. К. Рериха». Моя Россия Николай Константинович Рерих (Рёрих) (1874-1947) — художник, философ, писатель, археолог, общественный дея-
- 5. Tun 4.1 № 1511 Рассмотрите изображение поперечного и продольного разреза стебля и выполните задания.
- 4. Тип 4.2 № 3085 Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- 3. Тип 4.1 № 3331 Рассмотрите изображение генеративной почки, и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточное соцветие, почечную чешую, зачаточный стебель.
- 2. Тип 4.2 № 4425 Какое листорасположение называют очерёдным?
- 1. Тип 4.1 № 3289 Рассмотрите изображение побега и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лист, верхушечную почку, узел.
- Fill in the gap with the right option. How often ______you play chess?
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Read the text and choose the right form of the verb.
- 13. Какую силу надо приложить к концу веревки в точке А, чтобы равномерно поднять груз на некоторую высоту. Трение и вес блоков не учитывать. P=400H
- Recycle Write two more words for each group.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- Диагонали АС и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке О, АС=22, BD=24, АВ=3. Найдите DO
- Распределите предложения в зависимости от написания в них частиц.
- Lulu's wearing a green 4) c.a.t....... and a yellow 5) s........ It's cold today!
- ПРОЕКТНЫЕ ЗАДАНИЯ
- Человек за час проходит примерно 5 километров. Сколько времени потребуется, чтобы прошагать Москву с севера на юг и с запада на восток? Почему прогулка на самом деле займёт больше времени, чем получается в расчётах?
- 5. «Московская арифметика». Давайте посчитаем:
- Найдите в этих строках названия московских улиц, площадей и районов. Попробуйте подобрать свои рифмы, используя названия этих мест. Если получится, сочините собственное четверостишие о нашем городе.
- 5. В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревнях Рудня и Люблинка, сёлах Копытино и Уланово. Наименование продукта Молоко (1 л) Хлеб (1 батон) Сыр «Российский» (1 кг) Говядина (1 кг) Картофель (1 кг) д. Рудня 82 45 550 560 30 с. Копытино 79 44 520 550 35 с. Уланово 79 46 530 580 28 д. Люблинка 84 47 540 600 32 Мирослав с бабушкой хотят купить 1 литр молока, 3 кг картофеля и 2 кг говядины. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запиши стоимость данного набора в этом магазине. Введи ответ
- 1. Подпишите на карте названия четырёх провинций, присоединённых к Империи при Траяне и ставших последними римскими завоеваниями. 2. Обведите разными цветами границы территорий, на которые распалась Римская империя. Укажите в легенде названия образовавшихся государств и год раздела. 3. Обведите названия столиц государств, на которые распалась Римская империя. 4. Нанесите на карту путь перемещения гуннов. Соответствующим знаком обозначьте место и подпишите год сражения гуннов с римскими войсками. В легенде подпишите название места сражения. 5. Покажите на карте и обозначьте в легенде передвижение германских племён, указанных в легенде.
- Prove the theorem: Given: line p is tangent to circle with center O, H is the point of tangency. Prove: p ⊥ OH.
- Complete the statements regarding the properties and signs of a tangent line to a circle.
- Analyze the three cases of the relationship between a line and a circle. Complete the table based on the given conditions (OH > R, OH = R, OH < R), describing the number of common points and the name of the line 'a'.
- Complete the definitions of geometric terms: Г. A line that has only one point in common with a circle is called a ___________ line. The common point is called the point of __________. Д. A line that has two points in common with a circle is called a __________ line.
- Посчитай количество неразвёрнутых углов на рисунке.
- 12. Ученикам 6-го класса предложили составить план первой части текста. Ниже приведены планы, которые составили Наташа и Кирилл. План Наташи 1. Начало учебного года в старину. 2. Наставление отца и слезы матери. 3. «Без плётки нет уче- ния». 4. Плата за учение. План Кирилла 1. День Наума. 2. Учитель — профессия почётная. 3. Наказание за лень и непослушание. 4. Наум — покровитель ума. Какие пункты в планах учеников озаглавлены по-разному, а по смыслу одинаковы? Соедини.
- 11. Как правильно сказать про соучеников одной школы в Московской Руси: «Мы сидели за одной партой» или «Мы сидели на одной скамье»? Отметь знаком ✔ ответ и приведи его обоснование, используя текст.
- 10. Какой праздник отмечали в старину 14 декабря? Обведи номер ответа. 1) День учителя 2) День знаний 3) День ученика 4) День святых Козьмы и Демьяна
- 10. Укажите основные правила пользования швейной машиной:
- 9. Тип конструкции отдельных видов изделий. Определяется конструктивными особенностями деталей швейного изделия, их формой и количеством:
- 8. Составная часть проектирования одежды, которая включает в себя измерение фигуры человека, расчет основных параметров и построение основы чертежа швейного изделия:
- The user provided an image with text that appears to be from a worksheet or textbook. The text is in Russian and is divided into columns labeled 'Магматические', 'Осадочные', and 'Метаморфические' (Igneous, Sedimentary, and Metamorphic). Below each of these labels are the words 'Свойства 1.', '2.', '3.', '4.' (Properties 1., 2., 3., 4.). The task is to extract this text and present it in a structured JSON format, identifying the different categories and the numbered properties listed under each.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
- 10. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
- 9. Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
- 8. Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
- 7. Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Мозгобот ищет двузначные числа, у которых сумма цифр равна произведению цифр. Он нашёл 7 таких чисел, но ошибся. Введи, сколько таких чисел на самом деле!
- Complete the map according to the task: Apply geographical objects to the contour map: highest mountains, vast plains.
- 8. (3 балла) Начертите треугольник DEF. Постройте образ треугольника DEF: 1) при параллельном переносе на вектор DF; 2) при симметрии относительно точки D; 3) при симметрии относительно прямой EF.
- 7. (3 балла) Найдите координаты точек, симметричных точкам С (4;-3) и D (8;0) относительно:
- 6. (1 балл) Найдите радиус и длину окружности, если площадь круга равна 25
- 5. (1 балл) Найдите площадь кругового сектора радиуса 1 см, ограниченного углом 81.
- 4. (1 балл) Найдите длину окружности, если ее радиус 9 см.
- 3. (2 балла) Радиус окружности, вписанной в правильный треугольник, равен 12,3 см. Найдите сторону треугольника и его площадь.
- 2. (1 балл) Найдите площадь правильного треугольника, если радиус описанной окружности 5 см.
- 1. (1 балл) Найдите угол правильного 12-угольника.
- 2. Попробуйте подготовить собственные хокку, посвятив их родной природе или своим отношениям с друзьями.
- 1. Рассмотрите пейзажи на иллюстрациях декоративных панно, помещённых в учебнике. Попробуйте написать собственные хокку, навеянные образами японской природы.
- 1. Выделите цветным кантом границу Российского государства и подпишите названия народов, его населявших. 2. Покажите основные районы товарного производства хлеба, льна и конопли, кочевого скотоводства и пушного промысла. 3. Обозначьте на карте наиболее крупные центры торговли. Подпишите их названия и покажите сухопутные и водные пути их связывающие. О начале какого процесса в развитии экономики свидетельствует развитие торговли? 4. Предложите свои условные знаки и обозначьте на карте центры соледобычи, железоделательного, кожевенного и полотняного производства. Подпишите их названия. Предложенные знаки внесите в легенду карты. 5. Определите, какие центры развития промышленности являлись наиболее крупными. Подпишите их названия.
- Fill in the gap with the right option. My parents rarely ____ TV.
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 6. Укажите вид односоставных предложений: 1. Видно, огонь грязью не запачкаешь. 2. Краденым добром не разживёшься. 3. Подъём целины начинали с палатки. 4. Не сидится в хате тесной, не лежится на печи.
- 5 Объясните, кто такие вайшии. Чем они занимались? Ответ:
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. Из «Законов Ману»: «Вайшию, получившему посвящение, вступившему брак, надо быть всегда занятым хозяйственной деятельностью и особенно — разведением скота. (Вайшию) следует знать соответствующую цену драгоценных камней, жемчуга, кораллов, металлов, тканей, благовоний и соков. Ему надо быть знатоком посева семян, хорошего и дурного (качества) зелий; ему следует знать полностью использование мер и весов. Достоинства и недостатки изделий, выгоды и невыгоды (разных) стран, доход и убытки от товаров и выращивания скота. Надо знать (каким должно быть) жалование слугам, различные языки людей, способы сохранения имущества и (ведение дел по) купле и продаже». 4 Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. А) Древний Рим В) Древняя Индия Б) Древний Китай Г) Древнее Междуречье Ответ: Б
- 5 Тип 17 i Острый угол ромба равен 44°. Сколько градусов составляет угол между сто- роной и меньшей диагона- лью ромба?
- 4 Тип 15 i В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 48°, AD - бис- сектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 3 Тип 15 i В параллелограмме ABCD диагональ АС в 2 раза больше стороны АВ и ∠ACD = 154°. Найдите угол между диагоналями паралле- лограмма. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- Read the story. Fill in each gap with the correct grammatical form from the three options (1, 2 or 3). Sally and her Mom went A ____. They wanted to find the B ____ beautiful skirt in the city and buy it C ____ Sally. Sally's Mom asked her daughter to try several skirts but none of them fitted Sally. Then they D ____ to a woman who makes skirts herself. She asked Sally to stand without moving and quickly measured her. After a week Sally and her Mom came to pick up the skirt. It was really perfect. Sally was happy and her Mom was even E ____ because the skirt was not only perfect but also not very expensive. Write the chosen digits in the table under the corresponding letters. A 1) shopping 2) shop 3) shops B 1) more 2) much 3) most C 1) from 2) for 3) at D 1) went 2) go 3) going E 1) the happiest 2) happier 3) happy
- What are the angles and side length information present in the image?
- Сказки братьев Гримм. Составь список книг по теме «Сказки братьев Гримм». Воспользуйся алфавитным каталогом. О героях какой сказки рассказывают рисунки на с. 153 учебника? Назови их имена. Найди в библиотеке сказку и прочитай её целиком. Подумай, какие вопросы ты можешь задать по содержанию сказки. Составь вопросный план сказки.
- 1. Заполни пропуски в таблице. 2. Заполни пропуски.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.