База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Вставьте пропущенные слова в предложения: Грибы это содержат организмы. Их клетки . в отличие от клеток растений, но как и у растений, их клетки имеют
- 1. Соотнесите часть гриба с ее функцией 1. Мицелий (грибница) 2. Плодовое тело 3. Споры А. Образование спор Б. Питание и вегетативное размножение В. Расселение и размножение
- 4. Сравните способы питания грибов-сапротрофов и грибов-паразитов.
- 3. Что из перечисленного не является частью строения шляпочного гриба? а) Мицелий б) Плодовое тело в) Хлоропласт г) Шляпка.
- 2. Вставьте пропущенные слова в предложения: Грибы это Их клетки содержат организмы.
- 1. Соотнесите часть гриба с ее функцией 1. Мицелий (грибница) 2. Плодовое тело 3. Споры А. Образование спор Б. Питание и вегетативное размножение В. Расселение и размножение
- Подберите слова, которые соответствуют данным схемам, и запишите их.
- 34.6 [808] Почему в походе опытный турист предпочитает перегнуть через упавшее дерево, вместо того чтобы сначала наступить на него, а затем спрыгнуть?
- 18. Точка O - центр окружности, ∠BAC = 68°. Найдите величину угла COB (в градусах).
- 17. Точка O - центр окружности, ∠ACB = 25°. Найдите величину угла AOB (в градусах).
- 16. Точка O - центр окружности, ∠BCA = 78°. Найдите величину угла BOA (в градусах).
- 15. Точка O - центр окружности, ∠BAC = 60°. Найдите величину угла BOC (в градусах).
- 14. Точка O - центр окружности, ∠ACB = 24°. Найдите величину угла AOB (в градусах).
- 13. Точка O - центр окружности, ∠BAC = 40°. Найдите величину угла BOC (в градусах).
- 12. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 60°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 11. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 110°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 10. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 84°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 9. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 60°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 8. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 160°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 7. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 72°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 6. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 130°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 5. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 110°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 4. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 64°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 3. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 70°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 2. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 120°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 1. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 100°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- Match the questions to their answers. 1 Can I have the menu? 2 Would you like anything to drink? 3 Are you ready to order sir? 4 How about some creamy mushrooms?
- Put the verbs in brackets in the Present Simple, Present Continuous or Past Simple. 1 ..... (you/bake) a cake for your birthday last week? 2 He ..... (eat) pasta twice a week. 3 We..... (have) lunch together yesterday. 4 Mum ..... (bake) a cake now. 5 Where ..... (you/go)? – To the supermarket. 6 Sheila ..... (not/like) spicy food.
- 3. Напиши недостающие числительные. one. five, six,
- 2. Вставь нужную форму глагола «быть» (am, is, are) в эти предложения. 1) Fred and Bess ___ students. 2) Rex ___ my dog. He ___ black. 3) Lizzy ___ a pupil. She ___ not a student. 4) I ___ a pupil, I ___ not in the park. 5) We ___ not a student. 6) Where ___ you?
- 1. Напиши существительные в две колонки. turtle, ferns, blouses, mouse, nurses, birches grapes, house, plum, mermaids, bird, clown Единственное число 1) turtle 2) 3) 4) 5) 6) Множественное число 1) 2) 3) 4) 5) 6)
- Мама выдала Пете и Кате по одному прямоугольному листу бумаги со сторонами 30 см и 20 см. Петя разрезал этот лист на прямоугольники со сторонами 6 см и 4 см, а Катя разрезала свой лист на квадратики со стороной 5 см. У кого из ребят получилось больше фигур? Выберите правильный ответ На сколько фигур больше получилось у одного из ребят?
- 389. Найдите дисперсию и стандартное отклонение случайной величины, имеющей симметричное распределение: a) X ~ (2 4 6 8 10 ; б) Y ~ (-5 -3 -1 1 0,01 0,24 0,5 0,24 0,01 0,2 0,3 0,3 0,2 При необходимости результат округлите до тысячных.
- 388. Найдите распределение случайной величины (X – EX)^2 и затем вычислите дисперсию случайной величины: a) X ~ (-5 4 9; б) X ~ (-5 0 2 1 1 5 0,1 0,3 0,5 0,1 8 4 8
- 3 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 - это простое двусоставное предложение, осложнённое однородными членами. 2) Предложение 2 - простое, неосложненное. 3) В предложении 3 содержится составное глагольное сказуемое. 4) Предложение 4 - бессоюзное сложное предложение. 5) Предложение 5 - сложноподчинённое предложение с последовательным присоединением придаточных. Ответ:
- 2 Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Луна вращается (предложение 1) 2) совпадает (предложение 2) 3) сторона повёрнута (предложение 3) 4) Луна видна (предложение 4) 5) мы видим (предложение 5) Ответ:
- 19. 1) Найди на рисунке прямоугольный и тупоугольный треугольники с общей стороной BD и запиши их обозначения буквами: прямоугольный треугольник — тупоугольный треугольник — 2) Начерти треугольник, симметричный треугольнику OCD относительно красной оси симметрии. 3) Сколько всего треугольников на рисунке?
- 18. Запиши такие цифры, чтобы вычисления стали верными.
- 17. Раскрась геометрические фигуры так, чтобы следующие высказывания стали верными для данного рисунка. 1) Если фигура не синего цвета, то это не треугольник. 2) Если фигура не красного цвета, то это многоугольник. 3) Если фигура не зелёного цвета, то она не квадрат.
- Рассмотри фотографии предметов, с которыми работают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- 3 VOCABULARY classroom language a Complete the sentences. 1 Close the door. 2 L__________ and repeat. 3 O__________ your books, please. 4 W__________ in pairs. 5 A__________ the question. 6 T__________ off your mobile. 7 L__________ at the board. 8 G__________ to page 94.
- 6. Найди значение выражения 56/90 : 8/9
- Почему после полного сгорания древесины в костре остаётся небольшое количество золы?
- 22.7. На сколько изменяется потенциальная энергия камня весом 25 Н при опускании его на 2 м?
- 22.6. Стальной шарик падает на металлическую плиту и от- скакивает от нее. Какие превращения энергии происхо- дят при падении шарика, во время его соприкосновения с плитой, при подъеме?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 60° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Спишите данный текст. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Запишите словами числительные, укажите их разряд. Произведите морфологический разбор двух из них.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 1 декабря. Сергей с Михаилом анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша со Светой между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «1 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Михаил: «1 декабря при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «1 декабря чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Света: «1 декабря чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 15.3. Ульяна рассмотрела препарат листа стрелолиста под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 16; – увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Вычислите объём памяти, необходимой для хранения одной минуты звукозаписи (частота дискретизации — 44000 Гц, глубина кодирования — 16 бит, 1 канал).
- Запиши в каждое поле ответа верное число. Наибольшая степень вершин равна . Наименьшая степень вершин равна . Сумма степеней всех вершин равна .
- 3. Распредели в две группы понятия, которые характеризуют историю России до 1917 года и в 1917—1920 годах. 1. Монархия. 2. Народный комиссар. 3. Временное правительство. 4. Династия. 5. Республика. 6. Белогвардейцы. 7. Империя. 8. Революция. 9. Красноармейцы. 10. Царь. 11. Гражданская война.
- 2. Первую мировую войну её современники в России называли Второй Отечественной. Объясни (устно), почему её считали Отечественной войной, а также почему она была Второй Отечественной. Приведи примеры партиотизма россиян.
- 1. На «ленте времени» подпиши римскими цифрами века, а под ними напиши годы: a) начала Отечественной войны, во время которой русскую армию возглавлял М. И. Кутузов; б) начала Первой мировой войны.
- 5. Подбери слова к схемам: a) корень + окончание б) приставка + корень
- 4. Образуй слова с помощью суффикса –к-. печь - ... ночь - ... дача- ... дочь - ... река - ... рука - ...
- 3. Образуй слова с помощью данных приставок: под- ползти нести от- бежать плыть при- тащить водить y- гнать лететь
- 2. Спиши родственные слова. Выдели корень. Гостиница, гость, гостевой, гостить. Черника, черный, чернеть, чернота. Попутчик, путь, попутный.
- 1. Напиши по образцу. Выдели окончания. Новая улица — новые улицы, чудесная встреча — ..., частая ошибка — ..., чайн чашка — ..., живая рыбка — ..., широкое море — ..., жилая комната — ...
- 4) На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Смоленске в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой?
- Задуманное число на 140 больше, чем пятая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 8,1-7,68 : 1,2.
- 1) Вычислите: 8/35 * (5/6 + 11/12)
- 1) Вычислите: -37+36.9.
- 4. Не согласись с утверждениями. 1. Larry ate a hot dog last night. (pizza) Larry didn't eat a hot dog. He ate pizza.
- 3. Напиши, что вчера вечером делали эти люди, используя подсказки. 1. Lulu/draw pictures last night. 2. Larry/write a letter last night. 3. Nanny Shine/make a cake last night. 4. Dad and Mum/buy a lot of food last night. 5. My little brother/ride a bike last night. 6. My big sister/take me to the cinema last night. 7. My friend/meet his uncle.
- 2. Раскрой скобки и напиши глаголы в прошедшем времени. 1. My big sister left (leave) school in 2021. 2. Last Sunday I won (win) the race. 3. My cousin drew (draw) a nice picture yesterday. 4. My mum only ate (eat) a sandwich last night. 5. My grandma gave (give) me a mobile phone as a birthday present last year.
- 1. Выбери правильное слово. 1. We write/wrote a story yesterday. 2. We often write/wrote emails to our friends. 3. We sing/sang songs at our English lessons every day. 4. We sing sang songs last Monday. 5. They drink/drank orange juice last night. 6. My little sisters always drink/drank milk in the morning.
- Параллельные прямые CD и KF пересекают прямую AN в точках B и P соответственно. Угол ABD равен 39 °. Найди угол FPN.
- Прикладом розвитку господарства екстенсивним шляхом є:
- Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Правила дорожного движения запрещают пассажирам Б) Правила поведения в общественном транспорте предписывают пассажирам Продолжение фразы 1) открывать двери во время движения транспортного средства. 2) приобретать проездной билет у водителя. 3) при посадке в автобус пропускать вперёд пожилых людей.
- 3. Вставьте пропущенные слова в предложения:
- 2. Заполните схему:
- 1. Дайте определение понятиям: Размножение — это Бесполое размножение — это Половое размножение — это
- . От чего зависит направление движения проводника с током, помещенного между полюсами магнита?
- 7. На координатной прямой точки M, N, P и Q соответствуют числам –0,086; 0,068; 0,806; –0,806. Какой точке соответствует число 0,806?
- Look at the map and say which capitals of English-speaking countries you see.
- Вторая мировая война (1.IX 1939 г. — 2.IX 1945 г.) Военные действия (19.XI 1942 г. — 9.V 1945 г.) Масштаб 1:20 000 000 Условные обозначения
- 10. Первая печатная газета в России называлась: 1) «Четыи-Минеи»; 2) «Апостол»; 3) «Ведомости»; 4) «Часослов»
- 9. В 1721 г. произошел (о): 1) заключение перемирия с Турцией; 2) морское сражение у острова Гренгам; 3) заключение Ништадтского мира 4) разгром шведской эскадры у мыса Гангут
- 8. Рекрутская повинность — это: 1) обязанность крестьян работать на казенной мануфактуре; 2) выставление определенного количества людей из податного сословия для обслуживания нужд армии; 3) государственный налог с крестьян на содержание армии; 4) обязанность податного сословия выставлять от своей общины определенное количество солдат
- 7. Чем известен в русской истории 1703 год? 1) произошло сражение под Нарвой; 2) русские войска овладели штурмом крепостью Нотебург; 3) был заложен Санкт-Петербург; 4) Дания вышла из войны со Швецией
- 6. Главная причина Северной войны: 1) борьба за выход в Северное море; 2) борьба против владычества шведов на Балтике; 3) вторжение шведов на территорию Украины; 4) разгром союзников России в борьбе против Швеции
- 5. В ходе церковной реформы Петр I: 1) упразднил патриаршество; 2) конфисковал обширные владения церкви; 3) отделил церковь от государства; 4) изменил летосчисление
- 4. Определите событие, которое произошло позже других. 1) Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева 2) Великое посольство, направленное Петром І в Западную Европу; 3) церковная реформа Петра I; 4) Северная война.
- 3. В каком году Крым был присоединен к России: 1) 1721 г; 2) 1741 г; 3) 1783 г.; 4) 1791 г.
- 2. Какое событие произошло в России в 1722 году: 1) был принят Табель о рангах; 2) подписан указ о единонаследии; 3) создана Тайная канцелярия 4) проведена городская реформа
- 1. Высшее правительственное учреждение при Петре 1 с 1711 года: 1) Боярская дума; 2) Ближняя канцелярия; 3) Кабинет министров; 4) Правительствующий Сенат
- Задание 3. Задать граф, представленный алгебраически - графически, матрицей инцидентности, матрицей смежности, вычислить степени его вершин. п.3, п. 6, п.9
- Задание 2. Задать граф, представленный графически, матрицей инцидентности, матрицей смежности, вычислить степени его вершин. п.2, п. 4, п.14
- Задание 1. Задать граф, представленный матрицей инцидентности - алгебраически, графически, матрицей смежности, вычислить степени его вершин. п.5, п. 7, п.11
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- Сколько всего раз шёл балет «Щелкунчик» в Большом театре в течение трёх лет, с 2015 по 2017 год?
- На какие две группы делят растения в зависимости от наличия у них тканей и органов?
- Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- Discuss in groups. • Which is your favourite character in The Canterville Ghost? Why? • Which character didn't you like? Why? • Would you like to visit Canterville Chase? Why (not)? • Do you know anyone who has seen a ghost? • Tell the class. • Can you think of a different title for the sto-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.