База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete the water cycle diagram: indicate the direction of water movement with arrows; fill in the processes and water bodies involved in the cycle.
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 8-10.
- 6. Match the words with the word or phrase that has a similar meaning.
- 7. Why did the pilgrims invite the Indians to their feast?
- 6. Why do you think the pilgrims called America "The New World?"
- 5. Why did the pilgrims come to America?
- 4. Who taught the pilgrims how to survive in America?
- 3. What did they eat?
- 2. In which season did the pilgrims celebrate the first Thanksgiving Day?
- 1. Where do Americans celebrate Thanksgiving Day today?
- Даша и Петя выполняют проект, посвящённый растению Земляника зелёная, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. К какой группе растений относится Земляника зелёная?
- К какой группе растений относится Томат? Низшие, высшие споровые, высшие семенные, голосеменные, покрытосеменные. Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Томат к выбранной Вами группе.
- Миша загадал двузначное число. Какова вероятность того, что это число содержит цифру 7?
- The user has provided an image of a map and a set of instructions in Russian. The instructions ask to: 1. Mark millionaire cities on the map, write their names, and population in parentheses. 2. Draw the main settlement and economic development zone of Russia and color it green. 3. Mark the federal subject where the user lives with hatching, and another federal subject with similar urbanization using the same hatching. 4. Mark a city on the map whose name starts with the letter the name of the settlement where the user lives ends with. Write the federal subject where this city is located and its urbanization level.
- Какой может быть сумма степеней вершин графа? Выбери все верные варианты ответа.
- Найди площадь квадрата, периметр которого равен 108 дм.
- 126. Гвозди, масса которых $m$ кг, разложили в три ящика. В первый ящик положили 0,6 всех гвоздей, а во второй $\frac{2}{15}$ всех гвоздей. Сколько килограммов гвоздей положили в третий ящик? Найдите значение получившегося выражения при $m=45$; $m = 18\frac{3}{4}$.
- 125. Решите уравнение $(\frac{5}{8}y - 2\frac{3}{4})8 = 3$.
- 124. Найдите значение выражения: а) $3\frac{3}{7}x - (1\frac{3}{14}x + \frac{8}{21}x)$, если $x=24$; $x = \frac{2}{11}$. б) $a - (\frac{1}{15}a + \frac{3}{10}a)$, если $a=30$; $a = 1\frac{11}{19}$.
- 123. Упростите выражение: a) $\frac{3}{8}y + \frac{4}{9}y - \frac{5}{12}y$; б) $1\frac{5}{12}m + 2\frac{7}{18}m - 1\frac{2}{9}m$; в) $\frac{4}{7}a + \frac{5}{21}a - \frac{2}{3}a$; г) $2\frac{1}{3}x + 3\frac{3}{5}x + 1\frac{1}{15}x$.
- Describe the picture using there is/there are
- Fill in this/these/that/those
- Write the plural form of the nouns
- Fill in am/is/are/isn't/aren't/have got/has got
- Fill in am/is/are/isn't/aren't
- Те же, г-жа Простакова и Митрофан Г-жа Простакова. Пока он отдыхает, друг мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься, Мит- рофанушка. Митрофан. Ну! А там что? Г-жа Простакова. А там и женишься. Митрофан. Слушай, матушка, я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний раз и чтоб сегодни ж быть сговору. Г-жа Простакова. Придет час воли Божией! Митрофан. Час моей воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться. Ты ж меня взманила, пеняй на себя. Вот я сел. Цыфиркин очинивает грифель. Г-жа Простакова. А я тут же присяду. Кошелек повяжу для тебя, друг мой! Софьюшкины денежки было б куды класть. Митрофан. Ну! Давай доску, гарнизонная крыса! Задавай, что писать. Цыфиркин. Ваше благородие, завсегда без дела лаяться из- волите. Г-жа Простакова (работая). Ах, господи боже мой! Уж робе- нок не смей и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался! Цыфиркин. За что разгневаться, ваше благородие? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит. Митрофан. Задавай же зады, поворачивайся. Цыфиркин. Все зады, ваше благородие. Ведь с задами-то век назади останешься. Г-жа Простакова. Не твое дело, Пафнутьич. Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит. С его умом, да залететь далеко, да и боже избави! Цыфиркин. Задача. Изволил ты, на приклад, идти по дороге со мною. Ну, хоть возьмем с собою Сидорыча. Нашли мы трое... Митрофан (пишет). Трое. Цыфиркин. На дороге, на приклад же, триста рублей. Митрофан (пишет). Триста. Цыфиркин. Дошло дело до дележа. Смекни-ка, по чему на брата? Митрофан (вычисляя, шепчет). Единожды три — три. Еди- ножды нуль — нуль. Единожды нуль — нуль. Г-жа Простакова. Что, что, до дележа? Митрофан. Вишь, триста рублей, что нашли, троим разде- лить. Г-жа Простакова. Врет он, друг мой сердечный. Нашел день- ги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке. (Д. И. Фонвизин «Недоросль») Прочитайте текст и выполните задание. Какие качества Митрофана проявляются в данном фраг- менте?
- 3. Не согласись с утверждениями, пользуясь подсказкой. Образец: Larry is eating a hot dog now. (a game) - Larry isn't eating a dog. He is playing a game.
- 7. My big sister and l/read a book/now
- 6. My little brother/play a game/now
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первой столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Между однородными членами предложения, соединёнными двойным союзом, запятая ставится перед второй частью союза. Б) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие, если вторая часть дополняет первую. В) В неполном предложении, являющемся частью сложного предложения, на месте пропуска члена предложения ставится тире. 1) Это происходит из-за того, что мы видим только ту часть Луны, которая освещена Солнцем. 2) Луна вращается не только около Земли, но и вокруг собственной оси. 3) Всё сверкало, искрилось, переливалось свежестью: ствол берез и сосен, листья травы, воды лесных озёр. (К. Паустовский) 4) Перед нами раскрылась грандиозная панорама: ряды высоченных скал обрамляют ущелье. (Г. Федосеев) 5) С северо-востока от собора находится церковь, построенная в конце XVI века, а с юго-востока — восьмигранная шатровая колокольня. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A ___ Б ___ В ___
- 6. Укажите причины (не менее трех) названного исторического события. Европейским колонизаторам удалось захватить такую большую страну, как Индия, потому что
- 5. Объясните понятия. Фактория — Ост-Индская компания — Сипаи — Мавзолей —
- 4. Восстановите последовательность событий, вписав в квадратики соответствующие буквы: а) появление в Индии первых европейцев; б) строительство Тадж-Махала; в) вторжение афганских завоевателей в Северо-Западную Индию; г) битва при Плесси, поражение армии бенгальского правителя; д) правление императора Акбара. _ _ _ _ _
- Билет № 10 1. Сформулируйте определение выпуклого многоугольника. Сформулируйте теорему о сумме углов выпуклого многоугольника. 2. Сформулируйте признаки подобия треугольников. 3. Задача. Катеты прямоугольного треугольника равны 6 и 8 см. Найдите гипотенузу и площадь треугольника.
- Билет №9 1. Равнобедренный треугольник: определение, свойства. 2. Сформулируйте определение ромба. Сформулируйте свойство диагоналей ромба. 3. Решить задачу. АВ и АС-отрезки касательных, проведенных к окружности радиуса 9 см. Найдите длины отрезков АС И АО, если АВ = 12 см.
- 1. Прочитай предложения и выбери правильную реплику. 1 A: Grandma! Grandpa! B: a Hello, Ben! b We're fifty. 2 A: What's in the fridge? B: a) An apple. b Yes, it is. 3 A: How many chairs were there? B: a It was one. b) There was only one. 4 A: Maya had a party yesterday. B: a Did she have a lot of fun? b I went to the circus too. 5 A: This is for you! B: a Thank you! b Let's go! 6 A: Was there a circus in our town 50 years ago? B: a Yes, it was. b No, there wasn't.
- Задание по биологии на 12 мая Выбери верный вариант ответа из списка.
- оценка выражения
- Какие из следующих утверждений верны? 1. Существует треугольник с углами 73°, 45° и 62°. 2. Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой. 3. В любой трапеции все углы различны. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 476. Прочитайте предложения. Укажите значение вводных слов. Определите, какими членами предложения являются слова, омонимичные вводным. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
- Для приготовления пирога из пакета с мукой массой 1 кг взяли одну пятую часть. Сколько граммов муки взяли?
- 13. Найти углы тупоугольного равнобедренного треугольника, если градусные меры двух из них относятся как 2: 5.
- 7. Одно из чисел √43, √46, √59 и √65 отмечено на прямой точкой N. Какое это число? 1) √43 2) √46 3) √59 4) √65
- 9. Автомобиль разгоняется на прямолинейном участке шоссе с постоянным ускорением а км/ч². Скорость вычисляется по формуле v = \sqrt{2la}, где l — пройденный автомобилем путь. Найди ускорение, с которым должен двигаться автомобиль, чтобы, проехав 1 км, приобрести скорость 85 км/ч. Ответ дай в км/ч².
- В одном подъезде живут четыре девочки: Анастасия, Зинаида, Татьяна и Марина. Фамилии девочек – Зайцева, Алфёрова, Тарелкина и Мартынова. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Татьяна и Мартынова живут на четвёртом этаже, а Зинаида и Алфёрова – на седьмом. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. А) Анастасия Б) Зинаида В) Татьяна Г) Марина 1) Зайцева 2) Алфёрова 3) Тарелкина 4) Мартынова Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На рисунке черным отмечены три ребра прямоугольного параллелепипеда. Перетаскивая синие ребра, изобразите этот параллелепипед полностью. Какие точки лежат на ребрах параллелепипеда? (Выберите все такие точки.)
- 106 В некотором городе 7% населения — студенты. Из всех студентов 60% учатся в университете. Найдите вероятность того, что случайно выбранный житель этого города является студентом университета.
- 105 В случайном опыте есть события А и В. Найдите вероятность пересечения событий АОВ, если известно, что: а) Р(В) = 0,3 и Р(А|В) = 0,5; б) Р(В) = 1/5 и Р(А|В) = 5/8; в) Р(В) = 0,72 и Р(А|В) = 0,25; г) Р(В) = 0,34 и Р(А|В) = 0,2.
- 104 Игральную кость бросают 2 раза. В первый раз выпало 3 очка. Найдите вероятность того, что после второго броска сумма очков окажется: а) равна 9; б) больше чем 7; в) больше чем 10; г) меньше чем 5.
- 103 При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 9. Найдите условную вероятность события: а) «в первый раз выпадет 5 очков»; б) «при одном из бросков выпадет 4 очка»; в) «в первый раз выпадет меньше очков, чем во второй»; г) «во второй раз выпадет меньше чем 3 очка».
- 102 При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 8. Найдите условную вероятность события: а) «в первый раз выпадет 3 очка»; б) «при одном из бросков выпадет 3 очка»; в) «в первый раз выпадет меньше 5 очков»; г) «во второй раз выпадет меньше 2 очков».
- 101 При двукратном бросании монеты в первый раз выпала решка. Найдите условную вероятность события: а) «оба раза выпадет решка»; б) «выпадет хотя бы один орёл»; в) «выпадут два орла».
- Державний секретар США О. Хейг * у другій половині ХХ ст. сказав: «Середземне море - це «океан» минулого, Атлантичний - це океан сьогодення, а Тихий океан - це океан майбутнього». Із яким світовим процесом пов'язаний цей вислів? зменшенням ролі Світового океану у вирішенні глобальних проблем здобуття незалежності більшістю острівних країн Океанії відкриття родовищ мінеральних ресурсів у Світовому океані зростання ролі країн Східної Азії у світовій економіці
- От чего зависит направление движения проводника с током, помещенного между полюсами магнита?
- 126. Гвозди, масса которых m кг, разложили в три ящика. В первый ящик положили 0,6 всех гвоздей, а во второй rac{2}{15} всех гвоздей. Сколько килограммов гвоздей положили в третий ящик? Найдите значение получившегося выражения при m = 45; m = 18rac{3}{4}.
- 125. Решите уравнение
- 124. Найдите значение выражения:
- 123. Упростите выражение:
- Определите по диаграмме какую примерно долю составляет площадь Кандалакшского района от площади всех муниципальных районов Мурманской области. Ответ дайте в процентах.
- 21. Какие события имеют отношение к реформам Петра I? Найдите в приведённом ниже списке два события и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) учреждение коллегий 2) принятие Соборного уложения 3) начало книгопечатания 4) введение гражданского шрифта 5) отмена местничества
- 20. Годы правления Павла I: 1) 1700-1721 гг.; 2) 1762-1796 гг.; 3) 1754-1801 гг.; 4) 1796-1801 гг.
- 19. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева проходила в: 1) 1763-1765 гг.; 2) 1771-1774 гг.; 3) 1773-1775 гг.; 4) 1783-1786 гг.
- 18. В результате какого события Россия завоевала выход в Черное море? 1) войны России с Турцией и Крымом в 1676-1681 гг.; 2) присоединения украинских земель в 1654 г. 3) русско-турецкой войны 1768-1774 гг.; 4) русско-турецкой войны 1806-1812 гг.
- 17. Что из перечисленного характеризует внутреннюю политику Екатерины II? 1) созыв Уложенной комиссии; 2) принятие Табели о рангах; 3) созыв первого в истории Земского собора; 4) принятие Указа о единонаследии
- 16. Эпоха дворцовых переворотов – это период: 1) 1700-1721 гг.; 2) 1725-1762 гг.; 3) 1762-1796 гг.; 4) 1796-1801 гг.
- 15. Главный документ, изданный в пользу дворян при Екатерине II: 1) указ о единонаследии; 2) Табель о рангах; 3) «Манифест о вольности дворянства»; 4) «Жалованная грамота дворянству».
- 14. Как называлась передача церковного имущества в государственную собственность: 1) протекционизм; 2) меркантилизм; 3) секуляризация; 4) колонизация.
- 13. При правлении Екатерины 1 реальная власть сосредоточилась в руках: 1) Э.И. Бирона; 2) А.Д. Меншикова; 3) А.И. Остермана; 4) Д.М. Голицына.
- 12. Политика протекционизма и меркантилизма, проводимая Петром 1 способствовала: 1) развитию отечественной промышленности и защите ее от иностранной конкуренции; 2) снижению пошлин на товары с Востока; 3) снижению пошлин на все иностранные товары; 4) запрету торговли иностранным купцам.
- 11. Кто из правителей открыл эпоху дворцовых переворотов? 1) Петр II; 2) Анна Иоанновна; 3) Елизавета Петровна; 4) Екатерина I.
- 10. Уровни террористической опасности
- 10. Уровни террористической опасности
- 9. Телефонный терроризм это
- 8. Терроризм это
- 7. Задачи по борьбе с экстремизмом и терроризмом выполняют:
- 6. Ненависть по национальному признаку это
- 5. Расссовая ненависть это
- 4. Ненависть по признаку социальной принадлежности это
- 3. Федеративное устройство России предполагает:
- 2. Что относится к экстремистской деятельности
- 1. Объяснить понятие – экстремизм
- 6. В два стакана ученики насыпали почву для рассады и посадили в каждый стакан одинаковое количество одинаковых семян фасоли. В первый стакан посадили семена, которые полежали некоторое время в воде, а во второй — сухие семена. Дети поставили стаканы на подоконник и, одинаково поливая, стали наблюдать за появляющимися ростками. Они заметили, что в одном из стаканов семена проросли быстрее, чем в другом. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семян: Освещённость: Температура воздуха: Полив семян: Подготовка к посадке: 6.2. По описанию опыта сделай вывод, в каком из стаканов семена проросли быстрее. Ответ обоснуй. Ответ:
- 1. Иисус Христос 2. Альберт Эйнштейн 3. Уинстон Черчилль 4. Римский император Веспасиан 5. Русский народ 1. Кесарю – кесарево. Ответ: 2. Деньги не пахнут. Ответ: 3. Всякая пеня мимо меня. Ответ: 4. Хороших налогов не бывает. Ответ: 5. Самое непостижимое в этом мире – налоговая шкала.
- Школьник из Нарьян-Мара отправил письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Казани. Особенно неустойчивой погодой отличается весна. Весной u летом часты туманы. С 14 no 30 декабря наблюдается полярная ночь, а с 30 мая no 15 июля полярный день. Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Нарьян-Маре. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме. Ответ: Климатограмма Климатические показатели: Средняя температура воздуха, °С в январе в июле Годовая амплитуда температур, °C Годовое количество осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА А) Барнаул Б) Йошкар-Ола В) Воронеж ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Размеры стандартной хоккейной площадки в КХЛ: 60 метров в длину и 30 метров в ширину. Какова площадь игрового поля?
- 8. Используя монету, бросают её дважды подряд. Какие возможные исходы опыта возможны и чему равна вероятность выпадения двух орлов?
- 7. Из цифр 2,0,5 составить все различные трехзначные числа, цифры могут повторяться. Решение представить в виде графа, записать все такие числа.
- 6. В классе учатся 25 школьников. Из них 15 занимаются спортом, 10 любят рисовать, а 5 делают и то, и другое. Составьте соответствующую диаграмму Венна и определите число школьников, которые не увлекаются ни спортом, ни рисованием.
- 5. Для случайно выбранного целого числа от 1 до 10 найдите вероятность того, что оно чётное. Варианты ответов: А) 0,1; Б) 0,2; В) 0,5; Г) 0,3.
- 4. Рассмотрим таблицу доходов семьи Иванова за месяц: Статья расходов: Зарплата мужа 45000, Зарплата жены 35000, Пособия 5000, Прочее 1000. Какой доход семьи Ивановых является наибольшим среди указанных статей дохода? Варианты ответов: А) Зарплата мужа; Б) Зарплата жены; В) Пособия; Г) Прочее.
- 3. Что называется частотой события? Варианты ответов: А) Отношение числа благоприятствующих исходов эксперимента к общему числу всех возможных исходов; Б) Результат одного испытания в серии экспериментов; В) Совокупность всех возможных результатов испытаний; Г) Случайное явление, которое нельзя предсказать заранее.
- 2. На диаграмме представлены показатели количества учеников трёх классов школы. Определите класс, в котором больше всего учащихся. Варианты ответов: А) Класс А; Б) Класс В; В) Класс С; Г) Все классы имеют одинаковое количество учеников
- 1. Рассмотрите следующий ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите моду и размах данного ряда. Варианты ответов: А)Мода = 24, Размах = 9, Б) Мода = 24, Размах = 10, В) Мода = 25, Размах = 9, Г) моды нет, Размах = 9,
- 1. a. Put the words connected with travelling into groups. mountains, beach, trip, catch a plane, backpack, tram, guided tour, car, plane, travel, breathtaking view, bicycle, passport control, train, ferry, check- in, ticket, flight, voyage, round trip, taxi, return ticket, suitcase, outing, see off, journey, landscape, hot air balloon, fantastic, tour
- 7.48 На рисунке 7.13 изображены углы и точки. Запишите: а) углы, изображённые на рисунке; б) точки, лежащие на сторонах угла PQK; в) точки, лежащие вне угла PQK, но внутри угла PQR.
- Как называется мельчайшая структурная и функциональная единица растительных организмов?
- Из каждых 500 пачек сока в среднем протекают 7 пачек. Какова вероятность, что наугад выбранная пачка сока не будет протекать?
- 4. Сравните способы питания грибов-сапротрофов и грибов-паразитов
- 3. Что из перечисленного не является частью строения шляпочного гриба? а) Мицелий б) Плодовое тела в) Хлоропласт г) Шляпка.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.