База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) (x+63).5=400
- 3) 375-y+18=123
- 2) (24-x)+37=49
- 1) 248-(y-123)=24
- Вариант 2. Рисунок-сравнение «От беспозвоночного к позвоночному» На одном листе бумаги нарисуйте двух животных – одно из типа Членистоногие (например, древнее ракообразное или насекомое) и другое из класса Рыбы или Земноводные. Стрелками и подписями покажите не менее трёх отличий в их строении, которые связаны с эволюционным прогрессом (например: отделы тела, способ передвижения, тип скелета, органы дыхания). Внизу напишите один вывод: какая из этих двух групп (беспозвоночные или позвоночные) оказалась более успешной в освоении суши и почему (1–2 предложения).
- 2. Лев Грива (-1;14); (0;13); (1;14); (2;13); (1;13); (3;11); (4;11); (5;10); (5;9); (4:8); (4;7) (6;7); (8;6): (9;5); (9;3); (8;2); (9;1); *(8;0); (7;0); (6;-1); (7;-2); (6;-3); (4;-3); (3; -4): (2;-4) (1;-5) (0;-6) (-1;-5); (-2;-4) (-3;-4) (-4;-3) (-6;-3) (-1;-2); (- 6;-1): (-7;0); (-8;0); *(-9;1); (-8;2); (-9;3); (-9;5); (-8;6); (-6;7) (-4;7): (-4;8) *(-5;9) (-5;10); *(-4;11); *(-3;11); *(-1;13); *(-2;13); *(-1;14). Мордочка (0;11); (2;11); *(3;10); (3;8); (4;8); .*(0;11); *(-2;11);*(-3;10); *(-3;8); *(-4;8):. Глаза (0;9); *(1;10); *(2;9); (2;7); (3;6); (4;6); (6;4); (5;4); (6;3); (4;3); (4;2); (3;2); (4;1); (2;0); (0;2); (-2;0); (-4;1): (-3;2); (-4;2); (-4;3); (-6;3); (-5;4); (-6;4); *(- 4;6) (-3;6); *(-2;7)*(-2;9) *(-1;10); (0;9). Hoc (0;5); (3;5); (0;2); (-3;5); (0;5). Pom (1;1); (1;0); (0;-1); *(-1;0); *(-1;1). Туловище (-1;-5): (-2;-6); (-4;-6): (-6;-8): (-5;-9); (-4;-8): (-3;-9); (-2;-8); (0;-6)*(-2;-8); (-2;-9) (-1;-10); (0;-9) (1;-10); (2;-9); (2;-8) (5;-8); (6;-7); *(7;-7): (6;-8); (7-9); (14;-9); (16;-7); (16;-4); (14;-2); (12;-2); (10;-3); (9;-4) (7; -4) (6;-3). Хвост (15;-3); (15;1); (12;4); (11;3); (10;3); (9;2); *(9;1); (11;-1); (13;1); (13;2); (12;3); (13;2) (14;1); (14;-2). 2. Решите уравнения
- 23.5x + 4 = x + 12 24.13-5y = 8 - 2y 25.5x + (3x - 7) = 9 26.3y-(5-y) = 11 27.(7a+1)-(6a + 3) = 5 28. (8s + 11) - 13 = 9s- 5 29. (5x-3)+(7x-4) = 8 - (15 – 11x) 30.(7-5k)-(8 - 4k) + (5k + 6) = 8 31.2x + 5 = 2(x + 1) + 11 32.15(ν + 2) – 30 = 15v 33.5(3x + 1,2) + x = 6,8 34.0,4b + 3 = 0,2(3b + 1) – b 35.6(x - 1) = 9,4 – 1,7x 36.3,5 - 9a = 2(0,5a – 4) 37.3(2,4 – 1,1m) = 2,7m + 3,2 38.3(x - 1) = 2(2-x) + 6 39.4(3-h) - 11 = 7(2h-5) 40.-3(3y + 4) + 4(2y - 1) = 0 41.0,3(5x - 7) = 3(0,2x + 3,2) 42.4(1,2b + 3,7) – 2,8 = 5,2b 43.0,9(4y - 2) = 0,5(3y - 4) + 4,4 44.4(0,2x - 7) – 5(0,3x + 6) = 5
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка BC. Ответ выразите в сантиметрах.
- 17. Площадь прямоугольного треугольника равна 50√3. Один из острых углов равен 30°. Найдите длину гипотенузы.
- 16. К окружности с центром в точке O проведены касательная AB и секущая AO. Найдите радиус окружности, если AB = 15, AO = 17.
- 15. В треугольнике ABC BM - медиана и BH - высота. Известно, что AC = 16, HC = 4, ∠ACB = 77°. Найдите ∠AMB. Ответ дайте в градусах.
- 14. Лера решила заказать себе такси. Подача машины и первые 2 минуты поездки в совокупности стоят 99 рублей, а стоимость каждой следующей минуты поездки фиксирована. Стоимость поездки с 3 по 22 минуту (включительно) составила 120 рублей, а с 3 по 32 минуту - 180 рублей. Найдите итоговую стоимость поездки, если поездка длилась 52 минуты.
- 13. Укажите решение системы неравенств: { x + 4 > 2; x + 5 ≤ 0 }
- 12. Закон Кулона можно записать в виде F = k * (q1*q2) / r^2, где F – сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), q1 и q2 – величины зарядов (в кулонах), k – коэффициент пропорциональности (в Н*м²/Кл²), а r – расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найдите величину заряда q1 (в кулонах), если k = 9*10^9 Н*м²/Кл², q2 = 0,002 Кл, r = 2000 м, а F = 0,0135 Н.
- 4. Используя указанные на рисунках градусные меры дуг, найдите угол СКД.
- география, Великие географические путешествия 4/14 Условие задания: Откуда родом был Америго Веспуччи? Испания Португалия Италия Франция Ответить!
- 3 Как называются углы АОВ и ВОС? Можно ли найти их сумму без измерений? Проверь с помощью транспортира.
- 2 Измерь углы BAD и CAD. Вычисли величину угла ВАС. Проверь с помощью измерений.
- Упростите выражение: \(\frac{55(t+9)}{t} \cdot \frac{t}{11(t+9)}\)
- Найти: BC.
- 1) log₅ 8 - log₅ 2 + log₅ (25/4) 2) √5, 2 log₂ 3 3) 2 logₓ 32 - logₓ 256 - 2 logₓ 19 4) 2 (log₄₉ (12/7) - log₇ (1+9)) - 4 ³log₂₅
- 301. Если в данном числе перенести запятую вправо через одну цифру и из результата вычесть данное число, то получите 23,04. Найдите данное число.
- 296. Сумма трех чисел равна 12,3. Первое число больше второго в 3 раза, а третье число на 2,4 меньше первого. Найдите эти числа.
- 295. В одном бидоне молока в 5 раз больше, чем в другом. Сколько литров молока в каждом бидоне, если во втором на 17,4 меньше, чем в первом?
- 294. В двух корзинах 13,16 кг ягод. В одной корзине я на 0,2 кг меньше, чем в другой. Сколько килограммов ягод в каждой корзине?
- 5 Read and complete. Put the verbs in the correct form. Then answer yes or no. (20 points) day • waiter • go • sing • tickets • eat • band The Best Day of the Year by Marianne The best e.g. day of the year was when I e.g. went to a concert with my friend Liza. We bought 1) ... for the front row - the best seats in the theatre! We 2) ... all the songs, and later we danced on stage with the 3) ... ! After the concert we went to Pizza Zone and we 4) ... pizza. The 5) ... gave us a free Coke. It was a very special day!
- 4 Read and choose. (20 points) 1 A: Where's Sam? B: a) He's tall. b) In his room. 2 A: Why are you walking to school? B: a) I like school. b) The weather is beautiful today. 3 A: How do you usually go to school? B: a) It's next to the station. b) By car. 4 A: When's the next match? B: a) On Saturday. b) In the park. 5 A: Who's coming to the party? B: a) All our friends. b) It's a big party.
- Какое географическое явление имеет разрушительный характер?
- Вставь возвратное местоимение себя в нужном падеже Я беру эту книгу не для ___, а для своего товарища. Мне надо было бы больше надеяться на ___. Чтобы добиться желаемого, надо учиться, не щадя ___. Подруга позвала меня к ___ заниматься. Приучите ___ к аккуратности. Приглашенный на литературный вечер писатель рассказал о ___ много интересного.
- Вставь возвратное местоимение себя в нужном падеже Я беру эту книгу не для ___, а для своего товарища. Мне надо было бы больше надеяться на ___. Чтобы добиться желаемого, надо учиться, не щадя ___. Подруга позвала меня к ___ заниматься. Приучите ___ к аккуратности. Приглашенный на литературный вечер писатель рассказал о ___ много интересного.
- Вставь возвратное местоимение себя в нужном падеже Я беру эту книгу не для ___, а для своего товарища. Мне надо было бы больше надеяться на ___. Чтобы добиться желаемого, надо учиться, не щадя ___. Подруга позвала меня к ___ заниматься. Приучите ___ к аккуратности. Приглашенный на литературный вечер писатель рассказал о ___ много интересного.
- Вставь возвратное местоимение себя в нужном падеже Я беру эту книгу не для ___, а для своего товарища. Мне надо было бы больше надеяться на ___. Чтобы добиться желаемого, надо учиться, не щадя ___. Подруга позвала меня к ___ заниматься. Приучите ___ к аккуратности. Приглашенный на литературный вечер писатель рассказал о ___ много интересного.
- Вставь возвратное местоимение себя в нужном падеже Я беру эту книгу не для ___, а для своего товарища. Мне надо было бы больше надеяться на ___. Чтобы добиться желаемого, надо учиться, не щадя ___. Подруга позвала меня к ___ заниматься. Приучите ___ к аккуратности. Приглашенный на литературный вечер писатель рассказал о ___ много интересного.
- Вставь возвратное местоимение себя в нужном падеже Я беру эту книгу не для ___, а для своего товарища. Мне надо было бы больше надеяться на ___. Чтобы добиться желаемого, надо учиться, не щадя ___. Подруга позвала меня к ___ заниматься. Приучите ___ к аккуратности. Приглашенный на литературный вечер писатель рассказал о ___ много интересного.
- В треугольнике ABC известно, что угол C равен 90 градусов, угол B равен 45 градусов, а сторона AC равна 6 см. Найти длину стороны BC.
- Прочитай в учебнике фрагмент романа «Убить пересмешника». Соотнеси цитаты со средствами выразительности, которые в них использованы. Для справки: многосоюзие — это намеренной повторение нескольких одинаковых союзов для усиления выразительности текста.
- Закончите предложение: Did he ... last Sunday?
- 7. Записать пять имён существительных с шипящим на конце, определить род, графически обозначить орфограмму.
- 6. Вставь окончание. Укажи у прилагательных число, падеж, род (если возможно). О забавн ____ (___ ч. ___ n. ___ р.) случае, в соседн ____ (___ ч. ___ n. ___ р.) доме, с голуб ____ (___ ч. ___ n. ___ р.) неба, пушист ____ (___ ч. ___ n. ___ р.) иней, холодн ____ (___ ч. ___ n. ___ р.) ключом, за темн ____ (___ ч. ___ n. ___ р.) лесочком, пестр ____ (___ ч. ___ n. ___ р.) птичка, золот ____ (___ ч. ___ n. ___ р.) солнца.
- 5. Вставь пропущенные буквы. Укажи род. Пч...ла, к...за. л...сник, окрес...ность, р...са, чу...ство, ...кно, ч...жи, п...сьмо, м...док, св...ча, сер...це,
- 4. В каком из данных слов ПОД — приставка? Подводник, подарок, поделка, поломка
- ЗАДАНИЯ 1. Подпишите названия городов с числом жителей более 1 млн человек. Подчеркните зелёным цветом названия городов с наиболее благоприятными условиями для жизни людей. 2. Подпишите и подчеркните красным цветом названия городов с численностью населения более 100 тыс. человек, расположенных в неблагоприятных и крайне неблагоприятных районах. 3. Закрасьте территории с плотностью населения более 25 человек на 1 км². 4. В легенде перечислите народы, названия которых легли в основу названий субъектов Российской Федерации. 5. Обозначьте на карте населённый пункт, в котором вы проживаете. В легенде укажите тип поселения, число жителей, отрасль хозяйственной деятельности, в которой занята большая часть населения.
- ешите задачу и запишите ответ. буфете продают пирожки двух видов: по 12 рублей и по 15 рублей. Купили всего 8 пирожков и заплатили 111 рублей. Сколько пирожков по 15 рублей купили? Ответ: пирожков.
- Вопрос 30 Субъектами предпринимательства могут быть физические и юридические лица физические лица юридические лица
- Вопрос 29 Целью предпринимательства является: удовлетворение потребностей населения в товарах и услугах пополнение бюджета государства налоговыми поступлениями систематическое получение прибыли
- Вопрос 28 Если вы хотите стать одним из собственников компании, вы купите: акцию облигацию лотерейный билет иностранную валюту
- Вопрос 27 Какой документ является основным для создания предприятия? учредительный договор справка о наличии уставного фонда устав предприятия
- Вопрос 26 Акционерное общество, фермерское хозяйство, производственный кооператив — это .... формы бизнеса физические лица ресурсы
- Вопрос 25 Вы решили оплатить покупку билета на самолёт через Интернет с помощью банковской карты. Выберите, нужно ли будет вводить ПИН-код: да, если на карте не обозначен код CVV2/CVC2 не потребуется да, если интернет-магазин обслуживает тот же банк, что является эмитентом карты покупателя
- Вопрос 24 На чем основан грамотный выбор инструментов инвестирования? определении личных финансовых целей и желаемых сроков их достижения личной склонности к риску рекомендациях экспертов
- Будет сберегать часть своего дохода будет стараться израсходовать все свои доходы будет стараться больше покупать как можно больше товаров и услуг
- Что видела Наташа, «путешествуя по Африке»?
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- Как девочки откликнулись на просьбу мамы?
- Найди и раскрась на карте то, что в тексте выделено жирным шрифтом.
- На рисунке изображен график функции y = f(x). Укажите область определения и нули функции, промежутки, в которых функция принимает отрицательные значения, промежутки, в которых функция убывает.
- Какие новые виды судов использовались в эпоху Великих географических открытий для дальних плаваний по морям и океанам?
- 4. Заполните в тетради таблицу «Разряды коренных народов».
- Закончите предложение: Did he ... last Sunday?
- Order the following list of indigenous peoples based on their traditional nomadic lifestyle, from most nomadic to least nomadic: - Reindeer herders - Horse riders - Fishermen - Hunters
- 302. Улицу длиной 1 км 250 м и шириной 24 м покрыли асфальтом. На каждые 100 м² расходовали 3 т 900 кг асфальта. Сколько всего тонн асфальта израсходовали?
- 301. От двух пристаней, находящихся на расстоянии 560 км друг от друга, отплыли одновременно навстречу друг другу баржа и катер. Через сколько часов они встретились, если скорость баржи 25 км/ч, а скорость катера 45 км/ч?
- 300. Один мастер может сделать это за 28 дней, а другой - за 21 день. За сколько дней они могут выполнить эту работу вместе?
- Найди значение выражения 397 370 : 79 – (327 ⋅ 84 – 5 295) : 57 + 37.
- 10. Игpaльную кость бpocaют дважды. Найдите веpоятность того, что наибольшее из двух выпавших чисел равно 5.
- 9. Решите уравнение 4x+4-3(x+1)=5(-2-x)+5
- Прочитай в учебнике фрагмент романа «Убить пересмешника». Дополни пересказ эпизода именами героев из списка. Список имён: Андервуд, Аттикус, Гек, Джим, Джин, Том. Запиши в каждое поле ответа подходящее имя. Автор нагнетает состояние тревожности. Мы понимаем, что чернокожий _________ действительно был в опасности даже в тюрьме. Например, подчёркивается, что _________ сидел ночью у входа в тюрьму под голой лампочкой и читал. Обнаруживается, что шериф _________ уехал из города и ищет кого-то в лесу. _________ отказывается оставить отца наедине с толпой, а девочка _________ почти никого не узнаёт из толпы грубых и нетрезвых мужчин, напирающих на её отца. А всё это время наготове с двустволкой сидит мистер _________.
- Центр окружности, описанной около четырехугольника ABCD, лежит на стороне AD. По данным на рисунках 134, а), б) найдите: а) ∠CAD; б) ∠BCD.
- Измерь углы АОВ, ВОС и COD. Вычисли величину угла AOD. Проверь с помощью измерений.
- Замени словосочетание «с жалостью отпустили», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напиши получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 2. Выпиши
- Here is the original image:
- 5. Упростите: 1) -3x · (-2) 2) -5 · 12 · 2x 3) -0,5c · 2a 4) 6t · 2 · (-6n) 5) 0,6p · (-2) · 10xd 6) -1,2 · 3c · (-2e)a 7) -6p · (-0,01x) · (-10a) 8) 0,8 · 0,5me · (-100m)
- 5. Разгадайте кроссворд.
- 1. Сравнить числа: а) --; 3 8 6)-; 14 3 14 8 в) 3,06 и 3,006; г) 5, 42 и 6; д) –673 и -367. 2. Вычислить: а) 34 + (-11); 6)-34-24; в) 28 (-3); г) -45 : (-3). 3. Вычислить: а) 35,4 + 3,54; б) 6-2,45; в) 0, 235 5,2; г) 24,48 : 3,6. 4. Решите задачу с помощью пропорции: 8 м сукна стоят 54 р. Сколько стоят 12 м этого сукна? 5. Мужчины составляют 60% всех работающих на заводе. Сколько мужчин работает на заводе, если всех работающих 2500? 6. Решить уравнение: 3x + 5 = -4x + 19.
- Заполните таблицу: «Природные зоны Земли»
- 6. Скажи, что это не так. Образец: I've got six sisters. I haven't got six sisters. 1. He's got a big mouth. 2. She's got a brother. 3. I've got ten little puppets. 4. He's got small ears. 5. Lulu has got blue eyes. 6. I've got a pink ballerina. 7. She's got a big house. 8. It's got a big nose.
- 8. The jack-in-the-box has got ____ all ars.
- 5. Впиши пропущенные буквы и проч- ти. 1. Nanny Shine has got f__ha__r 2. Lulu has got gr__n e__s. 3. Chuckles has got b__g ea__s. 4. The puppet has got a__i__n__e. 5. The teddy bear has got sm__yes. 6. The clown has got a b__mo__h. 7. The toy soldier has got d__air.
- 4. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: fair, puppet, hair, small, big, jack-in-the-box. Big, fair, hair, jack-in-the-box, puppet, small.
- 9. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Такая интересная книга, прямо не оторвёшься! Мама сказала, что ещё неизвестно, когда ты вернёшься из Африки. Что же ты не идёшь, мы с мамой почти всю посуду перемыли. Постояла Оля около сестры, вздохнула и опять ушла. 1 Помогите-ка мне, дочки, вымыть посуду. Мыть посуду им не хотелось.
- 8. На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Свои первые рассказы Юрий Иванович Ермолаев прочитал на телевидении, и они имели успех у зрителей. Б. В рассказе «Два пирожных» девочка Оля была увлечена чтением интересной книги и придумывала отговорки, чтобы не мыть посуду. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Прочитай в учебнике фрагмент романа «Убить пересмешника». Подтверди цитатами, что мужчины пришли к тюрьме с дурными намерениями. Запиши рядом с каждой буквой соответствующую цифру. A ____, Б ____, В ____, Г ____
- Математика. 5 класс. Тренировочные варианты. Найди значение выражения 397 370 : 79 – (327 • 84 – 5 295) : 57 + 37.
- 10. На каком из данных фото можно увидеть закомары?
- 9. На каком из данных фото есть постройка Андрея Боголюбского? Как она называется?
- 8. Какие из данных икон написал Феофан Грек, а какие Андрей Рублев? Напишите автора каждой иконы.
- 7. Какое изображение находится в апсиде собора Святой Софии в Киеве? В какой технике оно выполнено?
- 1. Сравнить числа: а) - 3/8 и -7/8; б) 3,06 и 3,006; г) 5,42 и 6; д) –673 и –367. 2. Вычислить: а) 34+(-11); б) -34-24; в) 28. (-3); г) -45 : (-3). 3. Вычислить: а) 35,4 + 3,54; б) 6-2,45; в) 0,235 * 5,2; г) 24,48 : 3,6. 4. Решите задачу с помощью пропорции: 8 м сукна стоят 54 р. Сколько стоят 12 м этого сукна? 5. Мужчины составляют 60% всех работающих на заводе. Сколько мужчин работает на заводе, если всех работающих 2500? 6. Решить уравнение: 3x + 5 = -4x + 19.
- У Лены было 10 тетрадей. Она использовала 4 тетради. На сколько больше тетрадей у неё осталось, чем она использовала?
- В нашем дворе катаются на роликовых коньках 6 мальчиков, а девочек на 2 меньше. Задай вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями, и реши её.
- Проследи, как изменяется каждое слагаемое, сумма.
- 7. Тип 16 № 7924 На экзамене по геометрии школьнику достается одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме «Углы», равна 0,1. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Параллелограмм», равна 0,6. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 6. Тип 16 № 7889 В среднем из 100 карманных фонариков, поступивших в продажу, восемь неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 5. Тип 11 № 7652 Сколько имеется кратчайших путей, проходящих по рёбрам куба, из одной его вершины в противоположную?
- 4. Тип 11 № 7484 В графе 5 вершин, каждая из которых имеет индекс 4. Других вершин в этом графе нет. Сколько у него ребер?
- 3. Тип 11 № 7631 На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Н?
- 2. Тип 8 № 3870 В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 3 с карамелью, 4 с орехами и 3 без начинки. Митя наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 1. Тип 8 № 8734 В художественной студии 30 учеников, среди них 8 человек занимаются живописью, а 13 — скульптурой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик художественной студии занимается живописью или скульптурой.
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.