База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- a) x: 14,4 = 4,8; x =
- Блок самопроверки (рефлексия) Оцените свою работу на уроке (поставьте галочку): Я легко нахожу Германию и Францию на карте и могу назвать их столицы. Я понимаю, чем отличается специализация хозяйства этих двух стран. Я могу объяснить, почему в Европе эти страны считаются самыми влиятельными. Оценка учителя:
- Вариант Б. Как вы думаете, почему во Франции на севере и на юге выращивают разные сельскохозяйственные культуры? Свой ответ обоснуйте, опираясь на знания о климате страны.
- На рисунке дан фрагмент плана местности (площадь одной клетки равна одному гектару). Оцените приближенно площадь участка, изображенного на рисунке. Ответ дайте в гектарах с округлением до целого значения.
- 1. Вычислите: a) 5,23 + 0,14; б) 28,75 + 1,145; в) 0,367 + 1,233; г) 0,099 + 0,01; д) 24,18 - 11,04; e) 25,84 - 3,8; ж) 5,6 - 3,45; 3) 11 - 3,44. 2. Решите уравнение: a) x + 3,5 = 6; б) x - 2,2 = 4,4; в) 10 - x = 2,7. 3. Выполните действия: (18,3 + 7,85) - (4,75 + 11,3). 4. В первый день в магазин привезли 1,05 т капусты, во второй - на 0,37 т больше. Сколько тонн капусты привезли в магазин за 2 дня? 5. Одно число больше другого на 0,13. Найдите их сумму, если меньшее число равно 7,9. 6. С поля убрали свёклу за 4 дня. В первый день собрали на 0,35 т меньше, чем во второй, и на 0,29 т больше, чем в третий. В третий день собрали на 0,3 т меньше, чем в четвёртый. Сколько тонн свёклы собрали за 4 дня, если в первый день собрали 0,8 т свёклы?
- 1. Запишите числа в виде десятичной дроби: a) 4/10 б) 6/20 в) 9/100 г) 2/25 д) 126/1000 е) 21/100 2. Запишите числа в виде обыкновенной дроби: a) 0,6 б) 0,3 в) 1,9 г) 0,03 д) 5,006 е) 0,018. 3. Сравните числа: a) 7,64 и 7,604; б) 0,008 и 0,1; в) 0,0987 и 0,4; г) 31,321 и 31,3210. 4. Вычислите: 52 780 : (1251 - 845) + 58 - 329. 5. Выполните действия: 15 3/19 - (6 5/19 + 2 14/19).
- телефонов называют смартфонами: от всех предыдущих их отличают функции компьютера и
- телефоны возникли
- и он был
- Первый телефон появился в
- Какой наименьшей длины должна быть проволока, чтобы из неё можно было сложить ребёрную модель октаэдра с ребром 4 см? Ответ укажите в сантиметрах.
- The OCR of the image is: -- OCR Start -- Англ в фо 2. Пр OT 123 3 4 5 6 7. 8 9. 10. 1 3. Нап S f t S 4. Напи горо 1. M to 128 -- OCR End --
- Как называется тип письма в форме кириллицы с чётким геометрическим рисунком букв?
- 1. В каком РЯДАХ во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) Под крыш..й, ш... пот, за плащ...м 2) реш.тку, ч..лку, щ..тку 3) ш...рстка, над меч...м, ж... лоб 4) ключ..м, морж..м, врач..м 5) расч...ска, удальц...в, в круж...к
- paint) yet? B: No, they tomorrow. 2 A: That's a beautiful statue. B: Yes. It by a local artist last year. 3 A: They are building a new concert hall in town. B: I know. It (open) by the mayor next month. ays ярный 4 А: We ar/ by all the fossils in the museum yesterday. B: I know. They (amaze) (collect) al/ over the past 50 years. e, 6 Fill in: by and with. s 1 The building was designed 2 The walls were painted 3 The monument is visited every day. 4 The pyramids were built 5 The statues were covered an architect red paint. many tourists the Egyptians. mud.
- Analyze the provided table and extract its content.
- Based on the provided family tree and accompanying text, identify the relationships between the characters.
- Win, beat or gain? Complete the phrases. Use five phrases to make sentences.
- Условие задания: 7 Б. На сервере risunki.lv находится файл party.docx. Доступ к нему проходит по протоколу http. Ниже дана таблица, в которой цифрами от 1 до 7 указаны элементы адреса файла. Запиши правильную последовательность цифр, с помощью которой закодируется адрес упомянутого файла в сети Интернет. 1.lv 2 http 3 risunki 4 party 5 :// 6/ 7.docx Ответ:
- ИГРАЛЬНЫЙ КУБИК ПОДБРАСЫВАЕТСЯ 12 РАЗ. РАССМАТРИВАЕТСЯ СЛУЧАЙНАЯ ВЕЛИЧИНА Y — ЧАСТОТА ВЫПАДЕНИЯ ДВОЕК. НАЙДИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОЖИДАНИЕ Y.
- Смешиваются равные по весу количества воды с температурой +50 °С и льда с температурой — 40 °С. Определите температуру получившейся смеси. Ответ выразите в градусах. Удельная теплоемкость льда 0.5 кал/(г.°С), удельная теплоемкость воды 1 кал/(г.°С), удельная теплота плавления льда 80 кал/г.
- 582. Составьте словосочетания «глагол во 2-м л. ед. ч. + существительное в косвенном падеже». Определите, переходными или непереходными являются глаголы. Укажите их вид. Образец. Встречаешь (кого?) гостя (перех., несов. в.), встречаешься (с кем?) с друзьями (неперех., несов. в.).
- Перед тобой пять групп имен существительных. Согласно правилам допиши к каждой группе по три слова из рамки. Feet, halves, berries, princesses, brothers, tigers, potatoes, buses, women, mice, ladies, wives, knives, cherries, apples 1) dogs, toys, computers, girls, dolls, ... 2) foxes, tomatoes, boxes, classes, ... 3) babies, puppies, parties, cities, ... 4) wolves, shelves, scarves, lives, ... 5) teeth, geese, men, children, ... Напиши имена существительные в единственном числе. Children, shelves, feet, desks, classes, buses, men, pencils, women, babies tomatoes, potatoes, dresses, mice, teeth, sheep, puppies, fish, foxes, rabbits, boxes geese, deer, bosses, salmon, animals.
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напиши букву, которой обозначена эта тема.
- 8. Мы написали рассказ о зоопарке на английском и отправили учителю три дня назад.
- 7. Прошлым летом я был в галерее, там мне очень понравились скульптуры.
- 6. Мама нашла мою любимую книгу в книжном магазине рядом с нашим домом.
- 5. Когда я был в ресторане быстрого питания, я пил сок и ел бургер.
- 4. Вы купили хлеб в пекарне?
- 3. Моя сестра видела очень красивое платье в магазине одежды месяц назад.
- 2. На прошлой неделе в кафе я ел классное мороженое.
- 1. Мы купили сладкие помидоры в овощной лавке вчера.
- 3. Найди в тексте предложение с однородными членами сказуемыми и подчеркни их.
- 2. Из текста выпиши два слова с безударными гласными, проверяемыми ударением и разбери их по составу.
- 1. Сделай морфологический разбор: Ломают-
- Спиши текст. Вставь, где нужно, пропущенные орфограммы, выдели их.
- Задание №2: Периметр прямоугольника равен 80 см. Если длину прямоугольника увеличить в 4 раза, а ширину уменьшить на 4 см, то периметр увеличится на 28 см. Найдите стороны прямоугольника.
- Задание №1: Два числа задуманы. Если первое число умножить на 5, оно станет в 4 раза больше второго. Если же первое из задуманных чисел уменьшить на 4, оно станет в 2 раза меньше второго. Найдите задуманные числа.
- Пользуясь законами сохранения зарядового и массового чисел, определи заряд и массу ядра, получившегося в результате а-распада. Найди этот элемент в таблице Д. И. Менделеева (рис. 1). Запиши химический знак элемента латинскими буквами.
- ЗАНЯТИЕ 20. УВЕРТЮРЫ БЕТХОВЕНА Перечисли известные тебе увертюры Бетховена: # Эпани !! • Являются ли они самостоятельными произведениями? • Расскажи историю развития классической увертюры: • Что отличает увертюры Бетховена, как это изменило положение увертюры как жанра? Перечисли, к каким драматическим произведениям писал музыку композитор: 60
- Установите соответствие между органом растения и его характеристикой.
- Какое средство интенсивного ухода за волосами содержит высокую концентрацию активных веществ, дает мгновенный эффект?
- Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Огромное здание сельского клуба стояло (1) напротив (2) нашей школы, а вот стадион (3) напротив (4) был очень далеко.
- 68. Решение текстовых задач с помощью буквенных равенств Задание №2 В трех полей собрали урожай картофеля. Известно, что со второго поля собрали на 3,2 т больше, чем с первого, а с третьего поля собрали на 5,5 т меньше, чем с первого. Сколько тонн собрали со второго поля, если со всех трех полей было собрано 120,5 т? T.
- 4. На координатной прямой отмечены точки a, b, c, d и е. Какие точки соответствуют числам х и у, если |x| + |y| <= 4, x > 3, xy > 0?
- Вставь пропущенные буквы.
- В-3 Расположите в правильном порядке элементы композиции: завязка, экспозиция, кульминация, развитие сюжета, развязка.
- 2. Как в литературоведении называется созвучие окончаний стихотворных строк: «чудесный – прелестный, бежит - звенит
- В-2 Дайте письменный ответ определениям 1. Как в литературоведении называется образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными: «воробышки пугливые», «ветер буйный», «во тьме печальной»?
- ЧАСТЬ В В-1 Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения. 1. «Она сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая.....до меня доходил запах духов от неё, который я принимал за самое дыхание...» 2. «.....воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать.
- 17. Соотнесите литературные места России и имена писателей и поэтов: 1. Царское село 2. Овстуг (Брянская область) 3. Село Сростки (Алтайский край) 4. Деревня Дудино (Московская область)
- 16. Не является элементом композиции: 1) Эпиграф 2) Экспозиция 3) Развязка 4) Кульминация
- 15. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1) Марья Кириловна 2) Грэй 3) Лидия Михайловна
- 2) Металлические 3) Неметаллические 4) Водные 5) Земельные 6) Лесные 7) Рекреационные
- стараться понять: • как изображается человек, предмет, природа; • какую мысль хотел писатель донести до своего читателя, чем поделиться с ним; • на что автор хотел обратить внимание читателя.
- Найдите значение выражения $\frac{112 - 13}{3\sqrt{112} + \sqrt{112}}$
- Решите уравнение $x^3 + x = 0$.
- Сравните числа. 1) $3.14$ и $\pi$ 2) $-0.01$ и $-0.001$ 3) $\frac{1}{2}$ и $0.5$ 4) $-2$ и $-1\frac{1}{2}$
- 9. Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- 8. Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- 7. Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- 6. Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- 4. Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- 3. Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- 2. Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- 1. Как можно объяснить название сказки? Из скольких историй состоят приключения действующих лиц?
- Билет 11: 1) Расскажите о взаимном расположении двух окружностей, о касании окружностей. Общие касательные к двум окружностям. 2) Запишите формулу площади треугольника, следствия из нее, формулу Герона. Запишите вывод формулы площади треугольника.
- Билет 10: 1) Дайте определение центрального и вписанного углов окружности. Сформулируйте свойство вписанного угла. 2) Запишите формулы площадей параллелограмма, ромба, трапеции. Запишите вывод одной из формул (по выбору).
- Билет 9: 1) Дайте определение подобных треугольников. Назовите признаки подобия треугольников. 2) Сформулируйте признаки параллелограмма. (Докажите один из них по выбору)
- Билет 8: 1) Сформулируйте определение трапеции. Назовите виды трапеций, дайте определение каждого вида. 2) Сформулируйте и докажите свойство отрезков касательных, проведенных к окружности из одной точки.
- Билет 7: 1) Сформулируйте определение и свойства ромба. 2) Сформулируйте и докажите теорему о вписанном угле (любой частный случай)
- Билет 6: 1) Дайте определение секущей и касательной к окружности. Сформулируйте свойство касательной к окружности. 2) Сформулируйте и докажите свойство диагоналей прямоугольника.
- Билет 5: 1) Назовите значения синуса, косинуса и тангенса углов 30°, 45°, 60°. 2) Сформулируйте и докажите свойства противоположных сторон и углов параллелограмма.
- Билет 4: 1) Сформулируйте определение и свойства прямоугольника. 2) Сформулируйте и докажите теорему Пифагора.
- Билет 3: 1) Сформулируйте определение и свойства параллелограмма. 2) Доказать, что диагонали прямоугольника равны.
- Билет 2: 1) Дайте определение синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника. Запишите формулы соотношений, основное тригонометрическое тождество 2) Сформулируйте и докажите теорему об отношении площадей подобных треугольников.
- Билет 1: 1) Дайте определение многоугольника, вершины, стороны, диагонали и периметра многоугольника. Запишите формулу суммы углов выпуклого многоугольника. 2) Сформулируйте теоремы о средних линиях треугольника и трапеции. Докажите одну из них по выбору.
- 5. Выясните, какие ещё народы проживают в вашем населённом пункте. Расскажите о них.
- 4. На основании текста параграфа и дополнительной литературы заполните в тетради таблицу «Народы Самарского края».
- 3. Какие национальные традиции народов Самарского края вам известны?
- 2. Назовите сёла Самарского Поволжья, которые возникали как многонациональные. Выясните, названия каких из них сохранились до сегодняшнего дня.
- 1. Когда начал складываться национальный состав Самарского края? Чем привлекала население волжская земля?
- 3. Сравните углы, изображённые на рисунке: ∠AOB = ∠BOC; ∠AOC ___ ∠DOC; ∠EOA ___ ∠DOC; ∠DOE ___ ∠COD; ∠DOB ___ ∠AOD.
- 2. Заполните пропуски: «На рисунке изображены: прямые углы _______ и _______; острые углы _______ и _______; развёрнутый угол _______; тупой угол _______».
- 1. Запишите названия всех углов, изображённых на рисунке: ∠AOC
- На рисунке изображен график некоторой обратной пропорциональности. Задайте её формулой.
- которых можно определить дефект массы.
- 1. Определите, к каким языковым группам и языковым семьям относятся подписанные на карте народы. Обведите названия народов одной языковой группы красным цветом, а другой - чёрным. 2. Подпишите на контурной карте по два три субъекта Федерации, где большая часть населения исповедует: а) православие (название субъекта Федерации подчеркните синим); б) ислам (название субъекта Федерации подчеркните зеленым); в) буддизм (название субъекта Федерации подчеркните жёлтым). 3. Произвольным условным знаком обозначьте на карте два-три объекта культурного наследия ЮНЕСКО. Укажите в легенде их названия.
- You received an email from your pen friend Tom from Great Britain. Below is an excerpt from this email. From: Tom a friend.uk To: Russian friend@mail.ro Subject: Summer holidays ....I am happy because my summer holidays will start soon. What about you? When do your summer holidays usually start? Do you often travel in summer? What did you do last summer? Write an answer of 80-90 words, answering his three questions. Follow the rules for formatting a letter. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the received letter. From: Russian friend@mail.ru To: Tom@friend.uk Subject: Summer holidays Hello
- Как называются полезные ископаемые, из которых выплавляют металлы?
- Какой жанр церковной литературы описывает жизнь и деяния святых?
- Вычисли ∠2, если ∠4 = 30°.
- 5*. Как изменится произведение двух десятичных дробей, если в одном множителе перенести запятую влево через четыре цифры, а в другом — вправо через две цифры?
- 4. Из 7,7 м ткани сшили 7 платьев для кукол и 9 одинаковых полотенец. Сколько метров ткани пошло на одно полотенце, если на каждое платье потребовалось 0,65 м ткани?
- 3. Разность чисел 0,676 и 0,624 разделили на их сумму. Найдите частное.
- 2. Решите уравнение 7х + 2,6 = 27,8.
- 1. Вычислите: a) 0,738 · 9,7; б) 1,6 · 7,625; в) 0,045 · 0,1; г) 30,42 : 7,8; д) 0,702 : 0,065; e) 0,026 : 0,01.
- Найдите значение выражения $\frac{x^2+10x+25}{x^2-9} : \frac{4x+20}{2x+6}$ при $x = -7$.
- Подставьте в окошко для ответа цифру так, чтобы округление было выполнено верно: 47,53 | ≈ 47,54
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.