База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Точки К и Н лежат соответственно на сторонах АС и СВ треугольника АВС, причем МР ІІ АВ. Найти сторону АС, если КС-12 см, КН=6 см, АВ=8 см?
- Точки В, С, D и Е угла САЕ лежат на окружности, причём точка В лежит на АС. АВ-З, АС=6, AD=2. Найдите DE.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём, АВ=3, АС=12. Найдите АК
- Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке Р. Найти АР, если ВР-15, СР=6, DP=10
- Choose the correct form of the pronoun. You have got so many pictures. Could you give _______ some of them.
- 6) состоялся Долобский съезд русских князей, в) началось правление Ярослава Мудрого в Киеве; г) умер Ярослав Мудрый. 20. Чем прославился митрополит Иларион? а) им написано «Слово о законе и благодати»; 6) он был автором «Слова о полку Игореве»; в) по его проекту сооружен Софийский собор в Новгороде; г) он был автором «Жития Бориса и Глеба». 21. Какие понятия относятся к древнерусской культуре? а) вира, закупы, отроки; в) струги, бортничество, гости; б) закомары, апсида, смальта; г) вотчина, иерархия, десятина. 22. К какому жанру литературы относится «Повесть временных лет»? а) агиография; б) летопись; в) поучение; г) героическая повесть. 23. Какой термин относится к древнерусскому ювелирному искусству? а) фреска; б) инициал; в) перегородчатая эмаль; г) пилястра. 1. Установите соответствие между понятиями и определениями. Раздел В 1) вервь; а) собрание свободного городского населения в Древней Руси; б) участок земли, отмеренный веревкой общине. Так называли и саму крестьянскую общину; 2) вира; 3) вече; в) налог, пошлина, взимался за провоз товара, прогон скота, так и с человека при проезде через заставы у городов и крупных селений 4) мыт. г) собрание смердов и холопов, возникшее из племенных собраний славян; д) штраф, судебная пошлина, шедшая в княжескую казну.
- C97-98 N1.397 (a-5), N 2.399 (a/v2.406la)
- Запишите ответы на вопросы по рисунку: 3. Ha каком рисунке изображена сплошная облачность
- Запишите ответы на вопросы по рисунку: 2. Ha каком рисунке изображена самая высокая относительная влажность воздуха значение %
- Запишите ответы на вопросы по рисунку: 1. На каком рисунке А, Б или В наблюдалась ясная погода
- Приведите соответствие, соедини их стрелочками: 1. кучевые облака 2. слоистые облака 3. перистые облака 4. дождевые облака
- Почему туман может быть опасен для водителей? Напишите 1-2 предложения.
- Туман - это
- Облако - это
- Определите относительную влажность воздуха в г. Москва, если известно, что температура воздуха составляет +20°, и воздух содержит 3,4 гр. водяного пара на 1м³.
- Как называется прибор для определения относительной влажности воздуха? Запишите его название:
- Единица измерения относительной влажности
- Относительная влажность - это
- Единица измерения абсолютной влажности
- Абсолютная влажность - это
- Процесс перехода воды из жидкого состояния в газообразное
- Вода в атмосфере присутствует в виде:
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, Д. Одна из них соответствует лу √77 . Какая это точка? 1) точка А 2) точка В 3) точка С 4) точка D Ответ:
- 6. Найдите значение выражения $$\left(\frac{5}{22} - \frac{8}{11}\right) : \frac{5}{11}$$ Ответ:
- 5. Абонент хочет приобрести новый смартфон. В трёх салонах сотовой связи этот см продаётся в кредит (сначала делается первоначальный взнос, а потом ежемесячно ние всего срока кредита вносятся платежи) на разных условиях. Условия прим в таблице. Определите, в каком из салонов покупка смартфона с учётом полностью выплачень кредита обойдётся дешевле. В ответ запишите эту сумму в рублях.
- (b) Кальций гидроксидінің, Са(ОН)2 (с.е.) электролиттік диссоциация механизмін жазыныз:
- 3. (а)Тұрмыстағы әкті сөндіру реакциясының тендеуін жазыңдар
- 2.35 грамм мырыш пен мыстың кұймасын тұз кышкылымен әрекеттестіргенде 6.72 л (к.ж.) сутек бөлінген. Қоспадағы мыс пен мырыштын массалық үлестерін анықтаңыз.
- Валя, здравствуй. Отправляю задания по русскому языку Вите: стр. 179, упр. 349; 351. Саше: упр. 209 ( облако закрыло солнце), упр. 213 (мы очень тревожились). Учебники разные, поэтому по первым строчкам находим.
- Здравствуйте, да приболел
- Валя, здравствуй. Витя заболел?
- Но теперь по возможности буду заходить смотреть его оценки, я ему покажу всёравно
- Здравствуй, Валя. Да, домашнее задание не выполнил. Он не готовится по биологии. Задавала на вопросы ответить письменно. Он сказал: но и ставьте 2, мне всё равно
- Здравствуйте, скачала приложение, посмотрела не поняла, Витя 2 по биологии 30 числа получил?
- 12. Сравни рассказы Л. Н. Толстого «Акула» и «Прыжок». Что в них общего? Чем они различаются? Заполни таблицу в «Рабочей тетради».
- 11. Что нового ты узнал из рассказов Л. Н. Толстого? Чем автор хочет поделиться с читателями?
- 10. Какое произведение Л. Н. Толстого тебе особенно запомнилось? Почему? Составь на него отзыв.
- №5. Расстояние между двумя сёлами на местности равно 24 км. Каково расстояние между этими сёлами на карте, масштаб которой 1: 800000?
- №4. На изготовление 15 деталей требуется 23 кг металла. Сколько металла потребуется на изготовление 21 такой детали? Определите, какая это зависимость прямая или обратная.
- №3. Решите уравнение: x:= 2: 1.
- №2. Составьте из чисел 1,5; 3, 6; 5 и 12 верную пропорцию.
- №1. Верна ли пропорция 15: 5,512 : 4,4?
- 1. ABCDA1B1C1D1 – параллелепипед. Найдите объем параллелепипеда. Дано: В₁D = 10√2.
- Условие задания: От чего зависит распределение тепла на Земле? Ответ:
- Что такое температура воздуха
- Choose the correct form of the pronoun. My friend always takes his bike to the countryside. ___ likes riding a bike very much.
- Задание 6. Опишите свои впечатления от прочитанного стихотворения.
- Задание 5. Определите, каким размером написано данное стихотворение, для этого запишите схему двух первых строк. Пленившись розой, соловей И день и ночь поет над ней;
- Задание 4. Определите тему данного стихотворения.
- С кем сравнивает А.В. Кольцов Соловья и Розу? Запишите полным ответом.
- Задание 3. Выпишите из текста художественно-выразительные средства. Эпитеты: Метафора:
- Задание 2. Опишите чувства Соловья.
- Задание 1. Прочитайте внимательно стихотворение. Объясните значение следующих слов: Пленившись Внемлет Невинный Объемлет Лира Дева
- Упражнение 3. Составьте вопросы из данных слов. Помните о порядке слов. 1. you/what/are/doing 2. cooking/are/you/what 3. tonight/where/you/going/are 4. playing/we/tennis/what time/are 5. crying/girl/why is/this 6. dinner/are/they/for/coming/when
- Упражнение 2. Поставьте данные предложения в отрицательной форме. 1. Mary is sleeping. 2. You are listening to the radio. 3. I am studying. 4. You are eating now. 5. We are drinking coffee at the moment.
- Упражнение 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous. 1. He (to read) .................. a book now. 2. She (to do) ... her homework. 3. My mother (to sit) ..................at the table now. 4. I still (to write) .................. a letter. 5. They (to play) .................. football. 6. It (to snow) .................. now. 7. We (to have) .................. dinner now. 8. It still (to rain)........... 9. Why .................. you (to talk)? 10. The girl (to draw)............ a picture at the moment.
- 1. Что изменилось в Индии после завоевания её Бабуром и создания империи Великих Моголов? Что осталось неизменным? 2. Сравните власть императоров цинской династии с властью кого-либо из европейских монархов XVII в. 3. Какие методы использовали европейцы для завоевания азиатских стран? Какие способы борьбы с проникновением европейцев применяли правители различных азиатских государств? 4. Оцените положительные и отрицательные стороны политики «закрытия» Японии. Поработайте в парах: один из вас должен выдвинуть аргументы в пользу этой политики, а другой – против неё.
- 1. Расскажите о создании империи Великих Моголов. Укажите причины, которые помогли Бабуру завоевать огромные территории Индии. 2. Какими методами Акбар укреплял империю Великих Моголов? Дайте оценку его деятельности. 3. Расскажите о завоевании Китая маньчжурами. 4. Когда установилось правление сёгунов в Японии? 5. Что означало «закрытие» Японии, когда и в связи с чем оно произошло?
- 1. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями: Вариант II 1)y=sin x-1/2, y=0, x=π/6, x=5π/6; 2)y=2cos x, y=0, x= -π/3, x=π/3; 3)y=2 - x³, y=0, x= -1, x=1; 4)y=3 - 2x - x², y=0, x=0, x=-2; 5)y=x²+2x+4, y=0, x= - 2, x=1; 6)y=3x², y=0, x=-3, x=2; 7)y=2x, y=0, x=-3; 8)y=-x²+2x+3, y=0.
- 1. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями: 1)y= 1- cos x, y=0, x= -π/2, x=π/2; 2)y= sin x, y=0, x= π/6, x= 5π/6; 3)y= -x² - 4x, y=0, x=-3, x=-1; 4)y=-x² - 1, x=1, x=4, y=0; 5)y=x² - 4x+6, y=0, x= - 1, x=3; 6)y=x², y=0, x=0, x=3; 7)y= - 3x, y=0, x=2; 8)y=-x²+x+6, y=0.
- 1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена ВЕРНО? 1) Эксперт; 2) кухонный; 3) ходатайство; 4) закупорить.
- 8. Мама говорит дочери, что она должна или не должна делать. Вставь must или mustn't. 1. You must go to bed at 10 o clock. Локитем спа 2. You read books every day. Mam 3. You watch video late at night. Смотреть 4. You visit your grandma on Sunday. maleng 5. You have a shower every day. принимате 6. You be late for school. опаздывать 7. You talk in class. paz rolaвать в
- 81 m 783 кг - 15m 932 кг= m кг
- 35 км - 8 км 198 м= км м
- 3m 95 кг + 51m 263 кг = м кг
- 9. Дайте функцию, график которой: а) параллелен графику данной функции: б) пересекает график данной функции:
- 3) Решить уравнение: a) 2x(3x-4) - 3x(2x + 5) =7, 2 6) 4x + x² + 1 = x(2 + x), в) 3x(x + 1) -2x(5x + 3) = = 7x(2-x) +34.
- 2) Упростить выражение: a) 5x(x - 4) - 2(x² + 3x), 6) 3a(2a + a²) - 4a(a²-7a), B) x(x + 2y) - y(3x – 4y).
- 1) Выполнить умножение: a) 4x(x² + 3x - 2), б) -3в(а² + 6ав + 5б), B) 4x³ (ax² + 2a²x – a²).
- 4. Какую функцию выполняют клетки основной ткани?
- 3. Какую функцию выполняют клетки покровной ткани?
- 2. На каком органе цветкового растения расположены листья?
- 1. Какие вегетативные органы различают у цветкового растения?
- Заполните таблицу, выражая объём информации в различных единицах. Бит Байт Кбайт 1 1536 16 384 2560 215 23
- Информационное сообщение объёмом 450 битов состоит из 150 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения?
- Племя Мульти пишет письма, пользуясь 16-символьным алфавитом. Племя Пульти пользуется 32-символьным алфавитом. Вожди племён обменялись письмами. Письмо племени Мульти содержит 100 символов, а письмо племени Пульти — 50 символов. Сравните объёмы информации, содержащиеся в письмах.
- Впишите в словосочетаниях вопросы от главного слова к зависимому.
- Цель раб
- № 9
- Приборы и материалы Динамометр, деревянный брусок, набор грузов массой 100 г каждый, деревянная и пластиковая рейки.
- Цель работы Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел, прижимающей силы и рода поверхности.
- № 8 ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАВИСИмости силЫ ТРЕНИЯ СКОЛЬЖЕНИЯ ОТ ПЛОЩАДИ СОПРИКОСНОВЕНИЯ ТЕЛ, ПРИЖИМАЮЩЕЙ СИЛЫ, РОДА ПОВЕРХНОСТИ
- 6. Обработка результатов измерений. Запишите показания динамометра с учётом абсолютной погрешности измере- ний, равной цене деления шкалы динамометра.
- №1. Представь в виде степени: a) $m^5 m^3$ б) $5^9 \cdot 5^4$ в) $x^4 x^6$ г) $a^4 a^4$ д) $y^3 y^8 y^5$ e) $c^7 c^{20}$ ж) $(m-n)^8 (m-n)^3$ з) $z^5 zz^{12} z^2$ и) $a^{12}:a^4$ к) $c^8: c$
- Собери слово из нескольких частей. Возьми: корень из зима суффикс из холодная окончание из синий
- 5. Серединный перпендикуляр сто- роны АВ треугольника АВС пе- ресекает его сторону АС в точ- ке D. Найдите периметр треугольника BDC, если АС = = 8 см, ВС = 6 см.
- 4. На боковых сторонах АВ И ВС равнобедренного треугольника АВС отметили соответственно точки Е и F такие, что АЕ = CF. Докажите, что ∠ACE = ∠CAF.
- 3. На рисунке 267 DP = PE, DK = = КЕ. Докажите равенство уг- лов KDM и КЕМ.
- 2. Найдите стороны равнобедренно- го треугольника, если его пери- метр равен 84 см, а боковая сто- рона на 18 см больше основания.
- 1. Докажите равенство треугольни- ков MBF и DBF (рис. 266), если ZMBF = ∠DBF, ZMFB = ∠DFB.
- 4. Периметр равнобедренного треугольника равен 138 см, а длина основания 32 см. Найдите бог
- 3. A DEF - равнобедренный, DE=EF, ∠D +∠F= 126°. Определи величину ∠ F.
- 2. В прямоугольном треугольнике ABC-гипотенуза АВ равна 18 см, а ∠B = 60°. Найти катет ВС.
- 6. Сколько действий в опере «Князь Игорь»? а) 3 действия и эпилог; б) пролог и 4 действия; в) 4 действия и эпилог.
- 5. Музыкальный номер оперы «К. И.», который создаёт удивительный образ половецкого стана: а) «Половецкие пляски»; б) «Плач Ярославны»; в) «Лезгинка».
- 4. Как называется литературное произведение, посвящённое походу К. Игоря? а) «Слово о полку Игореве» б) «Убиты под Москвой»; в) «Война и мир».
- 3. Что такое ария? а) главная песнь героя, его мысли, высказанные вслух; б) небольшое вокальное произведение танцевального характера. в) музыкальное произведение из нескольких разнохарактерных пьес, объединённых единством замысла.
- 2. Как звали половецкого хана? а) Сигизмунд; б) Кобяк; в) Кончак.
- 1. Кем был А. П. Бородин? а) дирижёр, педагог, пианист; б) музыкальный критик, композитор, морской офицер; в) химик, профессор в медико-хирург. академии, музыкант, композитор.
- 53. Методом электронного баланса подберите коэффициенты в уравнениях реакций: 1) C + BaSO₄ → BaS + CO KClO₃ + S → KCI + SO₂ 2) CaH₂ + N₂ → H₂ + Ca₃N₂ KI + H₂O + Cl₂ → KIO₃ + HCl 3) KClO₃ + P → KCI + P₂O K₂MnO₄ + Cl₂ → KMnO₄ + KCl 8 4) H₂O₃ + KNO₂ → KNO₃ + H₂O CaCO₃ + C → CaO + CO • 5) NO₂ + H₂O → HNO₃ + HNO₂ KClO₃ → KCIO, + KCI 8 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.