База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Our grandparents have a cat. - It's our ___________.
- 2. The boys have got these cars. - These are the ___________.
- Use the Possessive Case and complete the sentences. 1. Ben has got a sister, Mary. - Mary is ___________.
- Use the words in brackets to write sentences, as in the example. 1 She went to her dad's office, but he wasn't there. (he/go/out) ► He had gone out. 2 When Sue came back home, the floor was clean. (her sister/mop/floor) 3 John didn't want to eat. (he/already/have/lunch) 4 We invited Ann out, but she couldn't come. (she/arrange/ to go out with/parents) 5 Helen asked Laura to go to the cinema with her, but she refused. (she/see/film/before)
- 6. Решите уравнение: (5x2)3. (-x)4 -2=0 (10x)². (-x)3
- Изменение мировоззрения все Определите, как на Руси относились к данным проявлениям до и после крещения Язычество Христианство человеческая жизнь власть князя грабёж и убийство N13 Подсказки: ничтожна, бесценна, слуга Бога, доблесть, грех, первый среди равных.
- Известно, что △ABC = △A1B1C1. На сторонах АВ = А1 В1 отметили точки D и D1, так что AD = A₁ D₁. Найди длину отрезка D1C1, если DC = 15 см, АС = 12 см.
- 128. can, has got или is? Допишите ответ. (§15. §26) 1. Who use the printer? - I 2. Who a printer at home? - I 3. Who from Moscow? - He 4. Who five lessons on Tuesday? - Не 5. Who free on Tuesday? - They 6. Who busy on Tuesday? — I 7. Who come on Tuesday? - She 8. Who write the test on Tuesday? - 1
- 1. Назови народные сказки, в которых присутствуют мифологические герои. Какую роль играют они в этих произведениях?
- 4. Вы получили электронное сообщение от своего друга. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. Email from Daniel: From: Daniel@mail.uk To: Friend@mail.com Subject: Sports Hi! I hope you're doing well. I love playing football with my friends after school. It's my favorite Do you like playing sports? What is your favorite game? Write back soon! Best wishes, Daniel
- 3. Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Michael loves sports. He A__________ basketball every Saturday. He thinks playing basketball is B__________ than watching TV. His brother C__________ play basketball, but he prefers football. Last week, Michael's parents D__________ him a new basketball. He E__________ very happy because he wanted a new ball for a long time. A. 1) plays 2) play 3) playing B. 1) more fun 2) funnier 3) funniest C. 1) doesn't 2) don't 3) isn't D. 1) buys 2) bought 3) buying E. 1) is 2) was 3) were
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Winter is a magical season in many countries. The weather is cold, and in some places, it snows a lot. Many children love playing outside, building snowmen, and having snowball fights. Last winter, Tom and his sister Emma went to the mountains. They stayed in a small wooden house near a frozen lake. One morning, they put on warm clothes and went ice skating. Emma was a little scared at first, but soon she had fun. In the evening, they drank hot tea and played board games by the fireplace. It was a perfect holiday! A. What happens in winter? 1. The weather is warm. 2. It rains every day. 3. It is cold and sometimes snowy. B. What do children like to do in winter? 1. Play outside in the snow. 2. Go swimming in the lake. 3. Ride bicycles in the park. C. Where did Tom and Emma stay last winter? 1. In a hotel in the city. 2. In a small wooden house. 3. In a tent near the beach. D. What did Emma do in the morning? 1. She went skiing. 2. She made a snowman. 3. She went ice skating. E. What did Tom and Emma do in the evening? 1. They played board games. 2. They went swimming. 3. They built a fire outside.
- Запиши подходящее понятие к каждому определению. – комната монаха в монастыре.
- Запиши подходящее понятие к каждому определению. – налог в пользу бедных у мусульман.
- Запиши подходящее понятие к каждому определению. – человек, принявший чьё-то покровительство или землю и обязанный служить своему сеньору.
- Запиши подходящее понятие к каждому определению. – это восточная часть храма, символизирующая место, где находится Господь.
- 3. По горизонтальному полу по прямой равномерно тянут ящик, приложив к нему горизонтальную силу 35 Н. Коэффициент трения скольжения между полом и ящиком равен 0,25. Чему равна масса ящика? Ответ дайте в кг.
- 2. У основания гладкой наклонной плоскости шайба массой 10 г обладает кинетической энергией 0,04 Дж. Определите максимальную высоту, на которую шайба может подняться по плоскости относительно основания. Сопротивлением воздуха пренебречь. Ответ дайте в м.
- 1. В характеристиках электрической нагревательной плитки указана её мощность 1,1 кВт и напряжение 220 В, на которое рассчитана плитка. Какова сила тока, протекающего в цепи плитки в расчётном режиме? Ответ дайте в А.
- Решите уравнение (2х - 8) (9x + 27) = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней.
- 1) {-2,5 x² + 3x-2<0 -3(6x-1)-2x<x
- 1. Побеседуйте со знакомыми вам автомобилистами и выясните, в каких узлах автомобиля необходимо увеличивать трение (трение полезно), в каких уменьшать (трение вредно). 2. Посмотрите на подошвы своих зимних ботинок, кроссовок и летних туфель. Объясните, почему они отличаются.
- 1. Назовите виды трения. Приведите примеры. 2. Приведите примеры, в которых трение оказывается полезным. 3. Приведите примеры, в которых трение оказывается вредным. 4. Вспомните случаи, когда вам необходимо было увеличивать или уменьшать силу трения. Как вы это делали? 5. Зачем в машинах используют подшипники? 6. Опишите устройство подшипника скольжения; подшипника качения.
- Эгоизм - поведение, целиком определяемое стремлением человека к собственной пользе, выгоде
- Выбери ответ - сохранение детского сознания во взрослом возрасте
- Укажите правителя, при котором произошло событие, которому посвящена марка. Приведите обоснование Вашего ответа.
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- 3. (3 балла) В таблице дана информация о годовом потреблении мяса и мясопродуктов в килограммах на душу населения во всех федеральных округах России. Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы. Потребление мяса и мясопродуктов а) В каком округе потребление мяса и мясопродуктов на душу населения в 2005 году было наибольшим? 6) Вычислите, на сколько процентов изменилось среднее потребление мяса и мясопродуктов на душу насе- ления в год в Уральском федеральном округе в 2020 году по отношению к 2005 году. Ответ округлите до целого числа процентов. Ответ: а) б)
- 2. (2 балла) На диаграмме показана информация о соотношении числа студентов, обучающихся на раз- личных факультетах медицинского института. От- ветьте на вопросы. а) На каком факультете студентов учится больше все- го? б) Оцените (найдите приблизительно) долю студен- тов, обучающихся на фармацевтическом факультете. Ответ дайте в процентах. Ответ: а) б)
- 1. (2 балла) Дан числовой набор 4, -1, 7, 1, -2, 5, -7, 9, 2. Какие из следующих четырёх утверждений являются истинными высказываниями? а. Среднее арифметическое данного набора положительно. 6. Медиана данного набора отрицательна. в. В данном наборе нет повторяющихся значений. г. Размах данного набора меньше, чем 10. Ответ:
- 8. В ресурсах Интернета или в библиотеке найдите книгу А. Е. Ферсмана «Воспоминания о камне». Прочитайте полностью главу «Карта». Обсудите в классе, помог ли поэтический рассказ о геологической карте лучше понять тему о недрах Земли.
- 7. Сформулируйте экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых. Как, на ваш взгляд, решать эти проблемы?
- 548 Пусть а и в – смежные стороны прямоугольника, а S – его площадь. Вычислите: (a) S, если а = 8,5 см, в = 3,2 см; б) Ѕ, если а а = = 2√2 см, в = 3 см; в) ь, если а = 32 см, S = 684,8 см²; г) а, если b = 4,5 см, S = 12,15 см².
- 547 Площадь квадрата равна 24 см2. Выразите площадь этого квадрата: а) в квадратных миллиметрах; б) в квадратных де- циметрах.
- 546 Найдите сторону квадрата, если его площадь равна: (б) 2,25 дм²; в) 12 м². (a) 16 см²;
- /545 Найдите площадь квадрата, если его сторона равна: а) 1,2 см; 3 дм; в) 3√2 м. 4
- 544 На стороне AD прямоугольника ABCD построен треугольник ADE так, что его стороны АЕ и DE пересекают отрезок ВС в точках М и N, причём точка М середина отрезка АЕ. Докажите, что SABCD = SADE
- 47. Образуйте с соседом по парте от данных слов однокоренные слова. Используйте суффиксы. Имя существительное Имя прилагательное белый снег друг стол синий Выделите суффиксы. Подчеркните в них буквы безударных гласных.
- 6. Решите уравнение: (5x2)3.(-x)4 -2=0 (10x)2. (-x)3
- 5. Вычислите: 45.26 211
- 4. Постройте график функции у = х². Используя график, определите: а) х, если у = 4; б) принадлежит ли графику точка А(-2; 4).
- 3. Вычислите значение выражения: 2 – 4x + x2 при х = -1
- 2. Приведите одночлен к стандартному виду: a) -3a3b24ab³ 6) 6ab (2a(-b)2)3
- 1. Вычислите: a) x4.x6 6) x15: x3 в) (х3)4
- 5. Определите вместимость сосуда, если в него входит 2,46 кг керосина?
- 4. Заполните таблицу. Под таблице должны быть все необходимые вычисления.
- 3. Чему равна масса 1 см^3 алюминия? 1 м^3 воды?
- 2. Выразите в килограммах массы тел: 2 т, 0,4 т, 400 г, 120 г, 20 г.
- 1. Как можно измерить массу? Какая основная единица измерения массы?
- Изучите особенности размещения железных дорог по территории России (см. атлас, с. 40). «ПОМОЩНИК» • Установите закономерность изменения густоты железных дорог на территории страны. • Определите конечные пункты радиальных железных дорог, отходящих от Москвы. • Определите, сколько широтных железных дорог пересекают территорию Урала, Сибири, Дальнего Востока.
- • 1. Общество и потребности, взаимосвязь с производственной деятельностью •2. Технологическая структура общественного производства 3. Технология: сущность, классификация, характеристика, роль в производственном процессе • 4. Производственный процесс как объект, изучаемый технологией и экономикой 5. Этапы развития цивилизации как этапы технологического развития •6. Понятие и структура технологического процесса •7. Разработка технологического процесса •8. Параметры технологического процесса •9. Классификация и характеристика типовых технологических процессов •10. Динамика трудозатрат при развитии технологических процессов •11. Рационалистическое развитие технологических процессов •12. Эволюционное развитие технологических процессов • 13. Революционное (эвристическое) развитие технологических процессов •14. Общая характеристика промышленных технологических процессов и их классификация. • 15. Механические процессы в технологии • 16. Гидромеханические процессы в технологии •17. Тепловые процессы в технологии •18. Массообменные процессы в технологии •19. Химические процессы в технологии •20. Биологические процессы в технологии 21. Понятие системы технологических процессов. Исторические этапы развития систем технологических процессов. •22. Классификация технологических систем производства, закономерности их формирования и функционирования. • 23. Закономерности развития и оптимизации технологических систем. •24. Понятие технических систем, законы строения и развития технических систем. • 25. Материальные и энергетические балансы • 26. Методы и модели технико-экономической оценки • 27. Показатели оценки технологического развития производства • 28. Состав и структура хозяйственного комплекса Республики Беларусь •29. Технологические особенности топливно-энергетического комплекса • 30. Технологические особенности машиностроительного комплекса • 31. Технологические особенности социально-потребительского комплекса • 32. Технологические особенности химико-лесного комплекса • 33. Технологические особенности агропромышленного комплекса • 34. Технологические особенности строительного комплекса • 35. Технологические особенности коммуникационного комплекса • 36. Технологические особенности социально-культурного комплекса 37. Общие сведения о машиностроении. №38. Технико-экономические показатели машин.
- Функция задана формулой у = 1 x - 8, где -6 ≤ x ≤ 6. 3 1. Постройте график этой функции. 2. Найдите область ее значений. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = 18 - хиу = 5,5х- 12. Задайте формулой функцию, график которой: а) изображен на рисунке; б) параллелен данной прямой и проходит через начало координат.
- 214. Рассмотрите репродукцию картины С. Григорьева «Вратарь». Придумайте рассказ на её основе. Решите сами, какой момент запе- чатлён на картине — завязка, развитие действия, самый острый его момент (кульминация), движение к развязке или сама развязка. Рассказ вы можете вести от имени лю- бого из действующих лиц вратаря, од- ного из болельщиков, взрослого, случайно оказавшегося среди них. Подумайте, в какой обстановке, почему, кому вы расскажете о состоявшемся мат- че. Не забудьте описать место, где он про- исходил, игроков, болельщиков, если это будет ум зуйте, є 213, a функцио ете Ο' В вашем рассказе. Исполь- чо, материалы упр. 211, из рамок. Какую ость языка вы ссказ?
- 213. Диктант. Обозначьте деепричастные обороты. Пр. дол..вая сопр..тивление противника; защищая ворота (з, с)борной школы; (не)пр..к.саясь рукой к мячу; проход..т в замедл..н..м темпе; ра(з, с)тирая рукой ушиб-л..ное колено; (не)допустить противника (к)вратарской площадк..; пр..бежав (на)помощ(?) нап..дающиму; (не)замеч..ная защитником опас(?)ная передача; нар..стающий гул голосов болел(?)щиков; ра(з, с)г..ревшаяся (в) центре схватка поля.
- Что подразумевает автор под «нарядной стороной» труда?
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- 5. На рисунке 4 ∠BFG=∠BAC, FB=10 см, AF=5см, GC=4 см. АС = 12 см. Найдите периметр треугольника FBG: а) 26 см; 6) 24 смс в) 18 см; г) 32 см.
- 4. В трапеции ABCD (рис. 3) ВС=1,5 см. AD=6 см, AC = AD Найдите длину отрезка АО а) 4,5 см. 6) 4,8 см. 1 в) 4 см; 3 г) 5,5 см.
- 3. По данным на рисунке 2 найдите длину отрезка a) 10: 6)8; в) 7; г) 8.4.
- 2. ДАВС-ДАВС, АВ = 200 см, А,В, = 80 см, АС = 180 см. ВС = 210 см. Найдите Р а) 160 см; 6) 240 см. в) 190 смс г) 210см.
- 1. На рисунке 1 МК || В. Найдите длину отрезка АМ. a) 1.4; 8) 1.2; 6) 1,3: г) 0.14.
- Read the text and answer the questions. Write / for (Ireland), S for (Scotland), W for (Wales) and E for (England). Compare with your partner. Which costume ... 1 has got special ancient patterns on it? 2 has a different design for each family? 3 is made of wool? 4 has got bells on it? 5 is famous for its special hat?
- Look at the pictures (A-D). Which of the costumes are worn when people dance? Listen, read and say.
- Check the words in bold in the texts in the Word List. Find them in the pictures.
- кутикула? 10. Установлено, что бабочка капустной белянки откладывает око- ло 250 яиц. Если предположить, что каждое яйцо превратится во взрослое насекомое, то за несколько поколений число бабочек достигнет астрономической цифры. Однако этого не происходит. Как вы думаете почему?
- 2. Прогрели всю пробирку, а затем нагревали только ту часть, где находится перманганат калия Что наблюдали?
- 1. Собрали установку, показанную на рисунке, проверили прибор на герметичность. Что наблюдали?
- 24
- 23
- 22
- 21
- 20
- 19
- 18
- 17 BC = AD
- Определите океан по предложенному описанию. Океан отличается своеобразным положением на планете: большая часть его лежит в Южном полушарии. Строение рельефа дна сложное. Срединно-океанические хребты делят ложе океана на три части. Особенность климата — сезонные ветры муссоны в северной части океана, которая расположена в субэкваториальном поясе и подвержена значительному влиянию суши. Очень типичной растительностью является мангр. В устьях рек, впадающих в океан, он образует сплошной непроходимый покров из переплетения лиан и других ползучих растений. Северный Ледовитый океан
- 5. Объясните механизм образования рудиментов и появления ата- визмов. В чем состоит различие между ними? Почему рудименты и атавизмы считают доказательством эволюции?
- 4. Сравните два способа видообразования — аллопатрическое и сим- патрическое. Укажите черты сходства и различия.
- 3. Выберите пары аналогичных органов: 1) колючки боярышника и робинии; 2) жабры головастика и окуня; 3) бивни моржа и слона; 4) почечные чешуи и колючки барбариса; 5) когти кошки и ногти шимпанзе; 6) передние конечности крота и медведки; 7) крыло воробья и крыло капустницы; 8) жабры личинки стрекозы и нереиса (морского кольчатого червя). Ответ запишите в виде последовательности цифр.
- 2. Подберите для каждого вида адаптации соответствующий пример. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б23. Виды адаптаций А. Морфологические Б. Физиологические Примеры 1. Повышенное содержание миоглобина в мышцах кита 2. Усиленное кровоснабжение огромных ушей слона 3. Панцирь черепахи 4. Хамелеон меняет окраску под цвет среды
- 1. Закон зародышевого сходства сформулировал: а) Э. Геккель; б) К. Бэр; в) Ч. Дарвин; г) А. Н. Северцов.
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- Выбери верные варианты из списков.
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- 16. Описать фазы митоза
- 15. Проведи транскрипцию: Т-Ц-Ц-А-Г-Г-А-Т-Ц
- 14. Перечислите органоиды клетки и их функции
- 13. Назовите отличия ДНК и РНК
- 12. Хромосомы клетки находятся в в) клеточном соке а) цитоплазме б) ядре г) межклетниках
- 11. Клетка живая, так как она а) покрыта оболочкой в) дышит и питается б) видна только в микроскоп г) является единицей строения
- 10. Биология - наука, изучающая а) живую и неживую природу в) сезонные изменения в живой природе б) живую природу г) жизнь
- 9. Как происходит редупликация ДНК? а) молекула разрывается поперек на два отрезка, затем на каждой из них наращивается недостающий конец б) каждая молекула синтезирует около себя вторую в) молекула расщепляется вдоль на две цепочки и на каждой из них синтезируется комплиментарная цепь
- 8. Для какого органического вещества характерны следующие свойства: является самым богатым источником энергии; плохо проводит тепло; обладает гидрофобным характером? а) белки б) жиры в) нуклеиновые кислоты г) углеводы
- 7. Укажите признаки, отличающие РНК от ДНК? а) молекула состоит из одной полиноуклеидной цепи 6) мономерами служат нуклеотиды в) нуклеотиды состоят из трех веществ
- 6. Какие сахара входят в состав нуклеиновых кислот? а) фруктоза и глюкоза б) глюкоза и рибоза в) рибоза и дезоксирибоза г) дезиксирибоза и глюкоза
- 5. Из названных ниже соединений выберите моносахарид а) гликоген в) крахмал б) глюкоза г) целлюлоза
- 4. Какое соединение является мономером белка? а) аминокислота 6) моносахарид в) нуклеотид
- 3. Что представляют собой ферменты? а) вещества ускоряющие ход любой химической реакции б) вещества, вступающие в химическую реакцию благодаря катализатору в) сложное органическое вещество являющиеся биологическим катализатором г) продукт химической реакции с участием катализатора
- 2. Какой из перечисленных признаков характерен только для жиров и отличает их от углеводов? а) молекулы состоят из водорода, кислорода, углерода б) способы к расщеплению в) гидрофобны г) являются источником энергии
- 1. Какие органические соединения являются источником энергии и выполняют каталитическую функцию? а) белки б) жиры в) углеводы г) нуклеиновые кислоты
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.