База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подчеркни только верные равенства.
- Выполни вычисления. 60 - 40 =
- Выполни вычисления. 10 + 80 =
- Выполни вычисления. 5 дес. + 1 дес. =
- Запиши каждое число как сумму разрядных слагаемых по образцу: 63 = 60 +3.
- Раставь тактовые черточки в этих мелодиях:
- Was passt zusammen? Spielt die Minidialoge. 1. Ich werde nächste Woche 15. 2. Ich gebe eine Party. 3. Ich komme zu dir. 4. Ich habe Hunger. 5. Ich habe Durst. 6. Ich gehe einkaufen. 7. Ich komme zur Party.
- Activity 6. Write in order
- 29. Прочитайте. Укажите словосочетания, в которых неправильно выделено главное слово. Исправьте ошибку. дикий голубь ворковал на вершине высокой сосны на вершине сосны Составьте и запишите из данных словосочетаний предложение.
- 28. Прочитайте. Укажите знаком х главное слово в каждом словосочетании. Впишите вопросы от главного слова к зависимому. Улитка ( Ползёт ( Ползёт ( Ползёт ( Водяная ) медленно. ) по стебельку. ) под водой. Составьте из данных словосочетаний предложение. Запишите составленное предложение.
- Разложите следующие числа на простые множители: a) 30; 46; 82; 96; 240. б) 239; 125; 324; 515; 693. в) 216; 162; 144; 512; 675; 1024.
- Прочитайте текст "Принципы систематики животного мира" и вставьте пропущенные слова. Ученые-систематики разработали ... классификации организмов, с помощью которых определяют их положение в системе живой природы и принадлежность к определённым систематическим группам - ... . При классификации объектов живой природы учитывается не только сходство внешнего и внутреннего строения, но и ... видов. Принято считать, что любой конкретный объект должен ... принадлежать ко всем выделяемым таксонам, иметь свой определённый ранг.
- Найди площади прямоугольников ABCD и NBCK. Во сколько раз площадь прямоугольника ABCD больше, чем площадь прямоугольника NBCK?
- 3. Напиши, сколько прямоугольников на чертеже. Назови их.
- 2. Определи масштаб, в котором построена диаграмма. Используя данные диаграммы, запиши, сколько учеников занимается в каждом кружке.
- Match the adjectives with nouns and use them speaking about London: * symbol * atmosphere * souvenirs * programme * food
- Form adjectives from the nouns below: * education * emotion * location * nation * tradition
- Write what the letters mean, as in the example.
- What nationality are they? Complete the sentences.
- Выполните умножение. 1) 7,2×1,8= 2) 0,21×2,3= 3) 0,05×0,006= 4) 3,24×5= 5) 3,17×10= 6) 2,46×100= 7) 0,2×1000= 8) 0,5×0,1= 9) 10,4×0,001= 10) 270×0,01= 11) 142×0,3= 12) 10,31×0,2= 13) 0,12×0,05= 14) 0,8×0,375= 15) 2,4×100= 16) 1,544×10= 17) 7,48×1000= 18) 0,07×0,1= 19) 69×0,001= 20) 70,9×0,01= 21) 0,07×12,4 = 22) 0,15×0,24 = 23) 7,54×5= 24) 700×0,8 = 25) 13,8×1000= 26) 0,33×100000 = 27) 40,51×10= 28) 12,71×0,01= 29) 17800×0,0001= 30) 0,1×18,04 =
- Восстановите последовательность событий, описываемых в былине «Садко».
- Put the words into the correct order adding verbs where necessary. You should use punctuation marks (full stops or question marks) at the end of these sentences: 1. your / mother/ drive / does / car/ a /? 2. cows / milk / comes/ from. 3. the cafe / at 7 o'clock / open/ does / ?
- Put the verbs into the correct form, Present Simple or Present Continuous. 1. a) Our friends _______ (stay) at the hotel because their house isn't ready. b) We _______ (stay) at this hotel every summer because it's close to the beach. 2. a) _______ you _______ (talk) about my new film? b) _______ they always _______ (talk) about films? 3. a) Close the window, please. The wind _______ (blow). b) Strong wind often _______ (blow) near the ocean. 4. a) It's time to go to bed. What _______ you _______ (write)? b) I _______ (write) letters to my aunt once a week. 5. a) What language _______ they _______ (speak) in Belgium? b) Listen! What language _______ those people _______ (speak)? 6. a) Who _______ (come) to tea? b) _______ they _______ (come) here every weekend? 7. a) I'm busy. I _______ (plant) an apple tree. b) She _______ (plant) flowers every spring.
- 1. б) Почему не замерзает картофель, зарытый на зиму в яму?
- 1. а) Какой кирпич - обыкновенный или пористый — обеспечит лучшую теплоизоляцию здания?
- 22. Почему в утренние и ночные часы полет на самолете происходит спокойнее — меньше болтает и укачивает?
- 21. б) Почему в холодных помещениях прежде всего мерзнут ноги?
- 21. а) Почему вентиляторы для очистки воздуха обычно помещают у потолка?
- 20. Почему в искусственных спутниках Земли и космических кораблях необходима принудительная циркуляция воздуха?
- 17. в) Почему, в то время когда в комнате начинает топиться печь, наблюдается понижение температуры?
- 17. б) Когда тяга в трубах лучше — зимой или летом?
- 17. а) В какой трубе лучше образуется тяга — в кирпичной или металлической, если они имеют одинаковую высоту?
- 5) Запишите все делители для 7*31 +7*19.
- 4) Подберите значение буквы N так, чтобы А) 42+N делилось на 13; Б) 45*N делилось на 11.
- 3) Какая из сумм делится на 7. Объясните, почему. A) 28+10; Б) 63+140; B) 36+77; Г) 9+16.
- 2) Верно ли, что 32*3 не делится на 6? Почему?
- 1) Какое из произведений делится на 8 без остатка и почему? A) 56*48; Б) 7*9; B) 10*5; Г) 2*66.
- Исходя из текста на изображении, какие силы и факторы влияют на горный рельеф Гималаев?
- 4.3. Составь вопросы, используя глаголы HAVE GOT/HAS GOT
- Вставьте 4.2.HAVEN'T GOT – HASN'T GOT.
- Выберите подходящую по смыслу форму глагола HAVE GOT – HAS GOT.
- Выясните с помощью Интернета, как слова «тьма», «легион», «леодр», «вран», «колода» связаны с темой «Системы счисления» и что они обозначают.
- Заполните таблицу, указав общие черты и различия между Византийской империей и мусульманской цивилизацией в VII-XI вв.
- Установите соответствие между формами рельефа дна Мирового океана, изображенными на рисунке, с их названиями.
- Отметьте слова, относящиеся к высокой лексике. Необходимо выбрать не более 2 вариантов.
- Пражская весна рассматривалась как вызов и угроза влиянию СССР на страны Восточной Европы, хотя реформы проходили под лозунгами социализма. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Приведите примеры, подтверждающие вашу позицию или опровергающие её.
- Чем схожи характеры старших братьев? Чем отличается от них Иван? Опиши его характер, используя слова: справедливый, добрый, ленивый, честный, отважный, весёлый.
- Определи и запиши, где ты будешь искать определения устаревших слов.
- Заполните таблицу, ответив на вопросы:
- Complete the dialogue. Use: Which line do I take, please? Thanks a lot. One ticket please. That's £3.00. Return to Oxford Circus.
- I ..... (not/think) he's in.
- ..... (they/leave) next week?
- She..... (not/like) flying by plane.
- He..... (not/watch) TV now.
- What time ..... (you/start) work?
- ..... (he/do) his homework now?
- The bus ..... (leave) at 6:30 pm.
- Water ..... (not/boil) at 80°C.
- He..... (always/bite) his nails.
- Be quiet. The baby ..... (sleep).
- He..... (take) me to school every day.
- Перечертите таблицу 13 в тетрадь и заполните столбец «Всего». Заполните столбец «Выручка». Подсчитайте общее число проданных книг и суммарную выручку и заполните соответствующие ячейки.
- 4.49. Какие цифры можно написать вместо *, чтобы получилось верное неравенство: A) -3841 < -384*
- 4.48. Сравните числа: A) $$\frac{4}{5}$$ и $$\frac{3}{-4}$$ B) -2 и 5 Г) 3 и -3,4 Д) $$\frac{3}{11}$$ и $$\frac{2}{11}$$ З) -2,8 и -4 Л) -59,9 и -60 П) 2,6 и -6,2 У) -8,06 и -7,5 Ё) -5,12 и -5,72 Ж) -1 и -7 Й) -19,2 и -8,9 К) 2 и -4,5 И) $$\frac{-5}{6}$$ и $$-3\frac{1}{6}$$ Н) -1,8 и -1,6 О) $$\frac{-1}{9}$$ и $$\frac{-1}{7}$$ С) -0,2 и -0,03 Т) $$-2\frac{4}{15}$$ и $$-3\frac{2}{15}$$ Ф) $$\frac{-5}{6}$$ и $$\frac{-11}{14}$$ Ч) -0,048 и -0,05 Ш) $$-2\frac{5}{7}$$ и $$-2\frac{8}{11}$$ Ы) -1,28 и -1,2801 Э) $$-5\frac{23}{31}$$ и -2,77 Щ) $$-1\frac{1}{9}$$ и -1,4 Ь) -0,1 и -0,09 Б) -100 и -99,9999 Х) -4,009 и -4,01 Ю) -5,7 и $$\frac{-71}{99}$$
- Округлите дроби до целых: 1. Шестьдесят три целых семнадцать сотых. 2. Восемь целых пятьдесят одна сотая. Округлите дроби до десятых: 3. Ноль целых тридцать девять сотых. 4. Двадцать одна целая пятьдесят две сотых. Верно ли высказывание (ответьте да или нет)? 5. Если при округлении десятичной дроби до сотых первая отбрасываемая цифра — пять, то цифру в разряде сотых оставляют без изменений. 6. Если 38,06 - запись округлённого значения числа, то заданное число округляли до сотых.
- Проагоров 4,7в) докажите, что перемены делали жизнь в городе более комфортной!?(полный развертоный ответ)
- Read the letter from your new penfriend, David. Fill in the membership form with his details.
- -Тся или -ться? Спишите пословицы, подчеркните глаголы с -ться. 1. Кто хочет от жизн.. толку доби(ть, т)ся, тот (ни)чего (не)бои(ть, т)ся. 2. Кто уме..т весели(ть, т)ся, того горе бои(ть, т)ся. 3. Не надо хвали(ть, т)ся, если не зна..шь, как хлеб роди(ть, т)ся. 4. С умным разговори(ть, т)ся - что мёду напи(ть, т)ся. 5. Грамот.. учи(ть, т)ся всегда пригоди(ть, т)ся.
- Найдите в списке изученных орфограмм правописанием мягкого знака в конце слов после шипящих, и заполните таблицу примерами, обозначая в них условия выбора правильного написания.
- Заполните таблицу. Особенности строения опорно-двигательной системы животных. Особенности строения и значение. Беспозвоночные: Одноклеточные, Плоские, круглые, кольчатые черви, Членистоногие. Позвоночные: Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся, Птицы, Млекопитающие. Строение опорно-двигательной системы: 1. Опорные структуры 2. Череп 3. Позвоночник 4. Грудная клетка 5. Пояс передних конечностей 6. Скелет передних конечностей 7. Пояс задних конечностей 8. Скелет задних конечностей
- Is it difficult to get around your town? Write sentences with too and not enough. The buses aren't fast enough. Cycling is too dangerous.
- 5 Can an elephant sit at your desk? (big) (small)
- 4 Can you touch the ceiling? (tall) (high)
- 3 Can you lift 100 kilograms? (strong) (heavy)
- 2 Can you drive a car? (young) (old)
- Answer the questions. Use too or not enough and the adjectives. 1 Can your friend beat you in a race? (fast) (slow)
- 131. Прочитайте текст. Найдите средства связи абзацев в тексте. Есть ли у вас опыт общения по электронной почте? Расскажите о нём.
- 130. Восстановите последовательность предложений в тексте. Правильный порядок позволит прочитать текст М. Пришвина. Запишите восстановленный текст. ГРОЗА 1. Вечером началась гроза довольно сильная. 2. Лада от страха забралась ко мне под кровать. 3. К обеду поднялся очень сильный ветер, и в частом осиннике, ещё не покрытом листьями, стволики стучали друг о друга, и это было тревожно слушать. 4. Она вовсе обезумела, и это продолжалось у неё всю ночь, хотя гроза уже и прошла. 5. Тогда она быстро пришла в себя. 6. Только утром в шесть часов я вытащил её на двор и показал, какая хорошая, свежая утренняя погода.
- В равнобедренной трапеции ABCD с основаниями AD и BC угол BAD равен 38°, угол CAD равен 30°. Чему равен угол ABD? Ответ дайте в градусах.
- В равнобедренной трапеции ABCD с основаниями AD и BC угол CAD равен 35°. Чему равен угол ADB? Ответ дайте в градусах.
- Расположите события в хронологическом порядке:
- Вычисли градусные меры углов и запиши ответ.
- Соотнесите термин с его определением: 5. Великий шёлковый путь 4. Миссионер 3. Двуполье 1.Василевс 2. Феод
- Расположите события в хронологическом порядке: 1. Падение Западной Римской империи. 2. Начало проповеди пророка Мухаммеда. 3. Правление Юстиниана І в Византии. 4. Создание Хазарского каганата. 5. Великое переселение народов.
- Задание 5. Вставьте пропущенные знаки препинания. Составьте схемы предложений. Произведите указанную в скобках замену. Запишите получившиеся предложения. а) Лук мечи и копья лежали на столе (однородные члены → обобщающее слово). б) Мальчик пришёл домой. Он прочитал письмо и понял ошибку (несколько предложений одно). в) Мы опоздаем на поезд прошептал папа (прямая речь → косвенная речь).
- Восстановите последовательность событий, описываемых в былине «Садко».
- 4. Җөмләләрне хикәя эчтәлеге тәртибендә урнаштырыгыз.
- 3. Сүзләрнең тәрҗемәсен табыгыз, дәфтәрегезгә языгыз. Соң, белән, шуңа күрә, һәрвакыт, иң, ләкин, әле, юк, да.
- 2. Хикәяне укыгыз. Хикәядә сүз нинди көн турында бара?
- 1. Дөрес тәржемәне табыгыз. встал рано 1) иртүк уянам 2) иртә тордым 3) иртән уяндым хорошенько поел 1) яхшы ашадым 2) яхшылап ашадым в этом году 1) узган ел 2) быел 3) былтыр
- Какой из перечисленных признаков является одним из основных для выделения супергрупп в современной систематике?
- Изложение прослушанного или прочитанного текста может быть подробным, выборочным, сжатым. Как вы думаете, чем они различаются?
- Напишите подробное изложение: 1) от лица зайца; 2) от 3-го лица (случай действительный).
- 111. Почему данную ниже запись нельзя назвать текстом? Расставьте предложения, начиная со второго, так, чтобы получился связный текст, разделённый на абзацы. Запишите текст в правильной последовательности (у вас должен получиться отрывок из рассказа Ю. Яковлева «Сын лётчика»).
- Для участия в торжественном мероприятии в Доме культуры 480 мест. Для участия в торжественном мероприятии пригласили 12 делегаций по 35 человек. Сколько мест осталось после того, как участники мероприятия заняли свои места?
- Учащихся в летнюю математическую школу было зачислено 54 места в каждом. Сколько свободных мест останется после посещения 380 детей и 24 взрослых?
- DY точка M лежит между точками X и Y, точка X - M. Вычислите длину отрезка DY, если XD = 136 см, а MY на 27 см меньше XM.
- Расписать на ионы: CuO; NaOH; H2SO4; Fe(OH)2; H2O; HClO3; Zn3(PO4)2; BaCl2; Pb(OH)2; K2SO4; HBr; SO3; O2.
- 7 Complete the sentences with compound adjectives.
- 6 Complete the sentences with the words below. hard open quick self thick well
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.