База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8.В каких единицах измеряется электроемкость?
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Осиновка в село Николаево Гри-
- Найдите расстояние от деревни Зябликово до села Николаево по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Сколько километров проедут Гриша с дедушкой от деревни Зябликово до села Николаево, если они поедут по шоссе через деревню Старая?
- 2. Ответьте на вопрос, опираясь на текст из упр. 1: «В чём заключается богатство и выразительность русского языка?» Вы можете использовать дополнительные источники информации. Запишите свой ответ.
- 7. По какой формуле можно найти значение электроемкости конденсатора?
- 6. От каких факторов зависит электроемкость конденсатора?
- 5. Электроемкость конденсатора измеряется
- 4. Электроемкость конденсатора — физическая величина, характеризующая
- 3. Конденсаторы бывают разного типа, так как могут иметь разные
- 2. Какого знака заряды получают обкладки конденсатора при его зарядке? Где образуется электрическое поле?
- 1. Конденсатор — это физический прибор, главные детали которого
- Напиши даты начала и окончания Великой Отечественной войны. Нападение фашистской Германии на СССР:
- Выпиши строки из стихотворения «Русь» И. Никитина, в которых говорится о необъятности России.
- Прочитай предложения, расставь пропущенные запятые. Вечер настолько тихий, что слышно как летит стрекоза. В начале июня начинают продавать черешню, а в конце июня появляется ранняя клубника. Сначала наша команда проигрывала, но затем мы сравняли счёт, а потом вырва- лись вперёд. Пусть зимой часто идёт снег, зато летом будет хороший урожай.
- Каждый участник эстафеты должен пробежать на скорость 200 м. В одной команде 4 человека. Сколько команд участвовало в эстафете, если все вместе они пробежали 5 км 600 м? Запиши решение: 1 км = 1,000 м Ответ: команд.
- 3. Придумайте пять чисел, при делении которых на 12 получается остаток 8.
- 2. Какие остатки могут получиться при делении различных чисел на 17?
- 1. Выполните деление с остатком: а) 411 на 40; б) 213 на 4.
- Проведи эксперимент. Купи две порции мороженого в упаковке. Одно мороженое разверни и положи на тарелку. А второе прямо в обёртке заверни в полотенце, а затем укутай шубой. Через полчаса проверь, что стало с мороженым. Какое мороженое растаяло больше? Как объяснишь результаты эксперимента?
- Раскрась синим карандашом прямоугольник, у которого самая большая площадь.
- Напиши небольшой рассказ о белых медведях (4-5 предложений)
- Подчеркни слова с в
- 3. Щука съедает в день в 5 раз больше, чем окунь. Сколько съедает в день окунь, если известно, что он съедает в день на 4 кг пищи меньше, чем щука?
- 2. Решите уравнение: a) 14x + 18x = 320; б) 21y - 4y + 6y = 69.
- 1. Найдите значение выражения: a) 36 · 29 + 36 · 71; б) 329 · 18 - 129 · 18.
- Решите систему уравнений: $$ \begin{cases} x^2 + xy = 7 \\ (x+y)^3 = -8 \end{cases} $$
- 3. Решите уравнение 2^2x = 2^4√3.
- 2. Вычислить пределы lim x→4 (√x+1)/(√x-1)
- 1. Убывающая и возрастающая показательная функция.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. 2) Площадь прямоугольного треугольника равна произведению длин его катетов. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- Прочитай слова. Столбик, забег, коня, лётчик, (с) ложки, носок, полёт, (в) окне, листик, (у) дверки, (в) цирке, беляк, ножик, навес, запах, (к) стенке, отвар, (в) корне. Найди в словах безударные гласные. Определи, в какой они части слова. Заполни таблицу. Безударные гласные в приставке в корне в суффиксе в окончании
- 3. Обведи в одном ряду 10 клеток, а в другом ряду на 6 клеток меньше. Сколько клеток обвели в двух рядах? Запиши.
- Вставьте пропущенные буквы, подберите и запишите проверочное слово.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Самостоятельная работа № 14. Деление с остатком. Вариант 1. 1. Выполните деление с остатком: а) 327 на 11; б) 418 на 40. 2. Какие остатки могут получиться при делении различных чисел на 16? 3. Придумайте пять чисел, при делении которых на 23 получается остаток 3.
- Соедини линиями важные события в истории Р и годы, когда они произошли. 1917- начало Первой мировой во
- Прочитай стихотворение И. Никитина «Русь». Какие ства к своей Родине выражает поэт?
- Прочитай слова. Составь с ними словосочетания, став их в предложный падеж и добавляя глаголы с предл гами. Запиши по образцу. Листок, арбуз, роща, пляж, место, луг, переход. Написать на листке, мечтать об арбузе,
- Запиши суммой разрядных слагаемых. 37 578 = 426 873 = 742 312 = 684 005 = 81 999 =
- 30) 135 · 7/90 =
- 29) 39 · 15/26 =
- 28) 51 · 11/68 =
- 27) 21 · 2/105 =
- 26) 1,6 · 3/4 =
- 25) 8,1 · 4/81 =
- 24) 0,28 · 11/7 =
- 30. Мощность электрического тока в проводнике уменьшилась в 3 раза. Как надо изменить время прохождения по нему тока, чтобы он выделил то количество теплоты, которое должен был выделить при прежней мощности?
- 29. По какой формуле можно рассчитывать выделяемое проводниками количество теплоты, если известны лишь мощность тока в нем и время прохождения тока?
- 28. Один и тот же проводник включают в электрические цепи, где в нем устанавливаются силы тока 2 А и 4 А. В какой цепи он выделит большее количество теплоты и во сколько раз?
- 27. Алюминиевые проводники равной длины, но разного сечения (8 мм², 4 мм², 2 мм²) соединены последовательно. Какой из них выделит при прохождении в цепи электрического тока наименьшее количество теплоты?
- 26. Отрезки одного и того же медного провода разной длины (1,5 м, 6 м, 3 м и 10 м) подключены к источнику тока последовательно. Какой из них выделит наибольшее количество теплоты? Какой — наименьшее?
- 25. Какова формула закона Джоуля—Ленца?
- 24. Чему равно количество теплоты, выделяемое неподвижным проводником, по которому течет электрический ток?
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 218°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Предметы в гостиной
- Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.
- Предметы в гостиной
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 110°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 1. Прочитайте. В каком предложении выражена главная мысль текста? В каких утверждениях автора содержится её обоснование? Какой вывод содержится в цитируемых словах Н. Гоголя? К какому функционально-смысловому типу речи можно отнести этот текст?
- Уберите 4 спички так, чтобы получилось 5 квадратов.
- Переложите 5 спичек так, чтобы получилось 2 квадрата.
- Переложите 2 спички так, чтобы корова смотрела в другую сторону.
- Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- Предметы в гостиной
- Реши задачу уравнением. Длина тюленя 3 метра. Синий кит длиннее тюленя в 11 раз. Какова длина синего кита?
- Отметь галочками верные выражения.
- Выпиши из текста слова с непроверяемыми безударными гласными в корне.
- Выпиши из текста слова с удвоенными согласными.
- Вставь пропущенные буквы: Антарктида расположена на самом юге нашей планеты. Центр этого ка.нтинента практически совпадает с Южным полю- с 3.4мли. Антарктида была открыта в январе 1820 года русской экспедицией под руководством Фаддея Беллинсга- узена и Михаила Лазарева. Антаркти- да не принадлежит ни одному государ- ству. Здесь расположены только научные станции.
- 23. Сколько содержится килоджоулей в 10 Вт*ч и в 0,02 кВт*ч?
- 22. Какие единицы используются на практике для определения работы электрического тока?
- 21. В комнате две лампы мощностью по 60 Вт и одна мощностью 100 Вт горят обычно 3 ч в сутки. Рассчитайте, сколько приходится платить за них в месяц по условному тарифу стоимости 1 кВт * ч электроэнергии, равной 2 рублям.
- 20. Мощности утюга, лампы и стиральной машины соответственно таковы: 500 Вт, 100 Вт и 600 Вт. Какой из этих приборов расходует большую энергию электрического тока за одно и то же время?
- 19. При каком соединении одинаковых ламп мощность тока в них меньше?
- 18. Найдите силу тока на участке цепи, где его мощность равна 0,7 кВт при напряжении 140B.
- 17. Распиливая бревна электропилой, выполнили работу, равную 90 кДж, за 1,5 мин. Какая была затрачена на это энергия? Не учитывая ее потерь, найдите мощность тока в двигателе электропилы.
- 16. Напряжение на участке цепи 100 В, его сопротивление 200 Ом. Какова мощность тока на этом участке?
- Диагональ AC ромба ABCD равна 8, a tg BCA = 0,75. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- Предметы в гостиной
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 1. Безударные гласные, проверяемые ударением Способы проверки безударной гласной в корне слова Подберите однокоренное слово: зачастить – часто, просвещение – свет У существительного измените число: моря – море У глагола измените лицо: вожу – водит Проверяйте ударением ← Измените форму → ↓ У глагола измените время: приказала – прикажет 5 класс Зализать (рану), залезать (в яму), наколоть (дров), накалить (железо), навевать (сны), навивать (кудри), плоть (грядки), опалить (гуся), обв.вать (ветром), обвивать (косы вокруг головы), обежать (стадион), обижать (слабого), освещение в комнате, освящение храма, отв...рить курицу, отв...рить окно, пол...скать бельё, пол...скать ребёнка, посв...тить фонарём, посв...тить стихотворение другу, спуститься в д...лину, находиться вд...леке, прим...рить с...перников, прим...рять наряды, прож..вать в городе, прож...вать пирож...к, с...деть с годами, с...деть в кресле, ум...лять о помощи, ум...лять достоинства, встр...чают друзей, пок...ряют, вершины, сд...ваться на милость победителя, сл...заю со скамьи, по по...с, разл...чать предметы, объ...сняться с учителем, прибл...жаться к школе, отд...ляется город, сл...зать пенку, уд...вляться рассказу, ц...пляться за кусты, погл...щать обед, зам...нить в гости, разг... дать загадку, зак...лять на морозе, зак...лоть волосы, пок...рять красотой, пок...рать за преступление, уг...дать ответ, приг...диться для уроков, сож..ление об ушедшем, др...жать от х..л...да, др...знить петуха, потр...сение от случившегося, созр...вание пл...дов, изм... рение температуры, сост...влять план,, перед...вать привет, потр...сающий успех, насл... ждаться поэзией, неув...дающий талант, уд...вительный рассказ, обог...титься сод...ржанием, вопл...тить идею, объед...нить усилия, просл...влять труд, благ...сл...вить на подвиг, дать об...щание, просв...щать народ, восп...вать свободу, увл...каться искус...твом, знаменательное ...вление, пл...нительный образ, оч...рование осени, неисч...рпаемые возможности, б...чевать недостатки, развевающиеся флаги, развивающиеся события 6 класс Бегом б...жать, б...льной кот, др...хлеть на глазах, ед...ничный случай, ж...лтеть к осени, зав...нтить шуруп, просто загл...дение, поставили загр...ждение, весёлая зап...вка, зар...дить ружьё, засв...титься в окнах, к...роткий день, м...лить о помощи, нан...сти удар, нар...диться на карн...вал, пос...лить суп, неув...даемый подвиг, большое оп...лчение, осл...жнение после гриппа, отр...виться грибами, м...лодой подм...стерье, н...сти пок...яние, пос...литься в доме, просв...щение детей, разл...новать тетрадь, разоч...ровать р...дителей, хорошая р...дословная, р...са на тр...ве, р...бой человек, св...щенный долг см...тать стог, ст..рожил посёлка, уп...мянуть в письме, ут...лщение на руке, щ...дить нервы, ...довитый гриб, под...рили цветы, поск...рее приходить, старый с...довник перем...ниться погоде, т... жёлые обл...ка, нак...литься на ск...вор...де, к...вёр, нак...лот дров, др...жал от хол...да, в...лять хв...стом, т...нул время, к...чались ветки,, ут...шать друга ст...рожил спустя рук...ва, обв...нять себя, св...их друзей, ч...стота кол...баний, ч...стот русского языка, посв...тить фонариком, посв...тить стихотворение, прим...рить врагов
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте выбор.
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова.
- X+20+X=30
- Предметы в гостиной
- 15. Определите мощность тока в электролампе, включенной в сеть напряжением 220 В, если сила тока в ней равна 0,8 А.
- 14. Выразите мощности тока, равные 3 МВт и 30 000 Вт в киловаттах.
- 13. С помощью каких уже известных вам измерительных приборов можно определить мощность электрического тока?
- 12. Чему равна единица электрической мощности ватт?
- 11. Как, зная мощность электрического тока, найти напряжение и силу тока?
- 10. По какой формуле рассчитывают мощность электрического тока?
- 9. Определите напряжение на участке цепи, в котором за 0,5 мин совершается работа, равная 60 Дж, при силе тока 0,1 А.
- 8. Сколько времени потребуется электрическому току, чтобы при напряжении 100 В и силе тока 0,2 А совершить в цепи работу 400 Дж?
- 36. К возобновляемым ресурсам не относится: а) биомасса растений; б) нефть, природный газ в) пресная вода; г) почвенный гумус.
- 35. Мониторинг, позволяющий оценить современно состояние всей природной системы Земля называется: а) глобальный б) региональный; в) детальный; г) локальный; д) биосферный.
- 34. Государственный мониторинг в зависимости от целей наблюдения и территориального охвата может быть: а) федеральным, охватывающим всю территорию РФ; б) региональным, охватывающим территории, ограниченные физико-географическими, экономическими, административными и иными границами; в) локальным (местным), ведущимся на объектах ниже регионального уровня, вплоть до территорий отдельных землепользователей, землевладельцев, собственников и арендаторов земельных участков; г) все вышеперечисленные варианты
- 33. Показателем устойчивости экосистемы служит: а) уменьшение в ней числа хищников; б) сокращение численности популяций жертв; в) многообразие видов
- 23) \(0,18 \cdot \frac{7}{6}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.