База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) Какой цифрой на карте обозначена территория, освободить которую стремились крестоносцы?
- 2) Какой буквой на карте обозначен город, в котором находились главные христианские святыни
- котором пап римский призвал к крестовым походам
- Для экскурсии заказали 7 автобусов. В каждом автобусе 45 посадочных мест. Сколько было экскурсантов, если в шести автобусах все посадочные места были заняты, а в седьмом автобусе осталось 17 свободных мест?
- 1262. Решите уравнение: 3) (20-1x) - 17,8 = 1; 4) 2/11 + (3,6x+1)= 5,1; 7) 42,21: (21x-7) = 14,07; 8) (x + 5,2): 1 = 8,1.
- Найдите неизвестный член пропорции: 1) x: 30 = 140: 35; 2) 9: 405 = x : 210; 3) 250: x = 625: 25; 4) 1: 24 = 3 : x; 5) x: 4,9 = 0,35: 0,035; 6) 55: x = 7,4: 74;
- Выберите дробно-рациональное неравенство, которое не имеет решения a. (x-1)/(x+1)>0 b. x/(x-1)2<0 c. (x-1)2/x2≤0 d. 1/(x-1)²<0
- 4. Найди сторону и площадь квадрата, если его периметр равен 32 см².
- 3. Найди площадь прямоугольника, если: а) длина равна 9 см, а ширина - 7 см: 6) длина равна 7 см, а ширина - 4 см: в) длина равна 8 см, а ширина 6 см:
- 2. Впиши выражения в нужную группу. Длина прямоугольника равна 7 см, а ширина 5 см. 7.5 7+5+7+5 (7+5) 2 5.7 Периметр Площадь
- 1. Площадь прямоугольника равна 24 см². Чему могут быть равны его длина и ширина? Соедини все возможные варианты линией.
- Наблюдать за состоянием пострадавших
- Привлечь для оказания первой помощи окружающих
- Оказать первую помощь, используя для этого аптечки первой помощи (автомобильные), подручные средства
- Оценить состояние других пострадавших, их витальные функции (наличие сознания, дыхания, кровообращения)
- Вызвать помощь
- Выявить пострадавших с активным наружным кровотечением, остановить кровотечение любым из доступных методов
- Опросить пострадавших
- Установить наличие зажатых в салоне автомобиля пострадавших, нуждающихся в помощи специальных аварийно-спасательных формирований
- Распределить пострадавших в зависимости от травм
- Выяснить общее количество пострадавших, их тяжесть, есть ли среди них дети, беременные
- Определить внешние причины, способствовавшие возникновению ДТП
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, всегда перпендикулярны. 2) Если в ромбе один из углов равен 90 градусам, то этот ромб является квадратом. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 8 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 17 Острый угол ромба равен 64°. Найдите угол между стороной и меньшей диагональю ромба. Ответ дайте в градусах.
- 16 В угол С величиной 126° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О – центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- 15 На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD = 8, DC = 28. Площадь треугольника АВС равна 450. Найдите площадь треугольника ABD.
- 14 Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на а каждую следующую секунду он проходил на 0,3 м больше, чем в предыд Сколько метров состав прошёл за первые 12 секунд движения?
- 13 Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 1) x²-16≤0 2) x²-16≥0 3) x² - 4x ≤0 4) x²-4x≥0
- Отметь утверждение, в котором верно дано объяснение постановки знаков препинания в этом предложении:
- 128. Катя и Денис решали уравнения. Помоги учителю определить, где чьё уравнение, если у Кати получился ответ, в котором количество десятков меньше количества единиц. 78-x=36:4 y-34=63:9 x=
- 7. Открытая щель защищает: а) в 1,2—2 раза уменьшает вероятность поражения ударной волной, световым излучением и проникающей радиацией, в 2—3 раза уменьшая возможность облучения в зоне радиоактивного заражения; б) в 1,2—2 раза уменьшает вероятность поражения ударной волной, световым излучением и проникающей радиацией; в) в 1,2—2 раза уменьшает вероятность поражения ударной волной, в 2—3 раза уменьшая возможность облучения в зоне радиоактивного заражения.
- 6. Как действовать по сигналу «Внимание всем!»? а) Надеть средства защиты, покинуть помещение; б) Быстро направиться в убежище; в) Включить радио или телевизор и выслушать информацию органов ГОЧС.
- 5. ЧС подразделяются на: а) Локальные, местные, федеральные и трансграничные; б) Локальные, местные, территориальные, региональные; в) Локальные, местные, территориальные, региональные, федеральные и трансграничные.
- 4. Оповещение о чрезвычайной ситуации это: а) заблаговременная информация для населения о возможной опасности; 6) доведение до населения и государственных органов управления сообщения о проводимых защитных мероприятиях, обеспечивающих безопасность граждан во время чрезвычайных ситуациях или в военное время; в) доведение до органов повседневного управления, сил и средств РСЧС и населения сигналов оповещения и соответствующей информации о чрезвычайной ситуации через систему оповещения РСЧС.
- 3. Опасные факторы толпы: а) Неуправляемость, беспечность; б) Стихийность, безответственность; в) Неуправляемость, стихийность, массовость.
- 2. При возникновении беспорядков в магазине следует держаться подальше от: а) Охранников; б) Стеклянных дверей и витрин; в) Прилавков.
- 1. Гражданская оборона — это: а) Система общегосударственных мероприятий, направленных на защиту населения от оружия массового поражения в мирное и военное время; б) Система мероприятий, направленных на оказание материальной помощи пострадавшим в результате стихийных бедствий; в) Гражданская защита от воздействия отравляющих веществ и сильнодействующих Ядовитых веществ.
- Вопрос 1 (4 балла) a, b и с- элементарные события некоторого случайного эксперимента. P(a), P(b) и P(с) - вероятности этих событий. Верно ли тогда равенство Р(а) + P(b) + P(c) = 0? В ответе запишите "верно" или "неверно"
- 5. Пятиклассники отправились на экскурсию в музей. Они вышли из школы в 9:15. На посадку в автобус потратили 15 мин. На автобусе до музея ехали один час сорок пять минут. В музее пробыли два с половиной часа. Потом возвращались на автобусе на полчаса дольше, чем ехали в музей. В класс они пришли через 10 мин после возвращения и 25 мин обсуждали экскурсию. а) Запишите время начала каждого этапа экскурсии. б) Сколько времени заняла экскурсия?
- Почему ворона воровала вещи?
- Как Пашка отблагодарил Машу?
- Что особенного было в мамином стеклянном букете?
- Почему Маша скучала дома?
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите логическое выражение, соответствующее схеме. A B & C 1 F = (AMB) A (BVC) F = (AAB) V (BVC) F = (AMB) A (BVC) F = (AB) V (BVC) & F
- 7 класс. Африка Вариант 4 1 море. 2 горы Северный тропик 3 пустыня 4 река 5 озеро Экватор 14 залив 7 река 8 вулкан 15 океан Южный тропик 11 пустыня 6 п-ов 9 озеро 10 река 12 остров 13 река
- 9. Даны два треугольника ДАВС ИДАІВІСІ, укоторых АС = AICI, AB = AIBI, ZA = ZA1. Перимет C=37 см. Ha МетрдАІВІСІ. го ответа
- 8. По какому признаку равны эти два треугольника? А) по первому Б) по второрму В) нет верного ответа
- 7. Если треугольники равны по первому признаку, значит они раваны по: А) по стороне и двум прилежищим к ней углам Б) нет верного ответа В) по двум сторонам и углу между ними
- 6. Два треугольника равны по первому признаку. Перимитер первого треугольника равен 45 см. Какой перимитер второго треугольника? А) Мало данных для ответа Б)46 см В)45 см
- 5. По какому признаку равны эти два треугольника? А) По перврму признаку Б) По второму призннаку В) по третьему признаку
- 4. Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны. Какой это признак равенства треугольников? А) Первый признак Б) Второй признак В) Третий признак
- 3.В треугольнике равны две стороны какого признака не хватает, чтобы сделать вывод о равенстве треугольников по первому признаку? А) не хватает равенства о углах Б) не хватает равенства о стороне
- 2. Даны два треугольника ДАВС и ДАІВІСІ, укоторых АС = А1С1, АВ= AIBI, ZA = ZAI. Докажите, верно ли что ДАВС ДА1В1С1. Сделайте рисунок. А) Верно Б) Неверно
- 1. Выберите правильную формулировку первого признака равенства треугольников: а) Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны. б) Если сторона и два прилежащих к ней угла одного треугольника соответственно равны стороне и двум прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны. в) Если три стороны одного треугольника соответственно равны трем сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны.
- 14 56 =
- 42 70 =
- 7 28 =
- 15 30 =
- 45 50 =
- 5 35 =
- 30 45 =
- 3 24 =
- 6 9 =
- 4 18 =
- 8 14 =
- 10 30 =
- Рассчитайте по инструкции долю отдельных морских бассейнов в грузообороте России в 2024. г. и внесите полученные результаты в таблицу. Грузооборот морских бассейнов России
- Задание §30 читаем на пересказ. Задание письменно в : Архитектура: Выписать из учебника (параграф 30) особенности древнегреческой архитектуры. Ответить на вопрос: Что такое ордер? Какие виды ордеров вы узнали? (Описать особенности каждого: дорический, ионический) Скульптура и живопись: Описать, как менялась древнегреческая скульптура. Что изображали на древнегреческой вазовой живописи? Акрополь: Описать: Что такое Афинский Акрополь? Какие главные сооружения на нём находятся (Парфенон, Эрехтейон, храм Ники Аптерос, Пропилеи)? Кто был руководителем строительства? Нарисовать: Выполнить рисунок Афинского Акрополя (общий вид на холме).
- 3. Прочитайте прогноз погоды на 10 сентября для города Находки: «В Находке потеплеет, температура воздуха днём будет составлять 13 градусов, ожидается облачная погода, пройдут дожди». Объясните, почему в Находке ожидается выпадение атмосферных осадков
- 2. Ирина из Норильска прослушала прогноз погоды по радио: «Завтра, 10 сентября, ожидается похолодание, в дневные часы температура воздуха опустится до 9 градусов по Цельсию, ночью – до 5 градусов, пройдут дожди, будет облачно, без прояснений», но не услышала, для её ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- Карточки-пятиминутки «Правописание падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже» Вариант 4. Задание: допиши окончания имён существительных. Материал для юбк..., взять из жалост..., удобрение для морковк..., далеко от рек..., стойло кон..., нарисовать кон..., тетрадь ученик..., похвалили ученик..., получил от матушк..., сшила для куколк..., уголок земл..., стоять возле дом..., стакан ча..., грива кон....
- Вариант І 1. Отрезки EF и РД пересекаются в их середине М. Докажите, что РЕ|| ДР. 2. Отрезок ДМ – биссектриса треугольника СДЕ. Через точку М проведена прямая, параллельная стороне СД и пересекающая сто- рону ДЕ в точке №. Найдите углы треугольника ДМN, если ∠СДЕ = = 68°.
- 18 7 14 б) - + y = ; 25 25 25
- 5.201 Найдите корень уравнения: 19 14 3 a) - x = - ; 30 30 30
- 12 5 5 B) - 22 22 22 ;
- 7 12 9 б) + - 21 21 21 ;
- 5.200 Вычислите: 5 2 4 a) + - 13 13 13 ;
- 13 7 г) - 35 35'.
- 6 3 B) - 17 17';
- 1 4 б) + ; 6 6
- 5.199 Найдите сумму или разность: 3 a)+5 13 13
- При взаимодействии серной кислоты массой 39,2 г с избытком раствора хлорида бария образовался осадок. Определите массу полученного осадка, если практический выход продукта составил 95% от теоретически возможного.
- 2. Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 8 кг 600 г. Чему равна масса пустой коробки?
- Задача 1. Сторонам \(DE\) и \(EK\) соответствуют стороны \(D_1E_1\) и \(E_1K_1\). Найти \(DK\) и \(E_1K_1\).
- Какие суждения о страховании верны? 1. Средства страхового фонда размещаются на банковских депозитах. 2. Страховой случай позволяет получить выплаты даже в том случае, если не был заключён договор со страховой компанией. 3. Страхование — это механизм защиты от различных исков имущества и интересов физических и юридических лиц. 4. Для оказания услуг по страхованию достаточно уведомить органы местного самоуправления. 5. Средства страхового фонда используют для выплат клиентам, которые были застрахованы. Запиши номера верных суждений в порядке возрастания, без пробелов и запятых.
- Используя рисунок, укажите дроби, равные 1/3
- Умножьте числитель и знаменатель дроби 4/7 на 6. Запишите соответствующее равенство:
- 5. Охарактеризуйте деятельность антигитлеровской коалиции. Существовали ли проблемы в ее деятельности? Как они были решены? Определите вклад стран антигитлеровской коалиции в разгром фашистского блока.
- 4. Какое значение в ходе Второй мировой войны имела Московская битва?
- 3. Приведите примеры героизма советских людей на начальном периоде войны. Объясните, почему люди совершали героические поступки.
- 2. Где вермахт встретил наиболее упорное сопротивление Красной Армии летом – осенью 1941 г.?
- 1. Приведите факты, свидетельствовавшие о провале германского плана «молниеносной войны». Что повлияло на срыв этого плана?
- Запишите в виде многочлена выражение (3 - 5у) (3y² - 2у + 1).
- б) 990 м + ... м = 1 км 950 м + ... м = 1 км 980 м + ... м = 1 км 930 м + ... м = 1 км
- 276. Дополните до 1 км. Запишите примеры в тетрадь, впишите нужные числа. а) 900 м + ... м = 1 км 500 м + ... м = 1 км 700 м + ... м = 1 км 400 м + ... м = 1 км
- Разбираемся в решении. Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда (т. е. сумму площадей его граней), если его измерения равны 4 дм, 7 дм и 5 дм.
- Найдите, сколько метров проволоки нужно для изготовления каркасов пяти прямоугольных параллелепипедов (рис. 4.22).
- На рисунке 4.21 изображён куб. a) Назовите все грани, ребра, вершины куба. б) Какие ребра являются сторонами грани QRPX? в) Какие вершины принадлежат верхней грани? г) Какие ребра равны ребру RS? д) Какие грани равны грани YQRS?
- Является ли куб прямоугольным параллелепипедом?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.