База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Запиши термины (Ранние формы религии) защитнику. Тотемизм
- Тема урока: Роль религии в жизни человека и общества 1. Дайте определение понятию «религия», используя представленные ниже слова
- Карточка №75A Почему после такого ужасного поступка Наташи к ней так благосклонен Пьер? Почему он переменил своё первоначальное мнение?
- Определите величину миграционного прироста населения России в 2021 г. Ответ запишите в виде числа. Ответ: человек(а).
- г) (7pq²)²⋅(2q³p):(−14q⁵p²) − (3qp)³:(−9qp²).
- в) (9x : y²) ⋅ (x²y : 3)³ − 6 x²/y² - 8x⁴y²/(2yx²);
- б) −0,2cd³⋅(5dc)² + 7c²d⁵c;
- 111 Выполните указанные действия (при допустимых значениях переменных) и докажите, что в результате их получится одночлен. Запишите его в стандартном виде. a) 11a³b⁴ − (5ab⁴a² + 4b⁴a³);
- б) 24x³⋅(-1/2yzx)³⋅(-0,2x³z).
- 110 Приведите одночлен к стандартному виду, определите его коэффициент и степень: a) 15ab³ab⋅(-5/3 a²b);
- 20-х
- Задание: На полигоне представлена информация о количестве баллов, набранных учащимися на итоговом тесте по математике. Ответьте на вопросы: а) Сколько учащихся принимало участие в тестировании? b) Сколько учащихся набрало наибольшее количество баллов? Определите: с) относительную частоту количества учащихся, набравших менее 20 баллов; d) процент учащихся, успешно сдавших тест. (Тест считается сданным, если ученик набрал более 15 баллов).
- 3.4. Какие события летопись приписывает правлению князя Олега?
- 3.3. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
- 3.2. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
- 3.1. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
- 10. В 2013 г. в Ставропольском крае был введён запрет на ввоз мяса из соседнего субъекта Федерации в связи с обнаружением вируса. Опираясь на текст Конституции, можно утверждать, что данный запрет: 1) Правомерен, так как субъекты вправе обеспечивать безопасность, защиту жизни и здоровья людей 2) Неправомерен, так как нарушает принцип единого экономического пространства 1) Правомерен, так как вопросы ветеринарного контроля находятся в
- 9. Что служит подтверждением равноправия всех субъектов России? 1) Разный размер территории и численности населения 2) Наличие у республик своих конституций 3) Равное представительство в Совете Федерации (по два представителя от каждого субъекта) 4) Разный уровень экономического развития
- 8. Чем характеризуется положение республик в составе РФ? 1) Они не подчиняются федеральным законам 2) Они не имеют своих законодательных органов власти 3) Они имеют право на односторонний выход из состава РФ 4) Они имеют свою конституцию и право устанавливать государственный язык
- 7. Почему создание контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации отнесено к полномочиям центральной власти? 1) Чтобы обеспечить единые стандарты образования по всей стране 2) Чтобы снизить нагрузку на учителей в регионах 3) Чтобы сделать экзамены легче для учащихся 4) Это вопрос, не имеющий большого значения для государства
- 6. Выберите правильное определение понятия «субъект Федерации»: 1) Административно-территориальная единица внутри области 2) Государственное образование в составе Федерации 3) Территория, управляемая напрямую федеральным центром 4) Национальное образование, имеющее право выхода из состава РФ
- Задание 4. Реши задачи. А) Найдите массовую долю водорода в соединении: H2SO3. Б) Массовые доли натрия, серы и кислорода соответственно равны: 29,1%, 40,51% и 30,38%. Установите химическую формулу вещества. A) Na2SO4 Б) Na2S2O3 B) Na2SO3 Г) Na2S
- Задание 3. Составьте уравнения химических реакций по заданным схемам. a) ... = H2↑ + O2↑; б) Zn + ... = ZnCl2 + ...; в) ... + H2SO4 = ZnSO4 + ...; г) ... + H2O = NaOH + ...; д) С+ Н2О = CO + ...; e) H2 + ...= H2S; Укажите тип каждой реакции.
- Задание 2. Закончите уравнения реакций 2) H2 + O2 → 4) H2 + N2 → 2) H2 + Fe2O3 → 4)H2 + Li→ 6) H2+S → 6) Zn + HCl → 8) Al + HCI → 8) H2 + 12 → 10)H2O → эл. ток 10) H2 + CuO →
- Задание 1. Вставьте в текст пропущенные термины. Кислород и водород бесцветные (А), без вкуса и запаха. Кислород при нагревании энергично реагирует со многими веществами, при этом выделяется (Б) и свет. Такие реакции называются реакциями (В). Вещества кислород и озон это (Г) видоизменения химического элемента кислорода. Водород в промышленности получают из (Д). Термины: 1) аллотропные 2) жидкость 3) теплота 4) чудесный 5) холод 6) горение 7) аммиак 8) метан 9) газ 10) соединение Ответ: АБ ВГД
- № 6. Как через противопоставление образов Ивана Васильевича и полковника Толстой раскрывает главную проблему рассказа — проблему личной нравственной ответственности человека? Напишите мини-эссе объемом 100-150 слов.
- № 5. Дайте краткий ответ на вопрос объемом 2-3 предложения. Почему образ Вареньки, при всей её кажущейся пассивности, является важным элементом системы образов рассказа?
- № 4. Заполните таблицу
- На рисунке представлен график зависимости температуры эфира от времени при нагревании и охлаждении. В начальный момент эфир находился в жидком состоянии. Какой участок графика соответствует процессу кипения эфира? 1) 1-2 2) 1-2-3 3) 2-3 4) 3-4
- 3. Сколько энергии необходимо для плавления куска железа массой 4 кг, взятого при температуре плавления? Удельная теплота плавления железа 27 кДж/кг, 1) 108 Дж 2) 108000 Дж 3) 6,75 Дж 4) 6750 Дж
- 2. Перед горячей штамповкой латунную болванку массой 2 кг нагрели от 150 до 750 °С. Какое количество теплоты получила болванка? Удельная теплоёмкость латуни 380 Дж кг.°С 1) 32 Дж 2) 456 кДж 3) 1050 кДж 4) 760 кДж
- 1. На Земле в огромных масштабах осуществляется круговорот воздушных масс. Движение воздушных масс связано преимущественно с 1) теплопроводностью и излучением 2) теплопроводностью 3) излучением 4) конвекцией
- 9. • Подчеркни в словах непроверяемые орфограммы.
- 9. Прочитай. Отметь слова, в которых букву безударного гласного звука в корнях данных слов нельзя проверить. Объясни, каким способом можно проверить их написание. мороз капель мебель колосья обед заяц сахар листок пчела
- 8. • Выпиши любые два слова с проверяемой орфограммой, а рядом запиши проверочные слова.
- 8. • Подчеркни в словарных словах непроверяемые орфограммы.
- 8. Прочитай пословицы. Впиши пропущенные буквы. Крова в т пле млоко на столе. Нябрь зме дрожку указывает.
- 7. • Составь и запиши с любым из данных слов предложение.
- 7. • Подчеркни в словах буквы, написание которых надо запомнить.
- 7. Рассмотри рисунки. Запиши слова – названия рисунков. Обозначь в словах ударение.
- 7. boats/small
- 6. garden/big
- 5. flowers/beautiful
- 4. chairs/brown
- 3. school/nice
- 2. apples/red
- 1. burger/yummy
- 9. Выпишите из текста выделенную часть последнего предложения и произведите синтаксический разбор
- 8. Найдите в тексте и выпишите СРАВНЕНИЯ ЭПИТЕТЫ
- те лексическое значение данного слова и подберите к нему синонимы из текста: молвила -
- 7. Выпишите из текста однокоренные слова
- 6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 5. Тип текста
- 4. Стиль текста
- 3. Основная мысль текста
- 2. Докажите, что это текст.
- 1. Озаглавьте текст.
- Найдите закономерность в ряду чисел у математической змейки, заполните пустые кружки и укажите последнее число на ее хвосте. ОТВЕТ: 3 5 24 4 6 5 ?
- 3. В трех группах спортсменов-борцов провели взвешивание. В первой группе средний вес борца равен 65 кг, во второй группе медиана весов равна 69 кг, а в третьей группе самый легкий борец весит 62 кг. В каждой группе 5 борцов. Из этих трех групп создают новую группу борцов, чей вес меньше 70 кг. Сколько человек наверняка удастся отобрать в эту группу?
- 2. Даны два набора чисел: 3; 6; 12 и 100; 101; 102. У какого набора медиана больше?
- 1. Найдите медианы наборов чисел: a) 176; 184;316;106;197;188; 119; 6) 176;184;316;106;197; 188; 119; 600. Ответьте на следующие вопросы. а) Чем отличаются наборы чисел в задании 17 6) Сравните получившиеся значения медиан этих двух наборов. в) Насколько изменилась медиана? г) Можно ли считать, что появление нового, достаточно большого числа в наборе сильно изменило найденную медиану?
- Выбери предложения, которые верно описывают драйверы.
- Fill in the gaps with should, have to, must. 1. The plane takes off at 12.00, so I _______ go now. 2. Everybody in this company _______ wear the uniform. 3. I _______ be a good son for my parents. 4. You _______ find a job. 5. You _______ go there by train. 6. I _______ get up early today. I want to do my job. 7. I _______ stop smoking.
- Choose the right word. 1. You (must/should) take these pills twice a day after meal. 2. You (mustn`t/shouldn`t) eat so much ice-cream. 3. You look very tired. You (should/have to) have a short holiday.
- Упражнение 4. Исправьте ошибки. 1. When she was younger, she has played tennis every day. 2. It's already 10:00, but Jane hasn't finished her homework already. 3. Joe crashed his car three times since Christmas. 4. Did you done your homework, or have you been watching TV? 5. Karl has been driving since five years. 6. This hotel has been already in business for twenty years.
- 5) Проверьте, является ли равенство пропорцией, с помощью основного свойства пропорции. 1) 4:18=2:9 2) 6/10=2/5 3) 3/4=4/8 4) 2:4=7:12
- 4) Проверьте, является ли равенство пропорцией, с помощью определения пропорции: 1)12:6=8:4, *12:6=2, *8:4=2, 2=2, верно. Ответ: да. 5) 1/3=5/15 9) 7/3=63/27 13) 0,2:2=2,4:24
- 3) Переставив члены данной пропорции, составьте все возможные пропорции: 1) 2/3=4/6 2) 3/4=6/8 3) 5/2=15/6
- 2) По заданному произведению составьте пропорцию: 1) a*b=c*d a:c=d:b 5)9*x=4*5 9) 2,1*y=2*1,1 13) 3/4*1/6=x*7
- 1) Заполнить таблицу по образцу: пропорция крайние члены средние члены основное свойство пропорции 1) a:b=m:k a и k b и m a*k=b*m 2) c:p=n:e 3) 7:x=2:3 9) x/y=m/p x и p y и m x*p=y*m 10) 1/k=z/n 11) 3/8=4/x
- Северный трогаю Южный троих Моря 20:33 КАРТА МИРА 1413 12 16 15 17 10 518 19 Южный полярный кр Масштаб 120 000 000 0 20 21
- 1. Покажите, как подбирается высота слесарных тисков в со- ответствии с вашим ростом. 2. Перечислите основные правила безопасной организации рабочего места. 3. Назовите основной контрольно-измерительный и разметочный инструмент. Можно
- 3) 3/14 и 5/21
- 2) 13/15 и 5/6
- 4. Решите неравенства: a) √5x+2 <-17; 6) √2x+7 >4; B) √2x+3>√2-x; г) 14 х+7>-5;
- 3. Решите уравнения: a) V4x+5=5; 2 6)4x-7=x²-3 x-1; B) 15x+8=-5; г) 14 x=x-3 д) √5x-1=1-5x; e) V-63-16x = -x.
- 2. Постройте схематически график функции и укажите для нее область определения и значения данной функции: a) y = x-8;6) y=x-5.
- 1. Найдите область определения функции: a) y = (x + 5)-³; 6) y = x²-7x+6
- 7) Упростите: ¬(X∧Y) ∧ Y =
- 6) Упростите: X∨ (¬X∧Y) =
- 5) Упростите: (X∨Y) ∧ (X∨¬Y) =
- 4) Упростите: ¬(¬X ∨ ¬Y) =
- 3) Упростите: ¬X ∧ (X∨Y) =
- 2) Упростите: (X∧Y) ∧¬Y =
- 1) Упростите: ¬(X∨Y) ∨Y =
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B В ответ перенесите получившуюся последовательность трёх цифр.
- g) \(\frac{2\sqrt{3}-2}{5\sqrt{3}}=\)
- В каком году из показанных на графике на постоянное место жительства в Россию из других стран прибыло наибольшее число людей? Ответ запишите в виде числа.
- 6. Избавиться от иррациональности в знаменателе: 7/ √5+√2
- 5. Найдите а² и а, если а=√15 - 6√6-√15 + 6√6
- 4. Постройте график функции у= 6/x и используя его, решите уравнение 6/x = 1,5x.
- 3. Решите уравнение: √6x2 + 1 = 5
- y8 2,25x10 6) -, если х> 0, у < 0; в) (3) (2) (9y/x+y)
- 2. Упростите выражение: а) √121614х12, если в< 0;
- Вариант 2. 1. Найти значение выражения: а) √16,9⋅40; 6) 5√18⋅(√8)+(1/3√27)²; B) (2√3)² - (5√6)²
- 5. Представьте в виде: 1) квадрата одночлена выражение 1/4x⁴; 0,36a⁶b⁸; 2) куба одночлена выражение 0,001x⁶; -125a³c⁹.
- 4. Выполните возведение одночлена в степень: 1) a) (8x)²; 2) a) (4xy)³; 3) a) (-1/2ab)³; 4) a) -(2ax²)²; 6) (1/3a²)³; б) (8a²b)²; б) (-10a³b²)⁴; 6) -(-4x³c)³; в) (0,2y³)⁴; в) (2a²c³)³; в) (-xy²z³)⁵; в) -(-a²b³c⁴)⁴.
- 3. Замените значок * одночленом стандартного вида так, чтобы получившееся равенство было тождеством: 1) 6a² * = 24a³b; 2) * 5x²y³ = -30x³y⁵.
- 2. Перемножьте одночлены: 1) 10ax⁴, -0,1a⁵ и -0,5a²x⁸; 2) 1/3 a²bc, -15ab²c и 0,2abc².
- ПС-24. Умножение одночленов и возведение одночлена в степень 1. Выполните умножение: 1) a) 1,5x 8x; 2) a) 2/3 a · 12ab²; 6) -a² · 4a³; б) 0,5x²y · (-xy); в) 6y · (-1/3y²); в) -0,4x⁴y² · 2,5x²y⁴;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.