База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- При Иване III появились новые символы царской власти, один из них изображён на картинке. Как называется данный предмет?
- 6)* Реши задачу: Шарик на фотоохоте перещёлкал всех зайцев в лесу. Получилось 18 фотографий. Когда он стал раздавать фотографии зайцам, оказалось, что половину зайцев он сфотографировал по одному разу, а половину – по два. Сколько зайцев в лесу?
- 5) Сделай чертёж и реши задачу: Два жука начали двигаться одновременно навстречу друг другу, когда находились на расстоянии 66 м. Скорость одного жука 5 м/мин, а другого - 6 м/мин. Через сколько минут жуки встретятся?
- 4)Реши уравнение: x - 180 = 20.6
- 3) Реши задачу: Какое расстояние проедет велосипедист за 3 ч, если скорость его движения 13 км/ч.
- 2)Найди значение выражения: ✓ 56 343: 7+9240.40
- 1) Вычисли: 534.600 2380.40 3405.300 457.500
- Четвероклассники Марина и Никита после изучения сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане...» высказали своё мнение. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Прочитай отрывок. Приметил Илью Соловей-разбойник и стал свистать по-соловьему, закричал по-звериному, зашипел злодей по-змеиному. Пожухла трава, цветы осыпались, деревья к земле приклонились, конь под Ильей спотыкаться стал. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) житие 2) былина 3) летопись 4) сказка Ответ: 3
- Какая русская народная сказка не относится к волшебным) 1) «У страха глаза велики» 2) «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» 3) «Сивка-бурка» Ответ: 3
- Read the sentence and choose the correct form of a modal verb. You ___ finish that report by tomorrow; the boss expects it urgently.
- Практическая работа № 3 ИЗГОТОВЛЕНИЕ АППЛИКАЦИИ «Домик» Выполни аппликацию из цветной бумаги. Размеры на чертеже даны в миллиметрах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Найдите тупой угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 42°. Ответ дайте в градусах.
- На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 152°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, sin B, AB = 56. Найдите АС.
- В первом ряду 28 мест, а в каждом следующем це, чем в предыдущем. Сколько мест в седьмом ряду амфитеатра?
- Ты услышишь, что говорят о себе четыре человека — Джек (Jack), Том (Tom), Лиз (Liz) и Салли (Sally), (140). У двух из них одинаковые вкусы. Кто они?
- DO IT ON YOUR OWN 8 Выполни задания 1-5 в рабочей тетради.
- 5.Найдите значение выражения (z-5)² + (8-z) (8+z) при z = \frac{7}{10}.
- 4. Найдите значение выражения (6b-9) (9b + 6) - 9b(6b+9) при b = 5,3
- 3. Упростите выражение (2x+1)(x - y) - (2x - y)².
- Writing (a magazine entry) 4 Portfolio: Write a short magazine entry about birthdays in your country. (50-60 words) Write about: • food • decorations • activities
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Question n°25 ENTOURE ce que désigne le pronom « qu' ».
- Question n°24 SOULIGNE dans cet extrait ce qui désigne <<< le sel >>. Sois complet.
- Россия во второй половине XVIII в. Задания 1. Обозначьте границу Российской империи к 1800 г. 2. Подпишите крупные города, а также соседние государства и их столицы (города). 3. Укажите территории, вошедшие в состав Российской империи во второй половине XVIII в. в результате разделов Речи Посполитой и войн с Турцией. 4. Условными знаками отметьте крупные промышленные предприятия, появившиеся после 1725 г.: ме-таллургические и металлообрабатывающие заводы, текстильные мануфактуры, а также всероссийские ярмарки. 5. С помощью атласа по истории России для 8 класса найдите и обведите районы товарного производства льна и пеньки, а также районы товарного производства хлеба. Условные обозначения --Территории, вошедшие в состав Рос. Имп. В результате войи с Турцией -1795 -1793 территории, вошедшие в состав Рос, имп. в результате разделов Речи Поспол -1792 } •-металлургич, и металлообрабатывающие заводы •-текстильные Мануфактуры -SPMAPKU
- В овощехранилище привезли 4 т лука. При этом четыре машины привезли по 700 кг лука, а остальные — по 400 кг. Сколько машин привезли по 400 кг лука? В бланк ответов запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 24 080 : 4 - 638 - 5. В бланк ответов запиши только число.
- Укажи класс, B котором общее количество призёров олимпиад наибольшее. Обведи номер верного ответа. 1) 4 «А» 2) 4 «Б» 3) 4 «В» 4) 4 «Г» В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ выбранного номера ответа.
- Определи, сколько призёров олимпиады по русскому языку в 4 «В» классе. В бланк ответов запиши только число.
- Задумали число. Из него вычли 301 и получили число, которое в восемь раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Как называется ткань, которую вы указали? Ответ:
- 14.2. Какая ткань покрывает молодые листья ржи посевной? Запишите в п та цифру, которой обозначен рисунок с изображением этой ткани. Ответ:
- Запишите в ответе соответствующие цифры. Ответ:
- 11. На рисунке изображён граф. Полина обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Полина начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине 3?
- 16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изобр органа слуха человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они 1) слуховые косточки ино
- 15. Какие органические вещества всасываются в кровеносных капиллярах киш синки? 1) аминокислоты 2) глицерин 3) жирные кислоты 4) вода
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
- В остроугольном треугольнике АВС проведены высоты АК и CN, которые пересекаются в точке Н (см. рис.). Докажите, что: 1) треугольники АВК и CBN подобны; 2) треугольники KBN и АВС подобны. При выполнении задания необходимо сделать рисунок.
- Расположите предложения так, чтобы получился связный текст. Определи род, число и падеж прилагательных. Подчеркни главные члены предложения. Вставь пропущенные орфограммы. Вдру... (раз)дался громкий лей. Дети (пришли (в)лес. Лоси пили воду. Около л...сного оз...ра они увид...ли лосей. Лоси быстро скрылись (в)лесу.
- Write clauses to complete the sentences. 1..............................., can't you? 2..............................., did he? 3..............................., are they? 4..............................., do you? 5..............................., won't we?
- 2. На сколько (кг/га) уменьшилась урожайность зерновых культур в Испании в 2017 году по сравнению с 2016 годом?
- 1. Чему равна урожайность зерновых культур в ОАЭ в 2018 году?
- Посмотри наживут эти животные. tigers, lions, elephants, kangaroos, crocodiles bears, foxes, hares, giraffes Образец: Tigers live in Asia. Английские глаголы like И love очень похопо смыслу, однако слово love обозначает гораболее сильное чувство. Например, ты можешь сказать: I like applesI love bananas. Точно так же слово hate означает более сильчувство, чем глагол like в отрицательной фор(don't/doesn't like). Jake doesn't like cakes but he hates sweets. hate don't like like love + Используя глаголы love, like, hate, скажи, как ты относик этим животным, еде и цветам. Образец: I like cats but I love dogs. I don't like snails but I hate from
- В чём заключаются преимущества индивидуального (частного) предпринимательства? (Правильных вариантов может быть несколько.)
- 6. Дано: ABCDA, В,С,Д, - правильная призма (рис. 282) Найти: а) бокі б) полн Ответ: а) 48 см²; б) 12(4+√3) см².
- 5. Дано: АВСDA,B,C,D, правильная призма (рис. 281). Основ Найти: а) бок; 6) поли ретическ Ответ: а) 36 см²; 6) 4(9+ 2√3) см². совершен гогранни
- 4. Дано: АВСДА, В,С,Д, правильная призма (рис. 280). Найти: а) бок; б) S подн n Ответ: а) 60 см²; б) 78 см².
- 6) says that starting an activity is the most difficult part?
- 5) says they use their phone less when they are with other people? - Speaker 3
- ЛИТОСФЕРА — ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕ РАБОТАЕМ С ИНФОРМАЦИЕЙ 1. С помощью текста § 21 учебника назовите силы, под влиянием которых изменяется «земная твердь».
- 3. Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 17 февраля Город Географические Максимальная Продолжительность координаты высота Солнца светового дня над горизонтом Мурманск 69° с.ш. 33° в.д. 8° 6 ч 33 мин. Санкт-Петербург 60° с.ш. 30° в.д. 18° 8 ч 33 мин. Москва 56° с.ш. 37° в.д. 22° 9 ч 49 мин . Сочи 43° с.ш. 40° в.д 34° 10 ч 37 мин. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается».
- 2. Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш.
- 1. Расположите перечисленные 4 параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 30° с. ш. 2) 20° ю. ш. 3) 55° ю. ш.
- Решите неравенство: (4 – x)(x + 4) + x² ≥ x – 22.
- Решите неравенство: 2x - 4(3x - 2) < 5.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct answer. Sam ... the dishes yesterday.
- Определения согласованные и несогласованные 2.Замените определения несогласованные согласованными И наоборот. Определите вид связи в словосочетаниях 1) человеческое лицо 2) деревянная постройка - 3) лошадиный топот 4) каменные ступени 5) гомон птицЦ 6) стены из глины 7) песня соловья - 8) стекло для окон
- Различают разные методы исследования в биологии. Выберите из приведённого ниже списка д примера метода наблюдения. 1) взвешивание плодов яблони 2) отслеживание полёта птиц через бинокль 3) выявление различий в окраске жуков 4) составление таблицы с данными 5) микроскопия кожицы листа
- Кровеносная система человека доставляет лекарственные препараты от кишечника к больным органам. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. 3. Тип 3 № 5024 Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 6.3. Если бы дети захотели проверить, как влияет полив на прорастание семян, какой опыт они должны провести? Опи- ши этот опыт. Ответ:
- 6.2. Какие наблюдения и сравнения нужно провести, чтобы определить, влияет ли предварительное замачивание семян на скорость их прорастания? Ответ:
- Подготовьте связный рассказ о Тихоне, ответив на вопросы: 1. О чём «говорит» его имя? Докажите. 2. Почему Тихон такой? 3. Как вы думаете, любит ли он Катерину? 4. В чём выразился протест Тихона? 5. Чем, по-вашему, может закончиться жизнь Тихона?
- 3. Проанализируйте основные эпизоды рассказа. Заполните таблицу Эпизод «Я вернусь, мама!» «Одно-единственное письмо» «Жизнь после похоронки. Обретение новой семьи» Какие чувства испытывает Анна Федотовна? Средства художественной выразительности
- 2. Лексическая работа. Объясните значения слов: Экспонат - Коммуналка- Вторичный- Реликвия-
- 1. Прочитайте статью учебника об авторе. Какие факты биографии Б.Васильева вас заинтересовали? Запишите кратко
- Экспонат № Васильев Б.
- Борис Львович Васильев (1924-2013) Рассказ «Экспонат №...» За все несправедливости чужие Несу вину сквозь память и года. За то, что на одной планете живы Любовь и боль, Надежда и беда. А. Дементьев "Несу вину"
- Фамилия, имя
- Внеси числовой ответ в специально предназначенное поле. Стрелок стреляет по мишени 2 раза. Вероятность попасть в мишень равна 0, 8. Укажи номер вершины, которая соответствует тому, что стрелок попал только со 2 раза.
- 9) a(x+y)+b(x+y); 10) a(x-4)+b(x-4); 11) x (a+3)-y(a+3); 12) 3a(a-b)+2b(a-b); 13) 6m(p-3)+5n(p-3); 14) x(a-b)+y(b-a); 15) p(x-y)-q(y-x); 16) a²(x-1)-b(1-x); 17) 2x(a-b)-3y(b-a); 18) x(x-4)-3(4-x); 19) p(p-1)-4(1-p); 20) 2a(x-y)- (y-x); 21) 3x(x-1)-(1-x); 22) 3a (x-1)-2b(1-x)+c(x-1); 23) p(a²+b²)+q(a²+b²)-r(a²+b²); 24) 3(x+y)+ (x+y)²; 25) 5(a-b)+2(a-b)²; 26) 4(x+y)(x-y)+ (x+y); 27) 2(a-b)²-(a-b)(a+b); 28) x (p-a)+y(a-p)-z (p-a); 29) (a+b)³-a(a+b)²; 30) (a²+b²)²-a²(a²+b²); 31) (a-b)³+b(a-b)²; 32) x+y- (x+y)²; 33) 4mn(a²+b²)-2n²(a²+b²); 34) 12a³(3m-2)+6a²(2-3m); 3 35) 6a²(2a-5)²-12a(2a-5)(a+5)²;
- Что хотел сказать автор читателю? Определи основную мысль текста.
- На сколько больше девочек, чем мальчиков, посетили город Серпухов?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название части семени, обозначенной букы
- 2. Какие правила поведения в природе устанавливают изображённые на рисунках ниже знаки? Где было бы целесообразно устанавливать данные знаки?
- Работа №2 (выполнить письменно). 1.В биологии используются разные приборы (часы, весы, штативная лупа, рулетка, ручная лупа, линейка, мерный цилиндр/мерный стакан/мензурка, термометр, световой микроскоп, подзорная труба, секундомер, электронный микроскоп, бинокль). Завершите предложения. А) Для определения размера дерева используют рулетку Б)Для наблюдения за хищниками используют. Бинокль В) Для изучения процессов жизнедеятельности муравьев используют. Подзорнуют РУБУ Г) Для изучения внешнего строения листа клевера используют. штативнуюлупу Д)Для определения количества поглощенной растением воды при поливе используютьицилиндр Е) Для изучения строения вирусов используют.. Электронный микроскоп Ё) Для определения размера листовой пластинки растения используют. Линейку Ж) Для изучения клеточного строения кожицы лука используютсветовой микроскоп 3) Для изучения скорости разбега гепарда при охоте используют.С. С кундомер И) Для изучения температуры тела организмов используют.термометр
- 7. Почему Александр Невский считается национальным героем? Потому-что он смог защитить границы Гуси от захватчиков с Запада (Шведов и Немцев / в очень сложное время.
- 6. Объясните своими словами: Бармица - это металическая сетка которая крепиласьк шлему воина для защиты шей и плечь. Орден меченосцев военная организация немецких рыцарей Монахов, которые воевали в Прибалтике. Крестоносцы - европейские рацари, которые участвовали в военных походах, под знаком креста для борьбы против " невернна" или язычников.
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «В 1242 году шведские рыцари напали на Новгород. Александр Невский разбил их в битве на Ладожском озере. После этого крестоносцы захватили Псков». В 1242 году немецкие рыцари напали на Новгород. Александр Невский разбил их в битве на Чудском озере. Перед этим крестоносцы дааватили Псков.
- 7. Jill and Patrick have been married since 2002. Are they still married?
- 6. The Blacks lived here for ten years. Do they live here now?
- 5. My brother has been to England twice. Is he in England now?
- 4. Linda worked for the same company for twenty years. Does she still work there?
- 3. Tom's parents have gone on holiday. Are they at work now?
- 2. Laura says: "I studied at Oxford University" Is she at University now?
- 4. Answer these questions. 1. Peter says: "I've lived in London for five years". Is Peter still living in London?
- (3) Четвероклассники Марина И Никита после изучения сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане...» выска- зали своё мнение. Сказка А. С. Пушкина, в отличие от русских народных сказок, написана в стихах. В сказке А. С. Пушкина, как и в русских народных сказках, есть троекратные повторы, превращения, волшебные предметы.
- 4 210 1 27 100 1 16 13 1100/1000 127 100 i 20 10000 1 7400 1000 2. 0,26 2,546 14,117 12, 16 45,035 0,26 13,1 З как в карточке! 4,246
- Sam ... the dishes yesterday.
- 16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение органа слуха человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) слуховые косточки 2) слуховая труба 3) овальное окно 4) ушная раковина 5) слуховой нерв 6) улитка Ответ:
- 1) Выписать словосочетания, обозначить перех/ неперех. Гл., указать падеж Вырастить урожай, строить коттедж, нервничать по пустякам, подойти к двери, увидеть ее, участвовать в конкурсе, смотреть на картину, положить карандаш, думать о доме, гордиться успехами, любить их, заразиться гриппом, наломать хворост, привезти подарок, дремать на диване, запросить сто рублей, не помнить себя, заночевать в палатке, класть фундамент.
- 4.6 На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха<0, x-b<0, < 0.
- 4.5 На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х + a>0, x-b<0, > 0.
- 4.4 На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х a > 0, x + b < 0 и abx < 0.
- 4.3 На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х + a<0, x-b < 0 и ах < 0.
- 4.2 На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: аx < 0, b + x > 0, x + c > 0.
- ВПР 8 класс 4.1 На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х a>0, x-b> 0, x - c < 0.
- 4.6 На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха<0, x+b > 0, > 0. ВПР 8 класс (база)
- 6. Найдите значение выражения 0,21 (-10) + 44. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.