База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 713. Под какой крышей зимой теплее — под соломенной или железной?
- 712. Какое ватное одеяло теплее — новое или старое, слежавшееся? Почему?
- 711. Что будет со льдом, если его в комнате накрыть меховой шубой?
- 710. Почему металлические вещи на морозе кажутся более холодными, чем деревянные?
- 709. Почему солома, сено, сухие листья плохо проводят теплоту?
- 708. Почему глубокий рыхлый снег предохраняет посевы от вымерзания?
- 707. В воду при комнатной температуре поместили сверху металлический сосуд со льдом. Будет ли охлаждаться вода?
- 706. Зачем весной в холодные ясные ночи в садах разводят костры, дающие много дыма?
- 705. Воздух плохо проводит тепло. Почему же остывают на воздухе горячие предметы?
- 704. Почему ясная ночь холоднее, чем облачная?
- 703. Почему под толстым льдом вода не замерзает?
- 702. Зачем у ружья приклад и ствольную накладку делают из дерева?
- 701. Почему в меховой шубе тепло даже в сильные мо-розы?
- Отметьте верные утверждения о жанре поэмы. Укажите два верных ответа. Это лиро-эпический жанр Проблематика всегда героическая. Всегда посвящены теме любви. Имеет лирическую составляющую: подробно описываются чувства, эмоции, переживания
- Прочитайте фрагмент рассказа Л.Н. Толстого «Севастополь в декабре месяце» и выполните задание. Утренняя заря только что начинает окрашивать небосклон над Сапун-горою; темно-синяя поверхность моря сбросила с себя уже сумрак ночи и ждет первого луча, чтобы заиграть веселым блеском; с бухты несет холодом и туманом; снега нет все черно, но утренний резкий мороз хватает за лицо и трещит под ногами, и далекий неумолкаемый гул моря, изредка прерываемый раскатистыми выстрелами в Севастополе, один нарушает тишину утра. На кораблях глухо бьет восьмая стклянка. Выберите только верные утверждения об этом фрагменте и цикле Л.Н. Толстого «Севастопольские рассказы». Предложенный фрагмент представляет собой описание интерьера. Помимо «Севастополя в декабре месяце», в цикле есть ещё два рассказа. В предложенном фрагменте есть несколько эпитетов. Предложенное для анализа произведение относится к драматическому роду литературы. События в рассказе происходят в ходе Крымской войны.
- 8. Рассмотри млекопитающих, обитающих возле пресных водоёмов. Используя дополнительные источники информиции, опиши одного из них.
- 7. Рассмотри птиц, обитающих возле пресных водоёмов. Используя дополнительные источники информации, опиши одну из птиц по плану.
- Wie sind diese Kleidungsstücke? Trenne die Wörter. Ordne zu und schreibe.
- 13. Среди предложений 13-18 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.
- Из предложенного списка выберите только те произведения, которые относятся к лирическому роду литературы. «Ромео и Джульетта» У. Шекспира «Недоросль» Д.И. Фонвизина «Анчар» А.С. Пушкина «Ася» И.С. Тургенева «Капитанская дочка» А.С. Пушкина «Тучи» М.Ю. Лермонтова
- 6. Прочитай рассказ Г. Я. Снегирева «Бобровая хатка». Запиши план сообщения о жизни бобров. Подготовься к рассказу в классе.
- Определите тематику стихотворения.
- Какие два из перечисленных признаков не характерны для антициклона?
- И скажу тебе, не скрою, В этой книге там ли, сям, То, что молвить бы герою, Говорю я лично сам. Я за всё кругом в ответе, И заметь, коль не заметил, Что и Тёркин, мой герой, За меня гласит порой. Образ автора занимает в поэме «Василий Тёркин» значимое место. Проанализируйте значение образа автора в произведении и отметьте верные утверждения. Отметьте два верных утверждения.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -2 3/11; 2 2/9 и -1 7/10. Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Тема: «Способы распространения: найди пару» Задание: 1. Прочитай описания плодов и семян: (Учитель может дать картинки вместо описаний) • А) Мелкие, лёгкие, как пыль, семена. • Б) Сочный плод с яркой окраской и приятным запахом. • В) Сухой стручок, который при высыхании скручивается и лопается. • Г) Плод с «крылышками» или хохолком из волосков. • Д) Плод с крючочками и зазубринками. • Е) Плод с плотной, водонепроницаемой оболочкой и воздушной полостью внутри. 2. Установи соответствие между описанием (А-Е) и способом распространения (1-4). Один способ может подходить к нескольким описаниям! • 1. Распространение ветром • 2. Распространение животными (съедобными плодами) • 3. Распространение животными (цепкими плодами) • 4. Распространение саморазбрасыванием • 5. Распространение водой 3. Ответь на вопрос: Почему для растений важно, чтобы семена распространялись как можно дальше от материнского растения? (Напиши 2 причины).
- Этот алгоритм трижды применили к слову МОРЯК. Какое слово получилось?
- Давление всех слоев воздуха, которое испытывают все находящиеся на Земле тела, называется...
- Чем поэма «Василий Тёркин» отличается от большинства крупных военных произведений?
- богӀура уьш. Тхо кегийнаш сих-сиха Дадас мала шийла хи дан дохуьйтура. Цига сиха вогӀург вохуьйтура хӀунда аьлча хи дохлора новкъахь ловзуш хьевелча. Дадас мангалхошка кест-кеста мохь а тухура цаьрга садаӀийта. Йерриг а аре дӀалаьцна хаза хьожа лаьттара керла хьаькхначу бецан. Делкъе йан хан тӀекхаьчча Дадас гонаха мел верг тӀекхойкхура. Ша тобинчу кхерчахь чай а кхехкадора. Кхуран ӀиндагӀе охьаховшура мангал- хой. ЧӀогӀа мерза хетара иштта цхьаьна а гуллой бууш болу кхача. Малхбуз-хан а хилале бевлира белхи Дадин меттиг хьаькхна. ДӀабаха сих а ца луш цара уллехь мангал хьокхуш волчу Абузарна а гӀо дира. Вок- кхавеш хазахеташ хьийзара иза. Иштта белхи а гуллуш вовшашна гӀо до йуьртахь бахархоша. (Джамиева С.) • Белхи бохучу дашах хьо муха кхета? Дийца, кхин муха белхаш кхочушбеш гуллуш хилла белхи. 75. Предложенешкара куцдешнийн тайпанаш билгалдаха, царна хаттарш хӀит- таде. Дийца, предложенехь муьлха меже хуьлий лела куцдош. Селхана тхо дерриг а йуьрта, нана йолчу, дахара. БӀаьстенан малх къе- гина хьоьжура. Хазаллина йуьйцуш йара иза, къона кхиъна йогӀу йоӀ. Деша йахархьама, экзаменаш кхиамца дӀайала гӀертара иза. Кхушара дуккха а йалта чудерзийра белхалоша. 33
- 7. Если книга содержит 1000 страниц по 2000 символов на каждой странице, и каждый символ занимает 1 байт, какой объем займет электронная версия книги? А) 2 мегабайта В) 2 гигабайта С) 20 мегабайт D) 200 мегабайт
- 6. Цифровое изображение состоит из маленьких элементов, называемых: А) пикселами В) пикерами С) пикселями D) пиктелами
- 5. Выберите правильный порядок возрастания величин информации: А) Байт → Килобайт → Мегабайт → Петабайт В) Бит → Килобайт → Байт → Мегабайт С) Бит → Байт → Мегабайт → Гигабайт D) Гигабайт → Мегабайт → Килобайт → Байт
- 4. Один символ текста в компьютере обычно кодируется: А) 1 битом В) 1 байтом С) 2 байтами D) 4 байтами
- 3. Если одно письмо электронной почты занимает примерно 10 килобайт, то сколько писем войдет на флэш-карту емкостью 1 гигабайт? А) Примерно 100 писем В) Примерно 1000 писем С) Примерно 100 тысяч писем D) Примерно миллион писем
- 2. Максимальное количество уникальных комбинаций, которые можно записать с использованием трёх двоичных цифр: А) 4 комбинации В) 8 комбинаций С) 16 комбинаций D) 32 комбинации
- 1. Какая форма представления информации наиболее распространена в компьютерах? А) Текстовая В) Часовая ОТ рафическая D) Двоичная
- 85. Преобразуйте в дробь выражение: a) \(\frac{3x}{5(x+y)} - \frac{2y}{3(x + y)}\); б) \(\frac{a^2}{5(a - b)} - \frac{b^2}{4(a - b)}\); в) \(\frac{3}{ax - ay} + \frac{2}{by - bx}\); г) \(\frac{13c}{bm - bn} - \frac{12b}{cn - cm}\);
- Для какого из перечисленных явлений атмосферы характерны описанные облака? «Эти облака формируются в верхней тропосфере. Раздельные, тонкие, нитеобразные облака в виде белых тонких волокон или чуть сероватых вытянутых гряд и клочьев».
- 75. Предложенешкара куцдешнийн тайпанаш билгалдаха, царна хаттарш хӀит- таде. Дийца, предложенехь муьлха меже хублий лела куцдош.
- Величина и её тип Соотнесите величины и их типы
- 5. Свойства выпуклых многоугольников 1) Сумма 2) Сумма 3) Сумма 4) Количество 1 Выясните, какой из многоугольников является выпуклым, а какой – невыпуклым. В невыпуклом многоугольнике проведите прямую, которая проходит через две вершины многоугольника и разделяет его на части, лежащие по разные от этой прямой.
- Установите соответствие между определением и термином, к которому оно относится. Стилистический прием, заключающийся в расположении слов и выражений, а также средств художественной выразительности по возрастающей или убывающей значимости. Стилистическая фигура, состоящая в преувеличении какого-либо явления. Понимание, истолкование читателем литературного произведения, его художественного смысла. Фраза в заголовке литературного произведения или перед отдельными его разделами. *Перетащите элементы на пустые поля сверху градация гипербола интерпретация эпиграф
- 1. Какие главные изменения в повседневной жизни дворянства в первой половине ХІХ в. можно отметить? Объясните, что означают эти слова: для части дворянства данный период был временем поиска «европейских альтернатив дедовским вкусам и нравам». 2. Почему большинство дворян продолжали служить? 3. Кому и в чём могли подражать в быту купцы первой и второй гильдии? 4. Как материальное положение крестьян влияло на особенности их быта?
- Для какого из перечисленных явлений атмосферы характерны описанные облака? «Эти облака формируются в верхней тропосфере. Раздельные, тонкие, нитеобразные облака в виде белых тонких волокон или чуть сероватых вытянутых гряд и клочьев».
- Какими способами можно ввести значения двух величин в программе (а, в – имена величин)?
- Что доказывает данный опыт?
- Прочитайте фрагменты из стихотворения А. С. Пушкина «К Чаадаеву». 1. Любви, надежды, тихой славы 2. Пока свободою горим 3. И на обломках самовластья 4. Мой друг, отчизне посвятим Выберите номер строки, в которой использована метафора.
- 4. Реши уравнения. Сделай проверку. x+15= 3·8 y:6=9 a·4=41-9
- 3. Заполни таблицу. Длина 3 см 9 см Ширина 4 см 6 см Площадь 16 см² 42 см² Периметр 32 см
- 2. Обозначь порядок действий в выражениях. 80-(26+37):9+(74-56) 70+(55-38-9)-48:6
- 1. Найди значение каждого выражения. 15:5+7·7= 100-45:5-18= 56:7+8.6= 62+63:7-45 = 27:3-72:9 = 56+6·2-39=
- Какой климатический пояс занимает 80% территории России?
- В каком варианте ответа перечислены роды литературы?
- НАМЕРИКА ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА 90 и 0 10 20 10 Экватор 80 70 60 50 к западу 40 от Гринвича 30 10 10 Южный тропик 20 30' 40 50 110 100 90 60 80 70' 60 50 40 30 20' 10' 450 30 40° 50 МАСШТАБ 1:45 000 000 в 1 сантиметре 450 километров 0 900 450 1350 1800 км Условные обозначения 29
- Определите коэффициент увлажнения, если известно, что среднегодовое количество осадков - 900 мм, а испаряемость составляет 1000 мм.
- 1 На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- 8. Приведи соответствие / город США – его характеристика /: 1. Нью-Йорк 2. Чикаго 3. Детройт 4. Сиэтл 5. Лос-Анджелес 6. Вашингтон 7. Хьюстон а) «автомобильная » столица б) центр производства «Боингов » в) « финансовая » столица г) крупный промышленный и транспортный узел д) политическая столица е) город - порт, центр нефтехи ии ж) город - « фабрики грёз ».
- 7. Какие из приведенных положений, характеризующих географию США, являются специфическими только для данной страны: а) территория состоит из трех отдельных частей – собственно США, Аляски и Гавайских островов; б) США – страна мегалополисов, расположенных по её периферии; в) страна имеет незначительную долю занятых в сельском хозяйстве; г) страна имеет высокую долю занятости в непроизводственной сфере; д) ведущая отрасль промышленности - машиностроение; е) большая доля в промышленности принадлежит наукоёмким и новейшим отраслям; ж) производство машин и оборудования максимально ориентировано на емкий внутренний рынок?
- 6. Каково место США в мировом хозяйстве? Отбери верные положения: а) главный центр мирового хозяйства; б) лидер в торговле научно-техническими знаниями; в) страна, имеющая самый большой объем внешней торговли; г) главный экспортер товаров на внешний рынок; е) лидер в экспорте сельскохозяйственной продукции.
- 5. Какова роль Канады в международном географическом разделении труда? Отбери верные ответы: а) высокоразвитая индустриально-аграрная страна; б) по объему ВВП входит в восьмерку наиболее промышленно- развитых государств; в) по производству сельскохозяйственной продукции на душу населения и её экспорту занимает ведущее место в мире; г) крупнейший производитель и экспортёр минерального сырья; д) страна, занимающая ведущие позиции в мировом хозяйстве по развитию лесной, целлюлозно-бумажной, металлургической промышленности, автомобилестроению и машиностроению.
- 4. Какие районы США и Канады могут быть отнесены к наиболее урбанизированным территориям: а) Атлантическое побережье; б) Приозерье; в) долина реки Св. Лаврентия; г) Тихоокеанское побережье; д) бассейн Миссисипи; е) побережье Мексиканского залива?
- 3. Какое из приведённых ниже утверждений верно: а) США - страна с богатейшим природно-ресурсным потенциалом, полностью обеспечивающая себя топливом и сырьем для промышленного развития; б) США относится к странам с богатым природно-ресурсным потенциалом, но обеспечивают себя минеральным сырьем лишь на 34; в) Канада — крупнейший производитель и экспортер минерального сырья (свыше 80% его идет на экспорт)?
- 2. Какие из приведенных положений наиболее важны при характеристике ЭГП США: а) выход к океанам; б) соседское положение с Канадой, тесно связанной хозяйственными узами; в) близость Латинской Америки; г) положение в климатических поясах, благоприятных для хозяйственной деятельности?
- 1. Какие из приведённых ниже положений являются определяющими при характеристике ЭГП Канады: а) соседство с США; б) особое значение Великих Американских озер, связанных рекой Св. Лаврентия с Атлантическим океаном; в) выход к Тихому океану; г) расположение значительной части территории в северных широтах?
- Дорогой Панн 4. Оно бывает закони той, или точно полу ожит, а я больше можно лобово ет золотисто-желтым оном юта в какую-то прекрасну Виданья, Павлик. Пише побольше. адресант: а с обращения ваканчив
- Задание 1. На координатной плоскости изображены векторы а, в, сид. Найдите: a) (a+c)⋅(b−d) б) (a+b+c+d)² Задание 2. Найдите косинус угла между векторами АВ и CD на координатной плоскости
- С. Решите биологическую задачу. Несколько щук жили в большом ярко освещенном аквариуме. Все они были светлой окраски и только одна совершенно черная. «Что за странность: по обличию щука как щука, а цвет не настоящий!» - восклицают посетители. Однако слышат ответ: «Эта щука не другой породы, эта щука слепая». Почему же слепая щука черная?
- В. Установите соответствие. Установите соответствие между системами органов и органами, которые их составляют. Системы органов. а) пищеварительная система 6) кровеносная система. Органы, образующие систему. 1. Глотка. • 2. Желудочек. 3. Предсердие. 4. Печень. 5. Артерии. 6. Поджелудочная железа. • 7. Аорта. 8. Двенадцатиперстная кишка.
- Какие аспекты проверяются в ходе строевого смотра? Выберите правильные варианты ответа.
- Какое из перечисленных утверждений о распределении тепла по территории России является верным?
- снеж- снеж- спыт 2. Фильтруем снеговую воду. делаем (выполняем действия и устно их). Опыт 2. Фильтруем снеговую воду. Что делаем (выполняем действия и устно писываем их). СТНО Что наблюдаем (рисуем). MORHE Вывод (формулируем устно). Общий вывод из опытов (формулируем устно). Оценка выполненной работы (достигнута ли цель опытов). 2. Обсудите со взрослыми, отчего загрязня- ются воздух, вода, поверхность земли в ва- как вы сами можете сделать ваш край чище. шем крае. Устно подготовьте рассказ о том, a
- Что необходимо предпринять, если появилось ощущение, будто вас преследуют? Выберите два правильных ответа.
- 2. Прочитай задачу. Дополни условие задачи, опираясь на подсказки Птерлока. В пекарню привезли 600 ________ пшеничной муки и ________ ржаной муки. За сколько дней закончится мука, если ежедневно пекарь расходует ________ кг? Составь план решения задачи. Реши задачу.
- 4. Реши задачу Соня купила в магазине два набора для творчества по 1256 р. каждый и 6 альбомов. Общая стоимость покупки составила 3256 р. Сколько стоит один альбом?
- 1. ∠DML = ∠MLN ⇒ ?▼ (по ? углам) 2. ∠ABE = ∠CEN ⇒ ?▼ (по ? углам) 3. {AB || CD ⇒ ?▼ KL || CD (две прямые параллельны третьей) 4. ? ⇒ ∠BAN = ∠ANK (?▾ углы при параллельных)
- Выберите из предложенных вариантов действий при пожаре НЕВЕРНЫЕ.
- 3.Complete the sentences and translate them. 1. Russia is one of ... 2. The population of Russia is ... 3. The largest rivers are .... 4. They are concentrated in ... 5. The central part of the country has ... 6. There are 150 volcanoes ... 7. Russia is a parliamentary ... 8. A new national emblem is .... 9. Moscow is ... 10. There is a firtree ... 11. People also paint eggs ... 12. On February, 23, ... 13. On this day, women ... 14. Our sportsmen also participate...
- Что следует делать, если во время движения в толпе, вам на пути встретилось дерево?
- Пешеход попал в ДТП. Он без сознания лежит на спине. Нога неестественно вывернута и кровоточит. Возможны и другие повреждения, так как дыхание шумное, с характерным сипом на вдохе. Чего нельзя делать в данном случае? Выберите два варианта ответа.
- Учительница спросила ребят, что нужно делать, если потерялся в торговом центре. Витя сказал: «Нужно идти к выходу, ждать там родителей всё равно выйдут из торгового центра». Маша сказала: «Попробую дозвониться, а если не получится, подойду к охраннику или ближайшему продавцу». Никита сказал: «Я останусь стоять на месте, за мной вернутся». Кто из ребят предложил поступить правильно? Витя Маша Никита
- Рассмотрите дорожные знаки. Какой знак запрещает езду на велосипеде?
- Кто из ребят привёл неправильный пример? Витя Маша Лена Никита
- 1. Длина детали на чертеже, сделанном в масштабе 1: 10, равна 15 см. Чему будет равна длина этой же детали на другом чертеже, сделанном в масштабе: a) 1:15; б) 1:100; в) 1:30? 2. Изобразите 240 км отрезком в масштабе 1:10 000 000. 3. Расстояние между двумя городами составляет 230 км. Какой длины получится расстояние между этими городами на карте с масштабом 1:10000000? 4. Отрезку на карте длиной в 2 см соответствует расстояние на местности в 30 км. Какому расстоянию на местности соответствует отрезок на карте длиной 4,5 см? 5. Решите уравнение: x-3/5 = 1/10000. 6. Сколько семизначных телефонных номеров начинаются с цифр 23715?
- 203 5, как живёт наш собеседник, интересно 4. что нас волнует. В письмах мы совету м, спорим, рассказываем о своих делах. из писька героя рассказа О. Берггольц «Лучший канчивается это письмо? О чём в нём говориток? ки знаками препинания они выделены? Дорогой Павлик! видел ли в северное сияние. Ну, ковеч ак часто бывает, что мы уже совсем при зает разноцветными столбами или раз и точно занавес опускается с неба, сви я больше всего люблю, когда просто сто-желтым светом, кажется, точно то-то прекрасную страну Павлик. Пиши мне побольше. Твой друг. ся с обращения, а заканчивается датой ана какая-либо информация (письмо, теле ресат (получатель). кому-либо что-либо (какую-либо информа (отправитель).
- Какое из перечисленных утверждений о распределении тепла по территории России является верным? • Летом становится теплее при движении с юга на север. • Летом становится холоднее при движении на юг. Зимой становится теплее при движении с востока на запад. • Зимой становится теплее при движении с запада на восток.
- Rewrite the sentences in Part ① in the negative. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён угол KNL. Найдите котангенс этого угла. ctg /KNL =
- 3. Продолжи последовательность чисел по правилу: каждое последующее число больше предыдущего в 5 раз, последнее число не превышает 100 000. 125,
- Что доказывает данный опыт?
- 1. Какие растения называют культурными? 2. Что такое сорт? 3. Объясните, почему нужно ухаживать за культурными растениями? Приведите примеры 4. Как вы думаете, какие признаки дикорастущих пшениц интересны учёным, создающим её современные сорта? 5. Приведите примеры культурных растений сельскохозяйственных угодий: овощных, плодово-ягодных, полевых. В чём их ценность?
- 7. Учительница попросила учеников привести примеры своих полезных привычек. • Витя сказал: «Я иногда хожу в тренажёрный зал, а летом плаваю в реке».
- 6. Рассмотрите фотографию. Какое растение видно у берега водоёма? □ рогоз □ стрелолист □ тростник □ кувшинка
- 5. Учительница попросила назвать представителей лесного сообщества. • Витя назвал: северный олень, лемминг, песец. • Маша назвала: дятел, белка, волк, глухарь. • Никита назвал: аист, лягушка, цапля, бобр. • Лена назвала: тушканчик, кузнечик, коростель, Кто из ребят ответил верно? □ Витя □ Маша □ Никита □ Лена
- Что нужно делать для сохранения тепла тела в холодной воде, если вы в спасательном жилете?
- Дорожно-транспортные происшествия. Алгоритм действий при ДТП При пожаре в автобусе, троллейбусе или трамвае нужно: немедленно сообщить о пожаре водителю, потребовать остановиться и открыть двери; как можно быстрее и без паники покинуть салон, помогая тем, кто слаб или в шоке; при блокировании дверей использовать для эвакуации аварийные люки в крыше и боковые стекла. При необходимости выбить стёкла обеими ногами или твёрдым предметом; покидать салон быстро, закрывая нос и рот платком или рукавом, так как в любом виде транспорта при горении выделяются токсичные вещества; выбравшись из салона, отойти подальше, так как могут взорваться баки с горючим (автобус) или произойти замыкание высоковольтной электрической сети (троллейбус, трамвай). Чего не следует делать при пожаре в автобусе? Выберите два варианта неверных действий. сообщать о пожаре водителю оставаться на месте до приезда пожарных выбивать стекла, если двери заклинило расталкивать людей, чтобы они не мешались отходить от салона подальше
- 4. Учительница попросила дать описание природной зоны, для которой характерны чернозёмные почвы. Витя рассказал: «Эта зона расположена в северных районах, здесь нет деревьев или они имеют карликовую форму. Зима длится больше полугода, во время короткого лета территория покрыта мхами и лишайниками. Много ягод: морошки, голубики, брусники». Маша рассказала: «Эта зона занимает большую часть территории нашей страны. Главные растения здесь – хвойные деревья, богат и животный мир». Никита ответил: «Эта зона расположена южнее зоны лесов. Тепла здесь больше, но осадков меньше. Из-за недостатка влаги здесь не растут деревья. Естественная растительность – травы, но большая часть этой зоны распахана человеком и представляет собой бескрайние поля, где выращивают зерновые и другие культурные растения». Лена ответила: «В этой зоне дожди выпадают редко, здесь почти круглый год жарко. Растительный покров разрежен, растениям не хватает влаги. Растения имеют большую корневую систему, чтобы добывать воду с большой глубины». Кто из ребят правильно описал природную зону?
- 9. Запиши пример экологической проблемы в зоне пустыни.
- 8. Соедини стрелками изображения пресмыкающихся с их названиями.
- 7. Найди и отметь насекомое, которое не является обитателем пустыни.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.