База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Для дроби $$rac{5}{7}$$ найдите приближение с недостатком и избытком с точностью до сотых. Ответ запишите с помощью двойного неравенства. 0, $$\lt \frac{5}{7} \lt$$ 0,
- При каком угле α между векторами модуль вектора суммы (разности) двух векторов максимален? Минимален?
- Какое число принадлежит множеству решений неравенства $$1,32 < x < 1,39$$?
- Из чисел $$2,01; 2\frac{1}{9}; 2,1; 2\frac{1}{11}$$ выберите наименьшее.
- 2. Сравните положения клеточной теории, сформулированные М. Шлейденом и Т. Шванном, с современными. Как повлияло развитие биологии на формулировку клеточной теории?
- 1. Охарактеризуйте основные этапы истории открытия и изучения клетки.
- Make a factfile about your country. Draw the flag, then write a short text. Write: name of country, capital city, description of flag (30-50 words).
- Решите кроссворд № 1 «Введение в биологию». По горизонтали: 1. Система мыслей человека, выделяющая и обобщающая различные предметы или явления по общим и специфическим для них признакам.
- Учитель зачеркнул заголовок сочинения (в упр. 114) и написал «Воскресная прогулка». Как вы думаете, почему? Соответствует ли эта тема содержанию изложенного учеником текста? Представьте, что вы были на воскресной прогулке. Она могла проходить в лесу, зоопарке, парке аттракционов и т. д., в хорошую или плохую погоду; на прогулку вы могли взять с собой своих друзей, одноклассников и др. Напишите такое сочинение, чтобы стало ясно, как прошла прогулка, что вам особенно понравилось или запомнилось.
- Прочитайте сочинение ученика на тему «Хорошо осенью в лесу». Можно ли сказать, что учащийся раскрыл тему? Обоснуйте свою точку зрения. О чём можно было не писать, а о чём следовало бы рассказать подробнее?
- 1. Определите степени окисления: а) азота в NH₃, NH₄OH, HNO₃ б) углерода в СН₄, CH₃Cl, CH₂Cl₂, CHCl₃, CCl₄, HCl, CH₃OH, HCOН в) фосфора в РН₃, Са(Н₂РО₄)₂, P₂O₃, Mg₃P₂ г) меди в Cu₂O, Cu(NO₃)₂, CuNO₃, (CuOH)₂CO₃, CuCl₂ д) серы в K₂SO₃, Mg(HS)₂, KAl(SO₄)₂, NaHSO₄, K₂S, NaHS е) азота в NaNO₂, KNO₃, Ca₃N₂, N₂O
- 1. Распределить вещества на три группы. 2. Определить степень окисления каждого химического элемента I₂O₅, PCl₃, PBr₅, Ca₂Si, H₂, Sb₂S₅, Te₂O₃, HgCl₂, HClO, N₂, HClO₄, Al(OH)₃, P₄ K₂Cr₂O₇, NaHCO₃, NH₄NO₃, NH₄NO₂. Простые вещества Бинарные соединения Вещества состоящие из 3-х и более соединений
- 5. Is your dog diving in the sea at the moment?
- 4. Are your parents working now?
- 3. Are the children reading a book at the moment?
- 2. Is your best friend playing soccer now?
- What subjects does he choose?
- What school is he in?
- What class is he in?
- What is his name?
- Match the words to form phrases.
- Задание по картинке
- Приведите примеры самых древних и самых молодых складчатых областей. Выделите их на карте соответствующим цветом. Подпишите названия форм рельефа, которым они соответствуют.
- Подпишите названия наиболее древних устойчивых участков земной коры в пределах каждого материка.
- Проведите границы крупнейших литосферных плит и подпишите их названия. Укажите стрелками направления их перемещения.
- Линиями разного цвета покажите размещение крупнейших срединно-океанических хребтов и глубоководных желобов.
- Составьте выражение по условию задачи и упростите его: а) У Игоря 3 альбома с марками. В первом альбоме а марок, во втором — на 15 марок больше, чем в первом, а в третьем — втрое больше, чем во втором. Сколько марок в трёх альбомах? б) Пётр приобрёл 8 билетов лотереи «Надежда» и 6 билетов лотереи «Удача». Билет лотереи «Удача» стоил а р., а лотереи «Надежда» был на 10% дороже. Найдите стоимость покупки.
- 22. Пятая часть от 10 дм.
- 21. Одна четвёртая часа.
- 20. Девятая доля от 81.
- 19. Восьмая часть от 56.
- 18. Одна шестая суток.
- 17. Четвертая часть от 12 см.
- 16. Одна вторая дециметра.
- 15. Третья доля числа 30.
- 14. Пятая доля от 25.
- 13. Шестая часть минуты.
- 12. Найди число, пятая часть которого равна 8.
- 11. Одна пятая от 40.
- 10. Восьмая часть от числа 24.
- 9. Одна третья от 30 мин.
- 8. Четвертая часть от 16.
- 7. Найди число, если одна третья часть равна 4.
- 6. Одна четвёртая суток.
- 5. Найди одну вторую от 40.
- 4. Пятая доля от 30.
- 3. Четверть от 64.
- 2. Половина от 36.
- 1. Одна вторая минуты.
- Домашнее задание к уроку
- Прочитайте отрывок из статьи И. Андроникова «Слово написанное и слово сказанное». В каких ситуациях вы используете письменную речь? Продолжите высказывание. Написанный текст является посредником между людьми, когда между ними невозможно живое общение. В таких случаях текст выступает как...
- Найдите значение выражения: a) 8,91 + 25,7 + 1,09; б) 6,64 + 7,12 + 2,88; в) 7,15 – 9,42 + 12,85 - 0,58; г) 18,9 – 6,8 - 5,2 - 4,1.
- Рассмотрите карты Эратосфена, Птолемея и современные карты. Выберите правильный вариант. Ответ запишите в тетрадь.
- Read the joke. What can the answer be?
- Portfolio: A friend of yours has won a scholarship to study at a summer school. Write a greeting card to congratulate your friend. Use the cards in Exs 3 & 5 as a model (30-40 words).
- 2. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из животных международной Красной книги (по своему выбору).
- Задания для домашней работы (на выбор) 1. В книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира» найди примеры животных разных стран, внесённых в международную Красную книгу. Некоторые из них изображены на рисунке. Узнай, как они называются в книге, в каких странах, описанных в книге, эти животные встречаются? Ответь устно.
- Заполни таблицу, используя данные с доски.
- Вычислите, соблюдая правильный порядок действий. Какие горные лекарственные растения здесь зашифрованы? 1018 - 9162 : (486 : 3 - 12 × 12) + (4509 + 1765) × 3 (20567 - 12736) × 109 - 845 902 + (28 257 + 73383) : 35
- Какая точка лежит левее на координатной прямой: а) А(63) или В(60); б) С(251) или D(249); в) Е(2580) или N(2508); г) К(9898) или L(9889)?
- TASK A2. CHOOSE WORDS (1-8) FOR EACH SENTENCE (A-H)
- TASK A1. MATCH THE WORDS (1-8) TO THE MEANINGS (A-H)
- Fill the gaps in the poem with either many or much.
- Нанесите на карту и подпишите вершины: Монблан, Эльбрус, Белуха, Джомолунгма (Эверест), вулкан Везувий. Проведите окружности, ограничивающие территории, которые можно наблюдать с этих вершин (по выбору; см. таблицу 2 на с. 8).
- Подпишите названия крупных рек.
- Напишите среднюю температуру и количество осадков летом на плато Декан, Японских островах, Скандинавском полуострове.
- В пределах умеренного пояса проведите границы климатических областей.
- Выделите области с максимальным годовым количеством осадков синим цветом, а с минимальным – жёлтым.
- Покажите условными знаками климатообразующие факторы, влияющие на климат Евразии. Покажите стрелками направления сезонных ветров.
- Нанесите условными знаками крупные месторождения полезных ископаемых.
- Отметьте вулканы и подпишите их названия.
- Покажите положение и подпишите названия крупных форм рельефа.
- Определите протяжённость материка (в градусной мере и в километрах) по меридиану 80° в.д. (длина дуги меридиана в 1° приблизительно равна 111 км) и по параллели 50° с.ш. (см. таблицу 1 на с. 3). Результаты напишите на карте.
- Отметьте и подпишите названия всех объектов, характеризующих географическое положение материка.
- Опираясь на план, определи тему текста и основную мысль. Назови факты, подтверждающие основную мысль.
- Прочитайте и выполните задание 46.
- Прочитайте. Распространите предложения однородными членами по образцу. Образец. В школьном саду росли яблони, груши и сливы. 1. В пруду плавали утки. 2. Рыболов поймал в реке щуку¹. 3. Мы купили в магазине тетради. 4. В наших лесах растут берёзы. Запишите составленные предложения. Объясните постановку запятых. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- Упростите выражение: a) $$rac{5}{x^2 + 5x} + \frac{x + 15}{25 - x^2}$$; б) $$rac{1}{x + 3} + \frac{9x}{x^3 + 27}$$; в) $$\frac{2}{x} + \frac{12}{x^2 - 6x} - \frac{1 - x}{x - 6}$$.
- Представьте себя сказочником. Сочините свой вариант сказки о лисе и раке (на выбор).
- Найдите значение выражения 3,8 + 2,9.
- Найдите значение выражения $\frac{1}{\frac{1}{18} - \frac{1}{21}}$.
- Вычислите: $\frac{2}{25} + \frac{1}{4}$.
- Найдите значение выражения $\frac{0,9}{1+\frac{1}{8}}$.
- Read the story and fill in: rescue, desperate, struck, pain, dehydration, broke, survive, spotted, struggled, notify, remote.
- Какие(-ое) из представленных растений относятся к тому же классу, что и растение, из которого получают специю кориандр?
- Уменьшите число: a) 60 на 10%; б) 80 на 25%; в) 90 на 50%;
- Увеличьте число: a) 60 на 10%; б) 80 на 25%; в) 40 на 50%; г) 425 на 4%.
- В данном задании несколько верных утверждений (возможно один). Выберите все, которые вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение или не выбрано верное, балл снижается. Чтобы увеличить изображение, нажмите на значок, расположенный в его верхнем правом углу. Перед Вами изображения различных растений. Проанализируйте их морфологические особенности и выберите только те растения, которые размножаются семенами.
- Где он учился с 12 лет?
- Расскажи о главном увлечении Ники:
- С какого возраста он занимался музыкой, каковы были его успехи?
- В какой семье он родился?
- Где и когда родился будущий композитор?
- Назови созданные Римским-Корсаковым учебники, по которым учатся и в XXI веке:
- Какими видами деятельности он занимался?
- 20. Кто из композиторов сделал самое яркое переложение сюиты «Картинки с выставки» для оркестра? Мусоргский Равель Чайковский
- 19. Какой из вокальных циклов написан не Мусоргским? «Без солнца» «К далекой возлюбленной» «Детская»
- Задание 9 Установите соответствие между событиями отечественной и мировой истории, произошедшими в пределах одного десятилетия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 8. Установите соответствие между налоговыми реформами и правителями, при которых они были проведены. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Всего 4 б.
- 102. Упростите выражение и найдите его значение: a) (5x-1)-(2-8х) при х = 0,75; б) (6-2x) + (15 - 3х) при х = -0,2; в) 12 + 7x-(1-3х) при х = -1,7; г) 37 - (х-16) + (11x-53) при х = -0,03.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.