База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Напиши недостающие буквы. a ot w k a it a k sp e aw t t s s h r f ir w m j m
- В том же веке, когда в России было введено патриаршество, в Англии был принят «Акт о супрематии». Приведите, основываясь на исторических фактах, по одному аргументу в пользу точки зрения, что оба указанных события повлияли на дальнейшую внутреннюю политику правительств в странах, где они произошли. Ответ запишите в следующем виде: Аргумент для России. Аргумент для Англии.
- N1 Сравните дроби, приводя к наименьшему общему знамена- телю: 1 2 7 2 7 1 3 4 1 5 — и — ; — и — ; — и — ; — и — ; — и — 6 5 18 15 12 6 5 20 6 12 5 3 5 4 2 1 9 2 — и — . — и — . — и — . — и — 12 4 9 12 7 8 20 16 5 2 5 7 1 3 3 2 3 5 — и — ; — и — ; — и — ; — и — ; — и — 6 3 12 18 6 7 5 15 8 12 N2 Выделите целую и дробную часть из неправильной дроби 9 45 231 11 36 321 — ; — ; — ; — ; — ; — 4 9 100 5 4 100 N3 Запишите смешанное число в виде неправильной дроби 7 9 23 3 31 1— ; 8— ; 15— ; 4— ; 16 — 11 10 100 8 1000 N4 Приведите дроби к общему знаменателю 9 1 9 1 1 3 5 3 4 8 — и — ; — и — ; — и — ; — и — ; — и — 10 15 35 42 30 40 6 8 25 75 N5 На ярмарку фермер привёз 24т арбузов. В первый день он продал 4 этих арбузов, 3 во второй день - 2 оставшихся арбузов. 3 Сколько тонн арбузов осталось продать?
- 16. В окружности с центром в точке О провели два диаметра АС и BD. Найди угол DOС, если ∠ABD = 38°. Ответ запиши в градусах.
- Writing Read the email from Sam. From: Sam@mail.uk To: Russian_friend@oge.ru Subject:Gadgets ...I have got a lot of gadgets I can't live without. I use them for studying and entertainment. What gadgets do you use? What for? Do they help you in your school life? Write back soon. Best wishes, Sam
- Ex 4 Open the brackets to make conditionals 0, 1: 1) If you mix white and red, you (get) pink. 0 2) 1 (go for a walk), if the weather is good. 1 3) If 1 have money, I (buy) a car. 1 4) Water (boil), if it is 100 с. 0 5) My friends (be glad), if you help them. 1 6) Ice (melt), if you heat it. 0
- Ex 3 Choose between will/be going to: 1) Look at the clouds! It (rain)! 2) I don't think I (pass) the exam. 3) I (call) you. I promise! 4) Look! He (fall)! He can't see the hatch. (люк) 5) She (miss) the train. It leaves in a minute but he is still at home. 6) It's cold. I (close) the window.
- 2 Underline the correct word: 1 Ann likes to send text messages/articles to her friends. 2 My sister buys a popular magazine to read fashion advice/gossip about celebrities' lives. 3 I didn't like the film. It was bored/boring. 4 Don't eat the pie! It went off/away. 5 This white sweater goes on/with those black trousers. 6 Her hair is tall/shoulder-length. 7 Dan and Nick have dark tan/appearances. 8 My sister has got cute pigtails/moustache.
- Grammar/Vocabulary 1. Fill in the verbs using Past simple or Past Continuous 1 They (do) their homework at 5 o'clock yesterday. 2 Sue (have) breakfast and (go) to work. 3 We (watch) a new film when our mum (come in). 4 My father (wash) his car while 1 (do) my homework. 5 They (play) computer this time yesterday.
- Ex 2 Are the sentences true of false? 1. People gathered in taverns not only to eat, but to talk with each other. 2. The chief business of cookshop was serving meals on the premises (помещения). 3. The first place where a meal was provided every day at a fixed time was a restaurant. 4. Coffeehouses appeared in England by the end of the 18th century. 5. The first restaurants weren't successful at all.
- Reading How did restaurants start? 1. Read the text and put the missing sentences (A-E) in the correct spaces (1-5). A. The chief business of these cookshops was the sale of cooked meat which customers carried away with them. B. This is the first time this word was used. C. They often became 'dining clubs', and these existed in the fifteen century. D. No matter how good mother's cooking is, we like to go to a restaurant sometimes. E. Sometimes they served meals, too. (1) It's not just because there's different food to eat, but we also enjoy going out. Long before there were restaurants, there were taverns where people gathered to talk, have some- thing to drink and to eat. In London, there was another kind of place that was also the forerunner of the restaurant. This was the cookshop. (2) . But sometimes they also served meals on the premises and was somewhat like a restaurant. There were cookshops in London as long ago as the twelfth century! The first place where a meal was provided every day at a fixed hour was the tavern in England. (3). By the middle of the sixteenth century, many townspeople of all classes had the habit of dining out on taverns. Many of them became meeting places of the leading people of the day. About 1650 coffeehouses also appeared in England. They served coffee, tea, and chocolate, which were all new drinks at that time. (4) In 1765 a man named Boulanger opened a place in Paris which served meals and light refreshments, and he called his place a 'restaurant'. (5) It was great success and many other places like it soon opened. In a short time, all over France, there were similar eating places called 'restaurants'. But the word 'restaurant' was not used in England until the end of the nineteenth century.
- Listening Listen to Pauline talking about her summer and answer True/False: 1. She went away for all summer. 2. Pauline worked in a café last year. 3. She didn't like her new job. 4. She liked the people she worked with. 5. Pauline is going to work in a museum next summer. 6. She's always wanted to go to Africa. 7. She doesn't have money to buy a ticket now. 8. She will go to Africa next month.
- Ямщик изъяснил мне, что облачко предвещало буран. (А. С. Пушкин) Княжна вспыхнула и тоже встала с мес (Ф. М. Достоевский) Тогда Софья Самойловна обратилася (Т. Г. Шевченко) Перед нами несколько красивых доми (М. Н. Загоскин) Климат отличнейший, хотя лук и проч (Т. Г. Шевченко) Минский вышел сам к нему в халате, в красной скуфье. (А. С. Пушкин)
- Представьте в виде многочлена выражение: 1) (m-5)²; 2) (2a + 7b)²; 3) (a+3)(a-3); 4) (8x+5y) (5y - 8x). 2. Разложите на множители: 1) x²-81; 2) y²-6y +9; 3) 16x²-49; 4) 9a²+30ab + 25b². 3. Упростите выражение (п-6)² - (n-2)(n+2). 4. Решите уравнение: (7x+1)(x-3) +20(x-1)(x+1) = 3(3x-2)² + 13. 5. Представьте в виде произведения выражение: (2a+1)²-(a-9)². 6. Упростите выражение (b5)(b+5) (b²+25) – (b² – 9)² и найдите его значение при b = -1/3 7. Докажите, что выражение х²- 12х + 38 принимает положительные значения при всех значениях х.
- В каком варианте ответа указаны слова, в которых пропущены только безударные гласные корня, проверяемые ударением? А) уд..вляешься, пом..риться, уд..литься Б) т..миться, бл..снуть, к..саться В) прист..гнуться, гл..тать, св..нья Г) запл..сать, заг..рать, р..сти
- Определите меньшее из сопротивлений проводников R2. Ответ выразить в Ом, округлив до целых. Введите целое число или десятичную дробь...
- Общее сопротивление двух последовательно соединённых проводников Впосл = 50м, а параллельно соединённых Впар = 1,20м. Определите большее из сопротивлений проводников R1. Ответ выразить в Ом, округлив до целых. Введите целое число или десятичную дробь....
- 18. На клетчатой поверхности с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найди площадь этой трапеции.
- Ознакомьтесь с интерактивной схемой «Факторы ролевого поведения» и распределите факторы поведения педагога на группы. Запишите номера предложений в соответствующие ячейки таблицы.
- Упражнение №3 Сила тока в цепи электрической лампы равна 0.3 А. Сколько электронов проходит через поперечное сечение спирали за 551M
- Ежемесячный платеж... в результате рефинансирования кредита
- 621. Высоты параллелограмма равны 6 см и 4 см, а меньшая сторона — 8 см. Найдите периметр параллелограмма. 626. Соответствующие стороны двух подобных треугольников относятся как 2:3. Площадь второго треугольника равна 81 см². Найдите площадь первого треугольника.
- Древнегреческий философ Сократ писал о жителях Лаконии: «Но вдруг, в любом месте речи, метнёт он, словно могучий стрелок, какое-нибудь точное изречение, краткое и сжатое, и собеседник кажется перед ним малым ребенком». Как называется такой тип речи?
- В каких точках электрическое поле заряженного тела является одинаковым? Выбери все верные варианты ответов.
- 3. 6 5) Ctg Др видите значение выражение: ・sin+2+g(7)+3.00s(2) 5.100-6.sin() 2 П 6 +300g-20gin²+¥2 2) 6) (20075°-jin450)²- Sin² 2)1-6歲歲 = 2. Упростить выражение 2. 2 a) sin 22+ / sind -cos2)² 6) (Sin 2+ cosa) =+ Ctg 2-sind-cost П 13. Представьте в виде произведенные a) 1-20082; cos 5) sinf-sing; 6) cos 50°+ 008 10° sin 4. Докажите тождество tya tha a) sin 52 - Sin 32 Sint = 200942 б) 1-cosx+c0122 =Ctgd. Sin 22-find Mi On hae
- 5.Спиши, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы, выполни указанные виды разбора Лес стоял темный и молчаливый² потому что главные певц...¹ улетели (Д.Мамин - Сибиряк) Часы летели за ч...сами, а мы все сидели у костра и разговаривали. (В.Арсеньев) Весна нач...нается медленно и осень незаметно подкрадывается. (М.Пришвин) * Запиши 2 своих сложных предложения и составь к ним схемы.
- 4.Спиши, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы, выполни указанные виды разбора Кругом вода, вода и вода. Вдали на пригорке ст...ит крохотный хуторок² из карточных домиков. Верхушки старого к...мыша беспр...станно трепещ...т вода все толка...т³ и толка...т их. Вот он кажется уже утонул насовсем, но неожиданно выскакивает, вздрагивает и отряхивается. (Г.Троепольский) * Определи тип текста.
- 3.Спиши, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы, выполни указанные виды разбора Бывает, поз...ней осенью вернется лето и зацепит уходящую осень¹ огненным хвостиком. И осень ра...тает³ разнежит...ся и притихнет. И тогда лес запахнет прощальным ар...матом палой л...ствы рубиновыми плодами шиповника и потеч...т по лесу улыбчивый добрый дух.
- 2.Спиши, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы, выполни указанные виды разбора Знакомое побережье загр..м...здили толстые плоские л(?)дины. До самого г...ризонта под ярким холодным солнцем бл...стала³ нетронутая б...лизна соленого льда. Я осторожно переб...рался² с одной льдины на другую, а под ногами ра(с,сс)т...лалось ровное поле замерзшего моря. (По В.Катаеву) * Озаглавь отрывок из текста и дополни его своими, подходящими по смыслу предложениями.
- 1.Спиши, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы, выполни указанные виды разбора Играют волны, ветер свищ...т³ и мачта гнется и скр...пит. (М.Ю.Лермонтов) Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе, но поля еще бл...стели р...сой. (И.С. Тургенев) Туман таял и от самого берега т...нулся к лодк... бл...стящий лу(н, нн)ый столб.(Б.Полевой)
- 9. Среди беспозвоночных рекордсменами по массе тела являются кальмары они весят до 1 тонны. Среди наземных позвоночных самым тяжёлым является африканский слон (до 12 тонн), а среди водных синий кит (свыше 150 томи). Какая особенность строения позвоночных объясняет такое различие?
- 8. Впервые ланцетники были обнаружены в Чёрном море и описаны в 1774 г. П. С. Палласом, который отнес их к МОЛЛЮСКОМ и назвал санзнем ланцетовидным. Лишь через 60 лет после открытия ланцетник отнесли к хордовым. Какие черты строения позволяют утверждать, что ланцетник не относится к типу моллюски?
- 6. Составьте вдосьея на ланцетинка, выбрав верные характеристики животного. 1. Наружный скелет 2. Дышит жабрами 3. Отсутствует голова 4. Гермафродит 5. Есть хорда 6. Развитие непрямое Ответ: 7. Нервная система узлового типа 8. Пищеварительная система сквозная 9. Обитатель наземно-воздушной среды. 10. Кровеносная система незамкнутая 11. Есть головной и спинной мозг 12. Оплодотворение наружное 7. Подпишите органы ланцетника, обозначенные цифрами на рисунке.
- 4. Перечислите характерные особенности хордовых, позволившие выделить их в самостоятельный тип, включающий разнообразных животных. Ответ: 5. Назовите отличительные черты животных подтипа Позвоночные. Ответ:
- животных.
- Рабочий лист по теме «Общая характеристика хордовых животных» учени 8-4 класса 1. Сформулируйте определение терминов. (1) Хорда 2) Жаберные щели 3) Трубчатая нервная система - 2. Распределите представителей хордовых животных по подтипам: 1. Подтип бесчерепные 2. Подтип Личиночно-хордовые 3. Подтип Позвоночные AE А. Лягушка 5. Крокодил В. Пиросома Г. Ланцетник Д. Заяц Е. Асцидия 3. Используя приведенный докажите, что Осцидия хордовым животным.
- Put the verb in brackets into the Present Continuous form. We (watch) an interesting film with our teacher now.
- задание по...c7f4df3240 Класс Брюхоногие Двустворчатые Головоногие Признаки Место обитания Симметрия тела Части тела Органы, имеющиеся на голове Органы, измельчающие пищу Раковина Нога Передвижение
- Задача 2. X, CM 1+ 0 2 t, c -1- Найти: А -? T-? Чему равны амплитуда, период и частота колебаний маятника на представленном графике? Чему равна длина маятника?
- Угол \( \alpha \) между векторами \( \overrightarrow{a} \) и \( \overrightarrow{b} \) – тупой. Выразите проекцию \( \overrightarrow{a} \) на ось, сонаправленную с вектором \( \overrightarrow{b} \), через скалярное произведение векторов \( \overrightarrow{a} \) и \( \overrightarrow{b} \) и их длины: \( \overrightarrow{a}_{\overrightarrow{b}} = \)
- В прямоугольной системе координат \( xOy \) даны точки: \( A(3; 7) \) и \( B(2; -1) \). Найдите проекцию вектора \( \overrightarrow{AB} \) на ось \( Oy \). \( \overrightarrow{AB}_y = \)
- 2. Подсчитай число глазков на клубне. Обрати внимание на их неравномерное распределение. Найди часть клубня, где глазков больше - это его верхушка. Найди на противоположной стороне рубец от отделившегося столона - это основание клубня. 3. Капни раствором йода на крахмал. Разрежь клубень на две части. На одну из них капни раствором йода. Что ты наблюдаешь? Какие выводы можно сделать из опыта?
- • 1. Выполните действия: (4y3+15y)-(17y-y³); б) 2a (3a-b+4). • 2. Вынесите общий множитель за скобки: 2ab-ab²; б) 2x²+4x6.
- 14. Докажите, что: а) сумма трёх последовательных нечётных чисел делится на 3; б) сумма четырёх последовательных нечётных чисел делится на 8.
- 13. С первого участка собрали а кг моркови, со второго на 8% меньше, а с третьего на 30 кг меньше, чем с первых двух. Сколько моркови собрали с трёх участков? Решение. Со второго участка собрали .............................. кг моркови, с первого и второго участков вместе .............................. кг, с третьего участка .............................. кг, со всех трёх участков собрали .............................. кг моркови. Ответ:
- 12. Пусть А = х³-3xy + y³; B=2x-y³; C = x²+2xху. Упростите выражение: a) A-B+C= б)-A-B+C=
- В каких точках электрическое поле заряженного тела является одинаковым? Выбери все верные варианты ответов.
- Глава II. Диаграммы Таблицы, как мы видели, удобны для упорядочивания и поиска данных. Однако они не дают наглядного представления о соотношении величин. Для этого служат различные диаграммы: столбиковые, круговые, рассеивания и др. Пословица гласит: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Диаграммы используются для наглядного, запоминающегося изобра- жения и сопоставления данных. Диаграммы часто используются в газетах, журналах и книгах для иллю- страции различных данных. 7. Столбиковая диаграмма В таблице приведены данные о числе шоколадок, проданных в школьной столовой с понедельника по пятницу. День недели Число шоколадок Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 8 5 4 2 3 Наглядно эти данные можно изобразить в виде столбиков, каждый из кото- рых показывает число шоколадок, проданных за день. Диаграмма 1. Количество проданных шоколадок
- 15. В остроугольном треугольнике ABC, где AB = 8, провели высоту BH, равную √15. Найди cos A.
- 3. Укажите природную зону России, наиболее измененную хозяйственной деятельностью людей: 1) степь; 2) тундра; 3) тайга; 4) пустыня.
- В названии своего рассказа А.И. Куприн использовал эпитет «чудесный». Познакомьтесь с вариантами значений этого слова в толковых словарях. Какое из них наиболее актуально для данного рассказа?
- Зощенко М.М. Сочинение Мой любимый рассказ «Золотые слова» Главный герой Самый интересный эпизод Чему учит рассказ Моё отношение к произведению
- Найдите значение одночлена: a) -0,25a³ при a = -4; б) 18xy² при x = 0,6, y = -1/3.
- Представьте одночлен в стандартном виде: a) 5x * 0,2x²; в) (2ab⁴)4a⁷; б) -3y⁵y²y; г) y * 7 * x³ * (-0,5x⁵)y².
- Является ли одночленом выражение: a) 5x³y; в) 3(x² - x); д) -3/5 mnm⁴; б) -2a⁵c; г) 0,4x³ * 6/y; e) xy/6?
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Вильфреда из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Wilfred@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Food ...I've been trying to cook new dishes lately. Do you like to cook? What's your favourite dish to make? Do you prefer sweet or salty food? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Роберта из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Robert@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Pets ...My parents game me a beautiful puppy. Do you have any pets? What is your dream pet? What commands would you teach your pet? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ 1. Укажите основные черты рельефа, климата и речной сети Австралии. Чем объясняются эти особенности? 2. Назовите характерных представителей растительного и животного мира материка. 3. Составьте прогноз изменений природы Австралии в условиях отсутствия Большого Водораздельного хребта. 4. Укажите главные особенности природы и хозяйства Австралийского Союза. 5. Какие сельскохозяйственные культуры выращивают в Австралии? 6. Чем отличается состав населения Австралии и Африки? Составьте рассказ об условиях жизни аборигенов до колонизации материка, в процессе колонизации и сегодня. 7. Какие изменения произошли в природе материка под влиянием хозяйственной деятельности человека? 8. Какие функции выполняют крупные города Австралии? Назовите эти
- Here is the original image:
- 1. Найдите отношение: а) 324 к 8; б) 3,2 к 2 2/5. 2. У Маши есть 7 кукол, а у Ани — 13 кукол. Во сколько раз у Ани больше кукол, чем у Маши? Запишите в процентах, сколько кукол у Маши и Ани по отношению к общему количеству. 3. Длина стороны одного квадрата — 40 см, а второго — 1 м. Запишите отношение площади большего квадрата к площади меньшего.
- гарантия естественных прав человека на жизнь, свободу и собственность
- бойкот английских товаров
- независимость Верховного суда от законодательной и исполнительной власти
- законодательный орган – Конгресс США
- избираемый глава исполнительной власти – президент
- Установите соответствие между документами истории США и их основным содержанием: осуждение политики Великобритании
- 5. Найдите число, которое на столько же меньше 4 5/6, на сколько 3 7/36 меньше 5 13/18.
- 4. Решите уравнение 11/12 - y = 13/24.
- 3. При каких натуральных значениях букв равны дроби: a) 7/9 = n/18; б) 1/7 = 5/c?
- 2. Выполните действия: a) 1/5 + 4/11; б) 3/7 + 5/14; в) 8/9 - 7/12; г) 11/50 - 3/25 + 1/20
- 1. Сократите дроби и запишите их в порядке возрастания: a) 90/630; б) 8/14; в) 3/27; г) 34*12/3*17
- Задача №1. Прочитайте условие задачи. Максимальная скорость передачи данных по модемному протоколу V.92 составляет 56 000 бит/ с. Какое максимальное количество байт можно передать за 5 секунд по этому протоколу?
- Прослушайте музыкальный фрагмент из оперы М. И. Глинки "Руслан и Людмила". Отметьте утверждения, которые характеризуют эту музыку.
- 954. Докажите неравенство: a) x² - x + 8 > 0; б) 4a² + 4ab + 3b² ≥ 0;
- 220. Прачытайце назоўнікі. Вызначце іх тып скланення. Каза, пятля, поле, алень, рэч, гусь, пчала, вішня, гай, вадзіцель, печ, рысь. Утварыце
- 219. Спішыце. Назоўнікі ў дужках пастаўце ў патрэбную форму. Вызначце іх склон, абазначце канчаткі. Пасля доўгай зімняй (ноч) наступіла марозная раніца. Неба залілося яркай (чырвань). Лёгкі вецер дыхнуў марознай (свежасць). Хлопчыкі змазалі лыжы (мазь) памчаліся па снежнай (гладзь). Перад імі адкрылася снежная (даль) ва ўсёй (прыгажосць). Знайдзіце ў тэксце сказ з аднароднымі членамі. Правільна аформіце яго на пісьме.
- 218. 3 асобных слоў складзіце і запішыце сказы. 1) Сябры, пайшлі, з, радасць, каток, на; 2) бабуля, мазь, змазала, рука; 3) мама, на, глядзела, з, дачуш-ка, любоў; 4) чайка, над, лётаюць, Нарач. Вызначце склон назоўнікаў 3-га скланення, абазначце канчаткі.
- Put the verb in brackets into the Present Continuous form. My friend (listen) to music at the moment.
- УПРАЖНЕНИЕ 3 ЗАПИШИТЕ. РАСКРЫВАЯ СКОБКИ 1. Когда мы вернулись, всё было (по) старому. 2. На экскурсии мы с группой ходили (по)старому замку. 3. (По)весеннему тепло грело яркое солнце. 4. Ребята решили прогуляться (по)весеннему парку. 5. В поход мы оделись (по)дорожному. 6. (По)дорожному полотну ехала колонна машин.
- Kāda ir apmatojuma nozīme?
- Задание 3. Классификация (разделите на группы: формы сопротивления русских земель, последствия нашествия) События Бои в открытом поле Включение русских земель в улус Джучи Гибель населения Оборона городов Ослабление княжеств Партизанские действия (Евпатий Коловрат) Разрушение городов Укрепление в храмах
- Задание 2. Найдите пару (год — событие) 1. 1235 г. 2. 1236 г. 3. 1237-1241 гг. 4. 1238 г. 5. 1240 г. 6. 1242 г. а. Разорение Северо-Восточной Руси б. Решение курултая о походе на запад в. Захват Киева монголами г. Разгром Волжской Булгарии д. Завершение похода Батыя е. Завоевание Руси Батыем
- Задание 1. Установите хронологическую последовательность событий (с указанием года) Решение курултая о походе на запад Завершение похода Батыя Разгром Волжской Булгарии Захват Киева монголами Героическая оборона Козельска Сражение на реке Сити Разорение Северо-Восточной Руси
- 9 8 -X- = 16 27 12 5 25X18= 19 20×1 = 7 0 x- = 13 8 16 21:35= 17 1 24:48= 5 -× 12 = 6 17 2-:1 = 18 1 3 4-:6-= 2 4
- Мозговой штурм! Работайте в паре. У вас 5 минут!
- ІСТ – Выполни задание в разделе Portfolio: опиши своего питомца или питомца твоего друга.
- 1 How old is Chuckles? 2 Has he got big ears? 3 Has he got a thin body? 4 Is he clever? 5 Can he climb? 6 Can he dance?
- К недостаткам депозитов относится ...
- Пример 4. Массовое производство (выполнить)
- 17. Текстағы һүрәттәр урынына һүҙҙәр ҡуйып, күсереп яҙығыҙ. Бер-берегеҙҙең эшен тикшерегез.
- 6 Where is the armchair?
- 5 How many big rooms are there in the house?
- 4 How many bedrooms are there in the house?
- 3 Has Juan's uncle got two cars?
- 2 What is next to the house?
- 1 Where is the house?
- 4. How long have you lived in your house?
- 3. How long has your English teacher taught you?
- 2. How long have you had your phone?
- 1. How long has your best friend known you?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.