База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Does Patrick have breakfast before going to work? ☑
- 3. Does your mom like watermelon? ✗
- 2. Do they travel during summer? ✗
- A) Write the answers according to the symbol. 1. Does your father play football? ☑
- 5. На рисунке ABCD – прямоугольник, CH⊥BD, сторона АВ в 3 раза меньше диагонали. Найдите СН, если ВС = 20.
- Writing (a semi-formal e asking for information) 3 Portfolio: Read advert B, then write an email asking for more information. Ask about: when exactly it is, the cost, the number of people in each group, the type of accommodation. Write your email (120-150 words). Follow the plan below. Plan Dear ... Para 1: Mo Brown P .......opening comments, reason for writing (I read .... I would like to ...) Paras 2 & 3: what information you would like/your questions (First of all, when .... Also, ... Secondly, .... Also, ....) Para 4: your closing comments (Thank you ... and ....) Kind regards, (your full name)
- Задание 7. Объем тетраэдра равен 6. Найдите объем многогранника, вершинами которого являются середины сторон данного тетраэдра (2 балла).
- Задание 6. Найдите высоту правильной четырехугольной пирамиды с основанием 14 и боковым ребром 26. (2 балла)
- Задание 5. Вычислить логарифмы (1,5 балла): log3 243 ;log, 1 ; 3log, √21 log, 15-log, 30
- Задание 4. Решить уравнения (2 балла): √6+x-x2=1-x √x² + 2+ √x3 + x2=0 16-17*4*+16=0 5-8
- Задание 3. Изобразить схематически графики функций: у = х²; у=х25; у = х 5/6 (1,5 балла)
- Задание 2. Записать периодические дроби 1,(23); -2,(3); 4,21(31) обыкновенной дробью (1,5 балла).
- Задание 1. Вычислить выражения: a) (3+0,24) * 2,15+(5,1625-2) *; 6)343+0,125; B) 87:8-35*3; г) 53.73
- 3. Составьте предложения с данными словами : smartphone, smartwatch, laptop, iPhone, headphones, digital camera ,play, listen to music, send e-mail) с конструкцией Например, I can listen to music with headphones I can.... I can not....
- The sun _______ (shine) and birds _______ (sing) when they met.
- What _______ you _______ (do) at 8 a.m. this morning?
- I ... (sit) in a café when you phoned me.
- We _______ (play) football at 5 o'clock yesterday.
- 7). Докажите, что треугольники АВС и треугольник А1В1С1 подобны. (См.рис 3).
- 6). Периметр параллелограмма равен 64 см, а его высоты 7 см и 9 см. Найдите стороны параллелограмма.
- 5). Докажите, что треугольник АВС, подобен треугольнику А1В1С1. (См. рис 2)
- 4). Найдите две стороны треугольника, если их разность равна 28 см, а биссектриса, проведённая к третьей стороне, делит её на отрезки 43 см и 29 см.
- 3). Площади подобных треугольников равны 17 см² и 68 см³. Сторона первого треугольника равна 8 см. Найдите сходственную сторону второго треугольника.
- 2). Стороны треугольника относятся как 4:5:7. Найдите стороны подобного ему треугольника, если его периметр равен 96 см.
- Вариант 2 1) Известно, что треугольники АВС и А1В1С1 подобны, причём стороне АВ соответствует сторона- А1В1, а стороне ВС-сторона В1С1. Найдите неизвестные стороны этих треугольников. (См.рис 1)
- 1. Запишите в виде десятичной дроби: a) 8%; 6) 90%; в) 0,02%; г) 234%; д) 840%; е) 300%; ж) 85%; з) 7,2%; и) 0,6%; к) 19,4%; л) 0,004%; м) 826,8%; н) 80,36%; 0) 2600%; п) 1870%; p) 7000%. 2. Запишите в виде процентов: а) 0,09; 6) 0,27; в) 0,0038; г)8,37; д) 5,3; е) 0,008; ж) 0,3; 3) 0,0002; и) 1,364; κ) 907,8; л) 4,0; м) 61,0; н) 0,97; 0) 0,258.
- №6. Решите задачу. Человек решил проанализировать количество страниц, прочитанных за 12 дней. Вот данные: 50, 70, 60, 80, 55, 90, 75, 65, 45, 85, 95, 70. Вопросы: 1. Расположите данные в порядке возрастания. 2. Найдите медиану прочитанных страниц. 3. Сравните медиану со средним арифметическим.
- №5. Выберите все верные утверждения о медиане: Медиана полезна для анализа данных с аномалиями. Медиана совпадает с модой в любом наборе. При чётном количестве чисел медиана — среднее двух средних. Медиана зависит только от суммы чисел в наборе.
- №4. Дополните данные таблицы. Число №1 Число №2 Число №3 Число №4 Число №5 Число №6 Медиана 6 8 3 2 11 4 8 4 2 10 8 6 9 8 0 1 3 5
- №3. Вычислите медиану числовых наборов. 1) 12, 5, 9, 3, 7. Медиана = 2) 1, 2, 3, 5, 6, 7. Медиана = 3) 11, 3, 7, 13, 9. Медиана =
- №2. Установите соответствие между числовыми наборами и медианой. 1 11, 4, 7, 13, 8. 2 9, 2, 6, 4, 8, 3, 5. 3 1, 2, 4, 5, 8. 4 1, 3, 5, 7, 9. A 5 B 8 C 5 D 4
- №1. Выберите верный ответ. Чему равна медиана числового набора 5, 6, 2, 9, 4?
- в) Имеет ли уравнение 5х - 31 = |x-3| корень, меньший 2? Если нет, то почему, если имеет, то какой?
- 4*. Решите уравнение: a) x+14 6x + 1 5 7 = 1; 6) 2x-3 1-x 5x+1 5 4 + 20 = 3-x.
- 3. Решите задачу, составив уравнение. Моторная лодка шла 4 часа по течению и 5 часов про- тив течения. Путь, пройденный лодкой против течения, на 8,3 км длиннее, чем путь, пройденный по течению. Найдите путь, пройденный по течению, если скорость те- чения реки равна 1,3 км/ч.
- 2. Решите задачу, составив уравнение. Мастер изготавливает на 8 деталей в час больше, чем ученик. Ученик работал 6 часов, а мастер 8 часов, и вме сте они изготовили 232 детали. Сколько деталей в час из- готавливает мастер?
- 1 ВАРИАНТ 1. Решите уравнение: a) 5x-17-13 - x; 6) 4x-9(x - 7) = - 12; B) 15x-(-3x - (19-18x)) + 3x=x+90+2x.
- Правописание НЕ с причастиями, деепричастиями и глаголами. Запишите, раскройте скобки, объясните. (Не)видя, (не)доумевая, (не)зная, (не)чувствуя. (Не)навидеть, (не)брать, (не)истовствовать, (не)домогать. (Не)решенный, (не)навидевший, (не)сказавший, (не)покрыты. (Не)слушая, (не)навидя, (не)решив, (не)имея. (Не)истовствовавший, (не)доумевающий, (не)забыто, (не)ожиданный. (Не)здоровится, (не)уважать, (не)был, (не)любить. Запишите, раскройте скобки, объясните написание. (Не)замёрзший пруд, никем (не) убранное поле, ничего (не)делая, (не)скошенная трава, (не)доумевая по поводу случившегося, никогда (не)унывающий друг, (не)пользуясь льготами, (не)защищенное от ветра лицо, негодуя из-за ошибок, (не)замеченная, а пропущенная ошибка.
- 2 ★ Match the words. Use the phrases to complete the sentences. 1 school a experience 2 packed b skills 3 circus c uniform 4 unique d walking 5 tightrope e lunch
- 1-Какое соединение используется в качестве хемосорбента при очистку отходящих газов от диоксида серы «цинковым методом». Выберите один ответ: О а. цинк. b. хлорид цинка. О с. карбонат цинка. О д. оксид цинка.
- 1-Какова эффективность работы пылеосадительных камер. Выберите один ответ: O a. 70-80% Ob. 50-60% Oc. 60-70% Od. 80-90%
- 4. При раскопках археологи нашли глиняную табличку со следующими символами: Известно, что у древних людей в алфавите были только следующие буквы: A Г M K Ю
- Выпишите все слова, начинающиеся на букву Б:
- 3. Вы можете использовать алфавит из двух символов: Си D. Сколько разных трёхсимвольных слов существует в этом алфавите? Для ответа на вопрос постройте схему:
- 2. Слово РАДАР закодировано числовой последовательно- стью 011000010001. Известно, что коды согласных и гласных букв имеют разную длину. Какое слово по этому коду соответствует последовательности 0010001?
- 1. Рассмотрим алфавит, состоящий из следующих символов: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F. Какова его мощность?
- Соедините блоки.
- Участок поля для посева культур имеет форму прямоугольника. Поле имеет периметр, равный 20 см, и наибольшую для этого периметра площадь. Вычисли, какие стороны у этого поля. Ответ: одна сторона поля – см; вторая сторона – см. Наибольшая площадь прямоугольника с заданным периметром: см 2
- 9. Один из углов равнобедренной трапеции равен 110°. Вычислите три оставшихся угла трапеции
- 8. Один из углов параллелограмма равен 70°. Найдите тупой угол данного параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 7. В среднем 9 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 4. Как встретились Жилин и Костылин? Как они себя вели в плену? Почему Дина помогала Жилину? Что хочет сказать
- 3. Какой представилась герою татарская деревня? Что увидел Жилин в доме? Какие обычаи татар он наблюдал? Расскажите об этом подробно, близко к тексту.
- 2. Как оказались Жилин и Костылин на опасной дороге?
- 1. Какие события подсказали Л. Н. Толстому идею создания рассказа «Кавказский пленник»? Почему он назван «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»? Какова идея рассказа?
- 3. Какая литосферная плита обозначена на карте цифрой 3
- 2. Под каким углом наклонена земля к плоскости орбиты? А)60 градусов Б)66.5 B)59 Г)62
- 1.Какие народы Древности думали, что земля круглая? А) Древняя индия Б) Древний Египет В) Народы междуречья Г) на Руси
- Каковы особенности строения вируса?
- Заполните таблицу. Значение бактерий В природе В жизни человека
- Чем цианобактерии отличаются от других групп бактерий?
- Каковы особенности строения клетки бактерий? Почему их относят к прокариотам?
- Изучив текст параграфа на с. 92-93 и рисунок 74, подпишите на рисунке части бактериальной клетки.
- 13 Определите долю городского населения в % от общей численности населения в Центрального федерального округа, если известно, что численность его населения на 1 января 2021 г. составляла 39250960 человек, из которых горожан 32346663 человека. Полученный результат округлите до целого числа. Ответ: %.
- 12 Школьники выбирают место для игры в футбол. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав сначала номер задания.
- 11 На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно? 1) A 150 3) -150 180 140- -140 170- 130 -130 160 B 120 120 A 150 2) A 150- 4) -150 180 140 -140 170 130- 130 B 160 120 120 A 150 Ответ:
- 10 Определите по карте, в каком направлении от точки В находится дом лесника. Ответ:
- 9 Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки В до дома лесника. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите цифрами. Ответ: м.
- \frac{2a-b^2}{b-3}+\frac{16a^2+b}{b+3}
- 7. Заполните табл. 9.1, указав наличие или отсутствие технологических операций, при приготовлении перечисленных в ней блюд. 9
- 6. Заполните в тетради таблицу «Основные идеи просветителей».
- Особенности в развитии лиц с нарушениями зрения обусловливают круг профессий/специальностей, которые им могут быть рекомендованы. Анна, молодая мама, которая находясь в декрете получила образование в сфере социальной работы, инвалид 2 группы, имеет нарушения зрения. Неверно, что к особенностям и ограничениям профессий, которые могут быть ей рекомендованы относится: Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 3. Почему правитель Российского государства стремился покорить земли, о присоединении которых идёт речь? Укажите одну причину.
- 2. Назовите город, о присоединении которого к России идёт речь.
- 4. Молодой стрелец не жаловался на свою службу в новом войске, учинённом русским царём: новая форма, оружие, жалование по 4 рубля в год... А вернувшись из очередного похода на Волгу с долгожданной победой, он с гордостью рассказывал жене и детям, встретившим его дома, не только о том, как он с пищалью штурмовал городские стены, но и о том, какие новшества помогли русскому царю покорить столицу ханства - одного из «осколков» Золотой Орды. С удивлением и восторгом слушали жена и сыновья историю о чудом выросшем на острове за четыре недели новом городе Свияжске, «приплывшем» к сердцу неприятельской земли по воде, о собранной за одну ночь 13-метровой осадной башне... 1. Назовите царя, о котором идёт речь.
- Какой из перечисленных терминов впервые появился в России в правление царя, изображённого на данной медали? 1) местничество 2) кормления 3) стрелецкое войско 4) митрополит
- Вася писал тест по истории. Его друг Петя помогал: присылал смайлы, которые обозначали ключевые международные союзы XIX - начала ХХ вв. в Европе. Но из-за плохого Интернета сообщения пришли не в том порядке. Помоги Васе сдать тест - расставь сообщения в хронологическом порядке.
- Задание 3. Построить диаграмму распределения книг в библиотеке: учебники - 1800 справочники - 300 словари - 300 худ.литература - 1200 земель в колхозе: сады - 1200 га огороды - 800 га поля - 1200 га луга - 400 га
- 6. При формировании корпоративной культуры предприятия оговариваются вопросы, касающиеся а) Описание правил поведения на предприятии; материальных и других методов стимулирования персонала. б) материальных и других методов стимулирования персонала; мер, связанных с кадровыми перестановками, правил высвобождения персонала.
- 5. На стадии формирования организации управления персоналом направлены на: а) Привлечение дополнительного персонала. б) Исключение возможности увеличения расходов на оплату труда. в) Организацию освобождения персонала. г) разработку системы управления персоналом.
- 4. Задачей управления человеческими ресурсами являются: а) Подбор, наем и размещение персонала. б) Оптимизация трудовых отношений. в) Тренинг и развитие человеческих ресурсов. г) Все ответы верны.
- 3. Координирующая функция менеджера по персоналу предусматривает: а) Размещение персонала. б) Мотивация персонала. в) доведение до работников поставленных целей. г) Все ответы верны.
- 2. В функции менеджера по персоналу относятся: а) Обеспечение целенаправленной слаженной работы всех работников предприятия для достижения поставленных перед ним целей. б) Обеспечение предприятия персоналом соответствующего количества и качества. в) Координирующая функция. г) Все ответы верны.
- 1. Управление персоналом - это: а) Руководство персоналом с целью достижения общей цели. ⑥ Процесс планирования, подбора, подготовки, оценки и непрерывного образования кадров, направленный на их рациональное использование и повышение эффективности производства. в) Процесс управления трудовым коллективом предприятия. г) Последовательность этапов по набору и рационального использования работников.
- №5.238, №5.239, №5.240. 1 для выполнения
- Выполнить ЦДЗ Стр. 236-243 ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ чтение стихотворения на выбор 1 для выполнения
- Закончить работу
- Подготовиться к проверочной работе. Повторить темы со стр 190-208.
- 10. Установите соответствие между названиями и формулами физических законов. ФИЗИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ А. Закон всемирного тяготения Б. Второй закон Ньютона В. Третий закон Ньютона ФОРМУЛЫ 1) F = ma 2) F = kx 3) F₁ = -F₂ 4) F = Gmm r² 5) ∑F = 0 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответе могут повторяться. Ответ:
- 9. Установите соответствие между физическими величинами и их измерительными приборами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ПРИБОРЫ А. вес Б. масса В. скорость ИЗМЕРЯЕМЫЕ ВЕЛИЧИНЫ 1) мензурка 2) весы 3) динамометр 4) спидометр 5) секундомер Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответе могут повторяться. Ответ:
- На рис. приведен график зависимости модуля силы упругости Гупр. Н жины от ее деформации. Какова жесткость пружины? 5-10-2 Н/м H/м M H/м
- Автомобиль, двигаясь от остановки с ускорением 1,5м/с², разогнался до 54 км/ч за 10 секунд. Сила тяги при ом не менялась и составляла 40кН. Была совершена работа: 500кДж 2) 3МДж 3) 300 кДж 4) 600кН
- 6. Два неупругих тела, массы которых 2 и 4 кг, движутся навстречу друг другу, со скоростями 1м/с каждое. Выберите, как будут двигаться тела после абсолютно неупругого столкновения: ) тело массой 2 кг оттолкнется и поменяет скорость на противоположную, тело массой 4 кг замедлится, ) тело массой 2 кг оттолкнется и поменяет скорость на противоположную, тело массой 4 кг остановится; ) тела соединятся и остановятся, • тела соединятся и будут двигаться в сторону движения тяжелого тела.
- 5. На рисунке изображены графики зависимости проекции скорости четырех и, м/с тел от времени. Какое из тел прошло наибольший путь за первые 3с движения? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- 4. Какой(-ие) из опытов Вы предложили бы провести, чтобы доказать, что жесткость пружины зависит от ее длины? А. Показать, что удлинение пружины изменится, если к одному груза добавить такой же второй. Б. Показать, что удлинение пружины изменится, если укоротить пружину, а количество грузов не менять. 1) только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б
- 3. На рисунке представлены векторы скорости и ускорения тела. Какой из четырех векторов на правом рисунке указывает направление импульса тела? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- 2. Груз массой m=20 кг лежит на полу лифта. Если он давит на пол с силой F=140H, то лифт движется с ускорением 1) 7 м/с², направленным вниз 2) 3 м/с², направленным вниз 3) без ускорения 4) 3 м/с², направленным вверх
- 1. На рисунке представлен график зависимости проекции скорости от времени для тела, движущегося прямолинейно вдоль оси Ох. Равноускоренному движению соответствует участок 1)OA 2)AB 3)BC 4)OA u BC
- оболочках клеток хитин В. Поглощают питательные вещества путем всасывания Г. Накапливается в клетках гликоген 2. Из предложенного списка выберите зеленые водоросли. А. Ламинария Б. Цистозейра В. Спирогира Г. Улотрикс Д. Анфельция 3. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям. 1. Покровная ткань А. Клетки небольших размеров, имеющие тонкую оболочку II. Механическая ткань Б. Находятся на поверхности корней, стеблей, листьев III. Проводящая ткань В. Придает прочность растениям IV. Основная ткань Г. Образуется в клубнях картофеля, семени фасоли V. Образовательная Д. Клетки имеют вид трубок или сосудов ІІ вариант 1. Чтобы узнать, насколько увеличивается изображение при
- V. Translate the sentences.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.