База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- b) Read the text again and decide if the sentences are T (True) or F (False). 1. Washington is the capital city of New Zealand. 2. People from New Zealand are unfriendly. 3. Wellington is a beautiful place. 4. Wellington is a good place to go shopping.
- Заполнить таблицу: металлическая связь; атомы-ионы; обобществлённые электроны.
- Определите верные утверждения: 1) Основные районы овцеводства — Восточная Сибирь и Дальний Восток. 2) Основные районы оленеводства — Европейский Север, север Сибири и Дальнего Востока. 3) В лесной зоне мясное скотоводство преобладает над молочным. 4) Овцеводство одинаково хорошо развито во всех регионах России. 5) Птицефабрики располагаются рядом с крупными городами. 6) Свиноводство является одним из направлений отгонно-пастбищного животноводства.
- 2.245. Найдите сумму: а) 38 1/8 + 4 5/24; б) 4 19/75 + 6 17/45; в) 47 3/14 + 1 8/21; г) 54 3/4 + 18 5/6; д) 28 5/9 + 13 3/4; е) 4/7 + 2 3/5; ж) 9 + 2 2/9; з) 3 11/24 + 1/6.
- Задание 2. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Индийские касты»: название варны; из каких частей тела бога Брахмы были созданы; чем занимались; могли ли перейти в другую касту.
- Задание 1. Дайте определение следующих понятий: варны, брахманы, отшельники, «неприкасаемые».
- Загадка III: I stride above the battlefield, wielding a blade with deadly precision. Who am I?
- Загадка II: I descend from the stars, armed with a sword and deadly power. Who am I?
- Riddle I: I wield a spinning blade that tears through my foes. Who am I?
- Отметь сложное предложение. Мы гуляли, наслаждаясь бризом и прекрасными видами. Наступила зима, и дети обрадовались первому снегу. В комнате стоял стол, покрытый скатертью с пёстрой вышивкой. Она умеет готовить разные блюда: салаты, супы и десерты. Выбери схему, которая соответствует этому предложению: [____], и [____]; [____], (зачем ____); [____], [____]; [____], и [____].
- Задание 1. Прочитайте список слов. Выпишите только те из них, которые относятся к разговорной лексике: бесценный, гимназист, директор, задание, зубрила, консультировать, рассеянный, [одно слово на изображении неразборчиво], электростанция, шапкозакидательские настроения.
- Выполните синтаксический разбор предложения: «Впереди нас ждёт не только серьёзная работа, но и занимательные задачи».
- Ротация — это когда… Можно выбрать лишь один вариант ответа: 1) Товар с более свежим сроком годности размещается на стеллажах, только когда закончатся товары с предыдущими сроками годности. 2) Товар с большим сроком годности ставится вперед, а менее свежий — назад. 3) Товар с меньшим сроком годности ставится вперед, а более свежий — назад. 4) Товары с разными сроками годности размещаются на стеллажах в произвольном порядке.
- Задание 3. «Проверь себя». Запишите величины с помощью десятичных дробей и сравните их: а) 7 кг 485 г и 6 кг 90 г; б) 5 м 48 см и 5 м 40 см; в) 7 км 740 м и 7 км 74 м; г) 8 т 5 кг и 8 т 500 кг. Запишите в метрах и сантиметрах: а) 6,79 м; 12,48 м; 16,06 м; б) 19,01 м; 7,40 м; 7,4 м; 8,1 м. Запишите в тоннах и килограммах: а) 3,560 т; 6,760 т; 6,070 т; б) 6,007 т; 4,480 т; 4,48 т; 9,4 т.
- Задание 9. Мышечная система. Определите мышцы, обозначенные цифрами 1–12 на рисунке.
- Задание 8. Какую функцию выполняют гладкие мышцы? 1. Поддержание осанки. 2. Перемещение тела в пространстве. 3. Работа внутренних органов. 4. Удержание предмета.
- Задание 7. Выберите причины утомления мышц: 1. Накопление молочной кислоты. 2. Накопление гликогена. 3. Недостаток гликогена. 4. Недостаток энергии. 5. Недостаток инсулина. 6. Недостаток молочной кислоты.
- 12. Две стороны параллелограмма относятся [числовые данные и требование обрезаны].
- 11. Найдите угол между биссектрисами углов [условие обрезано].
- 10. Найдите больший угол параллелограмма, если два его угла относятся как 3 : 7. Ответ дайте в градусах.
- 9. Основания трапеции равны 4 и 10. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- 6. На доске были написаны 10 последовательных натуральных чисел. Когда стёрли одно из них, то сумма оставшихся оказалась равна 2002. Какое число стёрли?
- Что из себя представляет мужской гаметофит голосеменных? Варианты: шишку; пыльцевое зерно; семязачаток; заросток.
- Для каких категорий предусмотрены стеллажи Промо/Распродажа? Можно выбрать несколько вариантов ответа: Детское питание; Мясная гастрономия; Сопутствующие товары; Бакалея+Кондитерские изделия; Алкоголь+Напитки; Товары для животных.
- Imagine something strange happened to you. Write an email to your English-speaking pen friend about it (60–80 words).
- Какой из текстовых фрагментов соотносится с научным стилем речи? Выберите один ответ: 1) «Мы даже не вдумываемся, а всем существом, всем чувством, на уровне подсознания принимаем слова Достоевского: “У нас все ведь от Пушкина”». 2) «Компания ООО “Сибстрой” выражает благодарность руководству управляющей компании за оперативное решение задач в сфере капитального ремонта». 3) «Палаццо Фарнезе представляет собой трёхэтажное здание, расчленённое в декорировке фасада на три яруса-этажа, имеет гладкую поверхность стены, облицованную мелким кирпичом. Основу композиции составляет горизонтальный карниз, связывающий отдельные окна, решённые как самостоятельные архитектурные элементы».
- Заполнить таблицу: металлическая связь; атом-ионы; обобществлённые электроны.
- Определи, верны ли данные утверждения: 1) Сложное предложение — предложение, которое состоит из одной грамматической основы. 2) Сложносочинённое предложение (ССП) — предложение, части которого связаны с помощью подчинительных союзов и союзных слов (относительных местоимений и местоименных наречий).
- Классификация озёр по происхождению котловин. Заполните таблицу: укажите, как образуется котловина каждого типа озёр, и приведите пример: тектонические, ледниковые, вулканические, карстовые, старицы.
- 3. Запишите формулы оксидов углерода(II) и (IV). Рассчитайте массовые доли элементов в них и дайте названия соединений.
- 2. Железо образует с серой два соединения. Используя схему 3, составьте формулы этих соединений и дайте их названия. Определите массовую долю железа в каждом соединении.
- В четырёхугольнике ABCD проведена диагональ AC, AB = CD, BC = AD. Периметр треугольника ABC равен 23 см, CD = 5 см, BC = 8 см. Чему равна диагональ AC? 1) 5 см 2) 8 см 3) 13 см 4) 10 см
- 12. Игра «Шифровальщик». Выполните действия по следующему плану: 1) на листочке в клетку постройте оси координат и нарисуйте произвольный многоугольник; 2) пронумеруйте его вершины и закодируйте их с помощью координат; 3) задайте порядок соединения вершин; 4) проверьте, не допущена ли вами ошибка при кодировании рисунка; 5) координаты точек и то, в каком порядке их следует соединить, выпишите на отдельный листок; 6) предложите кому-нибудь восстановить ваш рисунок по этому коду; 7) сравните результаты — объясните возможное искажение информации при декодировании.
- 11. На координатной плоскости отметьте и подпишите точки со следующими координатами: A(2,5), B(6,5), C(11,7), D(11,4), E(6,2), F(2,2), G(4,8), H(9,9), I(3,2), J(3,4), K(5,4), L(5,2). Соедините точки: A — B — C — D — E — F — A — G — H — C. G — B — E. I — J — K — L.
- 10. Что такое метод координат? Расскажите о нём. Как метод координат применяется в географии? Где вы встречаетесь с методом координат в быту? Приведите примеры.
- Пользуясь данной таблицей, расшифруйте головоломку: (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (12,1), (4,2), (5,1), (4,2), (12,2), (12,1), (1,1), (4,2), (5,1), (12,1), (1,1), (2,2), (1,3), (3,2), (10,3), (3,3), (5,1), (12,1), (1,2), (5,1), (3,2), (4,2), (5,2), (1,2), (1,3), (6,3), (4,2), (12,3).
- Внутри круга радиуса 9 разместили круг радиуса 3. В большем круге случайным образом выбирают точку. Какова вероятность того, что эта точка окажется в меньшем круге?
- 2. What rooms has your house got?
- 9. Выпиши уравнения, которые решаются вычитанием, и реши их: x − 24 = 46; 72 − x = 40; k + 35 = 60; k − 35 = 60; 39 + d = 59; 56 − d = 31.
- 8. Вычисли удобным способом: 48 + 7 + 3; 37 + 9 + 3; 12 + 8 + 26 + 4; 37 + 13 + 7 + 3; 64 + 18 + 6 + 12; 71 + 16 + 4 + 9.
- 7. Выпиши верные равенства и неравенства: 9 дес. 9 ед. > 100; 5 см 6 мм = 65 мм; 85 + 8 > 85 + 6; 85 − 8 < 85 − 6.
- 6. Вычисли: 56 + 39; 82 − 28; 49 + 44; 61 − 49; 19 + 74; 47 + 13; 90 − 73 + 8; 34 + 36 − 9; 84 − 58 − 7; 93 − (46 + 9); (28 + 33) − 8; 54 − (42 − 7).
- 5. Вычисли и выполни проверку: 82 − 36; 93 − 85; 53 + 29; 66 + 18; 100 − 75; 90 − 82; 64 + 16; 77 + 23.
- 4. Сумма каких двух однозначных чисел равна 11? 12? 13? Запиши эти суммы.
- 3. Сравни: 2 см и 20 мм; 4 см 2 мм и 40 мм; 30 мм и 3 см; 4 см 5 мм и 5 см.
- 2. 1) Измерь отрезки AB и CD. На сколько миллиметров длина отрезка CD больше длины отрезка AB? 2) Найди длину ломаной EKMO.
- 1. Начерти отрезки: AK длиной 5 см 3 мм и BM длиной 3 см 8 мм. Вырази их длину в миллиметрах.
- 4. Какие функции выполняют корни? Выберите три правильных варианта ответа. 1) осуществляют фотосинтез; 2) укрепляют и удерживают растение в почве; 3) всасывают воду и растворённые в ней минеральные вещества; 4) участвуют в половом размножении; 5) выделяют в почву кислород; 6) запасают питательные вещества.
- 3. Рассмотрите рисунки корневых систем разных растений. Определите, где показана стержневая корневая система, а где — мочковатая (подпишите буквы С или М).
- 2. Рассмотрите этапы развития проростка гороха. Какая корневая система у него формируется? Отметьте на рисунке 3 стебель и главный корень.
- 1. Рассмотрите рисунок корневой системы. Укажите, под какими цифрами обозначены главный, придаточные и боковые корни.
- Задание 2. Какое событие в Индии связано с царём Ашокой? Когда произошло это событие?
- Задание 1. Прочитайте пункты 1 и 2 § 17 и ответьте на вопросы. 1) Каким занятиям индийцев благоприятствовала природа Индии? Чем благоприятствовала? 2) Какие трудности индийцам приходилось преодолевать? Как они это делали?
- Круг разбили на 7 одинаковых секторов и несколько секторов покрасили в зелёный цвет. В круге случайным образом выбирают точку. Какова вероятность того, что эта точка окажется в зелёной фигуре?
- Отметьте верные утверждения: 1) Больше всего льна в России выращивают в Южном федеральном округе. 2) Рожь — это масличная сельскохозяйственная культура. 3) Рапс является основной масличной культурой в России. 4) Основной сахароноcной культурой в России является сахарная свёкла. 5) Одним из регионов, лидирующих по выращиванию подсолнечника в России, является Краснодарский край. 6) Одним из регионов, лидирующих по выращиванию льна в России, является Ставропольский край.
- 1.3.3. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке, первоначально записанного в 8-битной кодировке КОИ-8, в 16-битный код Unicode. При этом информационное сообщение увеличилось на 256 байт. Какова длина сообщения в символах?
- Выберите числа, которые являются верной записью числа 47₁₀ в какой-либо системе счисления: 2F₁₆, 57₈, 101111₂, 111000₂, 3F₁₆, 47₈.
- Дорисуй симметричные фигуры. На каждой из отмеченных фигур проведи все оси симметрии.
- Какие лексические единицы характерны для научного стиля речи? Выберите один ответ: термины; канцеляризмы; диалектные слова; просторечные слова.
- В четырёхугольнике ABCD проведена диагональ AC, AB = CD, BC = AD. Периметр треугольника ABC равен 23 см, CD = 5 см, BC = 8 см. Чему равна диагональ AC? 1) 5 см 2) 8 см 3) 13 см 4) 10 см
- 5. Какие меры, по вашему мнению, человечество должно принять для предотвращения загрязнения Мирового океана?
- 4. На основе материала параграфа подготовьте схему «Главные экологические проблемы Мирового океана». Проиллюстрируйте схему фотографиями или картинками.
- 3. Назовите основные районы рыболовства в Мировом океане.
- 2. Какие проблемы возникают в Мировом океане в результате человеческой деятельности?
- 1. Как загрязнение вод Мирового океана влияет на его обитателей?
- Каковы были итоги Младотурецкой революции 1908 года?
- Write nationalities. 1 Vietnam .......... 2 England ..........
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Уточняющее обстоятельство обособляется. Обращение выделяется запятыми. Согласованные нераспространённые однородные определения, стоящие после определяемого слова, обособляются. Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. Вводное слово выделяется запятыми.
- 10. Составьте предложения с однородными членами, используя обобщающие слова всё; всюду.
- Определи, какую функцию выполняет союз «и» в этих предложениях. (Знаки препинания расставлены не все!) В коридоре послышались шаги и дверь в комнату отворилась. В этом предложении союз «и» соединяет ____. В этом магазине можно купить продукты игрушки и бытовую химию. В этом предложении союз «и» соединяет ____.
- Complete the text with prepositions. Put ‘—’ if the preposition is not needed. (Заполни пропуски предлогами. Вставь «—», если предлог не нужен.) At, on, in, since, for, until, from, during, after, to, before, with, of. I wake up (1) ___ about 7.30 (2) ___ the week, but much later (3) ___ Saturdays. (4) ___ I wake up, I move very fast. In fact, I’m very good (5) ___ the mornings. I only need 20 minutes (6) ___ the time my alarm rings (7) ___ the time I leave the house. I don’t have breakfast (8) ___ home; I have to wait (9) ___ I arrive (10) ___ the office for a cup (11) ___ coffee. I start work (12) ___ 9.00 and work (13) ___ 4 hours. (14) ___ lunchtime, I often sit (15) ___ the park and read while I am eating my sandwiches. (16) ___ going back to the office, I do some shopping. The afternoon passes very quickly. I work (17) ___ 6 o’clock and then I go (18) ___ home. I’ve been working for the same company (19) ___ 2005. (20) ___ the evenings, I usually watch (21) ___ TV or maybe go out for dinner (22) ___ some friends. I don’t go (23) ___ bed late because I have to get up for work (24) ___ the next day. (25) ___ the weekends, my routine is very different.
- В каком направлении шла эволюция высших растений? Варианты: 1) Всё большее преобладание спорофита; 2) Всё большее преобладание гаметофита; 3) Уменьшение спорофита; 4) Увеличение гаметофита.
- Для каких категорий предусмотрены стеллажи Промо/Распродажа? Можно выбрать несколько вариантов ответа: Детское питание; Мясная гастрономия; Сопутствующие товары; Бакалея+Кондитерские изделия; Алкоголь+Напитки; Товары для животных.
- Запишите в тоннах и килограммах: а) 3,569 т; 6,760 т; 6,070 т; б) 6,007 т; 4,480 т; 4,48 т; 9,4 т.
- Запишите в метрах и сантиметрах: а) 6,79 м; 12,48 м; 16,06 м; б) 19,01 м; 7,40 м; 7,4 м; 8,1 м.
- Задание 3. Запишите величины с помощью десятичных дробей и сравните их: а) 7 кг 485 г и 6 кг 90 г; б) 5 м 48 см и 5 м 40 см; в) 7 км 740 м и 7 км 74 м; г) 8 т 5 кг и 8 т 500 кг.
- 4. Прочитай. Рассмотри схемы. Запиши слова, соответствующие данным схемам. Слова: подснежник, полотенце, пригородный, капуста, тракторист, зеркало, зёрнышко, желтенький, поход.
- 3. Прочитай. Найди и подчеркни в каждом ряду слово, которое по своему составу отличается от других слов: предвечерний, беззубый, подземный; картинки, ласточка, пылинка, мастерица.
- 2. От какого слова и при помощи какой части слова образовано каждое из данных слов? Запиши эти слова. Выдели в словах те части слова, при помощи которых образовались данные слова: журналист, прочитать, бережок, сделать, звёздочка, написать.
- 1. Прочитай. Отгадай слово. Запиши это слово и выдели в нём значимые части. Корень тот же, что в слове снежок. Суффикс тот же, что в слове пушинка. Окончание то же, что в слове осинка. Найди однокоренные слова. Выдели в них все значимые части слова.
- На изображении размещён текст с заданиями, однако существенная часть текста и формулировок заданий неразборчива из-за сильного размытия фотографии. Читается заголовок: «Прочитайте текст и выполните задания 1–4», а также отдельные фрагменты заданий 1 и 2; полный исходный материал восстановить невозможно.
- К синтаксическим особенностям научного стиля речи относят. Выберите один или несколько ответов: вводные слова и выражения; обратный порядок слов; причастные и деепричастные обороты; назывные предложения.
- У Пети три игрушки: обезьяна, утка и слон. Петя определил, что шаг обезьяны — 15 см, шаг утки на 10 см короче, а слона на 20 см длиннее, чем шаг обезьяны. На сколько сантиметров [текст вопроса обрезан]?
- Вычисли значения выражений: 13 − 6 + 7; 11 − 7 + 9; 8 + 4 − 5; 9 + 5 − 7; 12 − (18 − 9); 16 − (12 − 7).
- Вставь пропущенные знаки действий: 46 ○ 4 ○ 10 = 52; 32 ○ 2 ○ 4 = 30; 30 ○ □ = 40; 60 ○ □ = 54.
- 4. Прочитай текст. Расставь картинки по порядку. Павел у липы. У Павла пила. Павел пилил. У липы упала ветка.
- 3. Назови картинку. Найди место звука [п] или [п’] в слове. Закрась нужную клетку в схеме.
- 2. Пазлы рассыпались. Соедини части так, чтобы получились слова.
- 1. Строитель собрал буквы из дощечек. Найди буквы П, п и обведи их.
- 4) От ленты длиной 2 м отрезали 65 см. Сколько ленты осталось? Ответ: ___.
- 3) Начерти отрезок AB длиной 7 см. Отметь точку C на расстоянии 3 см от A. Запиши длину CB: ___.
- 2) Вставь знак >, < или =: а) 3 м 5 см ___ 305 см; б) 72 мм ___ 7 см 2 мм; в) 1 км ___ 950 м.
- 1) Вырази: а) 4 м = ___ см; б) 320 см = ___ м ___ см; в) 6 см 8 мм = ___ мм; г) 2500 мм = ___ м ___ см.
- В треугольниках ABC и MKE AB = MK, BC = KE, AC = ME, AB = 4 см, KE = 6 см, ME = 7 см. Чему равна разность AC и MK? 1) 2 см; 2) 1 см; 3) 3 см; 4) 0 см.
- 223. Упростите выражение 2(4m − 9k) − 3(m − 6k) и найдите его значение при m = 4 и k = 31.
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов: Jane ____ some juice. Варианты: drank, drink, drinked.
- Переведите числа в десятичную систему счисления: MMIX
- Переведите числа в десятичную систему счисления: MCXVII
- Прочитай текст. Сколько в нём предложений? Река. Около леса река. Река невелика. Ивы склонили свои тонкие ветки к реке. В реке ил и тина. В иле и тине лини и караси. Что вы узнали из текста о реке? Найдите в тексте слово, в котором: два слога и все согласные звуки твёрдые; два слога и все согласные звуки мягкие.
- На рисунке изображены графики функций видов f(x) = ax² + bx + c и g(x) = kx, пересекающихся в точках A и B. Найдите абсциссу точки B.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.