База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди периметр каждого многоугольника.
- В каких телах - в твёрдых, жидких, газообразных - невозможна теплопередача конвекцией?
- В каком случае происходит вынужденная конвекция?
- Конвекция - это...
- Какое из этих трех тел сможет при контакте с двумя другими увеличить их внутреннюю энергию благодаря теплопроводности?
- В каком состоянии - твердом, жидком, газообразном - вещество обладает наибольшей теплопроводностью?
- Во что лучше всего завернуть кастрюлю, чтобы сохранить ее содержимое горячим?
- Какие вещества из перечисленных обладают плохой теплопроводностью?
- Какие твердые тела обладают хорошей теплопроводностью?
- Теплопроводность - это...
- Выбери правильные ответы. Сергей купил в магазине компьютер. К сожалению, на нём не было установлено ни одной программы. Зная о том, что все программы должны быть лицензионными, Сергей сразу ______ пакет необходимых программ. Для подготовки рефератов в школе ему нужны офисные программы, поэтому Сергей сразу ______. Придя домой, он установил офис и открыл программу ______. Для поиска информации в Интернете Сергей установил ______.
- Read the rule. Then make adverbs from the adjectives: careful, safe, sure, bad. Mind the spelling.
- 4. Какой формулой необходимо пользоваться при записи физических величин с учётом погрешности?
- 3. Какова связь точности измерений с ценой деления шкалы прибора?
- 2. Можно ли линейкой, имеющей сантиметровые деления, измерить длину с точностью до 1 мм?
- 1. Как понимать выражение «измерить длину с точностью до 1 мм»?
- Кто из героев повести «Станционный смотритель» не остался равнодушным к беде Самсона Вырина? Найдите в тексте повести эпизоды, подтверждающие ваш ответ.
- В «Повестях Белкина» рассказчик и безвестные русские под рассказы которых он передаёт, отличаются отзывчивостью и ч стью.
- В чём художественный смысл картинок на стенах «смиренной, опрятной обители», изображающих историю блудного сына? Есть ли связь между ними и судьбой Дуни? Дайте развёрнутый ответ на вопрос.
- Как вы думаете, почему рассказ о судьбе Дуни, начатый Самсоном Выриным, ведётся от лица автора-повествователя?
- Что характерного из жизни станционных смотрителей рассказывает автор? Какими чувствами окрашен этот рассказ?
- 13. Допишите предложения. Разложите карточки по ящичкам.
- Что характерно для древнерусской литературы? Назовите эти свойства. Какие события описывались в древнерусской литературе (вымышленные или исторические)?
- Распределите особенности растительной и животной клеток на группы.
- Найдите периметр параллелограмма ABCD, используя данные рисунка. 2
- Упростите выражение: 5a - (4a - (За – 2)).
- Докажите, что значение выражения не зависит от у: 0,4y - 0,6(y - 4) + 2(-1 + 0,1y).
- Упростите выражение и найдите его значение при а = −1,5 и b = -1: 3(a - 3b) - 5(a - 2b).
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: в) 9 - 2(x + 1) + x.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: б) -(3x – 0,4) + (0,4x – 3);
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) (4a - b) - 5a + 3b;
- Преобразуйте выражения, используя законы умножения: в) 3(-х – 1).
- Преобразуйте выражения, используя законы умножения: б) (2x - 1) × (-0,2);
- Преобразуйте выражения, используя законы умножения: а) 0,4a × (-5b);
- Раскройте скобки: a- (b - (a + d)).
- Чтобы определить диаметр проволоки, ученик намотал вплотную на карандаш 100 витков, которые заняли часть карандашной поверхности длиной 3 см. Чему равен диаметр проволоки?
- Какие физические модели вы знаете?
- Вспомните из курса географии, моделью чего является глобус. Опишите эту модель.
- Опишите модель Солнечной системы.
- Измерьте длину, ширину и толщину вашего учебника физики. Какова абсолютная погрешность измерений этих физических величин?
- Определите пределы измерения и цену деления шкалы каждого измерительного прибора (рис. 201).
- Из приведённых слов выберите те, которые указывают на вещество: озеро, вода, стакан, стекло.
- Из приведённых слов выберите те, которые указывают на физическое тело: дом, железо, метр, термометр.
- Сопоставьте изображения с видами деятельности древнейших людей, заполнив таблицу.
- Прочитайте слова, выделенные слова напишите в фонетической транскрипции: lak tar e par a) bag sna t flag ke par rag tamk can e maan famr Dan beterck b) ti smocor pot m ke d e spo for co kitke d d e cop no di e r lot ne clos for fin efir d) dote gm tip mmr c) bed lin nfir mefer Pen lend note st lip teesertell on bir f bell d tin belt sir fu bu e) bus cutsu Tu me st us e rd rk tuncu fuss musu tur e te rf di b mutu bu dunstr le rf rn e ut
- Распределите слова по трем колонкам в зависимости от позиционной долготы гласного: [laik] [fain] [ :] ['kouzi] [frAnt] ['pensl] [ski:] [kAt] [went] [ti:] [did] [rouz] [leit] [ i:m] [f nd] [f :m] [ka:] [si:] [fre ] [neim] [' upǝn] [du:] [ais] [buk] [f g] [bAtǝ] [swit ] [f :k] [f :ti] [træm] [best] [fǝ:st] ['ti:t ǝ] [ri:d] [kæp] [dres] [tent] [t ǝ:n] [taun] [meik].
- Составь картинный план к сказке «Иван-царевич и Серый Волк». Выбери только те события или предметы, которые входят в троекратное повторение. Придумай и запиши названия.
- Решите филворд. Первая буква слова-ответа находится рядом с серой клеткой. Какой термин, связанный с темой § 3, «спрятался» в филворде? Выделите его и выпишите.
- Прочитайте и озаглавьте текст И. Тургенева. Какие факты отобраны писателем для описания поздней осени? Как связаны предложения друг с другом? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. И как же этот лес хорош(?) поз(?)ней осенью, когда прилетают вальдшнепы Они (не)держ..тся в самой глуши: их надобно искать вдоль опушки. Ветра нет, и нет ни солнца ни света ни тени ни движе-ния ни шума В мягк..м воздух.. разлит осенний зап..х Тонкий туман стоит вдали над желтыми полями Сквозь обн..жённые, бурые сучья дерев мирно белеет неподвижное небо Кое-где на липах висят последние золотые листья Сы-рая земля упруга под ногами
- Сопоставьте слова в левом и правом столбцах
- Решите уравнения: 1) $$x^2 = 4$$ 2) $$x^2 = 0{,}09$$ 3) $$x^2 = -9$$ 4) $$x^2 = 17$$ 5) $$2x^2 = 0{,}08$$ 6) $$x^2 - 9 = 0$$ 7) $$\frac{9}{16}x^2 - 1 = 0$$ 8) $$(2x - 5)(2x + 5) = 75$$ 9) $$(x - 9)^2 = 49$$ 10) $$(x + 5)^2 = 2$$
- Найдите производную функции: 1) $$y = \frac{3x + 5}{x - 8}$$; 2) $$y = \frac{7}{10x - 3}$$; 3) $$y = \frac{2x^2}{1 - 6x}$$; 4) $$y = \frac{\sin x}{x}$$; 5) $$y = \frac{x^2 - 1}{x^2 + 1}$$; 6) $$y = \frac{x^2 + 6x}{x + 2}$$
- Copy the table and complete it.
- Составьте рассказ о жизни первобытного человека, используя следующие понятия: Археология, питекантроп, ручное рубило, каменный век, палеолит, охота, костяной гарпун, огонь, похолодание, кроманьонец, родовая община, племя, игла, копьё, сверло, лук, стрелы, неолит, земледелие.
- Перечисли признаки, характерные для любого народа.
- Гражданами какой страны являются члены твоей семьи?
- На каких языках могут говорить у тебя дома?
- К какому народу или народам относятся члены твоей семьи?
- Твоя семья - это часть народа. Докажи это.
- Поставь математические знаки между понятиями, обозначающими части или общее. человек ... семья ... народ ... человечество
- Рассмотри рисунки. Как называются группы живых организмов? Подпиши.
- исправить ошибки в предложениях
- Рассмотри фотографии, отметь те из них, которые могут служить историческими источниками.
- Представь, что ты выбрал профессию историка. Чему бы ты хотел посвятить свою профессиональную деятельность? Напиши.
- Прочитай статью «Ключи от заветной двери» в учебнике. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- Что в переводе с греческого языка означает слово «история»?
- Каково было отношение Мухаммеда и мусульман к христианству и иудаизму? Что Мухаммед имел в виду, называя последователей этих религий «людьми Писания»?
- Докажите, что культура арабов и культура завоёванных ими народов обогащали друг друга. Что сделало возможным такое взаимообогащение?
- Почему с распадом Арабского халифата не исчезла мусульманская цивилизация?
- Какие занятия жителей составляли основу хозяйственной жизни стран мусульманской цивилизации? Различалось ли хозяйство мусульманских стран, Европы и Византии?
- Сравните причины, по которым произошёл распад Арабского халифата и империи Карла Великого.
- Каким было отношение деятелей мусульманской культуры к античному наследию?
- Какие положения исламского вероучения позволили новой религии распространиться на столь большие территории? В чём сходство раннего ислама и раннего христианства?
- Какие регионы и народы составили исламскую цивилизацию? Как, по мнению историка Л. Васильева, ислам повлиял на судьбу этих народов?
- Прочитай текст на изображении.
- Заполни пропуски в тексте, выбрав верные ответы. Семён приступил к выполнению домашнего задания по географии. Учитель задал написать реферат по теме «Животные Африки». Он включил компьютер, на экране появилось приветствие от Windows. Семён сразу запустил Word и Paint. В адресной строке браузер а он написал: «Животные Африки». На экране появились страницы с найденными ответами. Открыв первую страницу, он прочитал текст и выбрал нужную информацию, скопировал и, перейдя в Word , вставил текст. Для того чтобы сделать иллюстрацию текста, Семён нашёл изображения и сохранил их на компьютере. На скачанном изображении были лишние животные, поэтому он решил отредактировать рисунок в программе вирусные. Дальше скопировал отредактированное изображение и вставил его в Word
- Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху
- Объясните, как вы понимаете выражение Н. Гоголя о языке: «Живой, как жизнь».
- В каких языковых средствах выразительности проявляется богатство русского языка?
- Какие аргументы вы можете привести для доказательства тезиса «Русский язык — развивающееся явление»?
- В чём, по-вашему, заключается взаимосвязь языка, истории и культуры?
- Прочитать, определить тему и основную мысль, письменно составить тезисный план текста.
- Найдите производную функции: 1) $$y = (x^3-2)(x^2 + 1)$$; 2) $$y = (x + 5) \sqrt{x}$$; 3) $$y = x^4 \cos x$$; 4) $$y = x \operatorname{tg} x$$.
- Вычислите: a) (3757+3939) + 4061; б) (34 271 +20001) +49 999;
- Запиши множество натуральных решений неравенства: a) 111 × x ≤ 555 б) 347 × y ≤ 1388 в) 201 × z < 603
- Запиши множество решений неравенства y < 8: Какое нестрогое неравенство имеет то же самое множество решений? Запиши его.
- Отметь на числовом луче и запиши множество решений неравенства: a) x > 3 б) x < 3
- Запиши неравенства. Объясни, почему они верны. a) 9 больше или равно 2 б) 4 меньше или равно 6 в) 8 меньше или равно 8 г) 3 больше или равно 3
- Заполни таблицу
- Устно реши задачи. Около каждой задачи в кружок запиши знак действия, с помощью которого она решается.
- В инкубатор заложили 1200 яиц. Из 23/24 всех яиц вылупились цыплята. Потом оказалось, что петушки составляют 2/5 всех вылупившихся цыплят. Сколько петушков и сколько курочек вылупилось из яиц?
- Объём прямоугольного параллелепипеда равен 1001 см³. Найдите все возможные способы разложите на два множителя объём параллелепипеда, если они выражаются натуральными числами и ни один из них не равен 1 см.
- Найдите все делители числа 120. Подчеркните те, которые являются простыми числами.
- Используя таблицу простых чисел, определите, какие из чисел 191, 489, 499, 570, 627, 775, 937 и 999 – простые.
- Разложите на множители: 1) $x^2 - 100$; 2) $36 - 81b^2$; 3) $9x^2 - 64y^2$; 4) $0,09a^2 - 1,44b^2$; 5) $x^4y^4 - \frac{9}{16}$; 6) $m^8 - n^{10}$; 7) $0,16p^4 - q^6$; 8) $1,21z^8 - 225t^{14}$; 9) $-4 + 169x^4y^{18}$; 10) $2\frac{14}{25}x^4y^4 - 1\frac{17}{64}a^6b^8$.
- 3. Расположи числа в порядке возрастания: -50; -29,9; 1; -7\frac{1}{4}; -63\frac{1}{12}; -54,2; -7,2; 0,78.
- 2. Сравни числа: а) 1,5 и -1,58; б) 0 и -8,7; в) -6\frac{4}{9} и -6\frac{5}{9}; г) -19,56 и 1,956; д) -3,12 и -3,9; е) -4\frac{2}{5} и 4\frac{2}{5}
- 1. Отметь на координатной прямой начало отсчёта и единичный отрезок. Отметь на этой прямой точки А (-4), В (2), L (-2\frac{1}{2}), M (4\frac{3}{4}), N (-0,5.) Выпиши точки, координаты которых являются противоположными числами.
- Choose the right option. Hurry up! The play _______ in ten minutes.
- Перечерти в тетрадь пирамиду, изображённую на рисунке, так, чтобы ребро MD было: 1) видимым; 2) невидимым.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.