База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком городе жил Садко?
- Заполните пропуски в схеме
- Что такое былина?
- Игральную кость бросают дважды. Событие А состоит в том, что при первом броске выпало чётное число очков. Отметьте в таблице элементарных исходов события $$A \cup B$$ и $$A \cap B$$ и найдите их вероятности, если событие В состоит в том, что: a) при втором броске выпало не менее 4 очков; б) сумма выпавших очков больше 8.
- Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Материал для примеров возьмите из прочитанного текста.
- Решить примеры (решение показать в столбик): (8856-8649) × 38 + 409 × 52 = 18 308 + (38 568 - 26495) × 4 – 4098 = 720:9+640:4-17 × 8 =... (7 532-7183) × 28 + 204 × 93 =
- 4. Заполните пропуски в тексте. Норманны были лучшими мореходами своего времени. По торговому пути пролегавшему по рекам через земли викинги попадали в ____, где нередко нанимались на военную службу. В конце ІХ в. норманны открыли остров, названный ими Страной льда ____, и начали его заселять. Норманны были варварами-язычниками. Они пользовались особой письменностью ____. Скандинавские сказания повествовали о жестоких сражениях и о дальних путешествиях, таких как плавания в Гренландию и Винланд.
- 3. Ответьте на вопросы. • Что толкало норманнов совершать морские походы? • В какие земли проникали норманны?
- 2. Установите соответствие между понятиями и их значениями. Ответ запишите в виде последовательности цифр. А) Викинги Б) Варяги В) Нормандцы 1) Так На Руси именовали варягов 2) Выходцы из Нормандии 3) Так скандинавы называли участников морских походов
- 1. Раскройте смысл понятия норманны:
- По данным сторонам a и b прямоугольника вычислите его площадь S (в квадратных сантиметрах): a) a = 2,1 см, b = 0,12 м; б) a = 22 мм, b = 4,61 см; в) a = 212 мм, b = 1,2 м; г) a = 2,61 × 10³ мм, b = 0,12 м; д) a = 2,6 × 10⁻³ м, b = 23,1 см; е) a = 0,62 м, b = 2,3 × 10⁴ мм.
- Решить 2 задачи.
- B2. A, B, C, D - вершины прямоугольника. а) постройте точки А(-1; 1); В(5; 1); C(5; -3). б) постройте точку D и найдите ее координаты;
- B1. Найдите значение выражения: -3b-3c + 3bc + 2b + 4c - 3bc при b = 2,6, c = -3,7.
- A10. Найдите разность чисел $$4\frac{5}{14}$$ и $$1\frac{8}{21}$$.
- A9. Расположите числа в порядке возрастания: 0,1; $$-1\frac{2}{7}$$; 0; 0,099.
- Верны ли следующие равенства? a) 33₄ = 21₇; б) 33₇ = 21₄.
- 8. На хлебозаводе стоят два одинаковых дозирующих автомата. Каждый автомат должен отмерять порции теста массой 800 г. На заводе производится проверка оборудования. Для этого инженеры извесили с большой точностью по 10 порций, отмеренных каждым автоматом. Результаты измерений представлены в таблице. Сделайте вывод о состоянии дозирующих автоматов. Какой из них в первую очередь нуждается в ремонте?
- Найдите частоту события: а) «Пете встретилась синяя машина»; б) «Пете встретилась не черная машина»; в) «Пете встретилась красная или зеленая машина».
- В семье 6 человек. Мама испекла 18 пирожков с рисом, а с капустой в 3 раза меньше. Сколько пирожков получил каждый, если все пирожки они разделили поровну?
- 1 дм = ... мм; 508 см = ... м ... см; 69 дм = ... м ... дм; 6 м 4 см = ... см
- Ответь на вопросы. Каковы причины поражения восставших в Крестьянской войне? Какая программа была составлена среди горожан в период Крестьянской войны?
- Напиши, о ком идет речь в тексте. А) Курфюрст Саксонии, выделявшийся своей образованностью, отстаивал независимость немецких правителей от императора и папы. На избирательном рейхстаге 1519 г. отклонил предложенную ему императорскую корону. Б) Император, который сыграл огромную роль в развитии чешской культуры. Он перенес столицу из Вены в Прагу. Император интересовался алхимией и астрологией, покровительствовал знаменитым ученым и мыслителям.
- Соедини даты и события.
- Выберите из приведённых подсказок слова и вставьте их в предложения. 1. Чертежом называется изображение предмета на __________, выполненное по определённым __________. Слова-подсказки: древесине, плоскости; правилам, масштабам. 2. Масштабом называется отношение линейных __________ изображения к его действительным размерам. Слова-подсказки: размеров, рисунков; предмета, силуэта.
- Чтобы определить диаметр проволоки, ученик намотал вплотную на карандаш 30 витков, которые заняли часть карандаша длиной 3 см. Чему равен диаметр проволоки?
- Какие физические модели вы знаете?
- Вспомните из курса географии, моделью чего является глобус. Опишите эту модель.
- Опишите модель Солнечной системы.
- Измерьте длину, ширину и толщину вашего учебника физики. Какова абсолютная погрешность измерений этих физических величин?
- Определите пределы измерения и цену деления шкалы каждого измерительного прибора (рис. 201).
- Из приведённых слов выберите те, которые указывают на вещество: озеро, вода, стакан, стекло.
- Из приведенных слов выберите те, которые указывают на физическое тело: дом, железо, метр, термометр.
- A. Complete the questions about going out and entertainment with the words from the box. Then, underline the answers that you think your partner would choose. day out invite party spend events restaurant guests play cinema outdoors
- Fill in the blanks with the correct form of the verb: 6. Every morning my brother _______ (get up) at 7 o'clock. 7. Don't be noisy! The baby _______ (sleep). 8. I _______ (not see) my best friend since summer. 9. When we _______ (be) children, we liked to play in the yard. 10. This time tomorrow we _______ (fly) to Paris.
- Вычислите: 1) 4 + 484 : 242 × 2 × 249 - 995; 2) 316 - 630 : 2 + 15 × 17 : 51; 3) 6 × 166 + 952 : 238 - 3 × 331; 4) 560 : (78 - 45 - 31 + 278) × 4; 5) 669 - 4 × 167 + (49 - 9) : 5; 6) (6 + 284) : (435 - 406 + 116) × 5; 7) 2 × 193 - (52 + 698) : (10 - 8); 8) 7 + (822 - 134 × 6) × 50 : 180.
- Ленту длиною 16,65 см разрезали на два куска. Один кусок больше другого в 3,5 раза. Найдите длину обоих кусков.
- Решите задачу. На выполнение самостоятельной работы было отведено 60 минут. На решение примеров Света затратила $$\frac{1}{5}$$ этого времени, а на решение задачи - $$\frac{4}{12}$$ оставшегося времени. За сколько минут Света решила задачу?
- Решите задачу. Длина прямоугольного параллелепипеда 12 см меньше длины, а высота в 1,5 раз больше длины. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда.
- Сравни:
- Упростите выражение: 5a - (4a - (3a – 2)).
- Докажите, что значение выражения не зависит от у: 0,4y - 0,6(y - 4) + 2(-1 + 0,1y).
- Упростите выражение и найдите его значение при a = −1,5 и b = -1: 3(a - 3b) - 5(a - 2b).
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) (4a - b) - 5a + 3b;
- Преобразуйте выражения, используя законы умножения: a) 0,4a (-5b);
- Раскройте скобки: a- (b - (a + d)).
- Complete the questions. Then answer them.
- Соедините слова, чтобы получились словосочетания.
- 3. Обозначьте на карте маршрут путешествия Афанасия Никитина. Подпишите названия «трёх морей», за которые ходил А. Никитин, название города, из которого он отправился в путь, и название страны, жи-Саздисках «Хождение за три моря». Названия географиче-
- 2. Соедините стрелками точки на карте так, чтобы получился маршрут путешествия Марко Поло из Венеции в Ханбалык (Пекин). Отметьте и подпишите на карте города Венеция и Ханбалык (Пекин). Подпишите современные названия стран, на территории которых расположены эти города.
- 1. Определите, чей маршрут обозначен на карте стрелками и укажите его в легенде. Подпишите на карте полуострова Скандинавский, Лабрадор, острова Исландия, Гренландия и Ньюфаундленд. Закрасьте территорию материка, берегов которого достигли викинги в начале Х в., и подпишите название океана, который они пересекли.
- Complete the sentences. Use the past simple or past continuous.
- Choose the right option. We ___ to the cinema tomorrow afternoon. Would you like to come with us?
- Найдите MK
- Найдите AB
- Найдите ∠C и ∠A
- Найдите ∠C
- Нанесите на карту самые высокие вершины на каждом материке. Подпишите их названия и высоты. Проведите границы между материковой и океанической земной корой. Штриховкой синего цвета выделите материковую кору, залитую водами океана. Нанесите на карту линиями черного цвета срединные хребты и линиями синего цвета глубоководные жёлоба в каждом океане. Обозначьте на карте римскими цифрами семь наиболее крупных литосферных плит. Укажите их названия в таблице. Стрелками покажите направления движения этих плит. Линиями коричневого цвета покажите положение крупнейших горных систем. Выделите штриховкой красного цвета зоны землетрясений и вулканизма. Условными знаками отметьте положения крупнейших действующих вулканов мира.
- Complete the email with the correct present simple or present continuous form of the verbs in brackets.
- Complete the sentences with the correct present simple or present continuous form of the verbs in brackets. 1 Josh ________ at least one point in every game he plays. (score) 2 I ________ that they will give Kate a place on the team. (believe) 3 Susan ________ to finish her homework today. (try) 4 My dad ________ Chinese food tonight. (cook) 5 My brother loves books. He ________ a book every week. (read) 6 I ________ all of my old Friends DVDs this week. (watch) 7 Sam ________ before 7 a.m., even on Sundays. (get up) 8 Look out of the window. A big storm ________ ! (come) 9 Lisa usually ________ video games when she gets home. (play) 10 I ________ what you're saying, but I don't agree with it. (understand)
- Прочитайте записанный полилог и определите его тему. Сколько человек участвует в разговоре? Укажите форму речи. Что такое диалог, полилог? Как выделяется на письме каждая реплика диалога, полилога?
- Соберите текст воедино, вставляя пропущенные буквы.
- Список - зачин, головна частина, кінцівка. Спочатку я напишу про...Потім про...А наприкінці про...
- Я читаю книжки, тому що...
- Заповни пропуск. Список думок інших людей 1. Дарує задоволення. 2. Дізнаюся багато нового. 3. ...
- Вставьте, где нужно, буквы. Расставьте запятые. Отметьте простые предложения. Подчеркните в них грамматическую основу.
- Найдите в предложениях грамматические основы. Выпишите сначала простые предложения, затем сложные. Подчеркните подлежащие и сказуемые. В простом предложении с однородными сказуемыми подчеркните все второстепенные члены.
- Решите примеры:
- Спишите, подчеркните местоимения 3-го лица с предлогами. Определите их падеж, число и род.
- Спишите, употребляя местоимения из скобок в нужном падеже. 1. И вот сестра догадалась на прогулки² брать (я). Теперь (она) нужно было только увидеть цветок или, вернее, выбрать тот, который хочется сорвать: а я, бегавший возле (она), немедленно приводил в исполнение её желания. 2. В статье было написано, чтобы люди не сшибали ногами ненужные (они) и даже вредные для (они) мухоморы, но обходили бы (они) стороной, оставляя для больных лосей, может быть, единственное лосиное лекарство. Для (мы)-то, конечно, мухомор ядовит, но пора (мы) перестать мерить природу по себе.
- Какие из лучей, изображённых на рисунке 23, делят угол АОВ на два угла?
- Какие из точек, изображённых на рисунке 22, лежат внутри угла hk, а какие - вне этого угла?
- Complete the sentences. Use the past simple or past continuous. 1. It _____ (rain) when we _____ (go) out. 2. When I arrived at the office, Jane and Paul _____ (work) at their desks. 3. I _____ (open) the window because it was hot. 4. The phone _____ (ring) when Sue _____ (cook) the dinner. 5. I _____ (hear) a noise outside, so I _____ (look) out of the window. 6. Tom _____ (look) out of the window when the accident _____ (happen). 7. Richard had a book in his hand, but he _____ (not/read) it. He _____ (watch) TV. 8. Catherine bought a magazine, but she _____ (not/read) it. She didn't have time. 9. I _____ (finish) my meal, _____ (pay) the bill and _____ (leave) the restaurant. 10. I _____ (see) Kate this morning. I _____ (walk) along the street and she _____ (wait) for the bus.
- В магазине продали 240 кг фруктов: яблоки – 84 кг, груши – 60 кг, бананы – 48 кг, апельсины – 36 кг, мандарины – 12 кг. 1) Переведите данные в проценты. 2) Рассчитайте, сколько градусов будет занимать каждый вид фруктов на диаграмме. 3) Постройте круговую диаграмму.
- 31. Прочитайте. Сравните предложения по наличию главных и второстепенных членов предложения. Что общего в этих предложениях? Обоснуйте свой ответ. Стрижи улетели. Стрижи улетели!
- 30. Прочитайте. Составьте из данных слов два предложения. Заря, над, край, запел, осветила, восточный, долиной, звонко, облаках, в, неба, жаворонок... Запишите составленные предложения. Подчеркните в них главные члены предложения.
- Complete the email with the correct present simple or present continuous form of the verbs in brackets. Hi Lauren How Every summer we Shakespeare, and this year we A Midsummer Night's Dream. It's a great play because it (have) so many different roles. We the play in public next week. I to learn my lines. 19 play, and sometimes I playing! Anyway, I performance. My grandparents Leeds next week just to see me in the play. I know you (bel very busy at camp, but I to hear from you soon. Take care! Daisy
- Complete the sentences with the correct present simple or present continuous form of the verbs in brackets. 1 Josh plays. (score) 21 team. (believe) 3 Susan 4 My dad Chinese food tonight. (cook) 5 My brother loves books. He week. (read) 61 7 Sam 8 Look out of the window. A big storm 9 Lisa usually home. (play) 101 it. (understand)
- Match sentences a-f with the uses of the present tense (1-6). 1 something that happens regularly 2 verbs not used in continuous tenses 3 something happening at this moment 4 stating a fact or law 5 something happening around this time 6 a future plan a I am leaving for London at 6 a.m. tomorrow. b The Earth goes around the sun. c I always play basketball on Saturdays. d. They are spending a lot of time together these days. e I need some help with homework
- Complete the voice message with the correct present continuous form of the verbs in brackets. Hi Steve! It's Sean. How are things? I hope you are well. Hull? I house in Cornwall. My sister and I (stay) here for a couple of weeks, and we study for my exams later, but now I (relax). I'm not totally lazy, though - I (run) every morning. Jake and I Spain. Would you like to go with us? Let me know! Well, the sun go for a walk. Bye!
- Complete the dialogues with the correct present simple form of the verbs in brackets. 1 A: B: No, I 2 A: B: No, he 3 A: Does your mother B: Yes, she does. She also and Spanish. She 4 A: B: No, they don't. They both Oxford. 5 A: perform a new play? B: Yes, we before the first performance, and the director (you/go) to the gym every day? (not go) every day. (go) three times a week. (Sam/study) at your school? (not study) there. He (study) at a private school. (teach) English? (teach) French (be) very good at languages. (your parents/work) in London? (work) in (you/practise) much before you (practise) for weeks (make) a lot of changes.
- Решите уравнения: a) 245 + y = 1605 б) 1784 - x = 1069 в) y × 245 = 735
- Длина бассейна прямоугольной формы 25 м, а ширина 23 м. Найдите площадь бассейна.
- Периметр квадрата 20 дм. Найдите площадь квадрата.
- Ширина прямоугольника 18 см, а длина на 4 см больше. Чему равна его площадь?
- Найдите значение выражения: (1849 : 43 - 1521 : 39) × 53 =
- 8. Выберите два вещества, которые относятся к хорошо растворимым электролитам. 1) FePO4 2) Na2SO4 3) Cu(OH)2 4) Al(OH)3 5) K2CO3
- 7. Выберите два вещества, при электролитической диссоциации которых образуются сульфид-ионы. 1) MgSO4 2) K2SO3 3) Na2S 4) H2SO3 5) CS2S
- 6. Выберите два ряда, в которых содержатся только анионы. 1) OH-, H+ 2) Zn2+, NO3- 3) SO32-, F- 4) SO2, F2 5) I-, S2-
- Вычислите: 1) 4 + 484 : 242 × 2 × 249 - 995; 2) 316 - 630 : 2 + 15 × 17 : 51; 3) 6 × 166 + 952 : 238 - 3 × 331; 4) 560 : (78 - 45 - 31 + 278) × 4; 5) 669 - 4 × 167 + (49 - 9) : 5; 6) (6 + 284) : (435 - 406 + 116) × 5; 7) 2193 - (52 + 698) : (10 - 8); 8) 7 + (822 - 134 × 6) × 50 : 180.
- Сопоставьте слова на чешском языке с картинками.
- Прочитайте записанный полилог и определите его тему. Сколько человек участвует в разговоре? Укажите форму речи. Что такое диалог, полилог? Как выделяется на письме каждая реплика диалога, полилога?
- Упростите выражение и найдите его значение: 01.24. a) -6a + 7b + 3a - 4b, если a = 3,2, b = 4,2; б) 1,5х-9y - (у + 1,5х), если х = 0,781, y = 0,9; в) 14а - 126 - а - ь, если а = 2/7, b = -5/7; г) 0,7у - (0,2x – 0,3y) + 0,2х, если х = 3,245, y = -0,14. 01.25. a) 3(2x + y) - 4(2y – x), если х = 0,2, y = -2/5; б) 7(2/7 x - 3/14 y) - 4(7/2 x - 3/8 y), если х = 5/6, y = 1; в) 2(4а - 0,5b) - (За - 7b), если а = -0,4, b = 1/3; г) -6(2/3 a - 1/6 b) + 4(0,75a - 1/12 b), если а = -1, b= 3/2.
- Дополни утверждение, чтобы оно стало правильным. Чтобы сократить рациональную дробь, нужно числитель и знаменатель этой дроби... Выбери верный вариант.
- Дано: cosB = 1/3, AB = 3, BC = 5. Найти: AC.
- Пользуясь таблицей 14, составьте таблицу с результатами подсчёта учеников, которые имеют: а) пятёрку по математике; б) пятёрку или четвёрку по русскому языку; в) пятёрку хотя бы по одному из предметов; г) пятёрки по двум или трём предметам.
- Вычисли периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 5 см и начерти отрезок, длина которого в 3 раза меньше, чем периметр этого прямоугольника.
- Папа привёз 7 одинаковых пакетов с картофелем, по 4 кг в каждом. За неделю мама использовала 2 пакета с картофелем. Сколько килограммов картофеля у неё осталось? Реши задачу, составляя выражение.
- 10. Выполните синтаксический разбор предложения: С того дня Славка поч(?)ти позабыл про бильярд.
- 9. Выполните морфологический разбор имён существительных: (в) книге, (для) боя.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.