База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Упростите выражение: sin²α − 1.
- 1) Упростите выражение: 1 − cos²α.
- 3. Придумай свой факт. 1. If you eat too much, ________. (Если есть слишком много, ________.) 2. If you don’t sleep, ________. (Если не спать, ________.)
- 2. Допиши слово. Подсказки: melts, wet, falls, dies, orange. 1) If you heat ice, it ________. (тает) 2) If it rains, the ground gets ________. (мокрой) 3) If you drop a ball, it ________. (падает) 4) If you don’t water a plant, it ________. (погибает) 5) If you mix red and yellow, you get ________. (оранжевый)
- 1. Соедини предложения. 1) If you heat ice, 2) If it rains, 3) If you drop a ball, 4) If you put water in the freezer, 5) If you don’t water a plant, 6) If you mix red and yellow, a) it falls. b) it melts. c) it turns to ice. d) the ground gets wet. e) it dies. f) you get orange.
- ЧАСТЬ 2. Основное свойство дроби. Заполни пропуски. Рядом запиши, на какое число умножил(а) числитель и знаменатель: 1) 3/5 = ?/20; 2) 7/9 = 28/?; 3) 2/3 = ?/15 = 10/?; 4) 5/8 = ?/32.
- ЧАСТЬ 1. Сократи дроби. Запиши несократимую дробь и укажи, на какое число сократил(а): 1) 12/18; 2) 24/36; 3) 45/60; 4) 35/49; 5) 50/75.
- Задание 9. «Мышечная система» [условие и подпункты обрезаны].
- Задание 8. Какую функцию выполняют гладкие мышцы? 1. Поддержание осанки. 2. Перемещение тела в пространстве. 3. Работа внутренних органов. 4. Удержание предмета.
- Задание 7. Выберите причины утомления мышц: 1. Накопление молочной кислоты. 2. Накопление гликогена. 3. Недостаток гликогена. 4. Недостаток энергии. 5. Недостаток инсулина. 6. Недостаток молочной кислоты.
- Задание 6. В чем функциональное отличие мышц антагонистов и мышц синергистов? Приведите примеры мышц антагонистов.
- Задание 5. Заполните таблицу «Группы скелетных мышц»: мышцы головы, мышцы шеи, мышцы спины, мышцы груди, мышцы живота, мышцы конечностей и их поясов. Укажите функцию.
- Напиши анализ стихотворения «Анчар» А. С. Пушкина. Когда он написан? Что хочет сказать автор? Строки и анализ.
- 2. Сравните природные условия Египта и Месопотамии. Заполните в тетради таблицу. Сделайте вывод об общем и различном.
- 1. Как вы думаете, почему первые цивилизации зарождались чаще всего на берегах рек? Почему жители Междуречья обожествляли реки?
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Уточняющее обстоятельство обособляется. Обращение выделяется запятыми. Согласованные нераспространённые однородные определения, стоящие после определяемого слова, обособляются. Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. Вводное слово выделяется запятыми. Предложения: 1) Горные массивы живут своей жизнью, следовательно, изменяются, как и все другие формы рельефа на Земле. 2) Величественно, как белые колокольни, выплывают из зелени парка цветущие каштаны. 3) Ветер забирался в пустые комнаты и в печные воющие трубы, и старый дом, расшатанный, дырявый, полуразвалившийся, вдруг оживлялся странными звуками. 4) Вдали дорога взбиралась в верх горы, следуя изгибам каменного откоса. 5) Налево от дома светлело зарево первого начавшегося в Москве, на Петровке, пожара. 6) Посылаю тебе, дружище, книгу «Живое слово». 7) Зелёных прерий, поросших лесами, здесь не было и в помине.
- 3. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные цифрами на карте: моря Лаптевых и Берингово; [дальнейшая часть задания обрезана на изображении].
- 2. Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане — Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получили на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, под чертой — последние измерения глубины этого жёлоба.
- 1. Нанесите на карту маршрут экспедиции начала XIX в., кораблям которой удалось приблизиться менее чем на 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и географический объект (море), названный в честь одного из участников плавания. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- На рисунке изображены графики функций видов \(f(x)=\frac{k}{x}\) и \(g(x)=ax+b\), пересекающиеся в точках A и B. Найдите абсциссу точки B.
- Fill in prepositions of place in, on, at. (Вставь предлоги места in, on, at.) 1. Don’t sit ___ the grass, it’s wet. 2. You’ll find us easily — the number is ___ the door. 3. There is a mirror ___ the wall. 4. He is watering plants ___ the balcony.
- На изображении показан экран с видами деформации: деформация изгиба, деформация растяжения, деформация кручения и деформация сдвига. Для каждого вида предлагается добавить объект-пример.
- Our father often ____ us many toys. Выберите один из нескольких вариантов: buys, buyed, buy.
- Вопрос 24 из 30. Выберите все верные периоды проведения Сезонного Промо с тематикой: Пасха; 1 сентября; 8 марта; Новый год; Майские праздники; 14 февраля; 23 февраля; День учителя.
- Запишите имя и порядковый номер прусского короля, упомянутого в тексте под цифрой «8». Ответ запишите только словами, в именительном падеже.
- На изображении видна часть задания «Спиши…», однако слова и пропуски сильно размыты, фотография обрезана и повернута. Существенные фрагменты условия невозможно надёжно распознать.
- Верно ли утверждение: «Если сторона одного равностороннего треугольника равна стороне другого равностороннего треугольника, то треугольники равны»? Выберите один ответ: Нет; Да.
- 3. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные цифрами на карте: моря Лаптевых и Берингово; остров Врангеля; хребет Черского; город Хабаровск; мысы Челюскин и Дежнёва; Берингов пролив; залив Шелихова.
- 2. Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане — Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получили на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, под чертой — последние измерения глубины этого жёлоба.
- 1. Нанесите на карту маршрут экспедиции начала XIX в., кораблям которой удалось приблизиться менее чем на 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и географический объект (море), названный в честь одного из участников плавания. Не забудьте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- № 11. Отклонение от линии e (плюс — вправо). Контроллер с задержкой: uₖ = −0.4 · eₖ₋₁; eₖ₊₁ = eₖ + uₖ. Перед запуском e₋₁ = e₀ = 10 см. Заполните таблицу по шагам k = 0, 1, 2, 3, 4 со столбцами eₖ₋₁, eₖ, uₖ, eₖ₊₁. Найдите отклонение после действий u₀, u₁, u₂, u₃, u₄.
- 61. Изучив план синтаксического разбора сложного предложения (см. «Справочные материалы» в конце учебника) и данный образец разбора сложносочинённого предложения, проведите синтаксический разбор 1-го и 9-го предложений из упр. 60.
- 3. Определите, какому городу соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название на карте.
- 2. Закрасьте на карте оранжевым цветом территории, где выпадает менее 100 мм осадков в год; синим цветом — где выпадает более 3000 мм осадков в год.
- 1. Штриховкой красного цвета обозначьте территории, где летом господствует экваториальная воздушная масса, а зимой — тропическая; зелёного цвета, где летом господствует умеренная воздушная масса, а зимой — арктическая.
- Единичный отрезок разбили на равные части. Некоторые части раскрасили в синий, некоторые в красный, а остальные в зелёный. Какая часть отрезка синяя, красная, зелёная? В синий или зелёный окрашены ___ всего отрезка.
- В какой части научного текста формулируется проблема исследования? Выберите один ответ: во введении; в основной; в заключении.
- 1. Географический диктант по материалу урока 17. 1. Назовите географический объект, который является регулятором температуры на поверхности Земли. 2. Какие моря по географическому положению вы знаете? 3. Что такое пролив — напишите определение. 4. Назовите наибольшую глубину Мирового океана и географическое название этого места? 5. По причине наличия в воде солей океаническая вода обладает особыми свойствами, назовите эти свойства.
- Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке. Высота равна 24, основание состоит из отрезков 32 и 7.
- 1. В треугольнике со сторонами 16 и 2 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведённая к первой стороне, равна 1. Чему равна высота, проведённая ко второй стороне?
- 228. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos A = 3/5. Найдите cos B.
- 227. В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin A = √7/4. Найдите sin B.
- 226. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos A = 2√6/5. Найдите sin A.
- 225. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos A = √7/4. Найдите sin A.
- 224. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos A = 2√6/5. Найдите sin A.
- 223. В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin A = √7/4. Найдите cos A.
- 222. В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin A = √15/4. Найдите cos A.
- После проведения акции у вас остались нереализованные товары. Что нужно сделать с этими товарами, согласно правилам магазина? Варианты: 1) Вернуть на постоянное место размещения данной продукции. 2) Сложить на торцевые навески. 3) Отнести на склад. 4) Переместить на стеллаж для распродажи.
- Упражнение 2. Спишите. Вставьте гласные Е, И или Я. Объясните свои действия. Напишите проверочные слова. На снимке читаются слова: п..рцовый, вбл..зи, м..тать, л..сёнок, д..шевизна, сл..гка, л..б..дь, кор..нь, раскл..пать, закл..вать, п..рина, ок..сь, см..гчить, п..беса, бр..вно, п..вец, кам..нь, изв..стняк, до..грать, гол..чатый, зам..ститель, б..дняк, вб..жать, б..льчонок, н..рвировать, б..лё… [нижняя часть списка обрезана; некоторые слова на фото неразборчивы]
- Задание 2. Голодная щука в 3 раза легче голодного сома. После обеда из карасей щука стала тяжелее на 6%, а сом — [числовые данные обрезаны]. После обеда [условие обрезано] выяснил, что [числовые данные обрезаны]. Найдите, сколько весят голодные сом и щука.
- Задание 1. Вася на 10% выше Серёжи. Их суммарный рост равен 315 см. Найдите рост каждого мальчика.
- Задание 4. Два одинаковых шарика сблизили друг с другом, переведя из положения А в положение Б (см. рисунок). Как и во сколько раз при этом изменилась по модулю сила их притяжения? Выберите верный вариант: 1) увеличилась в 5/3 раза; 2) уменьшилась в 5/3 раза; 3) не изменилась; 4) увеличилась в 25/9 раза; 5) уменьшилась в 25/9 раза.
- Задание 2 б. Дополни утверждение. (Если связь между предложениями бессоюзная, оставь поле для ввода пустым.) За окном бушует непогода, в комнате уютно горит камин. Части этого предложения связаны «[отношение между частями]», поэтому оно [вид сложного предложения].
- Задание № 4. Петя прочитал 98 страниц книги. Сколько процентов книги ему осталось прочитать, если в книге 140 страниц?
- Задача №9. Найди площадь фигуры, если 1 клетка = 1 см².
- Задача №8. Найди площадь фигуры, если 1 клетка = 1 см².
- Задача №7. Найди площадь фигуры, если 1 клетка = 1 см².
- 3. Творческое задание (по желанию): Найдите в интернете или придумайте пример из реальной жизни, где использование медианы было бы более честным, чем использование среднего арифметического.
- 2. Придумайте пример набора данных из 6 чисел, где среднее арифметическое значительно больше медианы. Объясните, почему так получилось.
- 1. Придумайте свой пример набора данных из 7 чисел, где среднее арифметическое и медиана будут равны.
- 5. Рассмотрите картину И. И. Левитана «Золотая осень». Прочитайте план. План: 1. Художник И. И. Левитан и его картина. 2. Осенний день. 3. Деревья в золотом наряде. 4. Лесная речка. 5. Моё впечатление о картине. Составьте небольшой рассказ по картине «Золотая осень» с однородными второстепенными членами, используя союзы а, и, но.
- Составить в тетради таблицу по растительным пигментам (название пигмента; цвет, который он дает; в каких частях клетки или растения можно обнаружить; функция).
- Fill in prepositions of time in, on, at: 1. ___ 23 May; 2. ___ Tuesday; 3. ___ Easter; 4. ___ Sunday night.
- Жанры научного стиля речи. Выберите один или несколько ответов: доверенность, конспект, репортаж, заявление, тезисы, реферат.
- Задание 5. «Найдите пять ошибок». Прочитайте текст «Водоросли». В пяти из восьми предложений допущено по одной биологической ошибке. Найдите предложения с ошибками, укажите их номера и запишите правильные формулировки ошибочных фрагментов. Текст: (1) Красные, диатомовые и бурые водоросли различаются особенностями строения клеток, пигментным составом и жизненными циклами. (2) Красные водоросли относятся к супер группе Страмenопилы (Stramenopiles). (3) В их клетках присутствуют хлорофилл а, каротиноиды, ксантофиллы и фикобилины. (4) Основным запасным веществом красных водорослей является багряный крахмал, который накапливается внутри пластид. (5) Диатомовые водоросли имеют кремнезёмный панцирь, состоящий из двух одинаковых по размеру половинок. (6) При делении диатомовой водоросли каждая дочерняя клетка наследует одну половинку панциря и достраивает вторую, меньшую по размеру. (7) Клеточная стенка бурых водорослей содержит целлюлозу, альгиновые кислоты и фикобилины. (8) Бурые водоросли относятся к одноклеточным организмам и преимущественно обитают в морях.
- № 10. Индикатор показывает 44 Вт·ч и может завышать истинный запас не более чем на 10%, то есть показание ≤ 1.1 × истинный запас. На возврат нужно 4 Вт·ч. Планы: А — 30 Вт·ч, 8 очков; Б — 36 Вт·ч, 11; В — 37 Вт·ч, 13; Г — 39 Вт·ч, 14. Выберите план с максимумом очков, гарантированно выполнимый в худшем случае.
- Сделайте общий вывод по лабораторной работе «Изучение строения семян однодольных и двудольных растений».
- Внешнее и внутреннее строение зерновки пшеницы. 1. Рассмотрите внешний вид зерновки пшеницы, отметьте её форму и окраску. 2. Снимите с набухшей зерновки кожуру. 3. Найдите и изучите зародыш: семядолю, зародышевые корень, стебель, почку. 4. Определите, в какой части зерновки пшеницы находятся запасные питательные вещества. Заполните пропуски, подпишите рисунок и сделайте вывод.
- Внешнее и внутреннее строение семени фасоли. 1. Рассмотрите внешний вид семени фасоли, отметьте его форму и окраску. 2. Найдите рубчик и семявход. 3. Снимите с набухшего семени кожуру. 4. Найдите и изучите зародыш: две семядоли, зародышевые корень, стебель, почку. 5. Определите, в какой части семени фасоли находятся запасные питательные вещества. Заполните пропуски, подпишите рисунок и сделайте вывод.
- Как назывались первые детские пожарные отряды, созданные в Санкт-Петербурге? Варианты: Потешные пожарные отряды; Дружины юных пожарных; Отряды юных пожарных; Отряды потешных пожарных.
- E) Read the following story: Bob is a young sailor. He lives in England, but he is often away with his ship. One summer he comes back from a long voyage and finds new neighbors near his mother's house. They have a pretty daughter, and Bob soon loves her and he wants to marry her when he comes back. Bob promises the girl to send a present from every port. Bob's first port is Capetown in Africa, and he sends the girl a parrot from there. The parrot speaks three languages. When Bob's ship reaches Australia, a letter comes from the girl. The letter says, “Thank you for the parrot, Bob. It tasted much better than a chicken.” a) Write the story again. Use THE SIMPLE PAST. b) Answer the questions about the story: 1. What was Bob? He was a young sailor. 2. What change did he find when he was back home? 3. How was their daughter? 4. How did Bob feel about the girl? 5. What did Bob tell the girl? 6. What did Bob send the girl from Capetown? 7. Where is Capetown?
- Может ли биссектриса треугольника быть перпендикулярной стороне треугольника? Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) Может 2) Не может
- Отметь сложноподчинённое предложение (СПП). 1) Он спросил, когда я вернусь. 2) На улице стемнело, в домах зажглись огни. 3) Слушая музыку, я погружался в мир звуков и эмоций. 4) Он был зол, и его лицо покраснело от гнева.
- При какой температуре хранится категория охлажденное мясо и мясные изделия? Варианты: −24…−25 °C; −6…−4 °C; 0…+2 °C; +2…+4 °C; +19…+20 °C.
- 5. Условным знаком отметьте места крупнейших сражений и напишите их даты.
- 4. Покажите действия русских и союзных войск в 1813–1815 гг.
- 3. Стрелками разного цвета покажите поход Наполеона на Россию в 1812 г. и действия русских войск по отступлению и отражению французского нашествия.
- 2. Стрелками покажите завоевательные походы французских войск в 1796–1800 гг.
- 1. Обведите границы европейских государств в 1795 г., подпишите их столицы.
- 95. Решите уравнение: а) 25z + 71 = 171; б) 24 + 10t = 134; в) 8y − 26 = 158; г) 204 − 9r = 51.
- 4. Complete the sentences with a word formed from the word in capitals. 1. The conditions inside the Crystal Cave are ..... (DEAD) 2. Sharks and alligators have very ..... jaws. (POWER) 3. Lee has a vivid ..... . (IMAGINE) 4. The ..... of mind control devices are endless. (POSSIBLE) 5. Stuart loves watching horse ..... . (RACE)
- Отметь понятия, которые соответствуют представлению о медиане и упорядоченном числовом ряде в статистике. Вычисляется путём сложения всех чисел набора; может дать представление о составе набора лучше, чем среднее арифметическое; подвержена влиянию числовых выбросов в наборе так же, как и среднее арифметическое; серединное значение вариационного ряда с нечётным количеством чисел; в упорядоченном по убыванию числовом наборе каждое следующее не больше предыдущего.
- Укажите количество запятых в данном предложении: «Люди в отличие от животных строят своё благополучие преобразуя природу а не просто приспосабливаясь к ней как остальной животный мир». Выберите один ответ: 3, 4, 5, 6.
- Отрезок разбит на четыре равные части. На нём отмечена точка M. А какой дроби со знаменателем 8 соответствует точка M?
- Вопрос 5. В каком году в России впервые было принято Положение о юношеских добровольных пожарных дружинах (ЮДПД)? Варианты: 1957 год, 2008 год, 1910 год, 1965 год.
- Изучить номенклатуру (реки, водопады); выполнить описание рек по плану в тетради: I вар. — Волга. II вар. — [текст обрезан]; Енисей (см. атлас, стр. 22–23).
- 1.22. Сколько чисел в натуральном ряду между числами: а) 15 и 21; б) 34 и 43?
- Рукописный текст на изображении частично неразборчив: «Жаре…ая … рода», «… … снега», «Окраш… … банкет», «Соле… огурцы», «Соле… в бочке огурцы». Точное условие задания и отдельные слова не видны.
- № 9. Роборука начинает с вакуумным захватом (V). A — V, 1 мин, не позже 4-й минуты; B — V, 1 мин, не позже 13-й; C — губки (M), 1 мин, не позже 15-й; D — M, 4 мин, не позже 7-й. Смена захвата — 2 мин. Операции идут одна за другой без пауз, время отсчитывается с нуля. Смена захвата нужна только перед операцией с другим захватом. «Не позже 4-й минуты» означает, что операция закончена к моменту t ≤ 4. Какой порядок укладывается во все сроки с минимальным общим временем?
- В своем имении в селе Высокое Смоленской губернии граф Александр Дмитриевич Шереметев создал многочисленную добровольную дружину из числа крестьян. Что делал граф для отработки навыков и выучки в тушении пожаров членов добровольной дружины? Варианты: 1) Поджигал ветхие и брошенные дома; 2) Построил первый пожарно-тренировочный городок; 3) Приглашал из Европы специалистов пожарного дела.
- 13. Как называлось государство, образованное в 1569 году в результате Люблинской унии? 1) Священная Римская империя 2) Речь Посполитая 3) Дунайская монархия Габсбургов 4) Великое княжество Литовское
- 12. Какой орган власти был созван Карлом I в 1640 году и просуществовал до 1653 года? 1) Королевский совет 2) Долгий парламент 3) Генеральные штаты 4) Папская курия
- 11. События в Англии в 1688–1689 гг., приведшие к смене короля и утверждению прав парламента, известны как: 1) Английская революция 2) Реставрация Стюартов 3) «Славная революция» 4) Война Алой и Белой розы
- 10. Какой титул получил Оливер Кромвель как глава государства в 1653–1659 гг.? 1) Король 2) Президент 3) Лорд-протектор 4) Великий пенсионарий
- 9. Как называлось высшее должностное лицо в штатах Голландии, игравшее ключевую роль в политике? 1) Великий визирь 2) Интендант 3) Раджа 4) Великий пенсионарий
- 8. Могущественные державы Востока, взявшие на вооружение огнестрельное оружие, историки называют: 1) Торговые державы 2) Монархии 3) Колониальные империи 4) Пороховые империи
- 7. Что из перечисленного было следствием притока драгоценных металлов из Америки в Европу в XVI–XVII вв.? 1) Научная революция 2) Аграрная революция 3) «Военная революция» 4) «Революция цен»
- 6. Французских протестантов, преимущественно кальвинистов, называли: 1) Гугенотами 2) Иезуитами 3) Морисками 4) Пуританами
- 5. Какое направление в протестантизме было основано Жаном Кальвином? 1) Лютеранство 2) Англиканство 3) Кальвинизм 4) Пуританизм
- 4. Какое из перечисленных событий произошло в 1588 году? 1) Начало Реформации в Германии 2) Гибель Непобедимой армады 3) Начало Английской революции 4) Окончание Тридцатилетней войны
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.