База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Разгадайте кроссворд.
- Восстановите последовательность событий, описываемых в былине «Садко».
- Составьте кластер по образу Садко, опираясь на содержание былины: что о нём известно?
- № 2. Среднее арифметическое ряда, состоящего из девяти чисел, равно 13. Из этого ряда вычеркнули число 3. Чему равно среднее арифметическое нового ряда чисел.
- № 1. Найдите среднее арифметическое, размах и моду ряда чисел: A) 16, 22, 16, 13, 20, 17; Б) -21, -33, -35, -19, -20, -22; B) -4, -6, 0, 4, 0, 6, 8, -12.
- Улитка ползет с земли вверх по стволу дерева к его макушке. Ночью она поднимается вверх по дереву на 2 м, а днем спускается вниз на 1 м. На девятую ночь она добралась до макушки дерева. Найдите высоту дерева.
- Какие из этих птиц относятся к Воробьинообразным?
- Приведите подобные слагаемые: a) 5a + 27a - a; б) 12b - 17b - b; в) 6x - 14 - 13x + 26; г) -8 - y + 17 - 10y.
- Выполни схемы предложений
- Решите систему неравенств: $$\begin{cases} -2x < 4, \\ -5x \le -3. \end{cases}$$
- Решите систему неравенств: $$\begin{cases} 2x \ge -6, \\ x > 4. \end{cases}$$
- Решите систему неравенств: $$\begin{cases} -x < -4, \\ -2x < 5. \end{cases}$$
- Решите систему неравенств: $$\begin{cases} x > 4, \\ -3x \le 3. \end{cases}$$
- ЗАДАНИЕ №6 Выполните сложение дробей: $$\frac{1}{x+1} + \frac{2}{x+2} =$$
- ЗАДАНИЕ №5 Упростите выражение: $$\frac{100x^2 - 49}{10x + 7} - 10x =$$
- ЗАДАНИЕ №4 Выполните вычитание: $$\frac{1}{2xy} - \frac{x}{3ab} =$$
- ЗАДАНИЕ №3 Сложите дроби и упростите получившееся выражение: $$\frac{3x +5}{35x} + \frac{x-3}{21x} =$$
- ЗАДАНИЕ №2 Выполните вычитание дробей и упростите получившееся выражение: $$\frac{ab+3}{3a^2b} - \frac{5c-6}{15ac} =$$
- ЗАДАНИЕ №1 Выполните вычитание: $$\frac{a + ab}{b} - a =$$
- Приведите примеры известных вам источников биологической информации. Заполните в тетради таблицу источники биологических знаний по образцу.
- Read the text and find the correct word.
- В период распродажи цены в магазине снижали дважды: в первый раз на 45%, а во второй на 10%. Сколько рублей стал стоить товар после второго снижения цен, если до начала распродажи он стоил 600р.?
- Плата за телефон составляет 350 рублей в месяц. В следующем году она увеличится на 12%. Сколько придётся платить ежемесячно за телефон в следующем году?
- Решить уравнения: 1) $$6x - (7x - 12) = 101$$ 2) $$2(7+9x) = -6x + 2$$ 3) $$5(2y - 4) = 2(5y - 10)$$ 4) $$6(1 + 5x) = 5(1 + 6x)$$ 5) $$6x - 8(-7 + 9x) = -2x - 8$$ 6) $$10 - 3(1 - 7x) = -4x - 8$$ 7) $$3x - 2 - 3(x + 5) = -(2 - x) - 5$$
- Дайте развёрнутый ответ на вопрос. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст поэмы. Объём высказывания - не менее 30 слов. В каких поступках Садко проявляются его решительность и смелость?
- 2.202 Решите с помощью уравнения задачу: а) В букете было несколько цветков. После того как в него добавили ещё 36 цветков, их стало 75. Сколько цветков было в букете? б) На полке было несколько книг. Когда переставили с этой полки 19 книг на другую, на ней осталось 15 книг. Сколько книг было на полке? в) Занятие в кружке для юных математиков длилось 1 ч 40 мин. Из них 39 мин ребята обсуждали домашнее задание. Сколько времени осталось на решение новых задач? г) Витя пришёл в магазин с 1322 р. После покупки тетради у него осталось 1275 р. Сколько стоила тетрадь? д) Скорость катера увеличили на 15 км/ч, и она стала равной 55 км/ч. Чему была равна скорость катера? е) Если Миша пройдёт ещё 3 км, то весь его путь составит 10 км. Сколько километров уже прошёл Миша?
- Complete the sentences with 's and a family word. 1 My dad 's mum ______ is my grandma. 2 My sister ______ is my dad. 3 My mum ______ is my aunt. 4 My cousin ______ is my uncle. 5 My mum ______ is my grandma. 6 My dad ______ is my granddad.
- Разложи число 876 на множители тремя способами.
- Реши уравнение: (x+23) \cdot 12 = 1200
- Выполните деление: a) (8975.82):82; б) (450.25):45; в) 21744:36; г) 5678:26
- Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи».
- Определи, какими цифрами обозначены на схеме объекты, указанные в таблице. Заполни таблицу, в ответ запиши последовательность четырёх цифр.
- вопрос
- Таблица 2. Население городов-миллионеров, тыс. чел. (из предоставленного изображения)
- Решите примеры:
- Вам поставлена задача определить, как зависит время таяния кусочка льда от температуры окружающего воздуха. Приведите последовательность ваших действий.
- Какие опыты вы предложили бы провести, чтобы проверить гипотезу о том, что различие во времени падения тел обусловлено сопротивлением воздуха?
- Прямая, параллельная стороне AC треугольника ABC, пересекает стороны AB и BC в точках M и N соответственно. Найдите BN, если MN=12, AC=42, NC=25.
- Диагональ прямоугольника образует угол 70° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 11. Найдите площадь этого треугольника.
- Продавцы небольших книжных киосков часто отмечают число проданных за день книг в общей ведомости, чтобы в конце дня быстро подвести итоги работы. Часть такой ведомости дана в таблице 13. а) Перечертите таблицу 13 в тетрадь и заполните столбец «Всего». б) Заполните столбец «Выручка». в) Подсчитайте общее число проданных книг и суммарную выручку и заполните соответствующие ячейки.
- Make a similar diagram about the education system in your country. How similar is it to England's? Use the internet to find the information.
- What school are you at?
- Look at the pictures. Match the people to the type of school.
- Look at the diagram. What is it about?
- Сопоставьте рисункам с отмеченными равными отрезками соответствующие им описания.
- На отрезке KN длиной 112 отмечены точки L и М, как показано на чертеже. Известны длины отрезков: КМ = 89 и LN = 67. Найти длину отрезка LM.
- ВАРИАНТ 4 1. Точки M, K и O принадлежат одной прямой, причем точки M и K лежат по разные стороны от точки O. Найдите длины отрезков OM и OK, если MK = 48 см, а отрезок OM на 4 см длиннее отрезка OK. 2. Точка D принадлежит отрезку OM. Найдите длину отрезка OM, если OM на 6 см больше, чем DM, а OD = 2 DM. 3. Точка A лежит на прямой BC. Найдите длину отрезка AC, если AB = 19 м, BC = 11 м. Сколько решений имеет задача?
- Найдите точки перегиба графика заданной функции: y = $$rac{3}{x^2-1}$$; y = $$rac{x}{1+x^2}$$
- Exchange school news with your partner. Find out about recent events, things going on at the moment and anything planned for the near future. Use present tenses and the adverbs in the list.
- В магазин привезли 450 плиток шоколада. В первый день продали 25% всех шоколадок. Во второй день еще 15% имевшегося первоначально количества. Оставшиеся плитки шоколада были распроданы за третий, четвертый и пятый дни по одинаковому количеству каждый день. 1) Сколько процентов от общего числа наборов было продано в последний, пятый день? 2) Сколько плиток шоколада было продано в третий день? 3) Постройте круговую диаграмму к задаче.
- Какая информация представлена на изображении?
- Вычислите:
- Read the letter from your new penfriend, David. a) Fill in the membership form with his details.
- Write what your brother/sister/friend did or didn't do last week. Use the verbs from the box. drink, read, run, give, met, begin, take, do, eat, have, go, see
- 6. Рассмотри репродукцию. Какое произведение она иллюстрирует?
- 5. Допиши. Богатырь Илья ______. Преподобный Сергий ______.
- Назовите, какие 4 фигуры изображены на рисунке.
- Что такое планиметрия?
- Постройте на координатной плоскости точки M, F, Е, К, если М(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5).
- Выполните действия: $$5 - \left(2,8 - \frac{3}{7} : \frac{9}{14}\right) \cdot 1,5$$
- Решить уравнение. 4х – 2,55 = -2x + 1,05
- Найти неизвестный член пропорции. $$\frac{7,2}{1,44} = \frac{x}{2.88}$$
- Раскрыть скобки, привести подобные. 3(4x+5)-(21+ 12x)
- Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- Дополните утверждение. изображение земной поверхности отражает действительное соотношение размеров участков земной поверхности.
- Начало расцвета приходится на в Европе
- Дополните утверждение. Наука о создании и использовании карт называется
- О каком методе исследования идёт речь в тексте? Этот метод исследования известен с глубокой древности. Название метода отражается в названии науки «география». Исследователь при использовании данного метода обычно отвечает на вопросы: «Где расположено?», «Какие имеет особенности?». Ответ:
- Установите соответствие между названием метода исследования и его характеристикой. МЕТОД 1) описательный 2) картографический 3) космический ХАРАКТЕРИСТИКА а) основан на графическом представлении информации б) основан на обобщении результатов наблюдений в) основан на дистанционном изучении поверхности Земли
- Научные представления о природе Земли можно получить с помощью
- Какой из перечисленных методов исследования был недоступен древним учёным?
- Точные очертания материков и островов возможно получить при неиспользовании
- Письменно сделать цитатную характеристику героев: Ганелона, Карла, Оливье и Роланда. Цитаты выписывать из эпизода на стр. 76-84.
- Разгадайте кроссворд. 1. Человек, попавший в зависимость от сеньора. 2. Латинское слово, означающее "старший". 3. Профессиональные воины, отделённые от земледельцев. 4. Церковное деление общества на три группы.
- В магазин привезли 450 плиток шоколада. В первый день продали 25% всех шоколадок. Во второй день – еще 15% имевшегося первоначально количества. Оставшиеся плитки шоколада были распроданы за третий, четвертый и пятый дни по одинаковому количеству каждый день. 1) Сколько процентов от общего числа наборов было продано в последний, пятый день? 2) Сколько плиток шоколада было продано в третий день? 3) Постройте круговую диаграмму к задаче.
- 3. Упражнение по составлению разных видов планов к текстам. Придумайте название текста и составьте простой, сложный и вопросный план к нему (текст в тетрадь переписывать не нужно!)
- Circle the correct preposition.
- Read the descriptions of some places you can visit in your free time. What is the word for each one?
- Match to form collocations.
- 1.135 Проведите отрезок ОК длиной 28 клеток. Под точкой О напишите 0, а под точкой К - 14. Разделите отрезок штрихами на 14 равных частей и отметьте 5; 8; 9; 10; 11; 13.
- 1.134 Заполните пропуски: а) 1230 кг = ... ц ... кг; б) 503 кг = ... ц ... кг.
- 1.133 Заполните пропуски: а) 71 500 кг = ... т ... кг; б) 3040 кг = ... т ... кг.
- 1.132 Заполните пропуски: а) 5982 г = ... кг ... г; б) 4031 г = ... кг ... г.
- 1.131 Выразите в граммах: а) 7 кг 350 г; б) 12 кг 30 г; в) 5 кг 43 г; г) 102 кг; д) 2 ц 20 кг 500 г; е) 3 ц 3 кг 70 г.
- 1.130 Выразите в килограммах: а) 4 т 200 кг; б) 50 т 20 кг; в) 1 т 7 ц; г) 6 ц 80 кг; д) 9 т 4 ц 30 кг; е) 27 ц 4 кг.
- Сократи текст в 2-3 раза, применяя несколько способов сжатия (удаление, объединение, упрощение, обобщение): Наступила золотая осень. Деревья пожелтели и покраснели. Яркие листья падают с веток и покрывают землю цветным ковром. Воздух стал прохладным и свежим. Перелётные птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края.
- Заполните таблицу. Кризисы: Венгерский (1956), Чехословацкий (1968), Польский (1980-1981). Столбцы таблицы: Причины выступлений, Формы протеста, Причины неудачи, Последствия.
- 2.12 Выполните сложение: a) 437 + 333 + 63 + 67; б) 575 + 402 + 1425 + 298; в) 321 + 329 + 235 + 615 + 87; г) 21 + 22 + 23 + 24 + 25 + 26 + 27 + 28 + 29.
- 2.11 Найдите сумму: a) 475 + 676 + 525; б) 272 + 464 + 336.
- 2.10 Найдите сумму наиболее удобным способом: a) (397 + 614) + 386; б) 544 + (56 + 1437).
- 2.9 На координатной прямой покажите сложение чисел: a) 7 + 5; б) 7 + 7; в) 7 + 9; г) 9 + 7.
- Fill in the gaps to complete the dialogue. Jill: Hi, I'm Jill. Alex: Hello, I'm Alex. Jill: Nice to 1) _____ you, Alex. Where are you 2) _____? Alex: I'm from Moscow, Russia. Are you from England? Jill: Yes, I 3) _____. How 4) _____ are you, Alex?
- 7. На отрезке CD длиной 40 см отметили точки Р и Q так, что СР = 28 см, QD =26 см. Чему равна длина отрезка PQ?
- 6. Запишите цифру, которую можно поставить вместо звездочки, чтобы образовалось верное неравенство (рассмотрите все возможные случаи): 1) 3 78* < 3 784; 2) 5 8*5 < 5 872.
- 5. Точка K принадлежит отрезку ME, MK = 19 см, отрезок KE на 17 см больше отрезка MK. Найдите длину отрезка ME.
- 5. Округлите: 1) до сотен 9752; 2) до тысяч 461384.
- 4. Начертите отрезок FK, длина которого равна 5 см 6 мм, отметьте на нем точку С. Запишите все отрезки, образовавшиеся на рисунке, и измерьте их длины.
- 3. Начертите координатный луч и отметьте на нем точки, соответствующие числам 2, 5, 7, 9.
- 2. Сравните числа: 1) 5 678 и 5 489; 2) 14 092 и 14 605.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.