База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Anna sees her friends on Saturday and Sunday.
- 5. Anna's family like the food she makes.
- 4. Anna is at work from 8.30 until 5.30.
- 3. Anna does the same thing every day at work.
- 2. Anna lives near her office.
- 1. Read Anna's blog and complete the task below. me's Anna, and I live in Bristol with my husband and three children. ear my home. I get up at 7 o'clock, and then I have a shower and ha have lunch there at 1 o'clock. Yesterday, I talked to lots of differen a my computer in the afternoon. Today, I'm writing a report. Every I go home at 5.30 and I have dinner with my family. I'm learning t y love it! At the weekend, I often go out with friends, and then it's -e the sentences True (T) or False (F)? 1. There are four people in Anna's family.
- Александра Колесниченко Заказ выписки 105917 информа
- Александра Колесниченко Fwd: Заказ выписки день! Заявка 105601, инс Р
- Александра Колесниченко Заказ выписки Добрый день! Заявка 105995 информа Р
- Ирина +Fwd: Благодарности декабрь Добрый день, коллеги! -
- Ирина 1Fwd: о работе в праздники Добрый день! Отправила
- Ирина • Re: о работе в праздники Девочки, я подготовила
- 351. Сколько в числе 15 400 десятков? сотен? тысяч? Сколько единиц в числе, содержащем 208 дес.? 32 сот.?
- 20. Король какой страны принимал участие в балетных постановках: А) Италии, Б) России, В) Франции.
- 19. Кто из композиторов написал балет «Спящая красавица» А) П.И.Чайковский Б) С.С. Прокофьев В) М.И. Глинка
- 18. Назвать группу медных духовых инструментов: А) Скрипка, виолончель, арфа, Б) Валторна, туба, тромбон, В) Барабан, литавры, тарелки.
- 17. Балеты «Щелкунчик» и «Лебединое озеро» написал: А) М.И.Глинка, Б) П.И.Чайковский, В) А.П.Бородин.
- 16. Вид оркестра в опере или балете. А) Народный Б) Симфонический В) Духовой
- 15. Как называются действия артистов балета. исполняющих массовые танцевальные номера? А) Ария Б) Соло В) Кордебалет
- 14. Немая игра актёров А) Апофеоз Б) Пантомима В) Эпилог
- 13. Много танцующих в балете: А) Вариации Б) Кордебалет В) Пляски
- 12. Оркестровый номер в балете: А) Антракт Б) Увертюра В. Симфония
- 11. Оформление сцены или спектакля, общий вид места действия А) Дивертисмент Б) Заставка В) Декорации
- 10. Это слово пришло к нам из Франции и означает оно «острие» или «точка»: А) Пуанты
- 9. Творчество какого русского композитора обогатило искусство балета А) Н.А. Римского-Корсакова Б) С.С. Прокофьева В) П.И. Чайковского
- 8. Какое произведение не является балетом? А) Щелкунчик Б) Золотой петушок В) Золушка
- 7. Какой танец в балете исполняется на пуантах - А) Характерный Б) Классический В) Модерн
- 6.Один из основных типов танца в балете, включающий в себя движения, распространенные в народной и бытовой культуре А) Классический Б) Характерный В) Модерн
- 5. Танец двух танцовщиков - А) Гран-па Б) Па-де-труа В) Па-де-де
- 4. Режиссер балетного спектакля - А) Балетмейстер Б) Хореограф В) Дирижер
- 3.Роль оркестра в балете- А) комментировать действие Б) аккомпанирует танцовщикам В) Связывает все элементы действия воедино
- 2. Родина балета: А) Франция Б) Италия В) Россия
- 1.Балет – это жанр театрального искусства, в котором: А) соединяются музыка, танец и драматическое действие Б) соединяются музыка, танец и изобразительное искусство В) соединяются музыка, танец, пантомима, драматическое действие и элементы Изобразительного искусства
- 2.400 Поезд шёл 5 ч со скоростью 50$\frac{3}{4}$ км/ч и 5 ч со скоростью 50$\frac{1}{4}$ км/ч. Сколько километров прошёл поезд за эти 10 ч?
- 2.399 Упростите и найдите значение выражения: а) $\frac{4}{7}$x + $\frac{5}{14}$x при x = 5$\frac{1}{4}$; $\frac{9}{13}$ ; б) $\frac{5}{16}$y + y - $\frac{3}{8}$y при y = 1$\frac{1}{15}$; 1$\frac{7}{8}$ ; г) $\frac{3}{4}$n + $\frac{2}{3}$n - $\frac{4}{18}$n при n = 1$\frac{13}{23}$; $\frac{6}{41}$
- 2.398 Вычислите: a) (4$\frac{3}{4}$ - 3$\frac{1}{12}$) · 4; б) (5$\frac{14}{19}$ - 5$\frac{1}{38}$) · 38; г) 3$\frac{1}{14}$ · 17$\frac{7}{29}$ - 3$\frac{1}{14}$ · 3$\frac{7}{29}$ ; д) (1$\frac{1}{2}$ + 2$\frac{1}{16}$) · 2$\frac{10}{11}$ ; е) 2$\frac{2}{3}$ · (2$\frac{1}{16}$ - 1$\frac{7}{8}$).
- 2.397 Найдите произведение: а) 8$\frac{4}{15}$ · 2; б) 3$\frac{9}{14}$ · 7; в) 7$\frac{4}{27}$ · 5; г) 8 · 2$\frac{1}{8}$; д) 5$\frac{5}{6}$ · 3; е) 7$\frac{7}{11}$ · 11.
- 2.396 Вычислите: 1) (4,51 : 1,1 + 5,3) · (8,4 - 10,23 : 3,1); 2) (4,05 : 2,7 - 1,2) · (2,5 + 8,37 : 2,7).
- 9x2 + 42x + 49 = (x - 9)2. (Заполни пропуски в решении. Первое число в ответе запиши наименьшее.) ( ; x+ )2 = (x-9)2 x+ = х - 9 или x+ = x= или х = Ответ: или
- 6. Кто был основным соперником Ярослава в борьбе за киевский престол? а) Святополк Окаянный; б) Владимир Святой,
- 5. Какое из перечисленных направлений не входило в политику Ярослава Мудрого? а) распространение христианства; б) развитие образования и книжности; в) введение полюдья; г) укрепление границ.
- 4. Какой храм был заложен Ярославом Мудрым в Киеве как символ расцвета государства? а) Софийский собор; б) Десятинная церковь; в) храм Покрова на Нерли; г) Золотые ворота.
- 3. Какой внешнеполитический успех Ярослава Мудрого укрепил авторитет Руси в Европе? а) победа над печенегами в 1036 г.; б) заключение союза с Византией через брак; в) династические браки детей с европейскими монархами; г) всё вышеперечисленное.
- 2. Как назывался свод законов, созданный при Ярославе Мудром? а) «Судебник»; б) «Русская правда»; в) «Домострой»; г) «Устав».
- a) 1015 г.. б) 1019 г.. в) 1024 г.. г) 1036 г.
- Таблица 3 Виды соединений Изделие Шариковая ручка Болт с гайкой Колесо велосипеда Вид соединения
- Кинематические схемы Элементы кинематической схемы Условное обозначение на кинематической схеме Винт с гайкой Подшипник скольжения Цилиндрическая зубчатая передача
- Составь схему предложения Сегодня, ребята, мы полетаем!
- 7y + 2y - 34 = 83
- 6. Найти гипотенузу прямоугольного треугольника, если катеты равны 12 см и 13 см
- 5. Найти высоту треугольника, если S= 140см2, а основание 14 см.
- 4. Найти сторону и площадь ромба, если диагонали равны 8 и 12 см.
- 3. Найти площадь прямоугольного треугольника, если, а = 2,4 см и b =4,8 см.
- 2. Площадь прямоугольной трапеции равна 120 см², а ее высота равна 6 см, меньшее основание равно 2 см. Найдите большее основание трапеции.
- 1. Смежные стороны параллелограмма равны 32 см и 26 см, а угол между ними равен 30°. Найдите Ѕ параллелограмма.
- 4. Как называется свойство алгоритма, означающее, что он задан с помощью таких предписаний, которые исполнитель может воспринимать и по которым может выполнять требуемые дей- ствия? а) дискретность б) понятность в) определённость г) массовость
- 3. Как называется свойство алгоритма, означающее, что он всег- да приводит к результату через конечное, возможно, очень большое, число шагов? а) дискретность б) понятность в) результативность г) массовость
- 2. Как называется свойство алгоритма, означающее, что данный алгоритм применим к решению целого класса задач? а) понятность б) определённость в) результативность г) массовость
- 1. Алгоритмом можно считать: а) описание процесса решения квадратного уравнения б) расписание уроков в школе в) технический паспорт автомобиля г) список класса в журнале
- 11. Сделайте вывод о полученных результатах. В выводе укажите комфортная ли относительная влажность воздуха в кабинете.
- 10. По таблице «Точка росы при относительной влажности воздуха» определите точку росы при данной температуре – tp.
- 9. Рассчитайте массу водяных паров – т, где V – объем комнаты: m = p. V
- 8. Рассчитайте абсолютную влажность – р и результат запишите в таблицу: ρ = ΡΗ Φ 100%
- 7. По таблице «Плотность насыщенного водяного пара при различных температурах» найдите плотность насыщенного водяного пара - ρн при температуре сухого термометра.
- 6. По таблице «Психометрическая таблица» найдите относительную влажность воздуха - Ф.
- 5. Рассчитайте разность показаний термометров – ∆t: At = tcyx - влаж
- 4. Определите по психрометру температуру влажного термометра — tвлаж
- 3. Определите по психрометру температуру сухого термометра – tcyx.
- 2. Рассмотрите устройство психрометра.
- 1. Начертите таблицу.
- Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым должно стоять тире.
- Задание 5 Выберите два исходных вещества, взаимодействию которых соответствует сокращенное ионное уравнение реакции Ag+ + I = AgI↓. Ag AgCl 3) AgNO3 4) HI 5) PbI26) 20
- Задание 4 Выберите два вещества, с которыми реагирует сульфат натрия. 1) КОН 2) Ва(ОН)2 3) NaCl 4) CaCl₂ 5) H2CO3 6) Li3PO4
- Задание 3 Выберите две пары веществ, между которыми возможно взаимодействие 1) CaCl2 и NH4NO3 2) AgCl HINO₃ √3) HCl и NaOH 4) BaCl2 и CuSO4 5) AlCl3 и Na2SO4 6) Na2CO3 и K3PO4
- Задание 2 Выберите два вещества, с растворами которых не реагирует раствор хлорида бария. 1) H2SO4 2) AgNO3 3) KOH 4) Na2CO3 5) NaNO3 6) K3PO4
- В-1 Задание 1 Выберите два исходных вещества, взаимодействию которых соответствует сокращенное ионное уравнение реакции 1) BaCl2) BaCO3 Ba Ba2+ + SO42- = BaSO4↓ 4) BaO 5) H2SO46 PbSO4
- Дан набор чисел: 17,1; 8; 18,98; 6; 13,41; 5,28; 17; 5,9; 17,6; 5. Найди наибольшее, наименьшее значения набора и его размах. Ответ: наименьшее значение — , наибольшее значение — , размах — .
- Одно из чисел √41, 48, 53, √63 отмечено на прямой точкой А. Какое это число? 1) √41 2) √48 3) √53 4) √63
- В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых видов фруктов и ягод в трёх магазинах, расположенных в деревне Доломино, деревне Горюново и деревне Богданово. Таня с дедушкой хотят купить две упаковки черники, полкилограмма вишни, 1 кг груш и одну упаковку клубники. В каком магазине такой набор будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово, если поедут через Доломино и Горюново мимо конюшни?
- Найдите расстояние от Доломино до Горюново по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Найдите расстояние от Ванютино до Богданово по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 590. Найдите значение многочлена 2x² + 1 при х = 0; -2; 3;
- 589. Найдите значение многочлена: a) 6a³- a¹⁰ + 4a³+ а¹⁰ - 8а³ + а при а = -3; б) 4x⁶y³ - 3x⁶y³ + 2x²y² - x⁶y³ - x²y² + у при х=-2, у=-1
- 588. Найдите значение многочлена: a) 5x⁶ - 3x² +7 -2x⁶ -3x⁶ + 4x² при х = -10; б) 4a²b - ab² - 3a²b + ab² - ab + 6 при а = -3, b = 2.
- 587. Запишите в стандартном виде многочлен: a) 2a²x³- ax³- a⁴- a²x³ + ax³ + 2a⁴; б) 5x . 2y²-5x . 3xy - x²y + 6xy².
- 586. Представьте в стандартном виде многочлен: a) -8p4 + 12p3 + 4p² - 8p² + 3p²; б) 2aa² + a² - 3a² + a³- a; в) 3xx⁴ + 3xx³ - 5x²x³ - 5x²x; г) За • 462 – 0,86 • 4b²-2ab3b+b3b² – 1.
- SABCD = \frac{1}{2} \cdot
- Найди слово, написание пропущенной буквы в котором зависит от наличия или отсутствия суффикса -А- после корня. Запиши это слово в ответе, вставив пропущенную букву: К_спийское, к_суля, прик_сался, к_ссета, к_сой.
- 3 Представь, что ты на пикнике с одноклассниками. Угости их чем-нибудь вкусным.
- 2. Число нейтронов в ядре технеция $\mathrm{^{43}_{99}Tc}$ равно: а) 43; б) 99; в) 56; г) 142.
- мелкий снег - и вдруг пов..лил хлопьями ветер завыл; сделалась метель. 1. Подчеркните грамматические основы предложений. Укажите типы сказуемых. Какие из них преобладают в тексте? Чем это можно объяснить? 2. Завершите разбор предложений по членам. 3. С чем связано употребление малораспространённых и не-распространённых предложений в данном тексте?
- 7. Используя экономическую карту, установите различия в специализации Казани, Самары и Волгограда. Данные занесите в таблицу. Сделайте вывод о причинах различий.
- 6. Выберите верный ответ. Крупнейшим городом Поволжья является: а) Астрахань; б) Волгоград; в) Самара; г) Ульяновск; д) Казань; е) Саратов.
- 5. Как изменился национальный состав района в ХХ в.?
- 4. Выберите верный ответ. B национальном составе Поволжья преобладают: а) калмыки; б) татары; в) русские; г) немцы.
- 3. В чём особенности национального состава Поволжья?
- 2. Расскажите, как шло заселение территории Поволжья.
- 1. Найдите на физической карте в направлении от истока к устью города, расположенные на Волге.
- 4. На рисунке представлен график зависимости температуры эфира от времени при нагревании и охлаждении. В начальный момент эфир находился в жидком состоянии. Какой участок графика соответствует процессу кипения эфира? 1) 1-2 2) 1-2-3 3) 2-3 4) 3-4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.