База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите вариант ответа, в котором имя существительное в родительном падеже множественного числа будет иметь окончание -ОВ.
- Вычислите: \(\frac{5}{6} - \frac{3}{4} + \frac{5}{24}\). В ответе укажите произведение числителя и знаменателя получившейся дроби.
- 1. В треугольнике АВС АВ = 16 см, ВС = 10 см, АС = 20. Точка К середина АВ, точка М середина ВС. Найдите длину отрезка КМ. 2. В треугольнике АВС АВ = 32 см, ВС = 25 см, АС = 46. Точка К - середина АВ, точка М середина ВС. Найдите длину отрезка КМ. 3. В треугольнике АВС АВ = 28 см, ВС = 32 см, АС = 38. Точка К - середина АВ, точка М середина ВС. Найдите длину отрезка КМ.
- ВПР-6. Задание 14-2 (демоверсия-2025) Из квадратного листа картона со стороной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число П примите равным 3,14 Закрасьте на рисунке площадь обрезков Решение. 1) Площадь квадрата равна S= 2) Площадь круга находится по формуле S = Радиус круга равен половине диаметра, поэтому R= тогда 5 КРУГА = 3) 5 КВАДРАТА - 5 КРУГА = 400 - 314 = 86см² - площадь обрезков Ответ. 86 см²
- В каком порту купец начнёт своё путешествие?
- 2) x 30° 52° Ответ: х =
- 1) x 35° 50° Ответ: х =
- Даны три точки, не лежащие на одной прямой. Постройте треугольник, для которого эти точки являются основаниями высот. Сколько решений имеет задача?
- Значение
- Представители
- Тип плода
- Кол-во видов, Формула жизненная цветка форма
- Название семей ства
- К самостоятельной работе по органам растений повторяем следующие разделы: 1) Лист - что это? Его значение для растения. 2) Побег - что это? Его значение для растения 3) Стебель - что это? Его значение для растения. 4) Цветок и соцветие что это? Их значение для растения. 5) Плоды и семена что это? Какое значение они несут для растения?
- -3x - y = 0 -3x + 1 = 0 У этих уравнений коэффициенты при х равны. Если уравнения ( ), то слагаемые с х сократятся.
- М-6. 05.02.26. Дистанционное обучение. 1). П. 33 стр. 51 изучите. 2). Запишите в тетрадь правило умножения двух чисел с разными знаками. 3). Выполните № 4.269, 4.274 по образцу: a)-48(1-41-181)(48)=-32. 4). Запишите в тетрадь правило умножения двух отрицательных чисел. 5). Выполните № 4.270, 4.275 по образцу: a)-6(-5)=(1-6-51)56=30. 6). Выполните № 4.276, 4.275 по правилам. ДЗ к 06. 02.26. П. 33. Выучите правила: 1) умножения двух чисел с разными знаками, 2) двух отрицательных чисел. 3) № 4.290 (запишите действия).
- Какие функции могут выполнять вводные слова?
- Найдите словосочетание.
- Грише пришло сообщение с таким метеопрогнозом: «В ближайшие 3-4 часа ожидается дождь со снегом и шквалистым ветром». Какое решение Гриши будет правильным для такой погоды? Выбери верный вариант ответа. Если Гриша будет находиться на улице, то он постарается как можно быстрее добраться до дома Гриша наденет лёгкую курточку и пойдёт гулять весь день Он возьмёт с собой зонт и постарается не менять свои планы
- В опыте с магдебургскими полушариями сила, прижимающая полушария друг к другу, возникает вследствие разности давлений воздуха внутри и снаружи полушарий.
- Вес воздуха объемом 1 м³ у поверхности Земли составляет примерно 1,2 Н.
- Давление, создаваемое жидкостями и газами внутри человеческого организма, значительно превышает атмосферное давление.
- Подъем жидкости вверх вслед за поршнем в цилиндре из сосуда с открытой поверхностью жидкости происходит вследствие действия на воду атмосферного давления.
- 120. Перепишите. Устно объясните правописание приставок пре- и при- (слова, где значение этих приставок затемнено, подчеркните). Пр..соединить провод, пр..мыкающий к школе сад, пр..вско- чить от неожиданности, пр..щурить глаза, достичь пр..мирения, пр..ломление солнечных лучей, пр..сечь разговоры, пр..искусный кузнец, сделать пр..вивку, седой пр..вратник, не пр..небрегать советами товарища, вступать в пр..рекания, искать пр..станища, найти пр..бежище, пр..граждать дорогу, пр..вратности судьбы, несправедливые пр..тязания, пр.. одолевать пр..грады, пр.. обладающая отр..сль хозяйства, давать пр..сягу, пр..провож- дать документы, пр..непр..ятное известие, быть камнем пр..ткно- вения, искатели пр..ключений. все
- Вельможа привёз Емеле 2 мешка пряников, всего 86 кг. В одн мешке было на 14 кг пряников меньше, чем в другом. Скол илограммов пряников было в каждом мешке?
- Емеля отправился на печке в гости к царю, а в это же время навстречу ему из царского дворца выехал почётный караул. Чере 7 ч они встретились. Каково расстояние между избой Емел и царским дворцом, если печка двигалась со скоростью 90 км/ а почётный караул со скоростью 30 км/ч?
- Вёдра с водой прошли 200 м за 5 мин, после чего им осталось пройти ещё 100 м. Сколько времени затратят вёдра на весь путь от проруби до избы, если их скорость увеличится на 10 м/мин?
- Расстояние от Емелиной избы до леса сани проходят сами за 20 мин, двигаясь со скоростью 75 м/мин. Это же расстояние сани с хворостом преодолевают за 30 мин. С какой скоростью двигаются сани с хворостом?
- со скоростью 70 м/мин, а скорость братьев на 15 м/мин меньше. Какое расстояние будет между Емелей и братьями через 40 мин?
- Площадь большего поршня гидравлического пресса S₂ в 4 раза больше площади малого поршня Ѕ₁ (см. рис.). Сила F₁, действующая на малый поршень, равна 20 Н. Найдите силу F₂. Ответ запишите в единицах СИ и округлите до целого числа.
- Complete the sentences with should or shouldn't. 1 You should always be careful with candles. 2 You leave a lighted candle in an empty room. 3 Dad says that we tidy up our shoes. 4 Maybe we have a smoke alarm in the classroom. 5 You take other people's medicine. 6 We prevent as many accidents as we can.
- Распределите объекты по порядку Соберите фрагменты произведения так, чтобы получился рассказ А.П. Чехова «Смерть чиновника».
- Английский язык 6 класс Join tense and sentence
- процесса фотосинтеза у растений выведения потомства своевременной защиты от врагов поиска пищи животными сохранения тепла ориентации животных в пространстве
- Read the dialogue and answer the questions. 1 How many days is the reservation for? 2 What type of room does she want? 3 How much does the room cost? 4 What does the price include?
- 102. Выразите удивление: «Неужели?» (§ 26) 1. Helen cleaned the house. 2. Ben cleaned the house. 3. Ben cleans the house. 4. Ben is cleaning the house. - 5. Ben has got a house. 6. The house is clean. 7. The house was clean. 8. The Browns have got a house.
- 15x = 180/15 ; x = 12 . 12° ∠A = 2x = ∠B = 3x = ∠C = 10x = Ответ запиши в порядке возрастания градусных мер углов.
- 468. Составьте словосочетания с главным словом имя или название. Зави- симые слова даны в материале «Для справок». X X Образец. Название города, имя студента.
- 467. Запишите четыре предложения с обращениями, выраженными оду- шевлёнными и неодушевлёнными существительными.
- ым холоДНЫМ местом? 7) Температура в Детройте на 32 градуса ниже, чем в Кейп тауне. Какая температура в Детройте? 8) В каких двух местах наиболее близкие показатели температуры? - 9) В каком месте показател ь температуры является медиа ной по массиву данных?
- 1. Найдите координаты середины отрезка CD, если C(6; −1), D(-2; 5). 2. Вычислите расстояние между точками 4(-3.4) и
- Напиши глаголы в прошедшем времени в соответствующей колонке. listen, clap, carry, taste, bake, laugh, start, drop, worry, live, stay, cry, love, hope, visit, try, close
- 5 ... cats? ...
- 4 ... eight? ...
- 3 ... lions? ...
- 2 ... caps? ...
- 1 ... a dog? ...
- 0 Is he nine? No, he isn't. He's ten.
- k _ _ he
- g _ _ d
- Д/З. Задание 9. Рассмотрите рисунки и запишите ди 10г.
- Второе февраля 6 класс Практическая работа по теме "Площадь круга" Цель обучения: вывести и применять формулу площади круга 1 способ. Нахождение площади круга с помощью палетки: 1 см³ 1. сосчитайте количество полных квадратов (м) рис 1. 2. сосчитайте количество неполных квадратов (п) 3. разделите количество неполных квадратов пополам (п: 2) 4. найдите сумму полных и половины неполных квадратов Smn:2 2 способ. Нахождение площади круга с помощью модели круга. 1. Разрежьте круг (каждую половину на 8 частей) по радиусам не дорезая до конца. [14:0] 2. Получите две зубчатые фигуры, расправьте их и вложите одну зубчатую «пилу» в другую, Сделано в chattern.ru
- 4. В поисках новоге перя. Заполни таблицу по ходу обсуждения в классе. Используй текст учебника на c. 122-123 Вопрос для анализа 1. ПОЧЕМУ? Почему бояре (Семибоярщина) пошли на крайний шаг? Какие были причины? 2. В ЧЁМ РИСК? На каких условиях приглашали Владислава? Что было самым спорным и опасным в этом договоре? 3. ЧТО ПОЛУЧИЛИ? (Последствия) К чему на практике привело это решение? Что произошло с Москвой и другими землями? Оценка и вывод. Опираясь на заполненную таблицу, ответь на вопросы.
- Выберите верную последовательность действий, которую понадобится выполнить Матвею для запуска микроволновки.
- Определите, в каком направлении необходимо двигаться по грунтовой дороге от моста на реке Речице в сторону ...
- па ите длину отрезка MN в единичных отрезках, если М(-6) и №(12). 260 Найдите расстояние между точками: а) М(-9) и (-2); 6) C(2,6) и D(-4,3); в) Р(-) и к(); r) L-30) HQ (11) -261 Вычислите значение выражения: 7 a) 34 - (-17) - (-22); r) 2101-110+210; б) -46 21 (-23); в) -5,7 6,8 1,5; 3 1 6 д) -820+40 - 4,2; 2 5 15 e) -4+3-6; 2 15' 3 5 2 ж) 12,4 – 20 – 1025 + 0,6. -.262 В школьном конкурсе чтецов для 5-7 классов участвовали 40 человек. Уча- щихся 5 классов было в 1,5 раза больше, чем учащихся 6 и 7 классов вместе. Семиклассники составляли 0,6 от числа шестиклассников. Сколько учащихся каждого класса приняли участие в конкурсе?
- Тело за 4 с совершило 26 колебаний. Определи период колебаний тела. Среди предложенных ответов выбери и отметь ответ, наиболее близкий к правильному. (Ответ представлен в единицах СИ (с).)
- Задание 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 В о...светах в...черней з...ри в..днеет...ся зу...чатый част...кол елей. Сгущают...ся сум..рки и все и(с/з)чеза...т во мраке ночи. Но вот выглядыва...т месяц и мягким светом заг...няет п...темки в лесную ч...щу, серебря(н, нн)ым² с...янием з...ливает (не)большую п...ляну. (Ни)что (не)наруша...т тиш..ны. Вдру... хрус...нул снег под чьими(то) т..желыми н...гами. Это вышагивает дымчато-серый лось. Пр...спокойно проб..рает..ся к осинк... и (бело)губой пастью³ хв...тает п...хучую хвою, отфырк... вает..ся. Пр...ск...кал б...ляк, пр...строился под (не)высокой но в...твистой елкой⁴. Осинка пом...шала лосю, он м...хнул г..ловой, и с треском обл...милась ветка. Зайчик ож...вился гр...циозно пр...поднялся на задних ла(п,б)ках. Аппетитная веточ...ка пр..тягивае... его. Зайцы всегда подб...рают за лосями п...беги осин. Лось стоит среди бл...стящих от лу(н, нн)ого света сн...гов, жу...т хвою, а рядом зайч...нок грызёт доси(н, нн)ый подарок. Горечь осинки к...сому слаще сахара.
- 5*. Найдите, при каком натуральном значении т верна пропорция 16 = m 5m5
- 4. Автомобиль прошёл путь от одного города до другого за 6,5 ч со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью должен двигаться автомо- биль, чтобы пройти этот путь за 5,2 ч?
- 3. В 25 кг сахарной свёклы содержится 3,5 кг сахара. Сколько ки- лограммов сахара содержится в 45 кг сахарной свёклы?
- 2. Рулон ткани разрезали на две части длиной 6,3 м и 7,7 м. Во сколько раз первая часть рулона короче второй? Сколько процен- тов длины всего рулона составляет длина первой его части?
- 1. Решите уравнение 1 193 2:6-228:3 4
- 300 Выполни умножение: a) 7/8 * 5 1/3; б) 7 5/7 * 1 1/6; в) 1 4/5 * 6 2/3; г) 4 1/2 * 2 4/5; д) 3 3/11 * 7 1/3; е) 10 2/7 * 1 2/9; ж) 2 1/2 * 18/25; з) 5 1/7 * 3 8/9; 333. Выполните умножение: 1) 2/13 * 5; 2) 4/17 * 3; 3) 8/9 * 2; 4) 4/49 * 7; 335. Найдите произведение: 1) 2/7 * 3/5; 2) 3/4 * 5/6; 3) 4/7 * 7/9; 4) 15/16 * 48/55;
- Задание 6. (Творческое задание / аргументация) Согласны ли вы с утверждением: «Реформы 1550-х годов укрепили Российское государство»? Приведите три аргумента, подтверждающих вашу точку зрения.
- 276. Представьте в виде квадрата одночлена стандартного вида выражение: 1) 4a10; 2) 36a8b2; 3) 0,16a14616; 4) 289a20b30c40. 277. Представьте в виде куба одночлена стандартного вида выражение: 1) 8x6; 2) -27x3y9; 3) 0,001x12y18; 4) -\frac{125}{216}x15 y 21 z24. 270. Упростите выражение: 1) 12a² · 5a3b7; 4) 56x5y14 · \frac{2}{7}x²y; 2)-4m³ · 0,25m6; 5) -\frac{1}{3}p²· (-27k) · 5pk; 3) 3ab · (-17a²b); 6) 2\frac{1}{4}b2c5d3 · (-3\frac{1}{3}b3c4d7) 271. Преобразуйте в одночлен стандартного вида выражение: 1) (3a²b)²; 3) (-10m²y8)⁵; 5) (-\frac{1}{5}c6d)⁴; 2) (-0,2x3y4)³; 4) (16x6y7z8)²; 6) (1\frac{1}{2}a8b9)⁶
- Е. А. Ширяева Задачник ОГЭ 2026 (тренажер) Задание 13. На рисунке изображены графики функций вида у = kx+b. Ус- тановите соответствие между графиками и знаками коэффициентов. 1) У 2) y 3) У 0 I 0 КОЭФФИЦИЕНТЫ: A) k <0, b <0 5) k > 0, b > 0 B) k <0, b > 0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер: A Б B
- Тест
- 2. Ответь на вопросы. Образец: Can a dog run? - Yes, it can. Can a fish fly? - No, it can't. 1. Can a parrot swim? 2. Can a horse jump? 3. Can a bird sing? 4. Can a seahorse fly? 5. Can a tortoise walk? 6. Can a rabbit talk?
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ. Кенгуру- важное животное для Австралии
- (12) Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Большому кораблю — большое плавание. Ответ. Выражение Большому кораблю — большое плавание будет уместно в ситуации, когда
- (11) Выпиши из 23-го предложения все глаголы в той форме, которой они употреблены в предложении. Ответ.
- 4 ДАВС ~ ДА1В1С1 Р ДАВС = 36
- 3 AKLM ~ AK1L1M1 KL:LM: KM=6:7:5
- 2 AMNK ~AM1N1K1 N₁K1: NK=2:1
- Найдите х, у, г. 1 ДАВС - ДА1B1C1
- 6. Расставь цитаты в правильном порядке
- Решите систему неравенств { x² - 5x + 4 ≥ 0, x² - 4x - 12 ≤ 0. Запишите наименьшее целое решение системы неравенств. Запишите наибольшее целое решение системы неравенств.
- 10. Плод у злаковых: 1) семянка; 2) зерновка; 3) ягода; 4) костянка.
- 9. Плод капусты: 1) ягода; 2) стручок; 3) кочан; 4) почка.
- 8. У картофеля в пищу используют: (1)) плоды; 2) корни; 3) побеги; 4) семена.
- 7. Формула цветка розоцветных: 1) Ч4Л4Т2+4П1; 2) Ч(5) Л(5) Т5 Пі; (3) Ч5 Л5 Тоо.П(4) Ч5 Л5 Тоо.П∞
- 6. К какому семейству относят люпин, клевер, акацию, сою: ① пасленовые; 2) бобовые; 3) крестоцветные; 4) сложноцветные; 5) розоцветные.
- 5. Укажите растения семейства злаковые: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук; 2) сурепка, пастушья сумка, редис; 3) земляника, малина, шиповник; 4) одуванчик, василёк, астры; 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 4. Назовите тип плода у крестоцветных: 1) коробочка; 2) боб; 3) стручок; 4) корзинка.
- 3. Укажите семейство, которое в класс двудольные не включают: 1) крестоцветные; 2) лилейные; 3) розоцветные; 4) паслёновые; 5) сложноцветные.
- 2. Укажите растения семейства крестоцветные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук; 2 сурепка, пастушья сумка, редис; 3) земляника, малина, шиповник; 4) одуванчик, василёк, астры; 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Однодольные»: А. Число лепестков и чашелистиков кратное четырем или пяти Б. Мочковатая корневая система В. Стержневая корневая система Г) Число чашелистиков и лепестков кратное трем Д) Дуговое или параллельное жилкование Е. Сетчатое жилкование Ж. Две семядоли (3) Одна семядоля
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Вариант 1 1. Один из углов треугольника в три раза больше второго и на 23° больше третьего. Найти углы треугольника. 2. В равнобедренном треугольнике СОД с основанием СД проведена биссектриса СК. <СКД-990. Найти углы треугольника СОД. 3. В равнобедренном треугольнике СОД с основанием СД проведены две биссектрисы СК и ДМ, которые пересекаются в точке В. <СОД=68°. Найти углы треугольника СВД. 4. Дан треугольник СОД, <СОД=83°, <СДО=29°. Найти внешние углы треугольника сод. 5. В равнобедренном треугольнике СОД внешний угол при основании равен 112°. Найти углы равнобедренного треугольника. 6. Найти неизвестные углы треугольника СОД, если <С=110°, а угол меньше внешнего угла при вершине Д.
- Выберите верные высказывания, связанные с итогами и последствиями Смутного времени.
- 8 Маша записала все числа от 1 до 30. а) лько раз она написала цифру 5? лько раз она написала цифру 2?
- Найди неизвестные числа. Расположи их в порядке убывания и расшифруй название цветка.
- Взятие пробы воды (используется иллюстрация из учебника Перышкина 2013 г.)
- 2. Найдите значение выражения: 1) |9,6|- |-4,7|; 3) |\frac{7}{15}|+|-\frac{5}{18}|; 2) |-15,2|- |-9,4|; 4) |-72|: |-0,9|. 3. Вычислите значение выражения |a| : |b|, если: 1) a = 4\frac{2}{7}, b=-3\frac{3}{4}; 2) a = -8,64, b = 0,08. 4. Отметьте на координатной прямой числа, модуль которых равен: 6; 5,5; 8. 5. Решите уравнение: 1) |x| = 15; 2) |x| = −14; 3) |-x| = 6,7.
- ΔΜΝΚ ~ ΔΜ₁Ν₁Κ₁, ΜΝ : ΝΚ : ΜΚ = 8 : 9 : 10.
- 5. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Я любуюсь ч..десной к..ртиной зимнего леса. См..листыми ш..шками украсились еловые ветки. Над ел..ю круж..лись клесты. Шустрые птички кривыми н..сами дост... вали из ш..шек с..мена.
- 5.70. Приведите подобные слагаемые: A) -2a+12+16b-17c-17+18d-3a-b+20c-40d +1 Б) 6a-7b-7b+12+12c-7+9t-15a-13,5+11t-50t
- org. center- math. www ca йт наш Посетите Copyright© MathCenter 2020 MathCenter Free Math for Everyone ΤΕΜΠΕΡΑТУРА ПО ГОРОДАМ МИРА 2 (°С) Следующие температур ы были зафиксированы в я нваре. Город Температура (°С) Ам стердам 4 Кейптаун 20 Гонкон г 15 Миннеаполис-21 Москва- 17 Нью-Йорк-6 Торонто-16 1) Упорядочите данные изм ерения температуры от самой 19:52 1/1
- 1. -2a+3b-8a+7b 2. 3x²-5xy+7xy-10x²+y² 3. 2x²y-3ab³-4x²y-5ab³ 4. 2a²-3ab-3a²+7ab-4b² 5. -3c+2d-4c-5d 6. 3a³b-4xy²-5xy²+7a³b
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.