База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 195. Каждую из данных дробей замените равной ей дробью, знаменатель которой равен 42: 1) \frac{1}{6};
- 194. Какие из данных равенств неверны: 4) \frac{42}{49} = \frac{6}{7};
- 194. Какие из данных равенств неверны: 3) \frac{72}{90} = \frac{8}{9};
- 194. Какие из данных равенств неверны: 2) \frac{4}{5} = \frac{16}{25};
- 194. Какие из данных равенств неверны: 1) \frac{3}{8} = \frac{9}{24};
- 193. Запишите три дроби, равные: 4) \frac{3}{12};
- 193. Запишите три дроби, равные: 3) \frac{7}{11};
- 193. Запишите три дроби, равные: 2) \frac{2}{5};
- 193. Запишите три дроби, равные: 1) \frac{1}{7};
- 192. Объясните, почему верно равенство: 4) \frac{6}{54} = \frac{1}{9};
- 192. Объясните, почему верно равенство: 3) \frac{3}{4} = \frac{33}{44};
- 192. Объясните, почему верно равенство: 2) \frac{100}{240} = \frac{5}{12};
- 192. Объясните, почему верно равенство: 1) \frac{1}{6} = \frac{7}{42};
- 191. Укажите пропущенное значение числителя или знаменателя, при котором данная запись будет верной: 6) \frac{30}{48} = \frac{?}{8} = \frac{10}{?} = \frac{15}{?};
- 191. Укажите пропущенное значение числителя или знаменателя, при котором данная запись будет верной: 5) \frac{80}{120} = \frac{12}{?} = \frac{?}{3};
- 191. Укажите пропущенное значение числителя или знаменателя, при котором данная запись будет верной: 4) \frac{13}{7} = \frac{26}{?} = \frac{104}{?};
- 191. Укажите пропущенное значение числителя или знаменателя, при котором данная запись будет верной: 3) \frac{6}{11} = \frac{?}{22} = \frac{30}{?} = \frac{36}{?};
- 191. Укажите пропущенное значение числителя или знаменателя, при котором данная запись будет верной: 2) \frac{2}{5} = \frac{6}{15} = \frac{?}{25};
- 191. Укажите пропущенное значение числителя или знаменателя, при котором данная запись будет верной: 1) \frac{1}{3} = \frac{2}{6} = \frac{6}{18} = \frac{7}{?};
- Вариант ІІ • 1. Функция задана формулой у=4x-30. Определите: а) значение у, если х=-2,5; б) значение х, при котором у=-6; в) проходит ли график функции через точку В(7; -3). • 2. а) Постройте график функции у= -3x+3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно 6. • 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) у = 0,5х; б) у=-4. 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у=-38х+15 и у=-21х-36. 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой у=-5х+8 и проходит через начало координат.
- Домашнее задание: № 416(а,в), 417(в,г), 418(а,б)
- 8. Найдите значение выражения (√7-√13-√7+√13)
- 7. Постройте сечение куба плоскостью, содержащей точки M, N и L, и опишите шаги построения.
- 6. Сократить дробь: a2-a a-2a2+1
- 5. Записать в виде обыкновенной дроби число 0,3(6).
- 4. Следствие из аксиом стереометрии: а) через любые три точки, не лежащие на одной прямой, проходит единственная плоскость; б) если две точки прямой лежат в плоскости, то все точки прямой лежат в этой плоскости; в) через прямую и не лежащую на ней точку проходит единственная плоскость.
- 3. Решите систему линейных уравнений: { (2x+3y=17 (2x+2-3y+1=5
- 2. Известно, что 8 *= 5. Найдите 8 2х +1.
- 1. Найдите сумму бесконечно убывающей геометрической прогрессии, если в₁=-9,q= 5 6
- 12. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: C ...-..- .- M H Определите текст радиограммы.
- 11. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: T A У Ж X Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.
- 10. На встречу пришли три девушки: Лидия, Ксения, Надежда. Фамилии девушек Николаева, Лебедева, Крылова. Во время разговора Ксения и Николаева выяснили, что ни у одной из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Лидия Б) Ксения В) Надежда Фамилии: 1) Николаева 2) Лебедева 3) Крылова Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам. A Б B
- 10) What / Sue / do/ when / Sam / phone?
- 9) What / Mary and Dave / do/ when / you / arrive?
- 8) What film / Bill / watch / when / you / call him?
- 7) What / the children / eat / when / their mother / come into the kitchen?
- 6) Who/ he / wait for / when / you / see him?
- 5) What game / the boys / play / when / it / start raining?
- 4) What / your friends / speak about / when / you / join them? ld
- 3) What / your father / read / when / you / come home?
- 2) What / you / write / when / the phone / ring?
- (89-62): 3=
- 48-32:4=
- 100-56:8=
- (75-40):7=
- 72:8.6=
- 81:9+25=
- Измени вопрос задачи 2), чтобы она решалась так: 9.8-10=62 (л.) Запиши этот вопрос.
- 2) Зал освещают 8 люстр, по 9 лампочек в каждой, и ещё 10 лампочек над сценой. Сколько всего лампочек освещает этот зал?
- Реши задачи, составляя выражения. 1) У портнихи 40 катушек с нитками. Из них 12 катушек с белыми нитками, 8 с чёрны- ми, a остальные – с цветными нитками. Сколько у портнихи катушек с цветными нит- ками?
- 73 Все числа в наборе отрицательны. Как изменится размах числового набор если: а) каждое число набора разделить на 5; б) каждое число умножить на 3?
- 72 Все числа в наборе положительны. Как изменится размах числового набо если: а) каждое число набора разделить на 5; б) каждое число умножить на 3?
- 71 Как изменится размах числового набора, если: а) наименьшее число набора уменьшить на 50; б) наибольшее число набора увеличить на 100?
- 2 Допиши окончания имён прилагательных. Опреде- ли их род и падеж. пушист (_ р., п.)
- 2 Допиши окончания имён прилагательных. Опреде- ли их род и падеж. зимн (_ р., п.)
- 2 Допиши окончания имён прилагательных. Опреде- ли их род и падеж. больш (_ р., п.)
- 2 Допиши окончания имён прилагательных. Опреде- ли их род и падеж. Толст (_ р., п.)
- 2 Допиши окончания имён прилагательных. Опреде- ли их род и падеж. снежн (_р., п.)
- 2 Допиши окончания имён прилагательных. Опреде- ли их род и падеж. леденящ (_ р., п.)
- 2 Допиши окончания имён прилагательных. Опреде- ли их род и падеж. глубок_ (__ р., п.)
- 2 Допиши окончания имён прилагательных. Опреде- ли их род и падеж. снежн (__ р., п.)
- 2 Допиши окончания имён прилагательных. Опреде- ли их род и падеж. подземн (_ р., п.)
- 2 Допиши окончания имён прилагательных. Опреде- ли их род и падеж. пушист (_ р., п.)
- 2 Допиши окончания имён прилагательных. Опреде- ли их род и падеж. Зимн (_ р., п.)
- 2 Допиши окончания имён прилагательных. Опреде- ли их род и падеж. снежн (__ р., п.)
- 1 К именам существительным допиши подходящие по смыслу имена прилагательные. Определи па- деж имён прилагательных. Выдели окончания. кружевом
- 1 К именам существительным допиши подходящие по смыслу имена прилагательные. Определи па- деж имён прилагательных. Выдели окончания. окном
- 1 К именам существительным допиши подходящие по смыслу имена прилагательные. Определи па- деж имён прилагательных. Выдели окончания. утру
- 1 К именам существительным допиши подходящие по смыслу имена прилагательные. Определи па- деж имён прилагательных. Выдели окончания. ветка
- 1 К именам существительным допиши подходящие по смыслу имена прилагательные. Определи па- деж имён прилагательных. Выдели окончания. эскимо
- 1 К именам существительным допиши подходящие по смыслу имена прилагательные. Определи па- деж имён прилагательных. Выдели окончания. чучелу
- 1 К именам существительным допиши подходящие по смыслу имена прилагательные. Определи па- деж имён прилагательных. Выдели окончания. облака
- 1 К именам существительным допиши подходящие по смыслу имена прилагательные. Определи па- деж имён прилагательных. Выдели окончания. морем
- Вариант 37 1. Масса микрочастицы - 12 мг. Найти силу тяжести в мН. 2. Масса банана — 130 г. Найти силу тяжести в Н. 3. Масса станка - 720 кг. Найти силу тяжести в кН. 4. Масса резервуара - 5,9 т. Найти силу тяжести в МН. 5. На тело действует сила тяжести 0,042 кН. Определить массу в кг. 6. Масса пассажира - 80 кг, лифт движется вниз с ускорением 1,0 м/с². Найти вес в Н и кН. 7. Тело А: 0,0021 т, тело Б: 1,75 кг. У какого сила тяжести больше? Ответ в кН. 8. Масса коробки - 21 кг. Найти силу тяжести в Н.
- Заполни пустые клетки. 46 76 - 25 = 51 96 - = 24 - - 23 + 43 - 66 48 98 - - 46 = + - 69 33 33 - 24 57 = = = = = 54 + 45 - 99 24 + - 57 - - 22 12 + 48 - 60 = - = 32 33 34 48 = 12 25 50 34 - + = 86 - 55 - 14 26 + 44 - + - 65 + 14 - 38 78 - - 52 = = 21 + 78 gg 98 - 70 - 45 = 25 22 52 + - 90 + + 32 + 42 = 74 35 + 14 102
- Выполни перевод данных. Запиши числа в поля ответа. 1 Мбайт = Кбайт 3,5 Мбайта = Кбайт 10 Мбайт = Кбайт
- Главный вывод, который я сделал(а): Политическая раздробленность была закономерным этапом в истории Руси, потому что
- Вывод:
- 3. Наиболее влиятельные русские земли (на основе текста на с. 69 и карты) Заполни таблицу «Наиболее влиятельные земли»: Название земли Владимиро-Суздальская Новгородская Галицкая и Волынская
- 2. Последствия раздробленности. Составь таблицу, используя текст на с. 68 и с. 69 (начало).
- Рассмотри иллюстрацию «Двор удельного князя» (с. 66). Какими признаками самостоятельности обладает изображённое владение? 1. 2. 3.
- 1. Причины и особенности раздробленности. Условная дата начала: __________ г. (смерть князя __________). Заполни схему причин политической раздробленности:
- Complete the second sentence so that it means the same as the first. Use FOUR words. My best friend Jake and I really love playing online games together. My best friend Jake and I Заполните пропуск online games together.
- ЗАДАНИЕ №2 Первая труба пропускает на 4 литра воды в минуту меньше, чем вторая. Сколько литров воды в минуту пропускает первая труба, если резервуар объемом 135 литров она заполняет на 5 минут дольше, чем вторая труба заполняет резервуар объемом 76 литров?
- ЗАДАНИЕ №1 Первый рабочий за час делает на 7 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 98 деталей, на 7 часов быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Составьте верное уравнение для данной задачи. Пусть второй рабочий делает за час х деталей.
- 7. В каких целях человек использует дрожжевые грибы? Выбери три правильных варианта ответа: 1) для получения молока 4) для получения стейков 2) для получения хлеба и булочек 5) для получения специй 3) для получения пива и вина 6) для получения кваса
- 6. Распредели эти грибы по двум группам – съедобные и несъедобные: 1) подосиновик 6) маслёнок 2) подберёзовик 7) рыжик 3) бледная поганка 8) груздь 4) опёнок 9) вешенка 5) ложный опёнок 10) мухомор Съедобные грибы Несъедобные грибы Номера:
- 5. Распредели этих животных по двум группам – Беспозвоночные и Позвоночные: 1) медуза 6) кальмар 2) лось 7) пчела 3) щука 8) пингвин 4) жаба 9) краб 5) змея 10) коралл Беспозвоночные Позвоночные Номера:
- 4. Распредели этих животных по группам в зависимости от их роли в жизни человека: 1) Мышь 2) Курица 3) Креветка 4) Аскарида (червь) 5) Корова 6) Кошка 7) Попугай 8) Блоха 9) Саранча 10) Форель животные, которых человек использует как источник пищи вредители сельского хозяйства паразиты, вызывающие домашние питомцы болезни Номера:
- Длина пояса любого цвета — 2 м 2 дм, а его ширина на 210 см меньше. Чему равна ширина пояса в дециметрах?
- 374. Прочитайте текст, определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Докажите, что этот текст обладает признаками цельности и завершённости. Какой неологизм встретился вам в тексте? Составьте тезисный план. Напишите подробное изложение.
- 15. Ο етьте на вопрос. 1 человека Не менее 5 пункт
- Часть С. №14. Продолжите предлож 1) Гаметофит - это 2) Растение, на которому п 3) Вайи это 4) Заросток это 5) Спорангии это
- №13. У становите п папоротников, начиная со 1) взрослое растение (спо 2) заросток (гаметофит) 3) яйцеклетка и сперматоз 4) споры 5) оплодотворение 6) молодое растение 7) зигота
- №12. У становите соот ТЕРМИН А) хроматофор Б) гаметофит В) бриология Г) спорангий Д) сперматозоид A Б B Γ д
- Часть Б. №11. У становите сос РАСТЕНИЕ А) хламидомонада Б) сфагнум В) полевой хвощ Г) соснаобыкновенна A Б B Γ
- 10. Ko СНО ВН Ым отличиям пороть вобразных от мхов можно отнести: 1) половое размножение 3) наличие развитых провящих ткан 2) спорообразование 4) способность к фотосинтезу
- 9. Спорангии большинства папоротников расположены на: 1) корневище 3) листьях 2) заростке 4) по
- 8. Плауныразмножаются: 1) семенами 3) гифами 2) спорами 4) слоевищем
- 7. Мхи прикрепляются к почве: 1) корнями 3) ризоидами 2) стеблем 4) гифами
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.