База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: $$(60 - 2 \cdot 5^2) \cdot (4 \cdot 0.5^2 + 125 \cdot 0.2^3) =$$
- Вычислите: $$-20 \cdot 6^3 + 2 \cdot 9^2 =$$
- Вычислите: $$10^2 - (\frac{3}{4})^2 \cdot 5\frac{1}{3} =$$
- Вычислите: $$(\frac{2}{5})^5 \cdot 5^6 - (\frac{4}{5})^3 \cdot 15\frac{5}{8} =$$
- Задание 4. Кальвинизм. Заполните «концептуальное колесо». В центр впишите слово «КАЛЬВИНИЗМ», а на «спицах» - его основные принципы (используйте текст учебника на стр. 67).
- Задание 3. Новые направления в Реформации. Заполните схему, используя текст учебника на стр. 64.
- Рассмотрите рисунок. Составьте и запишите текст из 3-4 предложений. Ребята, в, шахматы, играют.
- 35. Вставьте буквы, раскройте скобки. Прочитайте тексты, укажите, к какой функциональной разновидности языка каждый из них можно отнести. Укажите признаки функциональной разновидности в каждом тексте. 1. И зачем только дозволяют па(с,сс)ажирам на третьих полках в Москву ездить? Ведь это же полки багажные. На багажных полках и пущай багажи езд_т, а не публика. А говорят — культура и просвещение! Иль, скажем, тепл_воз теперь к поездам прикрепляют и ездот после. А между прочим — такая серость в вагонах допускается. Ведь это башку отломить можно. Упасть (в)низ. (В)низ упадёшь, а не (в)верх. (М. Зощенко) 2. 1) В Российской Федераци_ гарантирует(?)ся право каждого человека на обр_зование. 2) Право на обр_зование в Российской Федераци_ гарантирует(?)ся (не)зависимо от пола, расы, нац_ональности, языка, происхождения, имуществе(н,нн)ого, социального и должностного пол_жения, места жительства, отношения к религи_, убеждений, пр_надлежности к обществе(нн,н)ым об(ь,ъ)ед_нениям, а также других обстоятельств. (Закон об образовании, статья 5) 3. Оглянись, человек! Земля в беде! В беде реки и озёра, моря и океаны — вся планета! Учёные пр_дупреждают об опас(?)ности гибели всего живого на планет_ Земля и призывают к активной борьбе человека против бе_думного отношения к природ_. Судьба людей в их руках. Для этого нужны знания, добрая воля и целеустремлё(н,нн)ый труд. (По Н. Реймерсу) 4. Не все знают, что самая-самая хорошая клюква, сладкая, как у нас говорят, бывает, когда она перележит зиму под снегом. Эту весеннюю (тёмно)красную клюкву парят у нас в горшках вместе со свёклой и
- Match to make phrases, then use them to complete the sentences.
- Установите соответствие между животным и его органами выделения (или выделительными структурами).
- Сколько раз каждый ученик взмахнул палочкой?
- Задание для самостоятельной работы дома. Отметьте правильные ответы. На повышение благосостояния человека влияют: 1) образование; 2) постоянное развитие своих способностей; 3) востребованная профессия; 4) путешествия в другие страны; 5) умение зарабатывать только на самое необходимое для жизни; 6) умение разумно распоряжаться деньгами. Если можете, дополните этот список.
- Ex.3 Project: Make a good manners book
- Заполни таблицу.
- 1) Выпиши названия всех многоугольников. 2) Найди периметр и площадь квадрата ABCD. 3) Что можно сказать о площадях прямоугольника AMKD и треугольника ABC? Подтверди свой ответ.
- I get to my work ___ bus. a. in b. on c. at d. through e. into f. by
- They ___ TV at the moment. a. are watch b. are watching c. is watching d. watching e. am watching f. watches
- 203. Склади вирази й обчисли їх значення. • Суму чисел 145 і 78 збільшити втричі. • Від числа 900 відняти частку чисел 972 і 9. • Добуток чисел 234 і 4 зменшити втричі.
- 202. Розв'яжи задачу. Склади до неї обернену. У супермаркет привезли 522 л мінеральної води, а солодкої — у 6 разів менше. Скільки всього літрів води привезли в супермаркет?
- 201. Розглянь діаграму і дай відповіді на запитання. 1) Який динозавр мав найбільшу масу? 2) Хто з динозаврів мав меншу масу, ніж апатозавр? 3) На скільки тонн трицератопс легший, ніж брахіозавр? 4) Які динозаври легші від тиранозавра? Поставте за даними діаграми ще кілька запитань.
- Пятеро гномов: Бобби, Добби, Хобби, Робби и Тобби хотели построиться в очередь, чтобы купить подарки Белоснежке. Когда пришёл Бобби, остальные уже выстроились в очередь. Если бы Бобби встал посередине очереди, то оказался бы между Тобби и Хобби, причём Хобби стоял бы перед ним, а Тобби за ним. Если бы Бобби встал в конец очереди, то рядом с ним оказался бы Робби. В итоге Бобби встал в начало очереди. Кто за кем стоит?
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 6 с орехами и 9 без начинки. Даня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- На соревнованиях по синхронным прыжкам в воду в жюри входит девять судей. Пятеро оценивают синхронность выполнения прыжка. Двое судей оценивают исполнение прыжка первой спортсменкой, ещё двое – исполнение прыжка второй спортсменкой. Итоговая оценка за прыжок выставляется с помощью следующего алгоритма. 1. Из четырёх оценок за исполнение отбрасываются две – наибольшая и наименьшая. 2. Из пяти оценок за синхронность отбрасываются две – наибольшая и наименьшая. 3. Сумму оставшихся пяти оценок умножают на 0,6 и на коэффициент сложности прыжка. В таблице указаны оценки за выступление пары спортсменок. Определите итоговую оценку, которую они получили за четвёртый прыжок.
- На сколько примерно киловатт-часов больше Сергей Петрович израсходовал в сентябре, чем в октябре? Пользуясь диаграммой, предположите, в каком месяце Сергей Петрович вернулся в город с дачи. Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение по этому вопросу.
- Put the verbs in brackets in the past simple. It 1) ... (be) Halloween, so we 2) ... (decide) to tell ghost stories. Jenny 3) ... (tell) the first story and Peter 4) ... (go) next. When it 5) ... (come) to my turn, a nasty storm 6) ... (begin). Suddenly, the lights went out. It 7) ... (scare) me and 8) ... (confuse) my friends as we couldn't see anything and we 9) ............ (not know) what was going on. Peter 10) ..... (strike) a match and we 11) ... (notice) that Jenny wasn't there. Then we 12) ......... (hear) someone laughing in the kitchen and the lights came back on! Jenny came back into the room and 13) ... (say), "No need to be worried. This isn't a haunted house, it was just a power cut!" We all 14) ........ (feel) very silly!
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Назовите органы опоры и движения животных. 2. В чём преимущества и недостатки наружного скелета? 3. Прочитайте текст параграфа. Составьте схему, показывающую способы движения животных. 4. Приведите примеры животных, обитающих в вашем регионе, для которых в наземной среде способами передвижения являются: хождение, прыганье, ползание, бег. 5. Используя интернет-источники, научно-популярную литературу, подготовьте сообщение о ползающих животных. 6. Какой способ движения у животных, на ваш взгляд, является наиболее удачным? Свой ответ аргументируйте. 7. Приведите примеры животных, которые передвигаются с помощью жгутиков. Какие преимущества даёт такой способ передвижения? Свой ответ поясните. 8. Используя дополнительные источники информации и ресурсы Интернета, назовите животных, для которых характерны необычные способы передвижения. Какие из этих животных встречаются в вашем регионе?
- Наполните блок-схему «Экономический рост Франции XVIII века» внутренним содержанием.
- Какое минимальное количество ребят могло быть в этой секции?
- На каком расстоянии (в метрах) от места старта Клыка это произошло?
- Какие географические открытия изображены на карте?
- Наполните блок-схему «Экономический рост Франции XVIII века» внутренним содержанием.
- Шардар 48. ДӀадеша дешнаш, цкъа хьалха дешан хьалхарчу дешдекьера мукъаниг деха олуш, тӀаккха - доца олуш. Дийца, и дешдакъа тайп-тайпана аьлча, дешан мана хийцалой. Дада, дага, ваха, догӀа, мекха, дакъа, худар.
- Шардар 47. ДӀадеша дешнаш. Сехьадаха ма-деззара дiаязде дешнаш. Маймунт, тӀаккха, беркат, баттахь, суьйре, хьагъ-ян, хӀаллакйо, къаьхьа, молха, ницкъ, маккхал, эшарш, эгӀаза.
- Какие из утверждений верны?
- Гермиона, Гарри, Рон и Невилл задумали по натуральному числу от 1 до 10 так, что сумма всех чисел равна 21, а Хагрид хотел их отгадать. Чтобы помочь Хагриду, юные волшебники сообщили ему следующее: (1) «Все ребята задумали разные числа. Самое большое из задуманных чисел было у Невилла, а самое маленькое – у Гермионы»; (2) «Сумма чисел Гермионы и Гарри равна 8»; (3) «Рон и Гарри задумали четные числа, а остальные – нечетные»; (4) «Число Гарри меньше, чем Рона».
- 2.52 Найдите сумму: a) 3 587 357 285 + 12542284367 + 2060 438 247; б) 728 405 247961 + 33869632596 + 87696029453.
- 2.51 Разложите число по разрядным слагаемым: a) 8 007 004; б) 222 222.
- 2.50 Вычислите наиболее удобным способом: a) (3757 + 3939) + 4061; б) (34 271 + 20 001) + 49 999; в) 18 699 + (7701 + 13 600); г) 17 212 + (2788 + 1465).
- 2.49 На трёх полках шкафа стоят книги. На первой полке на 12 книг больше, чем на второй, на третьей на 7 книг больше, чем на второй. Сколько книг в шкафу, если самое маленькое количество книг на полке равно 14?
- 3. Эти животные внесены в Красную книгу. Запиши их названия.
- 2. С помощью учебника заполни таблицу.
- 1. С помощью учебника запиши определение. Международная Красная книга – это ______.
- 2. Сколько раз мороженое с тремя шариками получал Рон?
- 1. Сколько раз каждый ученик взмахнул палочкой?
- Расположите значения температуры в каждом случае в порядке возрастания: а) 273 К, 10 °С; б) 27 °С, 290 К; в) 0 °С, 0 К.
- Переведите значения температуры: а) в градусы Цельсия: 300 К, 220 К, 273 К, 673 К; б) в кельвины: 127 °С, -27 °C, 36,6 °C.
- Температура тела изменилась от 25 до 27 °С. На сколько градусов оно нагрелось: а) по шкале Цельсия; б) по шкале Кельвина?
- now? (you jump)
- the piano? (you play)
- What kind of furniture was there in the spaceship?
- Who was crying?
- How many sweets were there on the tray?
- What were the children playing?
- What was the father reading?
- На клетчатой бумаге изображён четырёхугольник $ABCD$. Является ли данный четырёхугольник квадратом?
- На сторонах $AB$, $BC$, $CD$ и $AD$ квадрата $ABCD$ отметили соответственно точки $R$, $M$, $F$ и $N$ так, что $MN \perp RF$. Найдите длину отрезка $RF$, если $AB = 7$, $MN = 8$.
- В параллелограмме $ABCD$ $AC = 16$, $BD = 14$. На продолжении диагонали $BD$ за точку $B$ отмечена точка $N$, а на продолжении этой диагонали за точку $D$ отмечена точка $L$ так, что $BN = DL = 1$. Найдите угол $ANC$ четырёхугольника $ANCL$.
- д) В библиотеке 4300 книг. Из них 40% книг в твёрдом переплёте, в мягком переплёте — 115% от книг в твёрдом плёте, остальные — в электронном виде. Сколько книг в электронном виде в библиотеке?
- г) За день Егор выкопал 9 вёдер картошки вместо 12. Сколько процентов плана осталось не выполнено?
- в) Молоко содержит 8% сливок. Сколько потребуется молока, чтобы получить 16,8 кг сливок?
- б) Из 80 г семян взошло 64 г. Найдите процент всхожести семян.
- Установите соответствие между именем правителя и его деяниями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- К словам, приведённым в левой колонке, подбери соответствующие лексические значения, указанные в правой колонке.
- Измените глаголы по лицам и числам и поставьте в прошедшее время. Сыпал ← сыпать → (он) сыплет (ты) сыплешь (они) сыплют бор..лся ← бороться → бор..тся бор..шься бор..тся кол..л ← колоть → кол..т кол..шь кол..т треп..л ← трепать → трепл..т трепл..шь трепл..т бр..л ← (!) брить → бре..т бре..шь бре..т стел..л ← (!) стелить → стел..т стел..шь стел..т
- 5. Можно ли соотнести пословицу «Труд кормит, а лень портит» с потешкой? Прочитайте потешку в лицах. 6. Пословицы «рассыпались». Собери их. Делу – время, Любишь кататься – Семь раз отмерь –
- Прочитайте текст, преобразуйте его в диалог, уместный в описанной ситуации. Следите за тем, чтобы не было повтора слов. Пятиклассник встретил свою учительницу начальных классов. Она поинтересовалась, откуда он идёт. Выяснилось, что мальчик был на тренировке. Учительница поинтересовалась спортивными достижениями и осталась довольна ответом. Собеседники обменялись пожеланиями успехов.
- Заполните таблицу о путешественнике Афанасии Никитине.
- 5 Write the opposites. 1 an old man ≠ ..... 2 a tall boy ≠ ..... 3 big eyes ≠ ..... 4 short hair ≠ ..... 5 straight hair ≠ .....
- 5 I love ..... family.
- 4 Ann and Fiona are sisters. ..... surname is Harris.
- F Use the prompts to give the correct advice, using either should or shouldn't. e.g. A: I'm really tired today. B: (bed/early tonight) You should go to bed early tonight. 31 A: Oh no! It's raining and I have no umbrella! B: (wait/rain stop) 32 A: I feel really sick. B: (play/outside) 33 A: I've got a toothache. B: (see/dentist) 34 A: I'm very worried about my exams! B: (worry so much) 35 A: I broke my brother's new camera. B: (tell/tonight)
- E Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. e.g. He travels (travel) to school by tube every morning. 21 We ........ (feed) the chickens every morning at 6:30. 22 He ........ (think) of changing his job. 23 I really have to go now. My plane ........ (leave) at 10:30. 24 We ........ (go) to the cinema tomorrow afternoon. Would you like to come with us? 25 I ........ (study) in my bedroom at the moment, but I can join you in the park later. 26 Hurry up! The play ........ (start) in ten minutes. 27 He ........ (leave) early in the morning every Friday. 28 I ........ (cook) dinner this evening, so please don't be late. 29 She ........ (visit) her grandmother every Sunday afternoon. 30 He ........ (write) a book about the high cost of living.
- 19 My brother and his friends hang........ at the shopping centre on Saturdays. 20 I saw two policemen running ........ a robber.
- D/ Fill in the correct preposition. • after • into • of • on • out • over e.g. Keep your mobile phones switched on at night. 16 If a burglar breaks into your house, always hand........ your valuables. 17 I ran ........ an old friend at the supermarket yesterday. 18 We ran out ........ milk, so can you buy some when you're at the supermarket?
- Как называется слой атмосферы, который находится ниже стратосферы?
- Расположите газы в порядке понижения содержания их в составе воздуха атмосферы (от наиболее высокого к наиболее низкому). 1) Кислород. 2) Азот. 3) Углекислый газ.
- У берегов какого из перечисленных материков проходит океаническое течение Гольфстрим? 1) Австралия 2) Южная Америка 3) Северная Америка 4) Африка
- Продавец в магазине в небольшой таблице подсчитывает количество проданных мягких игрушек и выручку от их продажи.
- Покупательница носит туфли 37-го размера по российской системе. Какого размера туфли ей нужно спросить, если она зашла в обувной магазин во Франции?
- Сколько граммов растопленного маргарина в пяти полных столовых ложках?
- 367 Выполните действия: a) $$7 \frac{4}{5} \cdot 5 \frac{5}{7} - 4^2$$ в) $$(10 - 2 \frac{11}{15}) \cdot 11$$ г) $$(8 - 1 \frac{5}{12} \cdot 3) \cdot 25$$
- 366 Найдите значение выражения: a) $$4 \frac{4}{5} + \frac{9}{9}$$ б) $$2 \frac{2}{3} + 7 \frac{3}{4}$$
- Заполните таблицу, используя данные из изображения.
- Read the sentences below. Then complete the gaps with the correct form of the adjectives in brackets. Which shows that: one thing depends on another thing? there is a similarity between two people? between two people? there is a difference?
- Какие темы затронуты в данных предложениях?
- Frage-Spiel. Schreib möglichst viele Fragen, gebrauche Verben mit Rektion. Lass deine Mitschüler raten.
- Journalisten haben immer viele Fragen. Formuliere sie. So fragt ein Journalist.
- Fill in the gaps in the text.
- Вставьте пропущенные буквы; раскройте скобки.А. Подчеркните словосочетания, в состав которых входят слова с чередующимися гласными в корне.Б. Подчеркните словосочетания, в состав которых входят слова с пропущенной гласной в корне, проверяемой ударением.
- Вы решили навестить одноклассницу, которая пропустила занятия в школе. Когда вы вошли в её комнату, то увидели... Составьте рассказ и включите в него полилог. Придумайте всем участникам общения имена и разыграйте сценки.
- Прочитайте текст, преобразуйте его в диалог, уместный в описанной ситуации. Следите за тем, чтобы не было повтора слов. Пятиклассник встретил свою учительницу начальных классов. Она поинтересовалась, откуда он идёт. Выяснилось, что мальчик был на тренировке. Учительница поинтересовалась спортивными достижениями и осталась довольна ответом. Собеседники обменялись пожеланиями успехов.
- Г) ПОДУМАЙТЕ над вопросами √ Имеет ли право такой человек, как Самсон Вырин, на счастье? √ О чём заставляет задуматься повесть?
- В) Запишите в тетрадь определение слова «Раскаяние»
- Сделайте вывод (запишите в тетради!) !!! Лубочные картинки в произведении (знать значение слова «ЛУБОЧНЫЙ, ЛУБОК») Рассказ о содержании картинок горькая <b>иллюстрация</b> по поводу современных <b>жизненных</b> вариантов <b>библейской</b> историй. Самсон Вырин, как отец из <b>притчи</b>, ждет <b>возвращения</b> и раскаяния дочери, и он готов ее принять и <b>простить</b>. Ждет, что она несчастная, глубоко раскаявшаяся, <b>вернется</b>. Он готов ее простить, как отец своего сына, но Дуни нет. Самсон Вырин не может с этим <b>смириться</b> и <b>умирает</b>.
- Б) Работа с таблицей. Заполните вторую часть таблицы, опираясь на текст произведения
- В повести поднимаются следующие проблемы: 1. Маленького человека 2. 3.
- А) Заполните пробелы
- Отметьте верные утверждения.
- ________ eggs for breakfast. (not/eat)
- _______ boxing twice a week.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.