База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитать произведение Джонатана Свифта "Приключения Гулливера". Написать мини-сочинение в тетради "Что я нашёл для себя интересного в произведении о приключениях Гулливера?". Выполнить ЦДЗ.
- 2.2. Какую функцию выполняет древесина у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- В приведённый носке таблицы между позициями первого и второго столбцов имеется
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен пол прок
- Какое это произведение? Подчеркните:
- 12 Площадь прямоугольника 63 см². Найди его периметр, если длина одной его стороны 7 см.
- 3) Петя и Оля купили одинаковые тетради по цене 12 р. Оля заплатила за свои тетради на 24 р. больше, чем Петя. На сколько больше тетрадей купила Оля, чем Петя?
- 2) Петя и Оля купили по нескольку одинаковых тетрадей. Оля купила на 2 тетради больше, чем Петя, и заплатила на 24 р. больше. Сколько стоила одна тетрадь?
- № на карте, Государство, Столица
- Что такое Бенилюкс
- 6. Отгадай кроссворд из названий стран Европы.
- Решите уравнение 5х²-11x-9 = 3x²-11x+9.
- В 11-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «великие» из 12-го предложения близким по значению словом. Определи соответствующий синоним (близкое по значению слово). Обведи номер верного ответа. В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- Прочитай объяснение слова, которое встретилось в тексте. Крупный населённый пункт, где проживает очень много людей, - это город. Выпиши из текста слово, которое соответствует этому значению.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- 1. Только уселась команда косая, весь островочет пр..пал под водой. 2. Мимо бревно суковатое плыло Зайцев с десяток сп..салось на нём. 3. «Взял бы вас — да п..топите лодку!» 4. Тут мои зайчики точ бесились: смотрят³, на задние лапы вст..ют³, лод ..чают, гр..сти не д..ют: берег 3..видели плутые... осые...
- Прочитайте. Назовите произведение.
- Подчеркните в любом из слов изученные орфограммы.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Пустыня, тайга, тундра, кактус опунция, ель, карликовая берёза, песец, глухарь, жук-скарабей.
- 5.2. В) Какие отношения сложились между леммингом и песцом в природе?
- 5.2. Б) Густая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. А) Какую среду обитания освоил лемминг?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение лемминга? Запишите номера выбранных предложений.
- Catch the banana!
- Popcorn is flying!
- Please stop it!
- Close that ketchup bottle!
- Snizzle ne banifloop!
- Slibber non pquanch biop!
- Boppittz seu siebrig!
- Постройте изображения предмета, получаемое в линзах (если нужно, то пронумеруйте точки)
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Sochi is a famous city in Russia. In 2014 the Winter Olympic Games A ______ place in Sochi. This city is in the south of the country where the climate is very warm in summer. The B ______ temperature in Sochi was on July 30, 2000 (more than 38 degrees Celsius). Many people come C ______ Sochi because they want to swim in the Black Sea. People also like walking in the beautiful parks. Children like Riviera games, amusement rides, art galleries, cafes, and statues. In one of the parks near Sochi people can see beautiful magnolias. When E ______ trees have flowers many people visit the park. Park because it D ______
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4х-3=2.
- 2. Решите уравнения
- 1. Равносильны следующие уравнения
- Дана арифметическая прогрессия с ненулевой разностью, где a₈ = 60. Известно, что a₁, a₇, a₂₅ составляют геометрическую прогрессию. Найдите знаменатель геометрической прогрессии.
- Найдите значение выражения $\frac{36(x^7y^5)^3}{x^{22}y^{15}}$ при $x = -12$ и $y = 0,8$.
- 2) Сколько баллов по всем эстафетам у команды
- 1) Какая команда получила 4 балла во второй эстафете?
- 9. Тип 13 № 5174 i Алина и Борис выполняют проект, посвящённый растению Сурепка обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Алина и Борис хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех живых организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком. углекислый газ (?)
- 8. Тип 12.2 № 4978 i Антонина и Виктор выполняют проект, посвящённый животному Дождевой червь обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Какой признак характеризует принадлежность дождевого червя большого к типу Кольчатые черви? Запишите в поле ответа номер выбранного признака. 1) тело покрывает раковина 2) тело — грибница 3) тело разделено на членики 4) прикреплённый образ жизни
- 7. Тип 12.1 № 1741 i Артур и Фаина собрали образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка (или их цифровые обозначения) в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии. Список слов: 1) Голосеменные 2) Ель 3) Ель обыкновенная 4) Растения В ответ впишите только цифры. Царство Отдел Род Вид
- Запишите показания динамометра с учетом абсолютной погрешности измерений. Абсолютная погрешность прямого измерения силы равна цене деления динамометра. Шкала проградуирована в ньютонах (Н). Ответ дайте в Н. Значение и погрешность запишите слитно без пробела.
- Transform the word in brackets so that it fits the sentence lexically and grammatically. We must do everything we can to end the ___ (destroy) of our environment.
- В честь кого воздвигнут этот памятник?
- Прочитайте отрывки из трудов историков и укажите, о каких исторических личностях в них говорится. Расставьте отрывки в хронологической последовательности событий.
- Петя купил продукты. В чеке указаны наименование каждого товара, количество и цена. Например, Петя купил две бутылки молока по 60 р. и заплатил за них 120 р. Помидоры, огурцы и сахар он купил для соседки. Сколько рублей соседка должна вернуть Пете?
- Схема какого действия уплотняющих машин представлена на рисунке?
- Choose the correct item. ______ you help me, please?
- 13. Найди значение выражения 15 * 14 - (3070 - 2287) : 27 + 1889.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Определи, какое положение займёт стрелка.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 6 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 13, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в три раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- Военная крепость Нальчик была заложена в
- 4. Обозначьте общее количество осадков в год.
- 3. Обозначьте средние температуры в январе и июле.
- 2. Определите, в какой части Евразии (примерно) представлен это климата.
- 1. Соотнесите климатограмму с типом климата.
- 6. Как рельеф влияет на климат Евразии?
- 5. Что такое муссоны? Где наблюдается муссонный климат в Евразии?
- 4. Какие особенности климата в центральной части Евразии?
- 3. Какой климат характерен для западной части Евразии?
- 2. Что такое континентальность климата?
- 1. Какие факторы влияют на климат Евразии?
- Площадь комнаты равна 11,89 м², а её длина — 4,1 м. Вычисли ширину комнаты.
- Список слов (словосочетаний): 1) Гренландия 2) голландский 3) северного 4) испанский 5) Новая Зеландия 6) восточного
- В 1642–1644 гг. (А) мореплаватель Абель Тасман совершил несколько морских плаваний. В 1642 г. команда Тасмана обошла Австралию с юга и открыла ранее неизвестный остров, позже названный в честь мореплавателя – Тасмания. Также экспедиция открыла острова (Б), Фиджи и Тонга. В 1644 г. Тасман совершил ещё одно плавание и на этот раз прошёл вдоль (В) побережья Австралии. Таким образом было доказано существование неизвестного на то время южного материка.
- -1 1/24 + (-2 7/18) + (-7 7/18) + 4 13/24 + 4 5/18 =
- 1 1/12 + (-4/7) + (-5/12) + 3/7 =
- Запишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Укажите значения частицы НИ.
- OA = OB = 20, DC - ?
- RS = 15, OS, OR - ?
- Найдите значение выражения 1 2/3 · 12/35 : 1 1/7
- Объясните, по какому признаку вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Самолёт летит со скоростью 756 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выберите из приведённого, ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Василёк синий. Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки табанды.
- 5 На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура.
- 2) Раздели фигуру по границам клеток на две одинаковые части так, чтобы в каждой части было по одной отмеченной клетке.
- 1) Найди периметр этой фигуры.
- Нанесите на карту и подпишите 5-7 объектов Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО, представленных в Европе.
- Выделите на карте штриховкой зоны отдыха и туризма. Подпишите названия порей, на берегах которых расположены эти зоны.
- Выделите на карте цветом и подпишите города Европы, которые специализируются на выплавке металлов.
- Укажите на карте особенности сельского и лесного хозяйства Северной Европы.
- По границам государств выделите границу Северной Европы, подпишите названия стран, входящих в состав региона, и их столиц.
- Выделите на карте значками районы выращивания винограда и цитрусовых. Условные знаки внесите в легенду карты. Подпишите названия 3-4 стран, где выращиваются эти сельскохозяйственные культуры.
- Подпишите основные экономические центры Южной Европы, обозначьте цветом их специализацию.
- Выделите границы и подпишите названия 5 крупнейших по численности населения государств Европы. Подпишите названия их столиц.
- Two thousand seven hundred and twenty-one
- Three million seven hundred eighty thousand six hundred and fifty-seven
- Seven hundred and ninety-six
- Sixty-eight thousand nine hundred and forty-three
- The wind and the sun
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.