База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ульва, спаржа лекарственная, перец однолетний. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Получить середину стороны треугольника можно на пересечении этой стороны с серединным перпендикуляром к ней. Получаем точку М на пересечении • проведённой прямой • и
- Чтобы получить две точки серединного перпендикуляра к стороне нужно построить вторую окружность. Получаем эти две точки как точки пересечения • исходной окружности • и окружности с центром
- Выбери свойства абзацев в тексте. В ответе запиши номера свойств в порядке возрастания.
- 3) Так как чай всё ещё был слишком горячим, Катя добавила в него ещё одну точно такую же порцию холодной воды. Какой станет температура чая после установления нового теплового равновесия?
- 2) Найдите отношение массы чая к массе долитой воды.
- 1) Чему равно отношение количества теплоты, отданного чаем, к количеству теплоты, полученному водой.
- 5 кг 628 г + 3 кг 113 г = ? кг ? г
- 3 км 39 м + 3 км 48 м = ? км ? м
- 5 кг 972 г - 3 кг 697 г = ? кг ? г
- 3 км 39 м - 2 км 9 м = ? км ? м
- 4 кг 526 г + 2 кг 453 г = ? кг ? г
- 2 км 65 м + 3 км 46 м = ? км ? м
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Определите причину этого несоответствия. Свой ответ обоснуйте.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Задание 2. Баснописцы используют маски животных, чтобы показать характер людей. Напиши, какое человеческое качество скрывается
- Задание 1. Заполни таблицу:
- Match the Russian translations with the English phrases.
- What is the second name of the place?
- Where is Chicago?
- Why is Chicago an important city of the country?
- What makes Chicago interesting for tourists?
- 7. Тип Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 3. Тип 15.3 № 1686 Рисунок 2 был выполнен при работе с микроскопом, на котором указано: — увеличение окуляра — 10; — увеличение объектива — 40.
- 2. Тип 15.2 № 3036 Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним?
- 1. Тип 15.1 № 3035 Наталья на уроке изучала устройство цифрового микроскопа и делала соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- Для своей работы ребята решили оформить коллекцию насекомых. Каким оборудованием они могут воспользоваться для той цели?
- 6) x+1x|=√x-4
- 5) |x-2|=|x|
- 4) √(x-1)² = 4 и |x-1|=4
- 3) √x-4 (x-2)=0 и (x-4)(x+2)=0
- 2) √x=-8 и |x|=-64
- 1) |x|=37 и x-34=0
- 8. Реши уравнение — 1,5х + 60 = -6,5x + 20.
- There is/are (+/-?)
- There's a lamp ____ the wardrobe.
- There's a box ____ the wardrobe.
- There's a wardrobe ____ the window.
- There are two windows ____ the sofa.
- There's a chair ____ the table.
- and ____ the table.
- The sofa is ____ the carpet
- There's a sofa ____ my living room.
- Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной. г) 9/32
- Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной. в) 8/125
- Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной. б) 3/8
- Представьте обыкновенную дробь в виде десятичной. a) 7/25
- Найдите глаголы с приставками. Выделите приставки. Выпишите глаголы, которые отвечают на данные вопросы.
- 138. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы. Запишите отгадки.
- 137. Прочитайте. К нам на длинной тонкой ножке дождик скачет по дорожке.
- 136. Прочитайте. Вставьте в определение пропущенные слова. Глагол — это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы:
- Сколько прямых, параллельных прямой а, можно провести через точку N?
- 10. We stayed in a hotel last summer, but we ... in a hotel this year.
- 9. Mary lived in the UK, but she ... in the USA.
- 8. He watched a film last week, but he ... a film yesterday.
- 7. They played the guitar, but they ... the piano.
- 6. I listened to music yesterday, but ... to music today.
- 5. It rained yesterday, but it ... this morning.
- 4. Kelly played football, but she ... chess.
- 3. He studied for the Science test, but he ... the Maths test.
- 2. We visited the palace, but we ... the museum.
- 1. I worked on Friday, but I didn't work on Saturday.
- 21. Верно или неверно найдено значение выражения? выполняя вычислений, подчеркни ответ на вопрос: ВЕРНО НЕВЕРНО Проверь ответ, выполнив вычисления. 15345:5:9·80=27008
- 20. На трёх аллеях парка посадили 80 деревьев. На первой аллее посадили на 20 деревьев больше, чем на второй, а на второй - на 15 деревьев меньше, чем на третьей аллее. Сколько деревьев посадили на каждой аллее? Объясни выполненные действия. Закончи решение задачи.
- в) (0,71 + 3,7) : 4,9.
- б) -78 : (53 – 47)
- a) -2 * (36 - 105)
- С1. Какое произведение в курсе литературы 5 класса вам понравилось больше всего и почему?
- В4. Выпишите примеры антитезы из отрывка.
- В3. Каким элементом композиции является данный отрывок?
- В2. Укажите жанр произведения.
- В1. Укажите автора и название произведения, фрагмент из которого вы прочитали.
- Укажите вариант ответа, где верно указаны цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Знаки препинания не расставлены.
- E. Choose the true sentence.
- D. Why was the bear happy? The bear was happy because
- C. Why did the fox stop? The fox stopped because
- B. Choose the true sentence.
- A. What did the bear and the fox want to do? They wanted to ...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.