База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Найдите неизвестное значение х из равенства 5+2(3 - x) = 1.
- 7. Решите уравнение: 1 - 4(5+2x) = 13.
- 6. Решите уравнение: х - 5(х+3) = 5.
- 5. Найдите неизвестное значение х из равенства бх - х = 8,4 -0,9.
- 4. Решите уравнение х - 2(3x + 2) = 16.
- 3. Решите уравнение: - х = 4-3(3x-8).
- 2. Решите уравнение: 5(х - 3,6) = 9x.
- 1. Решите уравнение: 6 - 5(4х-1) = 3.
- Груш в саду в два раза меньше, чем вишен, а вишен в два раза меньше, чем яблонь. Дети решили посчитать все деревья в саду. У Иры получилось 45 деревьев, у Юры 44, а у Веры 42. Известно, что один из них посчитал верно. Сколько вишен в саду?
- Solve the system of equations: 2y=5-7x, y=3-3x.
- 2 There are ..... peas, but there aren't..... onions.
- 1 A: How ..... potatoes have we got? B: Not ...... .
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения 1/7 + 2/21 : 5/3.
- 4. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). 5 Гле согласно тексту стоят сани Ольги? Куда Ольга возвратилась к сыну своему?
- 4. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). 5. Какие события, согласно данному отрывку, заставили чудь, словен, кривичей и весь искать князя за морем? Кого, согласно данному отрывку, называли русью?
- 4. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). 5. Где согласно данному тексту должны были соединиться силы, чтобы дать отпор врагу? Как называлось чудо, которое свершилось, когда наши отступали от берега?
- В мешке находится 27 белых перчаток и 29 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- 4. Можно ли считать, что, спасая берёзу, солдаты защи- щали Родину? Объясни своё мнение.
- 3. Выпиши образные определения, которые использовал С. Васильев в стихотворении. сок (какой?) кора (какая?) берёза (какая?)
- 2. Найди в тексте сравнение. Запиши его.
- 1. Закончи высказывание. Стихотворение написано в форме Слова для справок: диалога, монолога.
- ... это говорит ... о невозможности жить без неё³. (Без) неё³ - мест..-_______ (часть речи?) I. Указывает на ________ предмета (без чего?) Н.ф. её II. Морфологические признаки: Постоянные: ________ (разряд?); ________ (лицо?); ________ (число); Непостоянные: ________ (род?); ________ (падеж?) III. Невозможно жить (без чего?) без неё (член предложения
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. Эта зона занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии). Чётко выражены сезоны года. В растительном покрове преобладают хвойные деревья. Формируются подзолистые почвы. Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Почему учёных, изучавших процессы и явления природы, называли натуралистами?
- Часть 3 (задание высокого уровня, 4 балла) 8. Банк предлагает два варианта вклада на 3 года на сумму 100 000 рублей: Варижант А: простые проценты 20% годовых Вариант Б: сложные проценты 18% годовых с ежегодной капитализацией. Какой вариант выгоднее для вкладчика? На сколько рублей разница в итоговой сумме?
- Часть 2 (задания среднего уровня, 2 задачи по 3 балла) 6. Арифметическая прогрессия 21-429-12. Найдите разность в сумму первых восьми членов. 7. В геометрической прогрессии 22-6, 24-2 (члены могут быть как положительными, так и отрицательными, но зная один). Найдите (два возможных знака), 21 и сумму первых трех членов
- 5. Вклад 30000 рублей под 1% годовых простых процентов. Какая гумина будет через 4 года? А) 31 500 руб. 63 33 000 руб. 83 36 000 руб. Г) 36 465 руб.
- Часть 1 (тестовые задания, 5 баллов) 1. Арифметическая прогрессия задана формулой ол-5-2л. Найдите 04. A)-3 6)-1 B) 1 73 2. Геометрическая прогрессия: 51-10, -0.5. Найдите 64. A)-1.25 Б) 1.25 8)-2.5 025 3. Найдите сумму первых трёх членов арифметической прогрессии: -5-2 AJ-9 61-6 8-3 по 4. Геометрическая прогрессия: 62-12, 65-96. Найдите
- Творческое задание
- Размышляем о прочитанном
- Подпишите на карте территорию Крымского ханства и Киев.
- Назовите российского монарха, при котором наша страна вела войну за территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1», и присоединила их.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Известно, что 1-е января 2001-го года было понедельником. В какие годы из перечисленных понедельников больше, чем вторников? Выберите все верные варианты ответа.
- 3. Постройте угол DOE, равный 40°. Отметьте точку С ороне ОЁ и проведите через нее прямые, перпендикулярн
- В параллелограмме ABCD биссектриса угла А пересекает сторону В в точке М. Отрезки АМ и DM перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если АВ = 8.
- Вариант 2 1. Высота правильной призмы КМРК₁М₁Р₁ равна 15 см. Сторона ее основания - 8√3 см. Вычислите периметр се- чения призмы плоскостью, содержащей прямую РР₁ и се- редину ребра КМ. 2. Высота правильной четырехугольной пирамиды равна -- 8 см, сторона ее основания - 12 см. Вычислите: а) длину бокового ребра пирамиды; б) площадь боковой поверхности пирамиды. 3. Ребро МА пирамиды МАВС перпендикулярно плоскости ее основания. АВ = AC = 18 см, ∠BAC = 90°. Угол между плоскостями основания и грани МВС равен 45°. Вычислите: а) расстояние от вершины пирамиды до прямой ВС; • б) площадь полной поверхности пирамиды.
- Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ВИДЫ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК А) неразличение паронимов Б) речевая избыточность В) неправильное употребление фразеологизма
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Бралась, одолжит, досуха, озлобить.
- • Собери для воинов посылку весом не более 2 кг. Для этого соедини стрелки рисунки выбранных вещей с рисунком посылки. Учитывай необходимость вещей на фронте. • Напиши предложением, что ты отправил бы на фронт. Я бы_ Проверь вес твоей посылки (выполни вычисления столбиком)
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Опершись о перила туристы глядели на реку радуясь её блеску. 2) Маленький мальчик увлечённый хоккеем продолжал упорно тренироваться. 3) Меня встретил милый пёс радостно вилявший хвостом. 4) Девочка записав условия задачи отошла от доски и посмотрела на учителя.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Приходи ко мне вечером, что(бы) сделать уроки. 2) Николай ответит за(то) решение, которое принял. 3) Экскурсовод обратил внимание на то(же) самое. 4) Дедушка принёс к праздничному столу так(же) торт.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. дня мы посетили все выставки. 2) (В)продолжени.. года показывали фильм о героях-полярниках. 3) (В)следстви.. по делу об аварии появились новые обстоятельства. 4) Петя говорил тихо, (не)смотря в сторону друзей.
- 6.262 Решите уравнение: a) 31 \cdot (m + 378) = 17 267; б) 202 \cdot (192 + n) = 98 980; в) 43 966 : (z – 105) = 1157; г) 27 384 : (3912 – x) = 7.
- 6.261 В аэропорту при регистрации на рейс багаж пассажиров взвешивают. Если масса одного места багажа превышает 23 кг, то за излишек взимается дополнительная плата. У пассажира два чемодана. При этом один чемодан в 3 раза тяжелее другого. Придётся ли ему платить за излишек массы багажа, если один чемодан тяжелее другого на 19,2 кг?
- 6.260 Моторная лодка шла вниз по реке 3 ч, а затем по озеру 2 ч, преодолев за всё время 69,2 км. Чему равна скорость течения реки, если собственная скорость лодки 12,4 км/ч?
- (6.259 От пристани отошёл катамаран, скорость которого равна 12,8 км/ч. Через 3 ч в том же направлении отошёл второй катамаран со скоростью 16,8 км/ч. Через сколько часов второй катамаран догонит первый?
- 6.258 Найдите площадь фигуры на рисунке 6.22, если площадь одной клетки равна 4 см².
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Азовское Б) Чёрное В) Чукотское ТИПЫ МОРЕЙ 1) окраинное 2) внутреннее Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Биссектрисы углов А и D параллелограмма ABCD пересекаются в точке М, лежащей на стороне ВС. Найдите периметр параллелограмма ABCD, если АВ=5.
- изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- Определи корень уравнения. Запиши число в поле ответа. 2(2x - 4) = -4(-2x+5) X =
- 3. Металл, который при нагревани 1) медь 2) железо 4) сви
- 2. Степень окисления железа в Fe 1) +2 2) +3 3) +4
- 1. Схема строения иона Fe3+ - 1) (+26 ) ) ) ) 2) (+26 ) ) ) ) 3) 2 8 14 2 2 8 14
- 10.2. Напишите по одному примеру вегетативного и генеративного органов Паслёно чёрного.
- - форме какого времени употреблены глаголы в тексте:
- 12. Разберите по составу слова: майскими, приближались, голубь.
- 11. Подберите из текста антоним к слову удалялись:
- 10. Произведите фонетический разбор слова опять:
- 9. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 8. Найдите и поставьте в тексте всего три недостающих знака препинания.
- 7. Составьте план текста.
- 6. Тип текста
- 5. Стиль текста
- 4. Основная мысль текста
- 3. Тема текста
- 2. Докажите, что это текст.
- 1. Озаглавьте текст.
- ажения 1 3 9 1 5 16 4 -x-42-0.
- На основании каких критериев субстанция или метод могут быть включены в Запрещенный список? (выберите все верные варианты)
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 11 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- 5. Выбрать окончание формулировки аксиомы параллельных прямых. Через точку, не лежащую на данной прямой... а) проходит только одна прямая, параллельная данной; б) всегда проходит прямая, параллельная данной; в) проходит только одна прямая, не пересекающаяся с данной.
- 4. Что может быть следствием аксиомы или теоремы? Указать неверные ответы. а) Утверждение, непосредственно выводимое из аксиомы или теоремы. б) Утверждение, не требующее локазательства. в) Новая теорема, для доказательства которой использована аксиома или теорема.
- 3. Указать правильный ответ на вопрос. Если через точку, лежащую вне прямой, проведено несколько прямых, то сколько из них пересекаются с исходной прямой? а) Все, которые имеют на рисунке точку пересечения с исходной прямой. б) Все, кроме параллельной прямой. в) Неизвестно, так как не сказано, сколько прямых проведено через точку.
- 2. Указать следствия аксиомы параллельных прямых. а) Если прямая пересекает одну из параллельных прямых, то она пересекает и другую. б) Если две прямые параллельны третьей прямой, то они не могут быть не параллельны между собой. в) Если отрезок или луч пересекает одну из параллельных прямых, то он пересекает и другую. г) Если две прямые параллельны третьей прямой, то они параллельны друг другу. д) Если три прямые параллельны, то любые две из них параллельны друг другу. е) Если две прямые не параллельны третьей прямой, то они не параллельны между собой. ж) Если прямая пересекает одну из параллельных прямых, то она не может не пересекать другую.
- 1. Подчеркни правильные слова в скобках. Аксиома – это (очевидное, исходное, принятое) положение геометрии, не требующее (объяснений, доказательств обоснований).
- |-1-(-5)| =
- -1-(-5) =
- |-5-(-1)| =
- -5-(-1) =
- Распределите глаголы по графам таблицы.
- Решите уравнение: 3x - 2(3x-2) = 19.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань образует жилки листа Паслёна чёрного? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Решите уравнение (4x+3)²= (x+3)².
- 11. Перечислите отличительные черты, архитекторов и постройки барокко
- 10. Как называются произведения, в которых авторы излагают собственные воспоминания и размышления о событиях, очевидцами которых они были? 1) интервью 2) мемуары 3) оды 4) притчи
- 9. Автором памятника Петру I, известному как Медный всадник, является скульптор 1) А. Ринальди 2) Ч. Камерон 3) В. Бренна 4) Э. Фалькон
- 8. Назовите крупнейшего русского скульптора XVIII в., создателя бюстов Павла І, А.М. Голицына, М.В. Ломоносова и других скульптурных произведений. 1) Ф.И. Шубин 2) А.П. Лосенко 3) В.Л. Боровиковский 4) Ф.С. Рокотов
- 7. Кисти Д.Г. Левицкого принадлежит картина 1) Явление Христа народу 2) Неравный брак 3) Екатерина II законодательница 4) Медный всадник
- 6. Назовите одного из самых известных художников школы барокко, одного из первых создателей светских портретов, автора портрета Петра ІІI. 1) Д.Г. Левицкий 2) Б. Растрелли 3) А.П. Антропов 4) И.Е. Репин
- 5. В каком году началось создание Эрмитажа на основе частных коллекций? 1) 1701 г. 2) 1725 г. 3) 1755 г. 4) 1764 г.
- 4. Назовите автора первого научного исторического труда — «История Российская». 1) П.С. Паллас 2) В.М. Татищев 3) С.П. Крашенинников 4) С.Г. Гамелин
- 3. Одним из главных направлений в домашнем образовании было обучение 1) иностранным языкам 2) математике 3) астрономии 4) химии
- 2. К представителям сентиментализма в русской литературе можно отнести 1) М.В. Ломоносова 2) Д.И. Фонвизина 3) Н.М. Карамзина 4) А.И. Радищев
- 1. Кто был инициатором создания Московского университета? 1) А.В. Орлов 2) Г.А. Потёмкин 3) М.В. Ломоносов 4) С.Я. Разумовский
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.