База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Переведите десятичное число 78 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Найдите корень уравнения 10(2-x)+11x = -3x.
- Bob ... much better today.
- We ... an essay tomorrow.
- 705. Запишите выделенные глаголы парами. Поставьте к ним вопросы, определите их вид. Образец. Умею (что делаю?) — несов. вид; сумею (что сделаю?) — сов. вид.
- К какому виду экономической деятельности относится продажа автомобилей в автосалоне?
- Слово «экономика» употребляется в различных значениях. Какой из примеров иллюстрирует экономику как хозяйство?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 1 \frac{3}{5} \cdot \frac{9}{16} : 2 \frac{1}{4}
- Найдите значение выражения (z-5)² +3(z−8) при z=-0,2.
- 4. Вычислите: 4-6.2-3/165
- 3. Преобразуйте выражение: a) (1/8x2y1)-2 ; б) (7x4/3y-1)-2 * 21x3y
- 2. Упростите выражение: a) (c-3)5 * c10; 6) 1,3x-8 y4 * 5x9y-10.
- 1. Найдите значение выражения: a) 621 * 6-23; 6) 3-8 : 3-9; в) (32)-2.
- Задание 81. Найдите х, используя данные рисунка. 1) ABCD - квадрат, АВ = 6. 3) ABCD - квадрат, АВ = 2, OR = x. 2) ABCD - квадрат. 4) ABCD - квадрат, OR = 3√2, АВ = x.
- Задание 80. Найдите х, используя данные рисунка. 1) 4) 7) 2) 5) 8) 3) 6) 9)
- Задание 79. Найдите углы х и у, используя данные рисунка. 1) 4) 7) 2) 5) 8) 3) 6) 9)
- 6.311 Запишите буквенное выражение для вычисления и вычислите объём, площадь поверхности и сумму длин всех рёбер прямоугольного параллелепипеда (рис. 6.25) при: a) a = 6,8, m = 6, n = 13 б) a = 18,2, m = 4, n = 3,5 в) a = 0,48, m = 0,76, n = 3,75 г) a = 3,05, m = 0,84, n = 2,45
- 6.310 Одновременно из лагеря в посёлок выехали два велосипедиста. Каким будет расстояние между ними через 1,5 ч, если скорость первого равна 15 км/ч, а скорость второго — в 1,2 раза больше?
- 6.309 Велосипедист движется по дороге со скоростью 13,6 км/ч. Впереди он заметил гужевую повозку, едущую со скоростью 8,8 км/ч. На каком расстоянии велосипедист заметил гужевую повозку, если через 15 мин он её догнал?
- 6.308 От станции до турбазы турист сначала ехал 1,2 ч на автобусе со скоростью 64,5 км/ч, а затем 0,6 ч шёл пешком со скоростью 5,2 км/ч. Какое расстояние преодолел турист от станции до турбазы?
- 6.307 Скорость обращения вокруг Солнца планеты Нептун (самой отдалённой от Солнца) равна 5,43 км/с, а планеты Меркурий (самой близкой к Солнцу) на 42,44 км/с больше. Сколько километров пройдёт каждая планета за 6 с, 13,6 с, 30,7 с?
- Запиши значения слов и выражений. Сбились в кучку – Ножками семенит – Не бывалый – Съёжились –
- Соедини изображения и карточки со словами, пользуясь текстом рассказа.
- Выбери верные утверждения. Отметь их так ✓. Подтверди или опровергни утверждения цитатами из текста.
- Выбери вопросы, на которые можно найти ответы в тексте. Сколько мух прилетело к норе? Сколько мышей притащила лиса лисятам? Сколько лисят было у лисицы? Ответь на выбранные тобой вопросы. Подтверди свои ответы словами из текста.
- Закрась карточки с указанием персонажей, которые встретились тебе в произведении.
- Определи тему прочитанного произведения. Отметь свой ответ так ✓.
- Прочитанное произведение – это… Отметь свой ответ так ✓.
- (3-(-9y))² = ?
- Какие упражнения используются для усовершенствования техники прыжка в высоту?
- Сколько фаз выделяют в прыжках в высоту с разбега?
- На диаграмме показана средняя температура в Волгограде в разные месяцы. На горизонтальной оси отмечены месяцы, на вертикальной — среднемесячная температура в градусах Цельсия. Сколько месяцев в году средняя температура в Волгограде превышает 12°С?
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме. Выпишите номер этого предложения.
- 8. Бабушка испекла пирожки – 5 с вишней, 9 с яблоком, 5 с творогом и 9 с клубникой -и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- 7. Решите уравнение -4x - 6,2 = 10,3 + x
- 6. Найдите значение выражения |-5х + 3| - 4 при х = 3
- 5. Книга стоила 450 р. Сколько рублей стоит эта книга на после подорожания на 12%?
- 4. На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Томске в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 70 мм осадков за месяц.
- 3. Рабочему нужно изготовить 140 деталей, однако он изготовил 1\(\frac{1}{7}\) этого количества. Сколько деталей изготовил рабочий?
- 2) 2,3 \(\cdot\) (-4,2 + 3,4)
- 2. Вычислите: 1) \(\frac{25}{42}:(\frac{8}{21}+\frac{3}{14})\)
- 1. Вычислите: -18.6+57
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Чина луговая. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Пасленовые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Лилейные
- 6. 1) Длина первой стороны треугольника 18 см, второй — в 3 раза меньше, а длина третьей Найди периметр этого треуголь-
- 5. 400+80-1 750-50 + 1 978-8-1 500+99+1 300+74 374-300
- 4. Представь в виде суммы разрядных слагаемых числа: 160, 207, 345.
- 3. м 15 см = 8.15 см м 6 см = 906 см 340 см = м дм 500 см = дм
- 18. Тип 17 № 12799 Из аэропорта N и аэропорта M одновременно вылетели два самолета. Первый самолет летит со скоростью 600 км/ч, а второй самолет — со скоростью 800 км/ч. Расстояние между аэропортами составляет 1000 км, самолеты летят вдоль одной прямой на разных высотах. Какое расстояние будет между самолетами через 1 час? Найдите все возможные варианты.
- 17. Tun 16 № 12757 Как известно, девятнадцатилетний Михаил Ломоносов отправился из Холмогор (Архангельская область) в Москву для поступления в Славяно-греко-латинскую академию. Первые три дня пути он шёл, догоняя обоз, который отправился из Холмогор. Сколько километров прошёл М. Ломоносов, догоняя обоз, если в первый день он преодолел \(\frac{10}{29}\) всего пути, во второй день \(\frac{4}{5}\) пути, пройденного в первый день, а в третий день — остальные 66 км?
- 16. Тип 15 № 12736 Одна сторона прямоугольника равна 10 см, его площадь — 100 см². Найдите периметр этого прямоугольника.
- Вопрос 10 из 10 : Построй граф с 5 вершинами: одна из них изолирована, а каждая из оставшихся соединена с тремя другими. Сколько ребер у этого графа?
- K He Sc Mt I M 1. адрес 2. Строение атома No 16
- Подумайте и назовите два фактора, которые приводят к уменьшению количества населения в Алтайском крае.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не больше чем на 1.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 15 ч, а другой убирает это же поле за 30 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Изучите статьи Сбер банка «Кибербезопасность для молодёжи» и сформулируйте не менее пяти правил безопасного поведения в Интернете.
- Б9 К какой группе относятся подчёркнутые слова (словосочетания) в приведённых ниже предложениях из повести А. В. Жвалевского и Е. Б. Пастернак «Время всегда хорошее»? 1) Потом физра, история, и только один приличный урок ОКГ.
- Б8 Что означают приведённые ниже фразеологизмы, встречающиеся в повести А. В. Жвалевского и Е. Б. Пастернак «Время всегда хорошее»? 1) Как гром среди ясного неба 2) Как без рук 3) Изо всех сил бросился 4) От сердца отлегло
- Б7 В повести А. В. Жвалевского и Е. Б. Пастернак «Время всегда хорошее» есть предложение: «Я [Витя] слушал этот стальной голос и вспоминал неясные слухи...» Выпиши слово, которое употреблено в переносном значении.
- Б6 Сколько связных предложений надо было сказать на положительную оценку по истории?
- Б5 С какой целью вводились устные экзамены в школе, в которой училась Синичка, героиня повести А. В. Жвалевского и Е. Б. Пастернак «Время всегда хорошее»?
- Б4 Сколько экзаменов вводилось в конце учебного года в школе, в которой училась Синичка, героиня повести А. В. Жвалевского и Е. Б. Пастернак «Время всегда хорошее»? По каким предметам?
- Б3 Где работает мама Вити Шевченко, героя повести А. В. Жвалевского и Е. Б. Пастернак «Время всегда хорошее»?
- Б2 На чём основана фантастичность сюжета повести А. В. Жвалевского и Е. Б. Пастернак «Время всегда хорошее»?
- Б1 Какие термины соответствуют приведённым ниже определениям? 1) Новые слова, возникающие в языке 2) Слова, вошедшие в русский язык из других языков 3) Слова, вышедшие из активного повседневного употребления 4) Устойчивые сочетания слов, равные по значению либо одному слову, либо целому предложению 5) Слова, ограниченные в своём употреблении определённой социальной или возрастной средой
- С какими рисками сопряжено использование спортсменом БАД?
- Кто командовал дивизией, в которой состоял автор воспоминаний? Что было велено, согласно данному отрывку, дивизии, в которой состоял автор воспоминаний, после заключения перемирия с прусским королём?
- Назовите прусского короля, упоминаемого в тексте.
- Укажите имя российского монарха, пропущенное в тексте
- 8. Чугунный куб имеет массу 800 г при объеме 125 см³. Сплошной или полый этот куб? Плотность чугуна: 7000 кг/м³.
- 7. Жёсткость пружины 150 н/м. Какую силу нужно приложить к пружине, чтобы растянулась её на 10 см? Ответ получите в единицах СИ.
- 6. Площадь одного колеса автомобиля 0,02 м², масса автомобиля 1,5 тонны. Какое давление он оказывает на поверхность дороги?
- 5. Найдите силу Архимеда, действующую на камень объёмом 0,6 м³, лежащий на дне озера. Плотность пресной воды 1000 кг/м³.
- 4. Какую работу необходимо совершить, чтобы поднять тело массой 5 кг на высоту 4 м?
- 3. Отличаются ли молекулы воды и водяного пара?
- 2. Пассажирский поезд, двигаясь равномерно, за 20 минут прошел путь 18 км. Какова скорость поезда? Ответ получите в единицах СИ.
- 1. Определите цену деления мензурки.
- -7(x + 4) = 9x - 124 x =
- Расположите цитаты из рассказа «Фотография, на которой меня нет» в хронологическом порядке в соответствии с сюжетом.
- Найдите значение выражения 8,9+6,4/3,4.
- Радиус окружности равен 11 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число я до 3,14.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 6 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число х до 3,14.
- Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна сторона на 2 больше другой.
- В прямоугольнике одна сторона равна 10, другая сторона равна 12. Найдите площадь прямоугольника.
- 8*. Записать все двузначные числа, в каждом из которых число де- сятков в 3 раза больше числа единиц.
- Из предложения 7 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) жить в воде 2) родную речку 3) постепенно скатывается 4) лососи (не) питаются
- IS IT A GOOD IDEA TO GO ON AN EXTREME DIET? ARGUMENTS ..... ..... ..... EXAMPLES/JUSTIFICATIONS ..... ..... ..... Use your notes from Ex. 4a, and the plan below, to write a for-and-against essay about the pros and cons of extreme dieting. (150-180 words). Plan Para 1: introduction to the topic (These days, more and more people are ... Some people..., but others ....) Para 2: advantages & examples/justifications (Without a doubt, there are some advantages .... Firstly, ....) Para 3: disadvantages & examples/justifications (On the other hand, ....) Para 4: Summarise the topic & express your opinion (All in all, .... In my opinion, ....)
- Союзы сочинительные и подчинительные. Выпишите номера предложений в подходящие колонки таблицы.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Наша семья любит не только заниматься спортом, а также путешествовать. 2) Отправляясь в поездку, мы вместе обдумываем её план. 3) Большинство наших путешествий наполнены приключениями. 4) Путешествуя по родной стране, узнаёшь очень много интересного.
- Задание 6. Напиши короткий рассказ (3-5 предложений) о своём вчерашнем дне, используя как можно больше глаголов разных видов. (6 б.)
- Задание 5. Составь предложение о том, что ты уже сделаешь лучше, используя глаголы совершенного вида в будущем времени. (2 б.)
- Задание 4. Выпиши из текста все глаголы, определи их вид. (5 б.) Я включил машину времени и отправился в Древний Рим. Там я увидел Колизей, посмотрел гладиаторские бои. Я познакомился с Юлием Цезарем и поговорил с ним о будущем Рима. Потом я вернулся домой, полный впечатлений.
- Задание 3. Подбери к каждому глаголу несовершенного вида из списка глаголов совершенного вида с тем же значением. (5 б.). Читать – ; говорить – ; делать – ; рисовать – ; смотреть – ;
- Задание 2. Определи вид следующих глаголов (совершенный или несовершенный). (10 б.) Читал – соверш; прочитал – несоверш; нарисует – несоверш; говорил – ; смотрел – несоверш; сказал – ; сделает – несоверш; увидел – ; рисует – ; делает – ;
- Задание 1. Заполни пропуски. (2 б.) Чтобы определить вид глагола, нужно задать вопрос. Несовершенный вид отвечает на вопрос «что делать (делает, будет делать?)», а совершенный вид – «что сделать (что сделает)?»
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ночь была тихая, тёплая, (как)раз такая, какую люб..т ночные нас..комые. То, что я увид..л, пор..зило меня. (Не)смотря на мошек облепивш..х лицо и руки я глядел как оч..рова(н, нн)ый. Весь воздух к..зался наполн.. (н, нн)ым мига..щ..ми синеватыми искрами. Это светляки. Свет и(з/с)пуска..мый ими был прерыв..стый и длился каждый раз не более секунды. Следя за одной искрой можно проследить полёт каждого отдельного нас..комого. По..вляются светляки (не)сразу, а постепе(н, нн)о, поод..ночке. Ра(з/с)сказывают, что переселенцы из России увид..вшие (в)первые такой мига..щий свет стр..ляли в него из ружей и (в)страхе убегали. Теперь это были не од..ночные нас..комые, а тысячи тысяч, ми(л,лл)ионы. Они вспых..вая летали в траве, над землёй, ре..ли в кустах и носились (в)верху, над деревьями. Мигали нас..комые, мерцали и звёзды. Это была какая(то) пляска света. (По В. Арсеньеву)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.