База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 It is not (you, your, yours) ruler, it is (my, mine, myself).
- 4 I will meet you at Gate (third, three, threeth).
- 3 Sunday is (seven, the seventh, seventh) day of the week.
- 2 Which season do you like (good, better, the best): summer or winter?
- 1 The Antarctic is (cold, colder, the coldest) and (windy, windier, the windiest) region of the world.
- Допускается ли обратная промывка на голове аварийного оборудования, при ловильных работах овершотом?
- Для чего используются скобки в 5-м и 6-м предложениях?
- 388. Спишите предложения. Подчеркните в них вводные и вставные конструкции. Объясните их значение. Расставьте необходимые знаки препинания.
- Что учитывать при составлении норм выдачи СИЗ? Выберите несколько верных ответов
- В каких случаях при реконструкции и ремонте скважин на рабочей площадке проводится контроль состояния газовоздушной среды?
- ОБУЧЕНИЕ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СРЕДСТВ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ (ПП РФ № 2464) Заключительный тест по всем темам 10 ВОПРОС ИЗ 20 07:15 Можно ли допускать к работе сотрудника, который не прошел обучение по применению СИЗ? Можно, он может пройти это обучение позже Нельзя допускать к работе Ответить Пропустить вопрос
- 1. Что такое сверление? Назовите виды сверл и типы их хвостовиков.
- 8. Найди в таблице 10 слов с -оро-, -оло-
- Какие требования существуют к освещению шкалы контрольно-измерительных приборов при ТКРС и освоении скважин после бурения ?
- Z1 = (6-2i) Z2 = (4-1) a) Z1 + Z2 б) Z1 - Z2 в) Z1 * Z2 г) Z1 : Z2 д) Z1^3
- Какие требования контролю состояния газовоздушной среды переносным газоанализатором?
- 16. У Вовы было 160 руб. Он купил 4 конверта и у него осталось 52 руб. Сколько денег понадобится Вове, чтобы купить 9 конвертов?
- 15. Мама дала Ане 4 купюры по 100 руб. Сколько тетрадей сможет купить Аня, если одна тетрадь стоит 120 руб.? Сколько денег останется?
- Практическое занятие №25. Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей. Задание №1. Расстояние от точки М до каждой из вершин правильного треугольника АВС равно 4 см. Найдите расстояние от точки М до плоскости АВС, если АВ=6 см.
- 3) Половина класса больше всего любит математику, а другая половина - физкультуру. Во втором триместре 4 человека не сдали норматив и перешли из «любителей физкультуры» в «любители математики». Из-за этого математиков стало в два раза больше, чем физкультурников. Сколько всего детей учится в этом классе?
- 5.1. (1. балл) Укажите предложение в котором нужна только одна запятая.
- 5.1. (1 балл) Укажите нераспространённое предложение
- 5. (1 балл) Прочитайте предложения и определите, в каком вместо слова УДАЧЛИВЫЙ нужно употребить слово УДАЧНЫЙ. Выпишите это предложение, заменив в нем слово УДАЧЛИВЫЙ на слово УДАЧНЫЙ.
- 4.1. (1 балл) Укажите строчку в употреблении строчной и прописной букв
- 4. (1 балл) Укажите строчку, все слова которой образованы приставочным способом.
- 3.2. (1 балл) Укажите слово, в котором пишется НН
- Какой метод оценки профрисков нужно использовать, чтобы выявить первичные причины отказа оборудования и предотвратить повторное возникновение нежелательных событий?
- Вариант 8. 1. С одного опытного участка рассчитывали собрать 3 1/12 т пшеницы, а с другого - 4 11/15 т. Однако с них собрали на 1 3/5 т больше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 2. Молоко разлили на три бидона. В первый налили 4 11/20 л, что на 1 3/5 л меньше, чем во второй бидон, и на 17/20 л больше, чем в третий. Сколько литров молока налили в эти три бидона? 3. В первом магазине купили продуктов на 6 3/4 сотен рублей, что на 2 19/20 сотен рублей больше, чем во втором магазине, и меньше, чем в третьем магазине на 1 9/20 сотен рублей. Сколько всего денег потратили в этих трех магазинах?
- Вариант 7. 1. На автомашине планировали перевезти сначала 8/9 т груза, а потом еще 2 11/18 т. Однако перевезли на 1 1/4 т меньше, чем предполагали. Сколько всего тонн груза перевезли на автомашине? 2. Доску разделили на три части. Длина первой части 1 2/5 м. Она короче второй части на 17/20 м и длиннее третьей части на 13/20 м. Найдите длину всей доски.
- Вариант 6. Выполните вычитание: a) 7 - 4 5/9 б) 6 13/21 + 2 9/14 в) 4 3/10 + 1 5/12 г) 5 1/6 - 3 3/4
- Вариант 5. Найдите значение выражения: 1. a) 8 - 3 6/7 б) 5 1/15 + 1 7/12 в) 7 3/8 - 3 5/6 2. a) 3 5/12 - 2,75 + 5/6 б) 3 3/7 - 3,25 + 1 1/14
- Вариант 4. Выполните вычитание: a) 1 - 5/6 б) 5 2/5 - 1 3/5 в) 2 13/14 - 1 20/21 г) 8 3/4 - 7 5/6 д) 2 5/8 - 1 3/10 е) 8 19/20 - 3 7/30
- Вариант 3. Выполните вычитание: a) 1 - 5/9 б) 5 1/5 - 4 1/5 в) 5 2/20 - 1 1/12 г) 4 4/15 - 2 9/40 д) 1 4/26 - 3 8/39 е) 6 15/10
- Вариант 2. Выполните вычитание: a) 1 - 4/9 б) 8 8/15 - 9/20 в) 4 3/4 - 3 1/4 г) 9 4/21 - 4 11/14 д) 7 1/10 - 3 1/6 е) 5 5/33 - 4 7/22
- Вариант 1. Выполните вычитание: a) 1 - 5/8 б) 3 3/10 - 1 7/15 в) 10 1/9 г) 7 5/18 - 1 7/12 д) 9 5/6 - 2 3/4 е) 5 3/24 - 1 1/21
- 5. Радиус цилиндра равен 4 см, а диагональ осевого сечения равна 10 см. Найти объём цилиндра.
- 5. Сечение шара плоскостью имеет площадь 36π см². Чему равен радиус шара и площадь поверхности шара, если сечение удалено от его центра на расстояние 8см?
- 4. В цилиндре с высотой 6 см проведено параллельное оси сечение, отстоящее от неё на расстояние 4 см. Найдите радиус цилиндра, если площадь указанного сечения равна 36 см².
- 3. Основание прямой призмы - прямоугольный треугольник с катетами 3см и 4 см. Диагональ боковой грани, содержащей гипотенузу треугольника, равна 13 см. Найдите объём призмы.
- 2. Высота правильной четырёхугольной пирамиды равна 7 см, а сторона основания равна 8 см. Определите боковое ребро и апофему пирамиды.
- 1. Стороны основания прямого параллелепипеда равны 3 см и 5 см, угол между ними равен 60°. Большая диагональ параллелепипеда равна 10 см. Найти боковое ребро параллелепипеда.
- Обязаны ли сотрудники использовать средства защиты при работе?
- Какие требования к оборудованию блока долива?
- ОБУЧЕНИЕ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СРЕДСТВ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ (ПП РФ № 2464) Заключительный тест по всем темам 6 ВОПРОС ИЗ 20 04:48 Как действовать, если возникли сомнения в целостности СИЗ от падения с высоты? Немедленно заменить СИЗ на исправный Предупредить руководителя и продолжить работу Продолжить работу
- Повторение и закрепление изученного материала 1. Напиши, что общего у этих двух глаголов: а) делать – делаешь б) смотреть – смотришь 2. Заполни пропуски, раскрывая скобки. Обрати внимание на безударные гласные в корне слова. 1) в..лна 2) з..мля 3) г..лолёд 4) п..лянка 5) св..тлячок
- 14. За 3 футбольных мяча заплатили 39 руб., а за 4 баскетбольных на 24 руб. больше. На сколько рублей баскетбольный мяч дороже футбольного?
- 13. За 2 м шёлка и 3 м шерсти портниха заплатила 65 руб. Метр шерсти стоит 9 руб. Сколько стоит метр шёлка?
- The user provided an image with mathematical expressions and equations.
- Плотность промывочной жидкости может быть измерена прибором ?
- Как обучить сотрудников использованию СИЗ, применение которых не требует навыков?
- Вариант 8. 1. С одного опытного участка рассчитывали собрать \(3 \frac{1}{12}\) т пшеницы, а с другого - \(4 \frac{11}{15}\) т. Однако с них собрали на \(1 \frac{3}{5}\) т больше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 2. Молоко разлили на три бидона. В первый налили \(4 \frac{11}{20}\) л, что на \(1 \frac{3}{5}\) л меньше, чем во второй бидон, и на \(\frac{17}{20}\) л больше, чем в третий. Сколько литров молока налили в эти три бидона? 3. В первом магазине купили продуктов на \(6 \frac{3}{4}\) сотен рублей, что на \(2 \frac{19}{20}\) сотен рублей больше, чем во втором магазине, и меньше, чем в третьем магазине на \(1 \frac{9}{20}\) сотен рублей. Сколько всего денег потратили в этих трех магазинах?
- Вариант 7. 3. Путник в первый час прошел \(3 \frac{3}{5}\) км, что на \(\frac{3}{20}\) км меньше, чем во второй час, и на \(\frac{17}{20}\) км больше, чем в третий час. Сколько километров прошел путник за эти три часа?
- Вариант 7. 2. Доску разделили на три части. Длина первой части \(1 \frac{2}{5}\) м. Она короче второй части на \(1 \frac{17}{20}\) м. а длиннее третьей части на \(\frac{13}{20}\) м. Найдите длину всей доски.
- Вариант 7. 1. На автомашине планировали перевезти сначала \(3 \frac{8}{9}\) т груза, а потом еще \(2 \frac{11}{18}\) т. Однако перевезли на \(1 \frac{1}{4}\) т меньше, чем предполагали. Сколько всего тонн груза перевезли на автомашине?
- Вариант 5, задание 2. а) \(3 \frac{5}{6} - 2.75 + 5 \frac{5}{12}\) б) \(3 \frac{3}{7} - 3.25 + 2\)
- Вариант 6. Выполните вычитание: а) \(7 - 4 \frac{5}{9}\) б) \(6 \frac{13}{21} + 2 \frac{9}{14}\) в) \(5 \frac{1}{6} - 3 \frac{3}{4}\) г) \(4 \frac{3}{10} + 1 \frac{5}{12}\)
- Вариант 5. Найдите значения выражения: а) \(8 - 3 \frac{7}{8}\) б) \(5 \frac{13}{15} + \frac{7}{12}\) в) \(2 \frac{1}{8} + \frac{5}{12}\) г) \(7 \frac{3}{8} - 3 \frac{5}{6}\)
- Вариант 4. Выполните вычитание: а) \(1 - \frac{5}{6}\) б) \(5 - 2 \frac{5}{9}\) в) \(2 \frac{13}{14} - 1 \frac{20}{21}\) г) \(8 \frac{3}{4} - 5 \frac{7}{6}\) д) \(8 \frac{19}{20} - 3 \frac{7}{30}\)
- Вариант 3. Выполните вычитание: а) \(7 - 3 \frac{1}{2}\) б) \(5 - 1 \frac{4}{5}\) в) \(15 - 3 \frac{10}{15}\) г) \(5 \frac{5}{20} - 2 \frac{1}{12}\) д) \(3 \frac{8}{126} - 3 \frac{8}{39}\)
- Вариант 2. Выполните вычитание: а) \(1 - \frac{4}{9}\) б) \(4 \frac{3}{4}\) в) \(7 \frac{1}{10} - 3 \frac{1}{6}\) г) \(4 \frac{9}{21} - \frac{11}{14}\) д) \(5 \frac{5}{33} - 4 \frac{7}{22}\) е) \(\frac{8}{15} - \frac{9}{20}\)
- Вариант 1. Выполните вычитание: а) \(\frac{5}{8} - \frac{1}{10}\) б) \(10 - \frac{1}{9}\) в) \(9 - \frac{5}{6}\) г) \(9 \frac{5}{6} - 2 \frac{3}{4}\) д) \(7 \frac{3}{10} - 1 \frac{7}{15}\) е) \(5 \frac{3}{24} - 1 \frac{1}{21}\)
- Вопрос 6. По выборке объема Sn = 105 получена выборочная дисперсия SD** =90$. Тогда уточненная выборочная дисперсия SS25 равна
- Укажите на какое расстояние от устья скважины должны быть вынесены штурвалы на дистанционных приводах плашечного превентора ?
- В треугольнике АВС дано: ∠C=90°, AC = 6 см, ВС = 8 см, СМ — медиана. Через вершину С проведена прямая СК, перпендикулярная к плоскости треугольника АВС, причём СК = 12 см. Найдите КМ.
- 12. Ручка стоит 15 руб. Сколько понадобится денег, чтобы купить 6 таких ручек? Сколько ручек можно будет купить на 60 руб.?
- 11. За 6 марок заплатили 24 руб., а за 5 открыток на 11 руб. дороже. Сколько стоит одна марка и одна открытка?
- Какие из перечисленных факторов влияют на величину гидростатического давления в скважине?
- Вариант 8. 1. С одного опытного участка рассчитывали собрать $3\frac{1}{12}$ т пшеницы, а с другого - $4\frac{11}{15}$ т. Однако с них собрали на $1\frac{3}{5}$ т больше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 2. Молоко разлили на три бидона. В первый налили $4\frac{11}{20}$ л, что на $1\frac{3}{5}$ л меньше, чем во второй бидон, и на $\frac{17}{20}$ л больше, чем в третий. Сколько литров молока налили в эти три бидона? 3. В первом магазине купили продуктов на $6\frac{3}{4}$ сотен рублей, что на $2\frac{19}{20}$ сотен рублей больше, чем во втором магазине, и меньше, чем в третьем магазине на $1\frac{9}{20}$ сотен рублей. Сколько всего денег потратили в этих трех магазинах?
- Вариант 7. 1. На автомашине планировали перевезти сначала $3\frac{8}{9}$ т груза, а потом еще $2\frac{11}{18}$ т. Однако перевезли на $1\frac{1}{4}$ т меньше, чем предполагали. Сколько всего тонн груза перевезли на автомашине? 2. Доску разделили на три части. Длина первой части $1\frac{2}{5}$ м. Она короче второй части на $\frac{17}{20}$ м. А длиннее третьей части на $\frac{13}{20}$ м. Найдите длину всей доски. 3. Путник в первый час прошел $3\frac{3}{5}$ км, что на $\frac{13}{20}$ км меньше, чем во второй час, и на $\frac{17}{20}$ км больше, чем в третий час. Сколько километров прошел путник за эти три часа?
- 2. a) $3\frac{5}{12}-2,75+5\frac{5}{6}$ б) $3\frac{7}{4}-3,25+1\frac{1}{14}$
- Вариант 5. Найдите значение выражения: a) $8-3\frac{6}{7}$ б) $5\frac{13}{15}+1\frac{7}{12}$ в) $7\frac{3}{8}-3\frac{5}{6}$ г) $4\frac{1}{10}+3\frac{5}{12}$
- Вариант 4. Выполните вычитание: a) $1-\frac{5}{6}$ б) $5-2\frac{5}{9}$ в) $2\frac{13}{14}-1\frac{21}{21}$ г) $8\frac{3}{7}-4\frac{5}{6}$ д) $2\frac{1}{8}-1\frac{3}{10}$ е) $3\frac{19}{20}-3\frac{7}{30}$
- Вариант 3. Выполните вычитание: a) $1-\frac{5}{9}$ б) $5-1\frac{4}{5}$ в) $5\frac{1}{20}-2\frac{1}{12}$ г) $1\frac{3}{26}-3\frac{8}{39}$ д) $4\frac{2}{15}-\frac{9}{40}$ е) $6\frac{7}{15}-3\frac{9}{10}$
- Вариант 2. Выполните вычитание: a) $1-\frac{4}{9}$ б) $4-3\frac{3}{4}$ в) $7\frac{1}{10}-3\frac{1}{6}$ г) $8\frac{8}{15}-4\frac{9}{20}$ д) $4\frac{9}{21}-4\frac{11}{14}$ е) $5\frac{5}{33}-4\frac{7}{22}$
- Вариант 1. Выполните вычитание: a) $1-\frac{5}{8}$ б) $10-1\frac{1}{9}$ в) $9\frac{5}{6}-2\frac{3}{4}$ г) $3\frac{3}{10}-1\frac{7}{15}$ д) $7\frac{5}{18}-1\frac{7}{12}$ е) $5\frac{3}{24}-1\frac{1}{21}$
- 7) Are the students still visiting Moscow?
- 6) Is Tom still designing a new house?
- 5) Is your friend still reading the article?
- 4) Are your parents still discussing their holiday plans?
- 3) Is Mike still having lunch?
- 2) Are you still doing your homework?
- 1) Are you still writing the letter?
- В каких случаях нужно актуализировать программу обучения по использованию СИЗ? Выберите несколько вариантов ответов
- Вопрос 5. Уточненная выборочная дисперсия $S^2$ случайной величины обладает следующими свойствами:
- Вопрос 4. Какие из следующих утверждений являются верными?
- Вопрос 3. Ломаная, отрезки которой соединяют точки с координатами $(x_{i\,}, n_i)$, где $x_i$ — значение вариационного ряда, $n_i$ — частота, — это:
- Вопрос 2. Сумма частот признака равна:
- Вопрос 1. Какое из утверждений относительно генеральной и выборочной совокупностей является верным?
- 3.1. (1 балл) Укажите слово, в котором пишется Ь
- 3. (1 балл) Найдите фразеологизм-синоним к словосочетанию главный помощник.
- 2.2. (1 балл) Укажите слово с орфографической ошибкой
- 2.1. (1 балл) Укажите слово, которое не является однокоренным.
- 1.2. (1 балл) Укажите слово в котором неправильно поставлено ударение
- 1.1. (1 балл) Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
- 3. В первом магазине купили продуктов на \(6\frac{3}{4}\) сотен рублей, что на \(2\frac{19}{20}\) сотен рублей больше, чем во втором магазине, и меньше, чем в третьем магазине на \(1\frac{9}{20}\) сотен рублей. Сколько всего денег потратили в этих трех магазинах?
- Вариант 8. 1. С одного опытного участка рассчитывали собрать \(3\frac{1}{12}\) т пшеницы, а с другого - \(4\frac{11}{15}\) т. Однако с них собрали на \(1\frac{3}{5}\) т больше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 2. Молоко разлили на три бидона. В первый налили \(4\frac{11}{20}\) л, что на \(1\frac{3}{5}\) л меньше, чем во второй бидон, и на \(\frac{17}{20}\) л больше, чем в третий. Сколько литров молока налили в эти три бидона?
- 3. Путник в первый час прошел \(3\frac{3}{5}\) км, что на \(\frac{3}{20}\) км меньше, чем во второй час, и на \(\frac{17}{20}\) км больше, чем в третий час. Сколько километров прошел путник за эти три часа?
- 2. Доску разделили на три части. Длина первой части \(1\frac{2}{5}\) м. Она короче второй части на \(\frac{17}{20}\) м. А длиннее третьей части на \(\frac{13}{20}\) м. Найдите длину всей доски.
- Вариант 7. 1. На автомашине планировали перевезти сначала \(3\frac{8}{9}\) т груза, а потом еще \(2\frac{11}{18}\) т. Однако перевезли на \(1\frac{1}{4}\) т меньше, чем предполагали. Сколько всего тонн груза перевезли на автомашине?
- 2. а) \(3\frac{5}{6} - 2.75 + 5\frac{5}{12}\) б) \(3\frac{3}{4} - 3.75 + 8\frac{8}{9}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.