База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Протяженность с севера на юг 5. Крайняя северная точка: мыс Крайняя южная точка: мыс 6. Протяженность с запада на восток 7. Крайняя западная точка: мыс Крайняя восточная точка: мыс 8. Береговая линия 9. Самый крупный полуостров материка 10. Евразия омывается 4 океанами: на севере на западе на востоке на юге 11. Полуостров, на котором находится самая северная материковая точка Евразии 12. Пролив, соединяющий Средиземное море с Атлантическим океаном 13. Море, омывающее три части света 14. Море, омывающее Кольский полуостров 15. Крупный полуостров на юге Евразии
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Задача 3 В прямоугольном треугольнике POR с прямым углом R проведена высота RH. Найдите величину угла Q, если РН=8, а РQ=16. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ
- Задача 2 Сторона АС треугольника АВС продолжена за точку С. На продолжении отмечена точка D так, что BC=CD. Найдите величину угла ABD, если ∠BCA=500, a ∠BAC=62. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Задача 1 В равнобедренном треугольнике MNK с основанием МК угол N в 3 раза больше угла М. Найдите величину внешнего угла при вершине К. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 330 г. до н.э.; 50 г. до н.э.; 455 г. н.э.
- Карточка 37. Повторение. Раскрытие скобок. Коэффициент. (математика 6 класс) №1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: a)17,24+(7,9-9,14); 6)24,16-(3,9-14,74); 6)-19,47-(-20,69-3,32); 2)-18+(-3--5,2); д)- e) )-(+3)+ 8-(1-4)-(-12+43) №2. В выражении 4,6-х-8,1+1,2 заключите три последних слагаемых в скобки, поставив перед скобками: а) знак «+»; б) знак «-». №3. В выражении 2,5-т+4,6 + с заключите три последних слагаемых в скобки, поставив перед скобками: а) знак «+»; б) знак «-». №4. Упростите выражение и подчеркните коэффициент: a)12a-8b-(-1,5c); 6)-3,8m-(-1,6a)-(-3,5n); №5. Сложите подобные слагаемые: a)-9x+7x-5x+2x; 6) 5a6a2a-10a; в) 11р + 2р +20p - 7p; r) -3,8k-k+3,8k + k; д) а + 6,206,50 - α; №6. 4 )11(2 e)-18n12n + 7,3n + 6,5n; *)m+m-m-m; a)-+-α; и) 6+0,46-6-0. Выполните приведение подобных слагаемых: a) 10a+b10ba; 6)-8y+7x+6y + 7x; в) -8х + 5,24 + 3x + 5a; г) 5a7a9,2m + 15m; e) -6a5ax+4; ж) 23х-23+40+4x; 3) а+ x + 1,1a - 1,3x; и) -12р + 3 + 3,2p-2,3k; )x--x+x) 0,50 ---. №7. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 7 (2x-3)+4(3x-2); 6)-2-(4k+8)-3-(5k-1); B)-8-(2-2)+4(3-4y); г) (3x-11) 2-5-(4-3x); д) (841) (-6) + (34-7) (-2); e) -0,5 (-2x+4)- (10-x); ж)-6(-)+4(-) 3) 5.(-0,7)-3-(-0,2). №8. Упростите выражение и приведите подобные слагаемые: a)(3,2x+10y)-5-12-(4x-0,5); 6)-(2,8-1,2c)+(1.4a +2,lc); 60,2-(2,1x-2,3y)-0,4-(3,1y+1,9x), 2) (13m-4,5)-1½ (+5,4) №9. Решите уравнение: a) 3 (2x+8)(5x + 2) = 0; 6)-3(3y+4)+4(2y-1)=0; в) 8(3-2x)+5(3x+5)9. №10. В мешок помещается 20 кг картофеля или 14 кг капусты. В сто- ловую привезли картофеля на 3 мешка больше, чем капусты. Всего при везли 1,62 ң картофеля и капусты. Сколько привезли мешков картофеля и сколько капусты? №11. Турист шёл 3 ч пешком и 4 ч ехал на велосипеде. Всего он про- делал путь в 62 км. С какой скоростью турист шёл пешком, если он шёл на 5 км/ч медленнее, чем ехал на велосипеде? №12. Решите уравнение: 2 a)1,7x--x-0,9x = 0,2 3 0,24; 6)0,29y+0,78y-2,1y-0,4y = 15,73; 6)8-(0,7x-4)-2-(0,2x-3)=-39; 5 2) 2)18 (0,54-7,2y)--(0.76-3,8y) = 0,002. 19 №13. Найдите значение выражения 8 - (4n-6k), если к-2n = 11: №14. В трёх классах 71 учащийся. В первом классе учащихся на 4 человека больше, чем во втором, и на 3 человека меньше, чем в третьем классе. Сколько учащихся в каждом классе? №15. Определите масштаб карты, если расстояние между двумя пунк- тами на местности 750 м, а на карте 25 мм.
- Задание 3. Соотнеси композитора с его произведением Композитор 1. П. И. Чайковский 2. Н. А. Римский-Корсаков 3. С. С. Прокофьев Произведение А. «Садко» Б. «Петя и волк» В. «Щелкунчик»
- • Остановка 3 (покупка) Запиши: Что должно было насторожить Васю? (Две детали) 1. 2.
- • Остановка 2 (описание рынка) Подчеркни правильный ответ: Автор подробно описывает рынок, чтобы: А) показать, как там много товара • Б) передать шум, толкотню и показать, что в такой обстановке легко обмануть В) объяснить, почему Вася потерял деньги
- Задание 2. Во время чтения (комментируем вместе с классом) • Остановка 1 «Ему хотелось быть грубияном и тёртым калачом...» Запиши: Каким хочет казаться Вася? А какой он на самом деле?
- Вопрос: Подходит ли фамилия Куролесов герою? Почему? Da пот ходит
- Задание 1. Словарная работа (перед чтением) Соедини слово с его значением (проведи стрелку): Слово КУРОЛЕСИТЬ. ТЁРТЫЙ КАЛАЧ СТРЕЛЯНЫЙ ВОРОБЕЙ
- Расставь элементы в верной последовательности. Составь правильную последовательность событий, ведущих к формированию условного рефлекса.
- 2. «К передней стене пуховики пёстрые уложены, по бокам висят ковры дорогие; на коврах ружья, пистолеты, шашки — всё в серебре» (Толстой Л. Кавказский пленник). Местоимение:
- 1. «Папа стоял у письменного стола, указывал на какие-то конверты, бумаги и кучки денег, горячился и с жаром толковал что-то приказчику» (Толстой Л. Детство). Местоимения:
- Опыты Ньютона со светом заключались в наблюдении за прохождением светом трёхгранной стеклянной призмы в тёмном помещении. 5. Выберите все верные утверждения. Выберите заключения, которые сделал Ньютон после проведения световых опытов. Баллы начисляются в зависимости от количества правильно отмеченных ответов. По результатам опытов со светом Ньютон сделал вывод, что свет имеет белый цвет и является неразделимым на волны. Свет одной частоты может иметь различную степень преломляемости. Свет различного цвета отличается степенью преломляемости. Скорость света зависит от среды. По результатам опытов со светом Ньютон сделал вывод, что свет имеет сложную структуру. 6. Перетащите элементы, расставив их в верной последовательности.
- В Северной Долине есть пять авиакомпаний: «Стрела», «Омикрон», «Компас», «Сванегольм» и «Небесный Скороход». В таблице дано число самолётов, принадлежащих каждой компании. По этим данным строена круговая диаграмма, но на ней подписаны названия двух авиакомпаний. Авиакомпания Стрела Омикрон Компас Сванегольм Небесный Скороход
- Во сколько раз произведение чисел 20 и 16 больше частного чисел 80 и 20?
- Плитка шоколада весит 120 г. Маша съела десятую часть плитки. Сколько граммов шоколада она съела?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство \frac{\square}{42} = \frac{3}{7} стало верным?
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- Если вы согласны с высказыванием - пишете букву П-правильно, не согласны-Н-неправильно. 1. Звуки речи - это стук, гром, звон, шум. 2. Звук можно услышать и произнести. 3. Гласные звуки бывают ударными и безударными. 4. Согласные бывают глухие и звонкие, твёрдые и мягкие. 5. Гласный звук образует слог. 7. Буквами обозначаются на письме звуки.
- Ο 1406. a) 32x - 4.3*+ 3 < 0; 6) 52x+4.5-5≥0;0 в) 0,22х -1,2-0,2* +0,2 > 0; 2x г) +6. -7<0.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) Б) B) Г) УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 0,5, но меньше 1. 2) Число больше 1, но меньше 2. 3) Число меньше 0,5. 4) Число больше 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ:
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) Б) B) Д) УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 1. 2) Число больше 1,5, но меньше 2. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1, но меньше 1.5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ:
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) Б) B) Г) УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число больше 3.5. 3) Число меньше 2. 4) Число больше 3, но меньше 3,5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ:
- Найди координату точки B, отмеченной на числовом луче.
- До дня рождения сестры Оли осталось 10 дней. Максим хочет подарить ей цветы. Букет стоит 500 рублей. Каждый день родители дают ему на проезд до школы 50 рублей. Если Максим будет ходить пешком 2 остановки до школы и обратно, хватит ли ему денег купить цветы сестре?
- (she/come) home late last night?
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- На рисунке ∠ APM=38°, ∠ BCM= = 32°. Найдите ∠ AMP. Решение. Вписанные углы РАВ и ВСР на одну и ту же ВР, следовательно, ∠ PAB = ∠ Из треугольника АМР получим: ∠ AMP=180°-(∠ +∠ )= = 180°-( + )= Ответ. ∠ AMP =
- Определите по графику, в какой момент времени второй кабан встретил спящего первого.
- На рисунке изображен график некоторой функции у = f(x). Найдите по графику значения функции, соответствующие значениям аргумента -5, -3, 0, 1, 2.
- 2.4-2 ○ 2.3 4.2 ○ 2.5-2 2.3 ○ 3.2 5.2 ○ 2.5
- Диме и маме вместе 40 лет, Диме и папе - 42 года, а Диме, маме и папе вместе 74 года. Сколько лет каждому?
- Прибавляй по 2: сколько всего ягод вишни на рисунке?
- 60:6 80:8 (25+35): 10 (47+23): 7 6-2-2-2 8-2-2-2-2
- В первый день продали 12 стульев, во второй — 18. Сколько стульев продали в третий день, если всего в эти дни продано 54 стула?
- В одном пакете 2 кг муки. Что узнаешь, вычислив: 2.3? 2.5? 10:2?
- 2.4+2 2.4-2 2.3+2 2.3-2 2.2+2 2-2-2
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? 1) ручная лупа
- ВПР. Биология. 5 класс. Образец Одним из заданий проекта Кати и Саши было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний); 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Земляника лесная 3) Земляника 4) Растения
- Что буквально означает cantus planus, богослужебное пение западных католиков? Подчеркните правильный ответ.
- Как ты понимаешь значение слова «гербарий» из 12-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- В треугольнике ABC O — точка пересечения серединных перпендикуляров, АО = 10 см. Найди периметр треугольника BOC, если BC = 12 см. Ответ: см.
- Пользуясь рисунком, выберите верный ответ. 1) Среднесуточная температура достигла месячного максимума в течение - й недели июня. 2) Среднесуточная температура в последний раз достигла месячного минимума в течение - й недели июня. 3) Среднесуточная температура была равна 22 градусам в последний день - й недели июня. 4) Среднесуточная температура не поднималась выше 20 градусов в течение - й недели июня. 5) Ровно два дня за -ю неделю июня среднесуточная температура принимала одно и то же значение.
- Найди координату точки B, отмеченной на числовом луче.
- 15.3. Ирина рассмотрела препарат листа зверобоя под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 16; - увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 15. Первый перегон длиной 140 км поезд прошёл со скоростью 70 км/ч, второй перегон длиной 30 км — со скоростью 60 км/ч, третий перегон длиной 120 км — со скоростью 80 км/ч. Найди среднюю скорость поезда на всём маршруте.
- Толя задумал два натуральных числа. Он забыл задуманные числа, но точно помнит, что их сумма равна 23, а про разность абсолютно уверен, что она меньше 11, но больше 7. Какие два числа задумал Толя? Найдите все варианты и докажите, что других нет.
- Даны точки А и В. Найдите ГМТ вершин С треугольников АВС таких, что медиана СМ равна 2 см.
- Прямые a и b пересекаются. Найдите ГМТ, находящиеся на расстоянии 1 см от прямой a и 2 см от прямой b
- Найдите ГМТ, расстояние от которых до центра данной окружности в 2 раза меньше её радиуса.
- Дан отрезок АВ длиной 3 см. Найдите ГМТ, равноудалённых от точек А и В и находящихся в 2-х см от АВ
- =СРЗНАЧ =МИН =MAKC =СЧЁТ =СЧЁТЗ
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой — со скоростью 60 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 400 км?
- Марина живёт в Москве, а её подруги в Ижевске, Барнауле и Благовещенске. Определи время в этих городах России, если в Москве 4 ч. (Время запиши в 24-часовом формате.) Ижевск — ч. Барнаул — ч. Благовещенск — ч.
- 203. Дэ-, къэ-х нэ-, щіэ-, фіэ-, щы-, пэ-, бгъуры-, те-, бгъэ-, хуэ- префиксхэр глагол зэзэгъхэм япыгъэувэ. Кlyэ, плъэ, тӀыс, тэдж, гъуэлъ, шхэ, тхьэщі, лажьэ, тхы, джэгу, лэ, жей. Узэрыхуейуэ глаголищ къыхэхи, ахэр хэту псалъэуха зырыз зэхэлъхьэ.
- 4^x = 2^{3x-2}
- 5^{2x-4} = 1
- 9^{x+1} = 3^{2x} \cdot 27
- 2^{3x-1} = 8 \cdot 4^x
- 708. Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Выделите суффиксы. Раскройте скобки. Образец. Объединить (сов. в.) — объединять (несов. в.). Шагнуть, толкать, мелькать, хнуть, зевать, глотать, кивать. капнуть, кашлянуть, От(?)ехать, включить, вычерчивать, ра(с, сс)тупаться, гуляться, выкрикнуть, во(с, сс)тавать.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия В.В. Атласова, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие В.В. Атласова Владимир Васильевич Атласов — русский землепроходец, открывший и присоединивший к территории России полуостров (А). Выйдя из Анадырского острога, он вначале путешествовал по (Б) побережью полуострова, а затем пересёк его и вышел к берегу (В) океана. Список слов: 1) Чукотка 2) восточное 3) Тихий 4) Камчатка 5) Северный Ледовитый 6) западное
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф.Ф. Беллинсгаузена и Н.М. Лазарева и Джеймса Кука с целью определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Маршруты обоих путешествий пересекали Южный полярный круг. 2) Обе экспедиции достигали шельфовых ледников материка Антарктида. 3) Обе экспедиции были кругосветными и проходили через южные части Тихого, Атлантического и Индийского океанов. 4) Маршруты обеих экспедиций не пересекали экватора. Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А) В.В. Атласов Б) Н.М. Пржевальский ВКЛАД В ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) достоверные сведения о полуострове Камчатка 2) исследование Центральной Азии 3) открытие сухопутного пути в Индию
- На рисунке изображен график зависимости скорости автомобиля v от времени t. Пользуясь графиком, установите соответствие между характеристиками движения автомобиля и интервалами времени. 1. Скорость автомобиля возрастала 2. Скорость автомобиля убывала 3. Автомобиль двигался с постоянной скоростью
- We ........ (sing) a song at the school concert last month.
- 4. Выберите правильный вариант ответа. Какой цикл стихотворений Байрона был издан вместе с нотами?
- На клетчатой бумаге нарисована некоторая фигура. клетки равна 1 см. 1 см 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ запиши в квадратных сантиметрах. Ответ: 5-12 au ud Даля,
- 4 Тип 4 № 46 i Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Сандры из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Sandra@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Learning English ...I really enjoy learning foreign languages. When did you start to learn English? What do you do at your English lessons? Is English a difficult subject for you?
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 3 Тип 3 № 49 i Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). When I was eight years old, I collected coins from different countries. My father A Italian, French and Swiss coins for me from his business trips. I bought some in Spain and Turkey when my mother and I visited those countries. My coin collection was small. And there were B rare or valuable coins in it. But coins interested me. I laid them out on the table in order to examine and compare them. I also liked to read about C history. Two years ago I gave my coin collection to my cousin as a birthday present. Last year I started to collect toy cars. I D twenty toy cars since then. Right now I E _ with my brother. He likes playing with my toy cars. A 1) brought 2) bring 3) will bring B 1) nothing 2) no 3) nobody C 1) there 2) they're 3) their D 1) has collected 2) have collected 3) collecting E 1) play 2) am playing 3) are playing
- Вика и Дима для описания внутреннего строения растения приготовили препараты из разных частей растения, зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих сунках. Объясните, по какому признаку вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- На рисунке буквами отмечены тематичные разделы детской библиотеки и цифрами книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. Ответ:
- Choose the correct sentence. "Have you ever been to London?" asked my English teacher.
- Задание № 2: определите название степеней сравнения наречий, выделите суффиксы: (1) Резче, (2) тише, (3) более медленно, (4) гуще всего, (5) более дешево. Задание № 3: выпишите из предложений словосочетания, в состав которых входят наречия в форме простой сравнительной степени; укажите их синтаксическую функцию и выделите суффиксы: (1) B толпе чаще замелькали фигуры партизан. (2) Левинсон больше упирал на то, что никогда бы не стал отрывать мужиков от работы. (3) Оставьте провиант и отправляйтесь дальше. (4) Люди подымаются выше. (5) Вслед за ним громче звучал голос другого путника. Задание № 4: спишите, расставляя знаки препинания, осуществите полный синтаксический разбор и составьте схемы предложений: (1) Леса вдали виднее синее небеса заметней и чернее на пашне полоса. (2) Уж небо осенью дышало уж реже солнышко блистало короче становился день. Задание № 5: выпишите словосочетания, в состав которых входят наречия; у наречий определите смысловые разряды и синтаксическую функцию: (1) Грохнуло несколько очень далеких выстрелов. (2) Кукла была безнадежно испорчена. (3) Неужели они не знают о том, что произошло утром? (4) Кругом кипела жизнь. (5) Захар оказался среди совершенно незнакомых людей. (6) Магазин находится B доме напротив. (7) Ветер неизменно дует с севера.
- Петя в компьютерном магазине купил товары на сумму 1400 рублей. На покупку клавиатуры было израсходовано 35% этой суммы, а 30% всей суммы на покупку мыши. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей?
- Решите систему уравнений [6x+y+16=0, 4y-3x+10=0.
- trumpet/trambit труба трамплин shy /ar/ застенчивый паим Module 8 Unit 15: Good times ahead! go camping /goo kæmpin/ отдыхать на природе в палатках go to the lake /gov tə də leik/ ходить/ ездить на озеро go to the mountains /gov tə də mauntinz/ ходить/ездить в горы go to the seaside /gov tə də si:said/ ездить на море Unit 16: Hello, sunshine! boots /bu:ts/ ботинки, сапоги cloudy/klaudi/ облачный 12.04.2026 15:40 K L
- Первую половину пути автомобиль проехал со скоростью 34 км/ч, а вто- рую — со скоростью 51 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Запишите решение и ответ.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV - в точках № и L. Угол LMO равен 29°, а угол ОПК равен 69°. Найдите угол МОК. Запишите решение и ответ.
- 10 г) 3 y³-y+y-y²=1+ y 1 1 2 ; 45 д) 1+ 3 x² - 8x + 16 14 ; x-4' 5 4 ; e) r-1 = 3. 3-6x+3r 3x2
- По рисунку найди ∠МВК. Ответ:
- 4 Look, Mum! I ... my face! A 'm painting B painting
- 3 What ...? Is it an orange? A you are eating B are you eating
- 2 Listen! Tom ... the piano. A is playing B are playing
- 1 Sue... the cats in the garden. A are watching B is watching
- По правилам авиаперевозок, если багаж весит больше 20 кг, то за перевес нужно доплатить. Рассмотри рисунок с багажом туриста и ответь на вопрос: за сколько килограммов туристу придётся доплатить? Ваня родился в октябре 2005 года. Сколько полных лет было Ване в июле 2015 года?
- Автобус выехал из пункта А, прибыл в пункт Б, пробыл там некоторое время и вернулся обратно в пункт А. График показывает расстояние от автобуса до пункта А в каждый момент времени. Расстояние измеряется в километрах, время в часах. Найдите среднюю скорость автобуса на пути из из Б в А (в км/ч).
- 16. В треугольнике MNK на стороне МК отметили произвольную точку Р. В треугольнике MNP провели биссектрису РТ. В треугольнике NKP построили высоту РQ. Угол ТРQ равен 90°, PK = 19. Найди NP.
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Зои из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Zoe@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Homework ...My teachers at school don't give me much homework. I think it's good. When do you do your homework? Do your teachers give you a lot of homework? What is the most difficult subject for you? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо. From: Friend@mail.ru To: Zoe@friend.uk Subject: Homework
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). When I was eight years old, I collected coins from different countries. My father A Italian, French and Swiss coins for me from his business trips. I bought some in Spain and Turkey when my mother and I visited those countries. My coin collection was small. And there were B rare or valuable coins in it. But coins interested me. I laid them out on the table in order to examine and compare them. I also liked to read about C history. Two years ago I gave my coin collection to my cousin as a birthday present. Last year I started to collect toy cars. I D twenty toy cars since then. Right now I E with my brother. He likes playing with my toy cars.
- Чем, согласно данному отрывку, определялась мера питания детей в Спарте? Какие люди по законам Ликурга, согласно данному отрывку, распоряжались мальчиками?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.