База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. На д..рог.. л..жит мя(г/х)кая (1) и тёплая пыль. Так чудес..но шлёпать по ней б..сыми н..гами. Ещё х..р..шо бегать по густой и ни(з/с)кой тр..ве. Она ра(з/с)ст..лает..ся по з..мле, как пуш..стое одеяло. А на просеках (не)ра(з/с)бежиш..ся. (3/с)десь одни ч..рные пни но можно увид..ть з..лёных ящериц. Ящериц.. обитатели к..рней. Они очень инт..рес..ные но мы (не)стан..м их л..вить. Ящериц.. пугают..ся и сбрасывают свои хвосты. (4) Это, должно быть, неудобно бол..но. Кто привык ж..ть с хв..стом, тому т..жело его бр..сать. Куда же они уб..гают(3) без хв..стов Наверное, к (В,в)олге. В в..де с лё(г/х) кост..ю заж..вают царапины. Окунёш..ся в воду - всё пройдёт!
- Роман, 7Д Разговоры о важном 2 Изобразительное искусство 3 Английский язык Стр. WL8 уч. сл. устно и письм. (красн.), уч. Стр. GR8 степени сравнения уч (По желания поучаствовать-олимпиада по англ яз., входит в перечень Минпросвещения-https:// english.uchi.ru/teachers/regulations) 4 Алгебра № 850(г, д, е), 851, 852, п.32-33 (знать все формулы) 5 Русский язык О. Упр. 425, 426 (письменно). 6 История П 34,пересказ, выписать как изменилось положение крестьян, посадских людей и царя после принятия Соборного Уложения. Ответить на вопрос 1 в конце параграфа 7 Геометрия Читать п.39 (определения, теоремы, следствия); задание в тетради
- Подземный паркинг рассчитан на 539 машино-мест. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 40, но меньше, чем 55. Сколько секторов на паркинге?
- №6. Найдите значение выражения 232101 : 9 – (321 - 45 - 1230).
- №5. Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его площадь — 45 см². Найдите периметр этого прямоугольника.
- №4. В ресторане 12 столов. Каждый стол может разместить 6 человек. Если 3 стола заняты, сколько человек может разместиться за оставшимися столами?
- №3. Найдите координату точки 4, отмеченной на числовом луче. A) 0 12 A) 0 42 б)
- №2. На участке растут ели, берёзы и осины. Ели составляют четыре одиннадцатых всех деревьев на участке, а берёзы – три одиннадцатых. Сколько на участке елей, если берёз 15?
- №1. 1) Выполните сложение и вычитание: 4/11+2/11-9/13-2/13-16/21-4/21-1/8+3/8. 15 2) Запишите 36 в виде несократимой дроби. 3) Представьте число 8 в виде дроби со знаменателем 3.
- Вычислите: ∜108⋅12
- Домашняя работа a) 3√2⋅√5⋅4√10 б) √8⋅√6/√24 в) №754 (1-u)
- 25. Тип 15 № 5564 Галя и Андрей выполняют проект, посвящённый растению Одуванчик лекарственный, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 24. Тип 14.2 № 5719 Какая ткань располагается на поверхности листа Кукурузы сахарной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Алина и Борис выполняют проект, посвящённый растению Кукуруза сахарная, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- 698. Замените
- 697. Выполните умножение: a) (2x²-y)(x² + y); б) (7x² + a²)(x²-3a²); в) (11у²-9)(Зу – 2); г) (5а - За³) (4а - 1).
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Документы, ждала, облегчит, цемент.
- 4. Из второго предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «скрытый от взгляда, неразличимый». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Почему, по мнению автора текста, ветер — заботливый хозяин? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Верны ли следующие суждения о ценностных ориентирах? А. Ценностные ориентиры являются одним из регуляторов поведения человека. Б. Ценностные ориентиры присущи человеку как биологическому существу. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- В отличие от других живых существ, человек 1) формируется под влиянием общества 2) способен к взаимодействию 3) связан с природой 4) способен издавать различные звуки Ответ:
- В структуру духовной сферы учёные включают 1) природу и общество 2) науку и религию 3) первичные и вторичные потребности 4) мышление и речь Ответ:
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании социальной сферы общества? Познание; молодёжь; люди с ограниченными возможностями здоровья; судебная система; рыночные отношения. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Тайга, рысь, верблюд, кактус, можжевельник, тундра, кактус, жук-скарабей, степь.
- В)Какие отношения сложились между волком и зайцем в природе? Ответ:
- Б) Густая шерсть - это приспособление к каким условиям обитания? Ответ:
- Сделайте описание волка обыкновенного по следующему плану. А) Какую среду обита волк? Ответ:
- В каких предложениях текста описываются географические признаки волка обыкновенного? Запишите номера выбранных предложений. Ответ:
- Напишите название одного животного, которое может конкурировать с волком за пищу. Ответ:
- Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ. Ответ:
- 583,7: 0,01 =
- 1. Чем пруд отличается от озера? 2. Почему основными производителями органических веществ в озёрах и прудах служат микроскопические водоросли? 3. Какие растения преобладают на лугах? 4. Почему на лугах обитает много насекомых-опылителей? 5. Какие приспособления к совместному существованию развились у растений, произрастающих в лесах? 6. Используя рис. 104, расскажите об организмах, населяющих болота.
- ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ПЛОЩАДЕЙ
- Запишите, какой вид пафоса характерен для произведения А.П. Платонова «Юшка».
- Укажи полное имя файла, если изначально Алиса находилась в С:\2026\Мемы\Любимые.
- 1196. Карлсон купил 16 пирожных по 10 и по 16 крон, заплатив всего 202 кроны. Сколько пирожных каждого вида купил Карлсон? 1198. В две бочки для полива огорода налили одинаковое количество воды. Когда из первой бочки использовали 47 л воды, а из второй - 23 л, то в первой осталось в 3 раза меньше воды, чем во второй. Сколько литров воды было в каждой бочке вначале?
- Вычислите: 583,7: 0,01 =
- Вместе с кем согласно отрывку Шуйский начал действовать гораздо осторожнее? Когда согласно данному отрывку царь был объявлен самозванцем?
- Дорисуй нужное количество тарелочек.
- Вычисли верные показания весов и внеси их в таблицу ниже.
- Установи верные и ложные показания весов, записав около каждого значения слова «Да», если показания верны, и «Нет», если весы показывают неверное значение.
- На сколько см медвежонок, родившийся первым, выше своих братьев? Выполни вычисления и запиши ответ.
- Первым родился самый крупный медвежонок, последним самый маленький. Определи, каким цветом обозначен каждый медвежонок. Подпиши недостающие на диаграмме данные. На карточках ниже обозначен рост каждого из медвежат. Найди карточку для каждого медвежонка, закрась её соответствующим цветом.
- Найди информацию о том, каков средний рост новорожденного медвежонка. Пользуясь этим фактом, выбери верное утверждение.
- Рассмотри диаграмму и определи, сколько медвежат появилось у медведицы в этом году. Закрась нужную карточку. Объясни свой выбор.
- Найдите объединение числовых промежутков, изображенных на рисунк
- Угол СВМ является UCM=HC_ӨНМ. Отсюда, ∠A= Ответ:
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите факторы риска, которые могут привести к дорожно-транспортным происшествиям с различными действиями.
- 8) Подчеркни личные местоимения. Он, я, под, вы, он, перед, не, мы.
- 7) Выпиши из предложения глагол. Укажи время, число, род. Повар приготовил вкусный обед.
- 6) Из предложения выпиши прилагательное вместе с существительным, с которым оно связано. Указать род, число, падеж прилагательного. По голубому небу летели лебеди.
- 5) Выпиши из предложения любое существительное. Укажи род, число, падеж. За окном распустилась душистая черёмуха.
- 4) Отметь распространённые предложения. Ребята увидели в зоопарке красивых павлинов. Подул ветер. Зацвели ландыши. Ягоды рябины усыпали ветки кустарника.
- 3) Разбери слова по составу. Волна, осиновая, погрузка.
- 2) Подчеркни однокоренные слова. Смельчак, смелый, мелкий, храбрый, осмелеть.
- 1) Распредели слова на две группы. Завод, на заводе, заводской, заводить, заводы, заводик. Однокоренные слова Формы слова
- Тип 4.2 № 1392 Какую функцию выполняет зародышевый корешок семени при его прорастании?
- Тип 4.1 № 1391 Рассмотрите изображение семени в разрезе и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семенную кожуру, зародышевый стебелёк.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Самая заметная часть цветка — это венчик, состоящий часто из отдельных _______(А). Обычно венчик окружает _______(Б), состоящей из чашелистиков. В центре цветка расположены его главные части _______(В) и пестики, ни являются органами размножения. Список слов (словосочетание): 1) околоцветник 2) прицветник 3) чашечка 4) соцветие 5) тычинка 6) лепесток эпишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7 Discuss these questions with a partner or with your class. 1 Do you think Oxfam is a good organization? Why or why not? 2 What charities are there in your country? How do they help people? 3 How do you try to help other people?
- 6 Match the two parts of the sentences. 1 Oxfam is 2 Oxfam helps 3 When there are natural disasters, 4 In some places, Oxfam 5 You can do lots of things 6 If you buy your friend an Oxfam gift, 7 Then Oxfam will send the gift 8 If we all work together,
- 5 Circle the correct words to make true sentences. 1 Oxfam wants to make people's lives)/ jobs better. 2 When it began, Oxfam wanted to help victims of floods / famine. 3 In some places, Oxfam trains health workers / police officers. 4 Oxfam builds shopping centres / schools in some countries. 5 Oxfam makes sure people have clean homes / water. 6 You can organize football matches / exams to raise money for Oxfam. 7 We can learn more about our world from newspapers / computer games. 8 The Oxford / Oxfam website can tell you how to help people.
- 4 Write True or False. 1 Oxfam started 100 years ago. 2 At first, Oxfam had another name. 3 Oxfam works in lots of countries. 4 Oxfam doesn't try to help people when there are floods. 5 You can sell cakes to help Oxfam. 6 You can pay for a new water tank in a poor village. 7 Oxfam is going to have a website next year. 8 It's important to tell people what you think.
- ном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Приора» и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» автомобилей, в «Лада-Приора» —
- 12744 В квартале после сдачи дома было заселено \(\frac{2}{3}\) квартир, во втором квартале — квартир. Какая часть квартир осталась не заселена?
- 6 № 12743 В художественной школе организовали выставку детских рисунков, на которой было представлено 44 работы. При этом графические рисунки составляли \(\frac{5}{18}\) всех работ, рисунки акварельные работы. Сколько рисунков акварелью было представлено на выставке?
- 16 № 12742 Дачный участок имеет площадь 15 соток. Из них \(\frac{2}{5}\) занимает огород, а \(\frac{3}{10}\) — сад. Какую площадь занимают сад и огород вместе?
- Тип 16 № 12741 В бочке 130 л воды. Израсходовали \(\frac{3}{5}\) этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- Тип 16 № 12400 За первый час велосипедист проехал четвертую часть всего пути; за второй — третью часть, тем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- В 8 В предложениях 9-11 найдите личное местоимение, употребленное в форме винительного падежа. Напишите это местоимение.
- В 7 В предложениях 1-3 найдите личное местоимение, которое изменяется по родам и числам. Напишите это местоимение.
- В 61 В предложениях 4 7 найдите определительное местоимение. Напишите это местоимение.
- В 5 Из предложений 1-3 выпишите возвратное местоимение.
- В 4. Укажите разряд местоимения какой-нибудь (предложение 10).
- В 3 В предложениях 9-11 найдите указательное местоимение. Напишите это местоимение.
- В 2 Из предложений 4 5 выпишите неопределённое местоимение.
- В1. В предложениях 1-3 найдите притяжательное местоимение. Напишите его.
- А5 Каким членом предложения является местоимение какой-нибудь (предложение 10)? 1) дополнением 2) обстоятельством 3) сказуемым 4) определением
- А4 Укажите, в каком ряду правильно перечислены разряды всех местоимений, входящих в состав четвёртого (4) предложения. 1) указательное, определительное, возвратное 2) определительное, неопределённое, возвратное 3) определительное, притяжательное, возвратное 4) относительное, неопределенное, притяжательное
- АЗ Укажите, какое из перечисленных местоимений не имеет именительного падежа. 1) себе (предложение 3) 2) мы (предложение 3) 3) он (предложение 5) 4) такие (предложение 10)
- А2В каком варианте ответа правильно перечислены все местоимения, которые изменяются по падежам так, как имена прилагательные? А. Он (предложение 2) Б. Что-то (предложение 4) В. Каждое (предложение 4) Г. Такие (предложение 10) 1) АБ 2)ΒΓ 3)AB 4) БГ
- А1 Какое из перечисленных местоимений является притяжательным? 1) её (предложение 5) 2) себе (предложение 2) 3) свою (предложение 2) 4) мне (предложение 10)
- 415. Прочитайте сочинение ученика «Подвиг Даля». Обсудите в группе, удачно ли оно. Раскрывает ли оно выбранную тему? Проанализируйте, какие приёмы публицистического стиля использовал ученик. Отредактируйте текст. Запишите отредактированный вариант, предложите его для обсуждения участникам других групп.
- 414. Опираясь на прочитанные главы поэмы А. Твардовского «Василий Тёркин», составьте план характеристики заглавного героя, подберите к плану эпиграф, используя текст произведения
- 413. Изложение. Прочитайте текст. Определите тип речи. Какие при-емы используются для характеристики Суворова? Составьте план тек-ста. Подготовьтесь к изложению по этому тексту. Выпишите предложения с обособ-ленными членами. Объясните значение выделенных слов.
- 412. К какому стилю вы отнесете этот текст? Аргументируйте свой ответ. Озаглавьте текст и спишите, расставляя пропущенные знаки препинания • Подберите синонимы к выделенным словам.
- №4. Прочитайте текст и выполните задание. Андрей живёт в Москве. Он учится в 4 классе. Он мечтает путешествовать и ему нравится читать о дальних странах. Он нашёл статью в Интернете о Мадагаскаре — «стране лемуров». Он прочитал, что приезжать на Мадагаскар лучше всего с июня по август, потому что это зимние месяцы на этом острове и там сухой сезон и не так жарко, а летом с декабря до марта идут сильные дожди. «Почему там в июле зима?» подумал Андрей и обратился с этим вопросом к старшей сестре Наташе.
- №3. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- №2. На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? А) на правом Б) на левом
- №1. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Джона Кабота Джон Кабот отплыл от берегов (А) в направлении на (Б), пересёк Атлантический океан, дошёл но острова (В) и прошёл вдоль берегов Америки на юг до параллели 40° с. ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба
- Прочитайте текст и выполните задание. Максим получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясениях, зафиксированных за прошедшую неделю, используя информацию из Интернета. Максим нашёл сообщения о трёх землетрясениях, произошедших в Южной Америке. Эти землетрясения ощущались на территориях Перу и Чили. Во всех случаях сообщалось, что эпицентры землетрясений располагались в акватории Тихого океана недалеко от западного побережья материка, а очаги их находились на глубине от 8 до 30 километров. Когда Максим закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у западного побережья Южной Америки часто происходят землетрясения».
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой.
- Найдите корень уравнения 0,9у + 1,2у – 0,1y = 3.
- Найдите корень уравнения d – 5/9d = 1,4.
- Автобус в течение дня выполняет несколько рейсов — поездок между пунктами А и Б — и возвращается обратно. На рисунке показан график движения автобуса в течение одного рабочего дня. Сколько всего времени автобус стоял? Ответ дайте в минутах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Домашнее задание Характеристика елового леса по плану 1. Условия 2. Продуценты (57 3. Консументы (5шт) 4. Редуценты (51)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.