База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сегодня я узнал(а), что
- 7. Объясни слова Марка Аврелия: «Будь императором, не переставая быть человеком».
- 6. Найди и исправь ошибку в предложении: «Марк Аврелий завоевал Парфию и умер в Риме от болезни».
- 5. Объясни понятия: Сестерции Преторианская гвардия
- 5. Решить задачу. В книге 900 страниц. Ученик в течение недели читал одинаковое количество страниц каждый день. После этого в книге осталось 109 непрочитанных страниц. Сколько всего страниц прочитал мальчик за субботу и воскресенье?
- 4. Решить задачу. На пошив 9 одинаковых халатов пошло 36 м фланели. Сколько метров фланели потребуется, чтобы сшить 27 таких халатов? Ответ:
- 3. Начертить прямоугольник, площадь которого 12 см². Вычислить его периметр.
- 2. Заполнить пропуски. 2 т 8 = 2800 кг 34 мм = 3 4 мм 10 часов = 600 3600 кг =3 т 6 4 см 5 = 45 мм 120 c. = 2
- 1. На сколько 7 тысяч больше 7 десятков? Ответ:
- 2 Complete the conversations with the correct form of the verb. Conversation 1 A (1 be) Have you ever been in hospital? B Yes, I have. (2 break) I broke my leg last year. A How long (3 stay) did you stay there? B It (4 be) was only one night. Conversation 2 A (1 drive) she in Scotland before? B No, she hasn't but she (2 drive) in Ireland when she was a student. A (3 drive) the Irish on the same side of the road as the Scottish? B Yes, I think so. Conversation 3 A (1 see) the Japanese visitors the office yet? B Yes, they have. They (2 see) it this morning before they (3 visit) the factory. A (4 have) they any questions? B No, they didn't. Conversation 4 A When (1 move) you to England? B I (2 arrive) in 1998 so I (3 live) here, in London, for about five years.
- Вова и Алёша договорились встретиться у пят поезда. Вова отсчитывает вагоны с «головы», А тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ. Решение:
- 2) Для кого Аня сделала открытку сразу после откр для мамы?
- Аня делает открытки к Восьмому марта для родствен мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала открытку ного цвета, затем — жёлтого, а потом голубого. И но, что мамин любимый цвет жёлтый, а бабушка не зелёный цвет. 1) Открытка какого цвета досталась тёте?
- 2. Сторона \(BC\) треугольника \(ABC\) продолжена за точку \(B\). На продолжении отмечена точка \(D\) так, что \(AB = DB\). Найдите величину угла \(BAD\), если угол \(ACB\) равен \(70^\circ\), а угол \(BAC\) равен \(34^\circ\). Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 11. Посмотри на календарь и выполни задания. ) В 2023 году День Космонавтики отмечается во вторую среду апреля. Обведи этот день Запиши дату этого праздника - Поразмышляй, чем важен этот праздник для нашей страны?
- 10. Расставь пункты плана в правильном порядке: День космонавтики Собаки в космосе Люди ничего не знали о космосе Юрий Гагарин Новая профессия
- 9. Как люди отдали дань памяти подвигу Юрия Алексеевича Гагарина?
- 8. Заполни таблицу. Кто полетел? Когда полетел? Сколько длился полёт?
- 7. Напиши определение: Космонавт –
- 6. Как ты понимаешь смысл фразы «на прототипе корабля»
- Найди корень уравнения 7x + 5 = 2x – 9.
- §77) Лабораторные и исследовательские работы Ход работы • С помощью весов измерьте массу т своего тела. • С помощью линейки измерьте высоту и одной ступеньки. Посчитайте ко- личество № ступенек между первым и третьим этажами. Определите рас- стояние в между этажами, умножив количество ступенек на высоту од- ной ступеньки. • Определите время 1, в течение которого вы поднимаетесь с первого этажа на третий, двигаясь с привычной для вас скоростью (измерение № 1). • Сила ваших мускулов совершила работу против силы тяжести. Вычисли- те работу, совершённую силой тяжести при подъёме с первого этажа на третий: т, кг h, M A = mgs. N S, M А, Дж • Вычислите мощность, развиваемую вами при подъёме с первого этажа на третий: N=4. t • Определите время т, в течение которого вы спускаетесь с третьего этажа на первый (измерение № 2). • Вычислите мощность, развиваемую вами при спуске. • Повторите измерение времени, затраченного на подъём и спуск, двигаясь с большей скоростью (или бегом) (измерения № 3 и 4). • Вычислите мощности, развиваемые вами при подъёме и спуске. Номер измерения 1. Подъём t, c №, Вт 2. Спуск • Сравните развиваемую вами мощность. А) Во сколько раз мощность, полученная при измерениях № 2, 3, 4, больше мощности, полученной при измерении № 12 Б) На сколько процентов отличается мощность, полученная в измерениях № 2, 3, 4, от мощности, полученной при измерении № 12 Повторите процедуры измерения времени, затраченного на подъём с пер- скоростью (измерения № 5 и 6). вого этажа на пятый и спуск обратно, двигаясь с привычной для вас • Вычислите мощность, развиваемую вами при подъёме и при спуске. Правните полученные вами результаты с результатами измерений № 1 • Сделайте выводы.
- Угол СВМ является UCM=UHC_UHM. Отсюда, ∠A=
- Рассмотри рисунок, на котором изображён живой уголок. Горшок для цветов изготовлен из глины. Он отмечен на рисунке стрелкой с соответствующей надписью. Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из металла и любой предмет (любую деталь) из стекла. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
- Найдите значение выражения: 12 sin 150°⋅ cos 120°.
- Найдите значение выражения 36√6tg π/6 sin π/4.
- Найдите значение выражения 7tg 13° ⋅ tg 77°.
- Учащиеся рассмотрели срез кожицы листа под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Как называются клетки, обозначенные на рисунке цифрой 1? Какую функцию они выполняют?
- На уроке при помощи микроскопа ребята изучали различные типы пластид. Какие пластиды они не увидят в клетках осеннего жёлтого листа клёна? Какую функцию эти пластиды выполняют в клетках растения?
- ag__s_ a_h___ a m__se a fi__ 2g__s 2_h___ 2_i_e 2 fi__
- Наша утка А Серёжка крякалка, якалка: « сумею, смогу, быстрее пробегу!» Отдохни немножко, Якалка Серёжка! И. Демьянов • Впишите пропущенное местоимени • Кого называют якалкой? • В какой части стихотворения есть на вопрос: «Почему мальчика наз якалка?» 50
- 17. Через пункты М и Б, расстояние между которыми 150 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов М и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 75 км/ч, автобус — со скоростью 45 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найди все возможные варианты. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 20;35;49;51
- 731. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните глаголы, относящиеся к слову ты (тропинка). Сколько в стихотворении предложений с обращением? ТРОПИНКА Тропинка тропинка что прячеш(?)ся ты Зачем ты уход..ш(?) тайком под кусты То вдруг пропадёш(?), то ныря..ш(?) в овраг³. Скажи мне, тропинка: ты друг или враг Бредёш(?) по болоту³, где топь да вода. Откуда идёш(?) ты Зачем И куда (Е. Трутнева)
- Дома Демовариант КР-12 1. Найдите разность самого большого и самого маленького чисел: 0,758; 0,75; 9.2: 0,7502; 7,501. Запишите данные числа в порядке возрастания. 2. Выразите в килограммах: а) 61 кг 162 г; б) 358 г; в) 45 г; г) 30 г 50 мг; д) 5 кг 4 г 9 мг. 3. Округлите каждое из чисел 0,0516; 6,9879; 11,3124: а) до десятых; б) до сотых; в) до тысячных. 4. Выполните действия: a) 44,56,013; б) 2,643 +0,598; в) 0,1509+0,0836; r) 9-3,08; д) 12- 1,63.
- Каким было полное имя архива до удаления, если он назывался Домашняя_работа.zip?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик – с постоянной скоростью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Найди корень уравнения — 2x + 6 = 2x – 17.
- 16a³ - 27c³ =
- 256d² - 64z² =
- 4a⁴ + 20a²b² + 25b⁴ =
- (3n⁴L + 5n²)² =
- (a+1)² - (2a+3)² =
- p(p-2c)(P+2c)-(p-c) (p²+pe+c²) =
- (x²+4)² (x²-4)² =
- 225d²-9a² =
- 4-81a² =
- 216-m³ =
- 354: 0,001
- 7. Градусная мера дуги АВ равна 80°, а дуги CD — 20°.\nХорды АС и BD пересекаются в точке М.\nНайдите острый угол между хордами.
- 2) Вычислите: 5,7-7,2:0, 6.
- 1) Вычислите: (5 7/35)⋅7/44.
- Вычислите: -24+72:4.
- Нітак шмат, Ды іх, дружок, Не зматаеш Ты ў клубок. Адказ:
- Вадкае, Ды не вада, Белае, Ды не снег, - Загадачку адгадай, На вушка скажы ты мне. Адказ:
- Бліскучая, Удаленькая, Пра грошы не пытае, Свет увесь адзявае. Адказ:
- Основания трапеции равны 4 и 10, а высота равна 5. Найдите площадь этой трапеции.
- Радиус вписанной в квадрат окружности равен 6√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg B = 3/4, BC = 12. Найдите AC.
- В 8:00 часы сломались и за каждый следующий час отставали на одно и то же количество минут по сравнению с предыдущим часом. В 23:00 того же дня часы отставали на 15 минут. На сколько минут отставали часы спустя 36 часов после того, как они сломались?
- Укажите решение неравенства (x + 1)(x – 6) ≤ 0. 1) 6 2)
- Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле Р = 12R, где 1- сила тока (в амперах), R – сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 423,5 Вт, а сила тока равна 5,5 А. Ответ дайте в омах.
- На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов к и в и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k0, b0 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- -Задание 6. Связь с собой Расскажи, как ты понимаешь любовь к Родине. Есть ли у тебя чувство любви к своей малой родине? Что для тебя важно в понимании Родины?
- -Задание 5. Цитата Найди в тексте одну цитату, которая тебе особенно понравилась или показалась важной. Перепиши её и объясни, почему ты её выбрал(а).
- 3. Чем они похожи и чем различаются?
- 2. Что такое большая Родина?
- -Задание 4. Малая и большая Родина Ответь на вопросы: 1. Что такое для тебя малая Родина?
- -Задание 3. Главная идея Сформулируй своими словами главную идею произведения.
- -Задание 2. Найди ключевые слова Прочитай отрывок. Выпиши 5 слов, которые, по твоему мнению, передают главную мысль текста.
- 2. О чём, по-твоему, это произведение
- 1. Кто автор произведения «О Родине большой и малой»?
- Используя атлас, определите территорию, охваченную восстанием. Нанесите её границу на карту. 2. Обозначьте районы наиболее частых крестьянских восстаний. Как по-вашему, почему именно эти районы были охвачены выступлениями? Свой ответ обоснуйте. 3. Опираясь на текст учебника и дополнительную литературу, выделите основные этапы восстания и выполните задания. а) Придумайте знак и укажите на карте место начала восстания. Внесите знак в легенду. б) Стрелками нанесите действия войск Е. И. Пугачёва на каждом этапе. в) Обозначьте район действий отряда Салавата Юлаева в 1774 г. /г) Отметьте собственными символами населённые пункты и крепости, взятые и осаждённые восставшими. д) Обозначьте на карте и подпишите крупные заводы, сожжённые восставшими. Ve) Покажите направления действий правительственных войск, места и даты сражений с основными силами восставших. 4. Отметьте места пленения Е. И. Пугачёва и С. Юлаева.
- 16. В треугольнике DEF проведена биссектриса EG. Найди величину угла FEG, если ∠EDF = 60°, ∠DFE = 76°. Запиши в поле ответа только число.
- Девять друзей пожали друг другу руки. Сколько всего было сделано рукопожатий? Запиши решение и ответ.
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. |:47=202-189
- Каким стало полное имя файла Уравнения.docx после перемещения?
- 108. Прочитайте дразнилку. Наша утка А Серёжка крякалка, якалка: сумею, смогу, быстрее пробегу!» Отдохни немножко, Якалка Серёжка! И. Демьянов • Впишите пропущенное местоимение. • Кого называют якалкой? В какой части стихотворения есть ответ на вопрос: «Почему мальчика называют якалка?»
- Найди корень уравнения 2(6 – 5x) = -5x + 5.
- В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 64°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 129°, ∠2 = 1°. Ответ дайте в градусах
- На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведены секущие MN и KL, пересекающие прямую АВ в точках O₁ и O₂ соответственно, а прямую CD в точке O₃. Угол MO₁B равен 130°, угол KO₂B равен 76°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов ABC и ACB. Ответ дайте в градусах.
- 2 Where can we do it? Look and write the numbers.
- 1 Look and write.
- Рассмотри рисунок, на котором изображён живой уголок. Горшок для цветов изготовлен из глины. Он отмечен на рисунке стрелкой с соответствующей надписью. Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из металла и любой предмет (любую деталь) из стекла. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
- 16. В треугольнике DEF проведена биссектриса EG. Найди величину угла FEG, если ∠EDF = 60°, ∠DFE = 76°. Запиши в поле ответа только число.
- В магазине продаются упаковки разных видов шоколадных конфет. По данным из таблицы определи, килограмм каких конфет стоит больше всего? Укажи в ответе название конфет и стоимость одного килограмма этих конфет.
- Тип 16 № 12745 В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Калина», «Лада-Приора» и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» составляли \frac{5}{8} всех автомобилей, а «Лада-Приора» – \frac{2}{3} оставшихся. Какую часть всех автомобилей составляли автомобили модели «Лада-Калина»?
- Тип 16 № 12744 В первом квартале после сдачи дома было заселено \frac{2}{3} квартир, во втором квартале – оставшихся квартир. Какая часть квартир осталась не заселена?
- Тип 16 № 12743 В художественной школе организовали выставку детских рисунков, на которой было представлено 144 работы. При этом графические рисунки составляли \frac{5}{18} всех работ, рисунки акварелью – \frac{3}{4} остальных работ. Сколько рисунков акварелью было представлено на выставке?
- Тип 16 № 12742 Дачный участок имеет площадь 15 соток. Из них \frac{2}{5} занимает огород, а \frac{3}{10} – сад. Какую площадь занимают сад и огород вместе?
- Тип 16 № 12741 В бочке 130 л воды. Израсходовали \frac{3}{5} этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- Тип 16 № 12400 За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй – третью часть. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- C. Yesterday Alla got a cold because ... 1) she didn't have an umbrella. 2) she couldn't use her umbrella. 3) it wasn't warm. 4) it wasn't cool.
- B. During her trip Alla visited her ... 1) friend Jess. 2) relative. 3) classmate. 4) grandparents.
- A. Now Alla is in ... 1) Russia. 2) Germany. 3) Hong Kong. 4) The USA.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Дефис, квартал, облегчить
- 4.Из последнего предложения второго абзаца выпишите слово со значением «трудно». Подбери и запиши антоним к нему
- 3. Как, по мнению автора текста, поступают ящерицы, когда пугаются? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3. - морфологический анализ слова; 4. - синтаксический анализ предложения
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.