База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Mike didn't do it! Read, write and correct him. 1 I climbed a big tree yesterday. You didn't climb a big tree yesterday. 2 I washed my dad's car last Saturday. 3 I walked in the park late at night. 4 I stayed at home all day yesterday. 5 I painted my room yesterday.
- 1 Read and complete. 1 skip 2 laugh 3 pass 4 stop 2 Read and write. 1 We visited (visit) our grandmother last Sunday. 2 1 ..................... (talk) to my friend last night. 3 The children (play) a game two hours ago. 4 1 ..................... (phone) Mark yesterday. 5 try 6 want 7 climb 8 cry
- Творческая работа «Три поэта — три настроения» (по творчеству Александра Блока, Сергея Есенина, Владимира Маяковского) Работа состоит из 3 частей. Можно выполнять на одном листе, разделив его на три колонки. 1 часть Задание: «Летний вечер» (Блок) 1. Напиши 3-4 строки о летнем вечере. 2. Используй слова-подсказки: O тишина комфорт O звезда O туман Рифма необязательна. 2 часть «Живая природа» (Есенин) Задание: 1. Выбери одно: берёза / поле / снег / ветер. 2. Напиши 3-4 строки. 3. Сделай природу «живой» (она может смотреть, спать, шептать). Пример подсказки: Береза спит под снегом... 3 часть «Громко и смело» (Маяковский) Задание: 1. Напиши 4 строки «лесенкой». 2. Тема — радость / школа / утро / солнце. 3. Настроение — энергичное! Пример формы: Солнце врывается в окно и смеётся!
- Ответ: это
- Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
- Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- Хим-е свойства М 1. Активность М а) малоактивные боме болес активные 6) И самые активные 2. и хим, реакций от ... ни. Бекетов составил ... Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4 + ""я. Взаимодействие Мс неl Li + Ox, 4. С галогенами; 2 Fe Belz = ... 5. МеНО 2 Al + 35= +O сгорает 529 6/09 свободине из соедин электо тока активни Л ряд аків М при нагреваний при комкойной t'i Na +22120 = "it... щелочи при высоких toc 3 Fe + 4H2O = ... + ...↑ 6. М. с кислотами до Ні 2Al + 3 H2304 = 1,1 + 1 саль условив реакция ... Fo% H2SO4 4HNO3 no... 8. М с растворами солей другоми 7 активные М вытесняют к активные М Cu +LAONO₃ =.,, k кроме 3006 a M ичелочны = Ва-де за в-ль дея 2/z 6) Ca + H2O = Ca(OH)2 + H2 Задя Дано: m()=502 m²) = 2,742
- Вопрос 27 Пока нет ответа Причина потери патогенности бактерий после термической обработки • 1. разрушение капсулы 2. разрушение фермента лактазы • 3. невозможность образования спор • 4. разрушение жгутика
- 476. 1) Найдём 2% от 250. 2%=0,02-100-50 1 50 от 250 250:50=5 1 часть этого Чтобы найти 2% от числа, надо найти 50 числа. 2) Найдите 2% от чисел: 480 р., 100 кг, 1000 м. Найдите частное и сделайте проверку.
- 2. Практическая работа. Составьте характеристику Бразилии по плану (см. Приложение, стр. 254). 1. Географическое положение 2. Особенности рельефа 3. Климатические условия 4. Реки Озёра 5. Природные зоны 6. Народы 7. Памятники природы и культуры 8. Экологические проблемы
- 40. Бразилия 1. Составьте «визитную карточку» Бразилии на основе текста учебника, справочников, Интернета, карт, атласа. Площадь Столица Население Глава государства Государственный язык Символы страны
- 12 Найдите точку максимума функции у = 14+33x - 2x2.
- 11 На рисунке изображены графики функций f(x)=a√x и g(x) = kx+b, которые пе- ресекаются в точке А. Найдите абсциссу точки А.
- 10 Имеется два сосуда. Первый содержит 60 кг, а второй 20 кг раствора кислоты различ. ной концентрации. Если эти растворы смешать, то получится раствор, содержащий 69% кислоты. Если же смешать равные массы этих растворов, то получится раствор, содер жащий 73% кислоты. Сколько килограммов кислоты содержится в первом сосуде?
- Найдите расстояние от точки М до прямой АВ. 1 2 3 4 5 6 7 8
- 11. На рисунке изображены графики функций вида у=kx+b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов киb. A B B 1) k<0, b>0 2) k<0,b<0 3) k>0,b>0 4) k>0,b<0 Ответ: АБВ В таблице под каждой буквой укажите соответствую щий номер.
- 11. Установите соответствие между функциями и их формулами. 1) 2) 3) A) y=x²-7x+13 Б) y=-x²+7x-13 B) y=x²+7x+13 Ответ: А Б В В таблице под каждой буквой укажите соответствую щий номер.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) B) B) 1) y=2x 2) y-2 3) y=x+2 Ответ: АБВ В таблице под каждой буквой укажите соответствую- щий номер.
- 11. На рисунке изображены графики функций вида у-ах²+bx+c. Уста- новите соответствие между графиками и знаками коэффициентов. A) B) B) 1) a<0, c>0 2) a>0, c<0 3) a>0, c>0 Ответ: АБВ В таблице под каждой буквой укажите соответствую щий номер.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. B B 1) y=2x 2) y-2 x 3) у-ха Ответ: А Б В В таблице под каждой буквой укажите соответствую щий номер.
- Дополнительные факты. Прочитайте, правильно выговаривая окончания числительных.
- Вопросы к тексту: 1. Какой факт о белом медведе вам запомнился больше всего? Объясните. 2. Почему нужно знать о Международном Дне полярного медведя? 3. Используя материалы интернета, дополните информацию из текста интересными фактами о белом медведе.
- 27 февраля - Международный день полярного медведя Прочитайте информацию о белом медведе и выпишите выделенные словосочетания, заменяя числительные словами. Над числительными укажите разряд.
- Маршрутный лист по теме: «Сложение и вычитание целых чисе 1. Запишите результаты сложения. -4+(-3)=-1 -12+(-6)=-6 -9 + (-11) = -24+(-24) = -2+(-7)+(-8) - -40+(-30) + (-60) - -38+ (-12) + (-10) - -100 + (-260) + (-340) - -5+(-10) -2+(-3) -17+(-9) -10+(-3) -4+(-6) -13+(-14) -34+(-66) -8+(-1) -3+(-7) 18+17 -15+(-6) -12+(-5) -20+(-11) 78 +22 41+19 -62+(-2) -23+(-32) 45+ 18 39+12 2. Запишите два числа, сумма которых равна: -10
- 29 000-2 12 300-3 57 000: 10 10 800: 100
- дите все целые = 2; 2 6) x² - y² = 3. биль двигался 1 ч 20 мин со скоростью остью в км/ч. Какой путь проехал авт уравнение: (2x-3) = x² - 1; 4 те выражение: б) x² - (2x-1)x = 2 2 x²+x. -; б) 3 2 16n²-1 8n : n²-2n 3n-6'; дование систем двух B) уравнений с двумя перемен е вам приходилось решать системы дв умя переменными, например: -2y=5, [7y+x=6, Su +y=3; емы 4x-y=0 [y=05
- 11. Оксид углерода (IV) взаимодействует с 1) оксидом серы(IV) 2) концентрированной серной кислотой 3) раствором гидроксида натрия 4) углем 5) оксидом натрия
- Шаблон письма ВПР 6 класс 1) Dear __________ (имя получателя), 2) Thanks for your message. I hope you're doing well. 3) In your email you asked me about __________ (общая тема). 4) Well, ___________ (ответ на 1ый вопрос) As for me, __________ (ответ на 2ой вопрос) So, ___________ (ответ на Зий вопрос 5) Anyway, I've got to go now, it's time for my favourite TV show. 6) Write back soon! 7) Best wishes, 8) __________ (ваше имя без точки)
- 2. Почему тяжелый танк не разрушает 2. По асфальтовое покрытие, а кирпич, в стен который лежит на асфальте, крошит?
- 151. Из одного пункта в одном направлении одновременно вышли два пешехода. Один идёт со скоростью 5,2 км/ч, а второй — 4,3 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 4 ч после начала движения?
- 150. От двух станций навстречу друг другу одновременно отправились два поезда. Один поезд проходил 14,7 км за каждые \(\frac{1}{4}\) ч, а второй — 22,4 км за \( \frac{1}{3}\) ч. Через сколько часов после начала движения расстояние между поездами будет 37,8 км, если расстояние между станциями равно 138,6 км?
- 1149.1) Автомобиль преодолевает расстояние между двумя городами за 3,6 ч, если двигается со скоростью 62,5 км/ч. С какой скоростью он должен двигаться, чтобы преодолеть это расстояние за 3 ч? 2) Поезд проходит расстояние между двумя станциями за 4,2 ч, двигаясь со скоростью 54 км/ч. За какое время он пройдёт это расстояние, если будет двигаться со скоростью 63 км/ч?
- 1148. За завтраком медведь Михайло Потапыч съел 7,5 кг мёда, за обедом — в 1,2 раза больше, чем за завтраком, а за ужином — 0,8 того, что съел за обедом. Сколько килограммов мёда съел Михайло Потапыч за день?
- 1147. В кладовой было 15 ящиков и 12 корзин, в которых хранилось 576 кг яблок, причём в каждом ящике было на 6 кг яблок больше, чем в каждой корзине. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике и сколько — в каждой корзине?
- 1146. У принцессы Моды было 30 платьев и 24 маскарадных костюма, на пошив которых пошло 163,5 м ткани. На каждое платье потратили на 0,5 м ткани больше, чем на каждый костюм. Сколько ткани пошло на одно платье и сколько — на один костюм?
- 1145. Масса ведра с водой равна 12,5 кг. Когда из ведра вылили половину воды, то масса ведра с водой стала 7 кг. Какова масса пустого ведра?
- 1144. Два насоса одновременно выкачивали воду из бассейна. Один насос за минуту выкачивал 200 л воды, а второй — 140 л. Сколько времени работали насосы и сколько воды выкачал каждый из них, если первый насос выкачал на 210 л больше, чем второй?
- 1. Решите системы уравнений: a) {x-y = 4, x² + xy = 6; б) {4/x + 3/(y-1) = 7, 3x - y = 1. 2. Разность катетов прямоугольного треугольника равна 23 см, а его гипотенуза равна 37 см. Найдите площадь треугольника. 3. Решите систему уравнений: {(x-2)(y-1) = 30, 2x - y = 10. 4. Решить систему уравнений: {x + y = 4, x² - y² = 8.
- ВАРИАНТ 2 1. Объясните, почему прямые а и в параллельны (см. рисунок), если: а) 4 = 6; б) ∠3-27; B) 24+5=180°. 2*. Определите, какие стороны параллельны у че- тырехугольника, изобра- женного на рисунке, если 21-2.
- Признаки параллельности прямых ВАРИАНТ 1 1. Объясните, почему прямые а и в параллельны (см. рисунок), если: а) 3-5; б) ∠1-25; B) 3+6-180°. 2*. Определите, какие стороны параллельны у че- тырехугольника, изобра- женного на рисунке.
- Choose the correct words. It's Raining Iguanas! Temperatures fell dramatically in Florida yesterday, and now iguanas (1) are / were falling from the sky. The creatures usually (2) live / are living in trees, and they (3) like / are liking the the warm weather. But when it's very cold, the iguanas (4) fall / falls asleep and they fall from the trees. 15-year-old Bobby Price experienced this strange phenomenon. While he (5) went / was going to school, iguanas started falling from the sky. 'I (6) was / were walking along the street when a big iguana (7) fall / fell on my head', he (8) was telling / told reporters. Fortunately, he (9) wasn't needing / didn't need to go to hospital. And the iguana (10) survived / was surviving the accident too!
- Lesson 15 (form 9) 1. ЗАДАНИЕ! Послушайте моё голосовое и повторите за мной. Сегодня начнем со звуков. ЗАДАНИЕ! Посмотрите видео. Перепишите звуки в тетрадь. Выучите их. Жду видео, где вы показываете на звуки и называете их. 2. Поработаем со словами. ЗАДАНИЕ! Соедините с транскрипцией и прочитайте (жду голосовое). book monkey to speak kind to sit lazy teacher to go strong ЗАДАНИЕ! Разделите слова на 3 группы. Какие? Почему? В английском языке есть существительные, которые образованы от глаголов. Делается это так: берется глагол без частицы то и добавляется суффикс. Например, to act actor. ЗАДАНИЕ! Проанализируйте эти существительные: reading, teacher. development, attraction, decision, difference, appearance. Определите, от каких глаголов они образованы (выделите глагол как основу внутри существительных), и заполните таблицу: Суффиксы отглагольных существительных 3. Дошла очередь и до предложений. В уроке 14 (задание 2) у нас был текст. Вы с ним поработали прочитали, перевели ЗАДАНИЕ! Найдите в тексте слова: школьница, семья, родители, брат ученик. Обведите их и выучите. (жду видео). ЗАДАНИЕ! Поменяйте слова в тексте так, чтобы этот текст стал
- Практическая работа "Случайная изменчивость" (работа в груние) 1. Ученик 7 касса выписал свои оцени по алгебре 3, 3, 4, Заполните таблицу Оценки Абсолютная частота Относительная частота 2 3 05 2. Население городов Калужской области (число жителей оценка на 1 января 2006 г., тыс. человек): Калуга 329,1; Обнинск 105,4 Людиново 41,4 Киров 38,9; Малоярославец - 31,2; Балабаново 23.1 Козельск 19,3 Кондрово - 16,9 Сухиничи 16,0; Сосенский 9,7; Медынь 12,3: Жуков 12,3; Боровск 11,7 Таруса 7,7 Юхнов 7,3; Жиздра 5.7:Спас-Деменск 5,1; Мещовск 4,4; Мосальск - 4,0. Составить таблицу группировку данных, с шагом 5, найти относительную частоту, построить гистограмму. 3.В таблице приведены результаты исследования измерения роста учеников 7 класса. 154 172 166 147 176 166 160 166 153 164 160 162 170 162 160 154 162 147 154 162 151 147 154 172 162 147 160 160 166 166 Построить гистограмму.
- 2. Найдите и исправьте грамматические ошибки в написании числительных 1. С семистами работниками завода был продлён трудовой договор. 2. Он прочитал не более полтораста страниц. 3. В этом году город отметил свое шестьсотлетие. 4. Мы опоздали всего на полторы сутки. 5. Двухстам человекам не хватило противогазов.
- Для какого архипелага (острова) характерны ландшафты арктических пустынь?
- Почему члены Верховного тайного совета решили пригласить на престол Анну Иоанновну и ограничить её власть?
- Вариант 1 18.02.26 Тема: решение загал t 255 1. Баржа прошла по течению реки 40 км, и повернув обратно прошла еще 30 км, затратив на весь путь 5 часов. Найдите собственную скорость баржи, если скорость течения реки 5 км/ч. 2. Два автомобилиста отправляются в 420-киллометровый пробег. Первый автомобилист едет со скоростью, на 24 км больше, чем второй. И прибывает на 2 часа раньше, чем второй. Найдите скорость первого автомобиля. 8 NST ++) S 2554.. 55км = 2 255.x +255-255 2-12 5102 لا 2. x²-1) = 510 2x² -2 = 510 2x²-2-5-10: 2x²-512=0 2x²=572 512=250
- Найдите предложение без пунктуационной ошибки
- 4 Центральное место в LessonStudy имеет процесс А изучения урока B подготовки ресурсов С наблюдения за учениками D мониторинга качества E консультирования коллег
- Какое правило иллюстрирует эта картинка?
- Look at the photos. Write negative and positive sentences with the Past Continuous form of the verbs. 1 at 3 p.m. yesterday / Mark and Dan / watch TV / play video games At 3 p.m. yesterday Mark and Dan weren't watching TV. They were playing video games. 2 at 10 a.m. last Sunday / my sister / listen to music / help me with my homework 3 at 6.30 p.m. yesterday / Aunt Jane / read a book / cook dinner
- 32. Где в природе встречаются баргузинский со
- 31. Какие виды пушных зверей вы знаете? Какая отрасль животноводства занимается их разведением?
- тур. 30. Что такое экстерьер и интерьер? Насколько эти признаки важны в селекции животных?
- 29. Оцените вклад отечественных ученых в селекцию зерновых культур-
- 28. Почему гибриды, полученные методом отдаленной гибридизации, размножают вегетативным путем?
- 27. В каких случаях селекционеры используют метод ментора?
- 26. С какой целью И. В. Мичурин скрещивал между собой географически удаленные формы плодово-ягодных культур?
- 25. Расскажите о вкладе И. В. Мичурина в селекцию плодово-ягодных культур.
- 24. Каким образом была решена проблема восстановления плодовитости отдаленных гибридов? С именем какого ученого связано решение этой проблемы?
- 23. С какими целями в селекции растений используют метод отдаленной гибридизации?
- 22. Приведите примеры полиплоидных культурных растений.
- 21. При каких условиях проявляется эффект гетерозиса?
- 20. Почему явление гетерозиса нередко называют эффектом гибридной силы?
- 19. Приведите примеры использования массового и индивидуального отбора в селекции растений.
- 18. Что такое искусственный мутагенез? В селекции каких групп организмов данный метод наиболее перспективен?
- 17. В каких случаях используется метод отдаленной гибридизации?
- 16. В каких случаях человек применяет массовый отбор, а в каких индивидуальный?
- 15. В чем основное отличие искусственного отбора от естественного?
- 14. Покажите роль искусственного отбора в возникновении пород домашних животных и сортов культурных растений.
- 13. Какие породы кошек вы знаете?
- 12. Назовите известные вам породы собак.
- Задание 2. Отличайте слова категории состояния от наречий . Определите, где выделенные слова являются словами категории состояния, а где — наречиями. Запишите номер предложения и часть речи. 1. Тихо шелестели листья на деревьях. 2. На улице сегодня тихо. 3. Она посмотрела на меня грустно. 4. Ему было грустно одному. 5. Он ответил весело. 6. Сегодня мне весело. 7. Я радостно встретил своих друзей. 8. На душе было радостно. 9. Он выглядел больно. 10. Мне было больно после падения. 11. Ребёнок стыдливо опустил глаза. 12. Ему было стыдно за свой поступок. 13. Она совестно поступила со мной. 14. Мне стало совестно. 15. Легко дышалось на вершине горы.
- Have you got a horse? child woman women childres 18.02.2026 19:54 My, bye foot feet mouse mice ২ sheep fish fish Пере
- Прочитайте фрагмент из стихотворения С.А. Есенина, вставляя вместо точек подходящие по смыслу глаголы. Какие из них образованы от междометий? Поёт зима ...., Мохнатый лес ... Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою ... в страну далёкую Седые облака.
- 8 Выпишите сначала группы глаголов, образованных приставочным способом, затем - суффиксальным, потом – приставочно-суффиксальным. Сделайте морфемный разбор глаголов и укажите, от какой части речи они образованы. Потрескивать, насвистывать, пересказывать, позванивать; запереть, побежать, прочитать, запеть, приоткрыть; обедать, солить, краснеть, ранить, беседовать.
- 7 Образуйте глаголы от данных слов. Составьте с любыми двумя глаголами распространённые предложения. Объясните значение глаголов, образованных от междометий. Двое - удвоить, трое; красный – краснеть, жёлтый, голубой, чёрный, зелёный; ах – ахать, ох, ух.
- 6 Дополните таблицу примерами. От каких частей речи образованы глаголы? Используйте словообразовательный словарь русского языка.
- 10 Тип 19 і Какие из следующих утверждений верны? 1. Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его ка- тетов. 2. В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 3. Средняя линия трапеции равна полу- сумме ее оснований. Ответ:
- 9 Тип 19 і Какие из следующих утверждений верны? 1) Площадь ромба равна произведению его стороны на высоту, проведенную к этой стороне. 2) Боковые стороны любой трапеции равны. 3) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и дру- гих дополнительных символов. Ответ:
- Животноводство
- Амплитуда этого маятника при резонансе A = Выберите вариант Резонансная частота этого маятника и Выберите вариант
- Ех3. Переведите на русский язык. Определите. В каком времени стоит предложение. 1. I haven't seen Steve this morning yet. 2. I wrote this letter last week. 3. She moved to a new house last year. 4. He has eaten pizza already. 5. I have never been to Italy.
- Ех. 2. Выберите правильный вариант 1. Last summer we visited / have visited all the interesting places in the region. 2. Mr Brown has changed / changed his job last year. 3. I never watched / have never watched this film. 4. They watched / have watched an interesting movie a week ago. 5. They have just become/became the winners.
- Ех. 1. Запишите правильный вариант сказуемого 1. Mary (finish)__________school 10 years ago 2. Last weekend they (go)__________to the sea. 3. I (not decide)__________yet where to go this weekend. 4. Clara (be)__________never abroad. 5. John (not arrive)__________yet.
- Выбери ряд, в котором все слова образованы сложением:
- ФИО: Задание 1 Работа с терминами: запишите определения. Государев двор - это «Служилый город» это Задание 2 Выберите верный ответ. Наследственное земельное владение - А) усадьба В) поместье Б) вотчина Г) хозяйство Духовенство делилось на Задание 3 Заполните пропуски. Поместье это И служилый человек, составлявший регулярное войско. Установите соответствие. Задание 4 Категория Примеры 1) Служилые «по отечеству» А) бояре 1 2 2) Служилые «по прибору» Б) стрельцы В) дворяне Г) пушкари Задание 5 Работа с суждениями: найдите верные суждения. А) Представители белого духовенства священники и дьяконы. Б) Духовенство возглавлял московский патриарх. 1) Верно только А 3) Верны оба суждения 2) Верно только Б 4) Оба суждения неверны Задание 6 Заполните схему «Неподатные сословия в XVII в.».
- 1.309. Решите уравнение: A) 1,7x = 34 Д) 0,039х = 0,0429 Б) 1,23х = 36,9 E) 4,5x = 0,0153
- 1.308. Решите уравнение: A) 12y = 144 Д) у.46 = 782 3) 611y = 0 Л) 53х = 53 П) 0,36x = 0,018324 У) 7х = 15 4) 3x=4 12 b) 0,6y = 1,7 Я) 17х = 10 Б) 13х = 169 E) 59y = 118472 И) 93х = 0 M) 1,2x = 0,6 P) 4x = 11 =(x = x½ (Ф 49 15 1,3m = 6 Ш) b) 2x = 13 Q) 21x = 1 B) x 23 = 391 )0.x=15 Й) 0-х = 0 H) 1,7x = 0,85 C) 8x = 7 Щ) 2,7у = 2 35 3) 4x = 9 W) 36x = 1 Г) 73х Ж) 0- K) 79 Ο) 0 T) 3
- 1.307. Решите уравнение: A) x+42=71 Д) 0+ d = 13 3)+m= 6 8 1 Л) х +4,3 = 5- 12 П) x-75 = 0 25 У) х-- 15 6 = 4 Ч)х-- = 7,7 25 ) 57-x=57 Б) г+76=111 B) x+723 = 932 E) 6,45 + z = 11,2 18)+0,2= E) y + 5,810,13 И) х + 7 = 17 12 12 M) x-48-213 H) t-27-1986 P) y-0=513 C) y-0,87 = 0,748 71 )*-201X) x- Γ) h+ 64 = 64 Ж) т+7,06 = K)+x=1 O) m-379 Ц) х- T) m-98- 33 35 14 2 9 Щ) 374-х=186 Ъ) 533- b) 2,7-x=0,913 ) 81-6 11 15 12 10) 13
- 3. Реши задачу: Летчик поднялся на высоту 3 км. Каково атмосферное давление воздуха на этой высоте если у поверхности земли оно равняется 750 мм рт.ст.?
- 2. На основании данных постройте график хода температур. 2-00 -10 4-00 -8 8-00 0 12-00 +2 16-00 +1 18-00 -5
- Практическая часть 1. Постройте розу ветров за месяц, используя следующие данные: С- 0 дней; С-В - 4 дня; В - 3 дней; Ю-В-4 день; Ю дня; Ю-3-3 дней; 3-6 дня; С-3 -1 день, безветренная погода – 4 дня.
- 25. При понижении t° атмосферное давление -
- 24. Смена времен года вызвана:
- 23. Где наблюдается наименьшая мощность тропосферы:
- 22. Части атмосферы (начиная с самого нижнего)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.