База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Подчеркните числа, которые делятся и на 9, и на 5: 18 756, 53 595, 40 682, 31 085, 48 960.
- 5. Выполните действия: a) 72 · 50 + 50 · 28 + 14² = 50 · ( ___ + ___ ) + 14² = 50 · ( ___ ) + 14² = ___ + 14² = ___ + 196 = ___ b) 675 · 1 + 9 · 675 - 5³ : (5² - 3845 · 0) =
- 4. Выполните деление: a) 226239 : 58 б) 936123 : 123
- Ошибка Flood control: too many requests.
- 5. Вычисли. 1000 803 + 471 428 + 560 280 + 326 379
- 4. Запиши решение задачи и ответ. В поход девочки взяли 17 бутербродов, а мальчики 9 бутербродов. На пикнике каждый ребёнок съел 2 бутерброда. Сколько детей было на пикнике?
- 3. Отметь на данной прямой отрезок АВ длиной 43 м
- 2. Впиши пропущенные буквы и поставь ударение. м..лина, м..шина, кв..ртира, тр..мвай, рас..каз, р..бочий, р..бота, ул..ца, ст..лица, ..втобус, п..беда, см..шной, п..сок
- 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы ь или ъ. раз..ярённый лев, с..ехать с квартиры, кукурузные хлоп..я, в..ездные документы, солов..иная трель, с..едобные грибы пит..евая вода, точное об..яснение
- 21. Проанализируйте график, на котором показаны процессы возбуждения и торможения, возникающие в постсинаптической мембране. По оси абсцисс отложено время действия в мсек, по оси ординат величина потенциала действия в милливольтах. Выберите два верных утверждения, которые можно сформулировать на основе анализа графика. Запишите в ответе номера выбранных утверждений.
- 20. Проанализируйте таблицу «Мочеобразование». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка. Список терминов: 1) обратное всасывание веществ 2) образование первичной мочи 3) образование вторичной мочи 4) синтез полисахаридов 5) фильтрация 6) газообмен 7) увеличение сахара 8) выведение белков Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 19. Установите последовательность процессов при биосинтезе белка в клетке. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) образование пептидной связи между аминокислотами 2) взаимодействие кодона иРНК и антикодона тРНК 3) освобождение тРНК от аминокислоты 4) соединение иРНК с рибосомой 5) выход иРНК из ядра в цитоплазму 6) синтез иРНК
- 4. Охарактеризуйте коммуниста-руководителя Семена Давыдова из романа М.А.Шолохова «Поднятая целина».
- (2 балла) Определите цену деления шкалы мерного цилиндра, изображенного на рисунке. а) 1 см³; б) 50 мл; в) 5 мл; г) 1 мл.
- (2 балла) Какие превращения энергии происходят в то время, когда вы скользите по льду? а) Механическая энергия превращается в химическую; б) тепловая энергия превращается в механиче-скую; в) механическая энергия превращается в элект-ромагнитную; г) механическая энергия превращается в тепло-вую.
- (2 балла) Чем эксперименты отличаются от наблюдений? а) Во время наблюдений проводятся измерения; б) эксперименты проводятся с определенной целью, по плану, при этом выполняются необходимые измерения; в) во время экспериментов не выполняют измерений; г) наблюдения служат критерием истинности гипотезы.
- (2 балла) Какое из приведенных понятий принадлежит к физическим явлениям? а) Скорость; в) время; б) нагревание; г) ветер.
- (2 балла) Какое из следующих утверждений является верным? а) Движение — это физическая величина; б) платина — это физическое тело; в) линейка — это физический прибор; г) часы — это физическое явление.
- (1 балл) Объектом какого структурного уровня физического мира является человек? а) Мегамира; в) микромира; б) макромира; г) определить невозможно.
- (1 балл) Кто из перечисленных ниже исследователей внес большой вклад в развитие физики? а) Эрнест Резерфорд; в) Джеймс Кук; б) Фернан Магеллан; г) Жак-Ив Кусто.
- 10*. Треугольник и квадрат имеют одинаковые периметры. Длина сторон квадрата равна 3 см. Чему равна длина сторон треугольника?
- 9. Отпилили 8 м доски. Это 1/3 часть доски. Чему равна длина всей доски?
- 8. Начертить три отрезка: первый — длиной 6 см, второй на 3 см короче первого, а третий в 4 раза длиннее второго.
- 7. В «окошки» вставить нужные наименования.
- 6. Представить числа 36, 42, 63, 27, 56, 72 в виде произведения двух однозначных множителей.
- 5. На экскурсии было 48 взрослых и 8 детей. Во сколько раз больше взрослых, чем детей?
- Пополни таблицу.
- В киоске было арбузов на 20 штук больше, чем дынь. На сколько больше станет арбузов, чем дынь, если купят 7 дынь? На
- Начерти ломаную из трёх звеньев длиной 4 см и 2 см. Найди её длину.
- Реши уравнения. x + 23 = 76. x - 13 = 31.
- В школу привезли 20 столов, а стульев на 16 больше, чем столов. Сколько всего столов и стульев привезли в школу?
- Сравни выражения и поставь знак >, < или =. 60 + 9 - 40 ? 60 - 40 - 9. 50 - 38 - 8 ? 50 - (38 - 8).
- Прочитай выделенное предложение. Из предложенных слов выбери и запиши такие, которыми можно заменить слово подле: Спала кошка на крыше, сжала лапки. Села подле кошки птичка. Не сиди близко, птичка, кошки хитры. (16 слов) (Л. Толстой)
- 2. Методом двойной регрессии рассчитайте амортизацию станка, если он работает 10 лет при остаточной стоимости 1 млн. руб.
- 1. Рассчитайте интегральный коэффициент использования оборудования, если известно: фактическое время – 12 ч, табельное время – 24 ч, валовая продукция – 100 шт, производственная мощность – 200 шт.
- 14) Найдите точку минимума функции у = х²- 1.
- 13) Решите равнение log7 x + log, 6=log, 18.
- 12) Укажите первообразную функции f(x) = 3x² + 2x -4.
- 11) Найдите производную функции f(x) = (5 + 3x)3.
- Фигураның боялған бөліктерін бөлшек түрінде жазыңыз.
- 18. Установите соответствие между представителями ракообразных и средой их обитания.
- 17. Природный луг, в отличие от поля,
- Установите соответствие между направлениями эволюции и примерами эволюционных изменений.
- Фигураның боялған бөліктерін бөлшек түрінде жазыңыз.
- 5. Сначала цена товара повысилась на 10%, а затем его новая цена понизилась на 10%. Стал товар дешевле или дороже его первоначальной стоимости?
- 4. Найдите длину окружности, если ее радиус равен 3,25 дм. (Число π округлите до сотых.)
- 2. К данным проверочным словам подбери или выпиши из словаря не-сколько однокоренных с безударным гласным в корне. Напиши их. держит лёгкий смех
- 1. Подумай, в корнях каких слов есть гласные, которые нужно проверить. Если есть, то подчеркни их и подбери проверочное слово. Образец: На деревьях висели клочки тумана. В холодное весеннее утро на деревенскую улицу въехала серебристая «Тойота». Весёлое солнце вставало над полями и на траве засверкала роса.
- 4. Вычислите: 1) a) 17³; 2) a) (-9)³; 3) a) (8/17)²; б) 29²; б) (-12)²; б) (-3/5)³; в) 290²; в) (-0,9)³; в) (-1 1/4)²; г) 1700³; г) (-0,12)²; г) (1 1/4)³.
- 3. Найдите произведение или частное: 1) a) 5/7 · 7/28; 2) a) 1 1/6 : 1 1/4; 3) a) 8/11 : (-6/11); 4) a) 5/7 · (-7); 5) a) 4,2 · 2,6; 6) a) 0,16 : 0,004; б) -5/32 · 2/5; б) -1 2/5 : 2 1/8; б) -7/9 : (-1 17/18); б) -11/12 : 4; б) -7,3 · 9,2; б) 0,1818 : 0,03; в) 3/20 · (-5/7); в) -1 1/2 : 2 1/8; в) 40 1/4 : 4 1/40; в) -16 : (-3 1/5); в) -2,3 · (-3,1); в) 0,196 : 0,14.
- 2. Найти значение выражения: 1) a) 7 + 2,75 + 17 + 21,55; 2) a) 8,32 - (2,32 + 3,346); б) 50,3 + 71,7 + 87,7 + 0,08; б) (7,43 + 4,64) – 0,001.
- 1. Найти сумму или разность: 1) a) 1/4 + 7/8; 2) a) 3/7 - 1/9; 3) a) 9/58 - 85/87; б) 5/7 - 1/21; б) 11/13 + 1/3; б) 3 7/20 - 4 11/80; в) 5 8/9 + 7 13/36; в) 5 13/22 - 3 1/11; в) 9 1/5 - 13 2/15.
- Пёс Пряник пустился догонять Рому, когда тот отбежал от него на 320 м, и догнал через 8 минут. С какой скоростью бежал пёс Пряник, если скорость Ромы была 0,3 км/мин?
- Фигураның боялған бөліктерін бөлшек түрінде жазыңыз.
- СКАНВОРДИК Посмотри на картинки, отгадай и запиши слова.
- 10. My friend ____ (always, have) breakfast before school. He ____ (not, like) to eat somewhere else.
- 9. What ____ (he, draw) last Sunday?
- 8. Listen! My sister ____ (sing) her favourite song. She ____ (like) to sing a lot. Last week she ____ (take) part in a big concert and ____ (feel) proud of it.
- 7. Little Kate ____ (see) an elephant two days ago and ____ (be) very surprised:
- 6. We ____ (usually, drink) coffee in the morning. But now I ____ (have) tea.
- 5. ____ (she, eat) ice cream yesterday?
- 4. He ____ (not, write) his home task at the moment. I ____ (play) on the computer.
- 3. What ____ (you, do) now? - I ____ (wash) my face and hands.
- 2. He ____ (not, go) to school last year, he ____ (be) five.
- 1. My mother ____ (cook) dinner every day.
- Подбери и запиши пять слов с проверяемой безударной гласной в корне слова и проверочные слова. Выдели корень и поставь ударение.
- Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы. Осенью Приш...л с...нтябрь. После августовских тёплых дней н...сту пила з...л...тая ос...нь. По опушкам л...сов ещё р...стут гр...бы. На л...сных п...лянах кр...снеют грозд...я р...бины. По высокому небу б....гут обл...ка.
- Прочитай словарные слова. В каждом слове поставь ударение, подчеркни все орфограммы. Человек, шофёр, щегол, экипаж, юннаты, ягода, картина, морковь.
- 3. Решите примеры:
- Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей?
- 2. Реши задачи. В пакете 7 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля в 3 таких пакетах?
- 1. Списать слова, вставляя пропущенные буквы. Перед проверяемым словом записать проверочное слово. (Вспомни правило. Памятка) Кру_ка, мы_ка, сне_ки, уло_, обу_ь, сколь_кий, матро_, гла_ки, тра_ка, слад_кий,
- Запиши числа.
- Реши примеры.
- 15. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых указаны движущие силы эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1) Синтетическая теория эволюции утверждает, что виды живут популяциями, в которых и начинаются эволюционные процессы. (2) Именно в популяциях наблюдается наиболее острая борьба за существование. (3) В результате мутационной изменчивости постепенно возникают новые признаки, в том числе и приспособления к условиям окружающей среды — идиоадаптации. (4) Этот процесс постепенного появления и сохранения новых признаков под действием естественного отбора, ведущий к образованию новых видов, называется дивергенцией. (5) Образование новых крупных таксонов происходит путём ароморфозов и дегенерации, которая также приводит к биологическому прогрессу организмов. (6) Таким образом, популяция является исходной единицей, в которой происходят основные
- 14. Установите последовательность прохождения света, а затем и нервного импульса через структуры глаза.
- 13. Установите соответствие между процессами пищеварения, происходящими в пищеварительном тракте, и отделами, в которых эти процессы происходят: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую ПРОЦЕССЫ ПИЩЕВАРЕНИЯ | ОТДЕЛЫ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОГО ТРАКТА А) эмульгирование жиров | 1) желудок Б) начало расщепления белков | 2) тонкая кишка В) синтез витаминов | 3) толстая кишка Г) всасывание аминокислот Д) выделение пепсина Е) сбраживание клетчатки Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 12. Скелет человека в отличие от скелета млекопитающих животных имеет 1) прямой позвоночник без изгибов 2) грудную клетку, сжатую в спинно-брюшном направлении 3) грудную клетку, сжатую с боков 4) позвоночник S-образной формы 5) сводчатую стопу 6) массивный лицевой отдел черепа
- 3. Для перевозки груза потребовалось 14 машин грузоподъёмностью 4,5 т. Сколько потребуется автомашин грузоподъёмностью 7 т для перевозки этого же груза?
- Реши примеры.
- 1. Подготовьте инструкцию «Профилактика вирусов ПК» Вопросы 1. Что такое антивирусная программа? 2. Опишите технологию использования антивирусных программ 3. Откуда берутся вирусы? 4. Перечислите меры профилактики вирусов Сделайте вывод по данной работе
- Identify the equation of the line and complete the table of values.
- Начертите неразвёрнутый угол АОВ и проведите: а) луч ОС, который делит угол АОВ на два угла; б) луч OD, который не делит угол АОС на два угла.
- 11. Установите иерархическую последовательность систематических категорий в царстве растений, начиная с наибольшей.
- 10. Установите соответствие между органоидами и типами клеток, к которым они относятся.
- 9. Какие примеры иллюстрируют достижение биологического прогресса у растений путем ароморфозов? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 8. Установите последовательность этапов трансляции. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- Начертите неразвёрнутый угол АОВ и проведите: а) луч ОС, который делит угол АОВ на два угла; б) луч OD, который не делит угол АОС на два угла.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Сумма углов любого треугольника равна 360 градусам. 3) Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в центре его описанной окружности.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 5. Реши грамматический пример.
- 4. Замени выделенные слова антонимами. Запиши их.
- 3. К каждому слову подбери и запиши проверочное слово. Вставь пропущенные буквы.
- 2. Укажи падеж имён существительных и выдели в них окончания.
- 1. Поставь глаголы в форму настоящего, прошедшего и будущего времени.
- 17 Начертите неразвёрнутый угол АОВ и проведите: а) луч ОС, который делит угол АОВ на два угла; б) луч OD, который не делит угол АОС на два угла.
- Кто что делал или не делал вчера.
- №4. Составить уравнения и решить их: 1) Если число 962 уменьшить на неизвестное число, то получится 648. 2) Если неизвестное число уменьшить в 40 раз, то получится 4.
- Диагонали АС и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке О, AC = 26, BD = 30, АВ = 7. Найдите DO.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причем AB = 2, AC = 8. Найдите АК.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.