База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Вычисли, используя правило сокращения дробей.
- 2. Запиши словосочетания в транскрипции.
- 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания в конце предложений. А вы развешивали весной дуплянки для птиц? Теперь неплохо бы их почистить. Вы подкармливали птиц зимой? Самое время сейчас запасать для них корм на новую зиму. Спасали в ручьях мальков и головастиков? Пора все знакомы родники прочистить, чтобы вода без помех бежала. Оглядитесь вокруг. Добрые дела обязательно найдутся. Была бы только охота.
- Find the words:
- "А он украдкою кивает на Петра". Из какой басни И. А. Крылова это крылатое выражение?
- 3)x³-(x³-3x)(x+3); 6)(x+y)(x-2)(x-1)(x-2)
- 2) (7y-4)(2y+3)-13y; 5) (a-b)(a+2)-(a+b)(a-2)
- 6. Упростите выражения: 1) (3b-2)(5-2b)+6b²; 4)5b³+(a²+5b)(ab-b²)
- В 13-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 5. Упрости выражение 6,8x - 7,1x² + 4x и найди его значение при x = -2.
- 4. Найди отношение. a) 120 г к 4 кг; б) 15 см к 2 м
- 3. Вычисли, используя правило сокращения дробей. \(\frac{2}{7} : \frac{1}{9} \cdot 3 = ?\)
- 2. Запиши словосочетания в транскрипции. сочная морковка [ ] лающая дворняжка [ ] металлическая пряжка [ ]
- 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания в конце предложений. А вы развешивали весной дуплянки для птиц. Теперь неплохо бы их почистить. Вы подкармливали птиц зимой? Самое время сейчас запасать для них корм на новую зиму. Спасали в ручьях мальков и головастиков? Пора все знакомы. родники прочистить, чтобы вода без памех бежала. Оглядитесь вокруг. Добрые дела обдза- тельно найдутся. Была бы только охота
- "От радости в зобу дыханье спёрло". Из какой басни И. А. Крылова это крылатое выражение?
- 1. Подбор заданий
- Запиши, вставляя пропущенные буквы И раскрывая Д..ждливый летн..й день. (В)г..роде в такую п..году -
- Запиши четыре любых трёхзначных числа. чётные нечётные
- 1. Запиши пояснение к каждому действию. Масса двух ящиков с клубникой 20 кг. Масса первого ящика на 2 кг больше, чем масса второго ящика. Сколько килограммов клубники было в каждом ящике? 1) 20 - 2 = 18 (кг) 2) 18 : 2 = 9 (кг) 3) 9 + 2 = 11 (кг)
- Simplify the expression: $-8p^4 + 72p^3 + 4p^4 - 2p^2 + 3p^2 = $
- 3 2 2 3
- 22. Экспериментатор решил изучить влияние температуры на активность фотосинтеза. В ходе эксперимента он изменял температуру, показатели концентрации СО2 и интенсивности освещения не менялись. Результаты исследования экспериментатор зафиксировал в виде графика. Какие параметры задаются экспериментатором (независимые переменные), а какой параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Объясните результаты эксперимента. Как изменение температуры влияет на активность фотосинтеза? Почему?
- 21. Проанализируйте график, на котором показаны процессы возбуждения и торможения, возникающие в постсинаптической мембране. По оси абсцисс отложено время действия в мсек, по оси ординат величина потенциала действия в милливольтах. Выберите два верных утверждения, которые можно сформулировать на основе анализа графика. Запишите в ответе номера выбранных утверждений.
- 20. Проанализируйте таблицу «м таблицы, используя термины, приво обозначенной буквой, выберите соответс списка. клубочком Капиллярным Капсула с Структуры нефрона Извитые канальЦЫ Процессы (A) Реабсорбция Собирательная трубочка Поступление конечной мочи из почечных канальцев Транспорт конечных продуктов обмена веществ Список терминов: 1) обратное всасывание веществ 2) образование первичной мочи 3) образование вторичной мочи 4) синтез полисахаридов 5) фильтрация 6) газообмен 7) увеличение сахара 8) выведение белков Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1) Возбуждающий постсинаптический потенциал действия величиной в -70 милливольт не достиг своей пороговой величины. 2) Буквой В обозначен возбуждающий потенциал действия 3) Максимальная величина постсинаптического потенциала 30 мв. 4) Стрелки обозначают момент действия раздражителя. 5) Потенциал вызывается разницей концентраций ионов калия и натрия снаружи и внутри синапса.
- 1. Подбор заданий
- Просклоняйте слова парта и дерево, выделите окончания.
- Раскрасьте рисунок, определяя разряд местоимения.
- Расположи строки из басни И. А. Крылова "Ворона и Лисица" в правильном порядке.
- Here is the original image:
- 12) log₈ log₂₅ 625 - \(\frac{2}{3}\) log₃ 81;
- 11) log₂ log₃ 3;
- 10) \(\frac{1}{4}\) log₉ 81;
- 9) log₅ 5\(\sqrt[3]{125}\);
- 8) log₁₀ \(\sqrt[10]{10}\);
- 7) log₂₇ 81;
- 6) log₃ (1/81);
- 5) log₆ 6;
- 4) log₂₇ 3;
- 3) log₁₁ 121;
- 2) log₁₀ 1000;
- 1) log₂ 8;
- 0,001 y^12
- Распределите объекты по порядку. Расположи строки из басни И. А. Крылова "Зеркало и Обезьяна" в правильном порядке.
- 27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Какова природа лени?»
- 26. Среди предложений 13—16 найдите такое (-ие), которое (-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи частицы и личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения (-ий).
- 25. Из предложений 15—17 выпишите контекстные антонимы.
- 24. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- The user has provided an image with a table containing numbers and the header "Делимое". The task is to analyze the image and extract the data.
- Учитель: Выберите три правильных ответа на вопрос "Куда ведёт дорога?" 1. К реке 2. В лес 3. В поле 4. К морю 5. В город 6. На гору Ученик: 1, 3, 5
- أنا أعيش في ...
- 1) Возбуждающий постсинаптический потенциал действия величиной в милливольт не достиг своей пороговой величины. 2) Буквой В обозначен возбуждающий потенциал действия. 3) Максимальная величина постсинаптического потенциала 30 мв. 4) Стрелки обозначают момент действия раздражителя. 5) Потенциал вызывается разницей концентраций ионов калия и натрия снаружи и внутри синапса. Часть 3 Для записи ответов на задания этой части (22-28) используйте Бланк ответов. Запишите сначала номер задания (22, 23 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво. 22. Экспериментатор решил изучить влияние температуры на активность фотосинтеза. В ходе эксперимента он изменял температуру, показал, что концентрации CO2 и интенсивности освещения не менялись. Результат исследования экспериментатор зафиксировал в виде графика. Какие параметры задаются экспериментатором (независимые переменные), а какой параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Объясните результаты эксперимента. Как изменение температуры влияет на активность фотосинтеза? Почему?
- В ботаническом саду цветут розовые, алые и коралловые розы. Розовых и алых - 82 куста, алых и коралловых - 87 кустов, розовых и коралловых - 93 куста. Сколько кустов каждого вида роз цветёт в ботаническом саду?
- На столе тарелок на 10 больше, чем чашек. На сколько больше станет тарелок, чем чашек, если на стол поставят ещё 3 чашки?
- Начерти ломаную из трёх звеньев длиной 5 см, 6 см и 4 см. Найди её длину.
- Реши уравнения.
- В понедельник в школьной библиотеке выдали 35 книг, а во вторник — на 5 книг меньше. Сколько книг выдали за эти два дня?
- Сравни выражения и поставь знак >, < или =.
- Запишите в виде дроби:
- 3. Решить задачу. 3 ящика слив весят 36 кг, а два ящика груш – 48 кг. Во сколько раз ящик груш тяжелее ящика слив?
- 2. Решить уравнения. c · 6 = 84 96 : x = 4
- 1. Выполнить вычисления. 4 · 13 · 3 · 12 = 7 · 11 - 4 · 18 = 6 · 13 - 5 · 13 = 46 : 2 + 57 = 72 : 3 + 34 = 60 - 72 : 3 = 36 : 18 = 64 : 16 = 48 : 12 =
- 0,001 y^{11} =
- 5. Собери из слов загадку и запиши её.
- 4. Выбери правильные ответы, подчеркни их.
- 3. Запиши ответы на вопросы.
- 2. Найди в тексте и подчеркни описание подорожника.
- 1. Прочитай текст. Подорожник
- Делимое
- Запиши высоту ели.
- Запиши, на сколько сантиметров пихта ниже лиственницы.
- 3. На диаграмме показана высота однолетних саженцев растений в сантиметрах. Запиши, какое дерево самое высокое.
- 2. Разбери слова по составу.
- 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы ъ или ь. Подчеркни глаголы.
- В 13-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
- Замени слово «ровно» из 7-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «смерил» из 8-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 4. В какой четверти координатной окружности лежит число: а) 3,6; б) -25?
- 3. На числовой окружности отметьте точку с координатой: а) \(\frac{11\pi}{6}\); б) \(-\frac{15\pi}{4}\).
- 2. Выразите в градусах: а) \(\frac{13\pi}{30}\); б) \(\frac{13\pi}{12}\).
- 1. Переведите в радианы: а) 138°; б) 261°.
- Заполни таблицу.
- 12^6 \(\cdot\) 2^6 / \(8^4 \cdot 3^4\) = 24^6 / 24^4 = ?
- Fill in the numbers in the "Multiplier" column and calculate the "Product" for each row.
- Рассчитать плату за проживание 12 человек при размещении в 4-местных номерах в гостинице, в которой: 1. установлена посуточная оплата проживания; 2. расчетный час — 13.00; 3. плата за бронирование взимается в размере 50% от стоимости номера в сутки; 4. цена 1-места в номере — 600 рублей; при заезде гостей по брони 14 марта в 17.00, а выезде 20 марта в 07.00
- 5. В цилиндре проведена плоскость, параллельная оси и отсекающая от окружности основания дугу в 120°. Диагональ сечения равна 20 см и удалена оси на 3 см. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра.
- 4. Найдите радиусы оснований усеченного конуса, если его боковая поверхность равна 182 л см², образующая – 13 см, а высота - 5 см.
- 3. Высота конуса равна 9 см, угол при вершине осевого сечения равен 120°. Найдите площадь сечения, проходящего через две образующие, угол между которыми равен 90° и объем конуса.
- 2. Диаметр шара равен 4см. Через конец диаметра проведена плоскость под углом 45° к нему. Найдите площадь сечения шара этой плоскостью.
- 1. Основаниями цилиндра являются: а) два равных треугольника; б) два равных параллелограмма; в) две равных трапеции; г) два круга одинакового радиуса.
- Задача № 2. В геноме организма в результате действия токсинов произошла хромосомная перестройка между генами, находившимися в одной хромосоме. Последовательность генов изменилась с ABCDEFGH на ABCFEDGH. Определите тип мутации. Решение:
- №1. Для отправки в город заготовили 330кг помидоров. 50 кг помидоров разложили в ящики по 20 кг в каждый, а остальные помидоры положили в ящики по 30кг в каждый. Сколько всего ящиков понадобилось для укладки помидоров, отправленных в город?
- 6.25*. Володя прополол 19 грядок капусты, Оксана на 13 грядок больше, а Сёма — на 28 грядок меньше, чем Володя и Оксана вместе. На сколько меньше грядок капусты прополол Володя, чем Оксана и Сёма вместе?
- 3. Впиши пропущенные буквы, где необходимо. Подчеркни имена существительные женского рода. праз..ник, опас..ный, ужас..ный, лес..ница
- 2. Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 2 см.
- 1. Реши задачу и запиши ответ. В семи одинаковых ящиках 35 килограммов персиков. Сколько килограммов персиков в четырёх таких же ящиках?
- 4. Охарактеризуйте коммуниста-руководителя Семена Давыдова из романа М.А.Шолохова «Поднятая целина».
- Provide the numbers in the image.
- 8. Найдите: a) \( \frac{5}{9} \) от числа 45; б) \( \frac{2}{8} \) от числа 96; в) число, \( \frac{3}{2} \) которого равны 42; г) число, \( \frac{4}{7} \) которого равны 84;
- 7. Подчеркните числа, которые делятся на 6 (не выполняя деление на 6): 843 210, 29 768, 123 456, 40 296, 54 795.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.