Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Как можно назвать одним словом фигуры 2 и 5? Из каких фигур составлены на этом чертеже другие четырёхугольники?
- 8. Ломаная состоит из двух звеньев. Длина первого звена 1 дм, длина второго — на 3 см меньше. Начерти эту ломаную. Узнай её длину.
- 7. В первом ряду кинотеатра занято 8 мест, а во втором — на 2 места больше. Задай вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями.
- 6. Вычисли: 12 − 4; 13 − 5; 11 − 6; 11 − 8.
- 5. Вычисли: 9 + 6; 9 + 7; 8 + 4; 8 + 5; 17 − 7; 17 − 8; 16 − 6; 16 − 8; 14 − 4; 14 − 8.
- 1. Разложи второе слагаемое: 8 + 6; 9 + 7; 6 + 8; 7 + 9.
- Перевести величины: 7 т 32 кг = … кг; 100 ч = … сут … ч; 6 сут 17 ч = … ч; 8 мин 20 с = … с; 470 мин = … ч … мин; 800 с = … мин … с; 35 дм = … м … дм; 35 м = … дм; 2 т 280 кг = … кг; 18 т 300 кг = … ц; 37000 кг = … т; 490 ц = … т.
- 73245, 27648,8, 32408,8 — [условие и знак действия обрезаны]
- Выберите свойства географической оболочки: целостность, ритмичность, азональность, обмен веществ, изменчивость, зональность, разделённость.
- 3. Рис. 116. Найти углы параллелограмма ABCD. На рисунке ∠A = 40°, угол между диагональю AC и стороной BC равен 25°.
- 2. Рис. 115. MNKP — параллелограмм. Найти: MP, PK. На рисунке указаны величины 10 см, 2 см и угол 60°.
- 1. Рис. 114. ABCD — параллелограмм. Найти: ∠C, ∠D.
- На фотографии расположено несколько самостоятельных заданий по геометрии (№ 2–20), часть условий и рисунков обрезана или плохо различима. Какое задание нужно решить?
- Куликовская битва произошла в 1380 году. В каком веке праздновалось 500-летие этой битвы? Варианты: XXI, XIX, XVIII, XX.
- Вставьте пропущенные буквы, обозначьте условия выбора орфограммы: Тонкая ч...рточка, говори ш...потом, новая прич...ска, тарелка крыж...вника, полная кош...лка продуктов, ш...кировать присутствующих, купить пш...нку и печ...нку, ож...г руку, прож...рливый питомец, ч...рный цвет, дать пощ...чину, отросла ч...лка, торопиться на уч...бу, мести пол щ...ткой, вырастить артиш...к, открыть сч...т, под тёплым луч...м.
- Вычислить: \(5-3\frac{2}{7}\).
- Вычислить: \(\frac{3}{10}-\frac{4}{15}\).
- Вычислить: \(\frac{1}{8}-\frac{5}{6}\).
- Вычислить: \(\frac{5}{6}+\frac{1}{4}\).
- Задание 8. Соотнеси явление и положение МКТ. Соотнеси каждое явление с тем основным положением МКТ, которое его объясняет. К одному положению может подходить несколько явлений. Явления: А. Капля краски, попав в стакан с водой, постепенно окрашивает всю воду. Б. Сжатый воздушный шарик возвращается к исходной форме, когда его отпускают. В. Стальной стержень трудно растянуть или сломать. Г. При нагревании длина рельса увеличивается. Д. Пылинки в луче света двигаются беспорядочно. Положения МКТ: 1. Вещество состоит из частиц, между которыми есть промежутки. 2. Частицы непрерывно и хаотично движутся. 3. Между частицами действуют силы притяжения и отталкивания.
- Задание 7. Найди ошибку. В тексте ниже есть три ошибки, связанные с МКТ и агрегатными состояниями. Найди их, выпиши неверные фразы и напиши правильный вариант. «Молекулы воды в твёрдом состоянии (лёд) неподвижны. В жидком состоянии (вода) молекулы расположены далеко друг от друга, поэтому вода легко сжимается. В газообразном состоянии (пар) молекулы движутся упорядоченно, а силы притяжения между ними очень велики».
- Задание 6. Качественные задачи. Реши задачи, объясняя явления на основе МКТ. 1. Если распылить духи в одном углу комнаты, через некоторое время запах почувствуется в другом углу. Как это объяснить с точки зрения движения молекул? 2. При нагревании стальной шарик расширяется и может перестать проходить через кольцо, через которое раньше свободно проходил. Что происходит с частицами вещества при нагревании?
- Задание 5. Распредели вещества. Распредели следующие вещества по трём колонкам в зависимости от их агрегатного состояния при комнатной температуре (около 20–25 °C): лёд, вода, водяной пар, железо, кислород, ртуть, поваренная соль, углекислый газ. Твёрдое. Жидкое. Газообразное.
- 3. Почему воздушный шарик можно сжать, а бутылку с водой — почти нет?
- Кроссворд «Как люди заселяли Землю». По горизонтали: 5. Разумное существо, заселившее Землю. 9. Племена, перемещающиеся с места на место. 10. Место с водой в пустыне. 11. Переселение людей на новые земли. 12. Средство передвижения по воде. 14. Занятие прибрежных племён. 15. Важный фактор для жизни древних людей. По вертикали: 1. Выращивание культурных растений. 2. Засушливый регион с трудными условиями. 3. Важный источник воды и пищи. 4. Древний способ добычи пропитания. 6. Континент, где появились первые люди. 7. Переход к постоянным поселениям. 8. Переносное жилище кочевников. 13. Народ, приспособившийся к холоду.
- Дано: ∠4 = 110°, ∠3 = 60°, MN = NK. Доказать: d ∥ b.
- 52. Прочитайте и разберите данные словосочетания. Спишите, обозначив в них главные слова. Укажите способ связи. Составьте и запишите с выделенными словосочетаниями три разных по цели высказывания предложения. Подготовьте устный ответ о строении и грамматическом значении словосочетаний. На каких правилах основано написание слов с пропущенными буквами? Сформулируйте правила и представьте эту информацию в виде схемы. Стелющиеся р..стения, густые зар..сли, ясно изл..гать, подготовиться к изл..жению, под..брать материал, зап..реть ключом, возвращаться лесом, хор..шо ориентироваться, выр..сти в т..плице, зан..маться в библиотеке, лёгкое прик..сновение, пров..сти к..сательную, покраснеть от смущения, приехать работать, мировоззрение п..сателя.
- 20. Определите стиль каждого текста. А) «Что за гриб такой? Никогда таких не видал! Какой-то чудной, розовый, а на срезе белый сок выделился. На шляпке как будто круги нарисованы. Пахнет вроде приятно. Надо у деда спросить, как называется». Б) «Эх, и хорош же вчера попался на глаза мухомор. Сам тёмно-красный и спустил из-под шляпки вниз вдоль ножки белые панталоны, и даже со складочками. Рядом с ним сидит хорошенькая волнушка, вся подобранная, губки округлила, облизывается, мокренькая и умненькая». В) «Волнушка розовая — гриб рода Млечник семейства Сыроежковые. Растёт в берёзовых и смешанных с берёзой лесах, иногда во влажных местах, мхами. Образует микоризу с берёзой».
- 8. Завуч школы подвёл итоги контрольной работы по математике в 7 классах. Результаты представлены на круговой диаграмме. Если в школе 120 семиклассников, то положительные отметки «3», «4» или «5» получили: а) 100 учащихся; б) [вариант обрезан]; в) 90 учащихся; г) 60 учащихся. [Числовые данные диаграммы обрезаны]
- 7. Из приведённых ниже равенств верными являются: а) \(-3,6\cdot0,2=-0,72\); б) \(-3,5:(-0,5)=7\); в) \(-5,3-3,8=9,1\); г) \(-4,06+7,3=3,36\).
- 6. Упростите выражение \(-2(a-3)+6\).
- 5. Решите уравнение \(15:x=5:8\).
- 4. Решите уравнение \(2\frac{4}{15}\cdot x=\frac{2}{3}\).
- 3. Выполните умножение \(4\frac{4}{15}\cdot\frac{3}{17}\).
- 2. Сравните дроби \(\frac{7}{8}\) и \(\frac{3}{4}\).
- 1. Найдите наименьший общий знаменатель дробей \(\frac{7}{24}\) и \(\frac{5}{36}\).
- 2. Укажите ОДЗ переменных в выражении: [числовые данные и часть выражения обрезаны на фотографии].
- 1. Представьте выражение в виде дроби: \(\left(-\frac{3a^2}{2bc^4}\right)^3\). Выберите правильный вариант ответа.
- Вычислите значение выражения \(\dfrac{a^{21}\cdot(b^9)^2}{(a\cdot b)^{18}}\) при \(a=5\) и \(b=\) [числовые данные обрезаны].
- Вычислите значение выражения \((a^2)^{-8}:a^{-18}\) при \(a=7\).
- Вычислите значение выражения \(\dfrac{(a^4)^5}{a^{18}}\) при \(a=3\).
- 12. Запишите ответ в последнем примере: (все буквы — это числа от 1 до 5): C + C + C + P = 5; P + O + C + C + И + Я = ____
- Choose the right variant. She ______ afford that expensive bag because she saved money all year. Options: must; had to; could; was able to.
- На фотографии видны только заголовки таблицы «Фамилия» и «Имя, отчество»; учебное задание отсутствует.
- Мини-эссе (10–12 предложений). Напишите мини-эссе на тему: «Как Реформация и Великие географические открытия подготовили отход от традиций Европы?» Используйте конкретные факты из параграфа и аргументируйте свою позицию.
- 18. Сравните значения выражений: 1) \(\frac{2}{43}\cdot10\frac{3}{4}\) и \(5\frac{1}{7}:2\frac{4}{7}\); 2) \(9\frac{1}{2}\cdot\frac{1}{19}\) и \(3\frac{1}{6}:6\frac{1}{3}\); 3) \(5\frac{2}{3}\cdot\frac{9}{34}\) и \(11\frac{1}{2}:8\frac{5}{8}\); 4) \(\frac{8}{15}\cdot\frac{20}{24}\) и \(1\frac{8}{27}:1\frac{2}{3}\).
- 2. Почему Илья Муромец захотел испробовать все три дороги? Чем закончились поездки богатыря? Какие надписи сделал он на камне?
- 1. О чём повествуется в прочитанных былинах? Помогут ли ответить на этот вопрос названия?
- 2. «Природная торговля» [неразборчивый фрагмент] — это; использовать схему и дать ей объяснение.
- 1. Промышленная революция в XVIII в.
- §1. Отметить на контурной карте: океаны, моря и заливы, омывающие наше государство, крайние точки России. Знать границы государства на суше, в Мировом океане и в воздушном пространстве. (рис. 1)
- 154. Найдите произведение: 3,4 · 5,6; 0,34 · 5,6; 0,34 · 560; 0,034 · 0,32.
- Вычислите: 1) \((2\frac{5}{9}-1\frac{20}{21}):1\frac{8}{49}+1\frac{8}{9}:6\); 2) \((1\frac{17}{18}\cdot1\frac{13}{14}-2\frac{5}{8}:1\frac{19}{20}):(2\frac{25}{78}-1\frac{1}{26})\).
- 7. Разложите на множители: 1) c³+8; 2) 27a³−b³; 3) 125+a³b³; 4) x⁶−y⁹.
- 6. Разложите на множители: 1) x²−4; 2) 25−9a²; 3) 36m²−100n²; 4) 0,04p²−1,69q²; 5) x²y²−4/9; 6) a⁴−b⁶; 7) 0,01c²−d⁸; 8) −1+a⁴b⁸.
- 5. Представьте трёхчлен в виде квадрата двучлена: 1) a²+8a+16; 2) 9x²−6x+1; 3) 121m²−88mn+16n²; 4) 24ab+36a²+4b²; 5) a⁶−4a³b+4b²; 6) 25p¹⁰+q⁸+10p⁵q⁴.
- 4. Разложите на множители: 1) 5a+5b−am−bm; 2) 6m−mn−6+n; 3) a⁶+a⁴−3a²−3; 4) 10a²b−2a²+5ab²−ab; 5) 2x³−3x²y−4x+6y; 6) x²y−x+xy²−y.
- 3. Разложите на множители: 1) 8a−12b; 2) 3a−ab; 3) 6ax+6ay; 4) 4a²+8ac; 5) a⁵+a²; 6) 12x²y−3xy; 7) 21a²b+28ab²; 8) −3x⁶+12x¹²; 9) 4a²−8a³+12a⁴; 10) 6m³n²+9m²n−18mn².
- 2. Упростите выражение: 1) (x−2)(x−11)−2x(4−3x); 2) (a+6)(a−3)+(a−4)(a+5); 3) (y−8)(2y−1)−(3y+1)(5y−2); 4) (x+2)²−(x−3)(x+3); 5) (7a−5b)(7a+5b)−(4a+7b)²; 6) (y−2)(y+3)−(y−1)²+(5−y)(y+5).
- 1. Представьте в виде степени с основанием x выражение: 1) (x⁶)²; 2) (−x⁵)⁴; 3) x⁴·x³; 4) ((x³)²)⁵; 5) (x¹⁰)³·(x⁵)⁴; 6) (−x⁶)⁷·(−x³)³:x¹⁵.
- 1. Расставьте события в хронологической последовательности: а) венчание на царство Василия Шуйского; б) Ливонская война; в) издание Судебника Ивана IV. 2. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Даты: 1) 1649; 2) 1653; 3) 1517; 4) 1498. События: А) начало проведения церковной реформы; Б) начало Реформации; В) принятие Соборного уложения; Г) открытие Америки; Д) начало правления царя Алексея Михайловича.
- 1. Мануфактура — это: 1) тип предприятия, основанного на разделении труда и ручной технике; 2) ... 2. Как называлось сословие, которое было занято торговлей и ремеслом? 3. Необходимость абсолютной монархии объяснялась: 1) ... 2) ... 3) усложнением товарных отношений; 4) ... 4. Причиной Реформации стало: 1) формирование мирового рынка; 2) ... 3) ... 4) секуляризация церковных земель. 5. Итогом религиозных войн стало: 1) ... 2) ... 3) ... 4) ... 6. К последствиям Великих географических открытий относят (укажите лишнее): 1) формирование мирового рынка; 2) революция цен; 3) появление первых банков; 4) создание первых колониальных империй. 7. Первая печатная книга в России появилась в: 1) 1533 г.; 2) 1552 г.; 3) 1556 г.; 4) 1564 г. 8. Укажите имя правителя, с правлением которого связывают «золотой век» в Англии: 1) Елизавета I; 2) Мария Тюдор; 3) Генрих VIII; 4) Людовик XIV. 9. Эпоха в развитии европейской культуры, для которой характерны светскость, интерес к античности и к человеку как вершине мироздания: 1) Реформация; 2) Контрреформация; 3) Возрождение; 4) Гуманизм. 10. Какие два из перечисленных событий произошли в царствование Б. Годунова? 1) восстание под предводительством Хлопка; 2) принятие Соборного уложения; 3) бесплатная выдача хлеба из государственных амбаров; 4) восстание И. Болотникова; 5) боярский заговор.
- 28. Спишите, обозначая условия выбора орфограмм в корне слова на месте пропусков. Какими по цели высказывания являются простые предложения? 1. Л..жился день на тёмный дол. 2. Г..рит восток в..сток з..рею новой. 3. Уже небо осенью дышало, уж реже солнышко бл..стало. 4. Дни лета к..нились к осени. 5. Вся комната янтарным блеском оз..рена. 6. Сквозь в..лнистые туманы проб..рается луна. 7. Под г..лубыми неб..сами в..ликолепными к..врами, бл..стя на солнце, снег л..жит. 8. Щиты, как зарево, бл..стают. 9. Уже на р..внине по хмелям гр..хочут пушки. 10. Имел он счастливый т..лант без принужденья в разг..воре к..снуться до всего слегка.
- 7. Отгадай ребус и запиши слово.
- 6. Прочитай фразы из текста. К каждой запиши 1 черту характера героя. 1) «Сразу поехал на самую опасную дорогу». 2) «Мне богатство не надобно». 3) «Палицей ударил вожака — тот упал и не встал». 4) «Я готов и с судьбиною на бой!» 5) «Покарал разбойников, очистил путь».
- 5. Составь и запиши план к стихотворному тексту былины из 3 пунктов.
- 4. Объясни, почему Илья Муромец выбирает самую опасную дорогу? Запиши.
- 805. Зная, что 4,2 < x < 4,5, оцените: а) −5x; б) 3x − 8; в) 6 − x; г) 1/x + 1; д) x² + 12.
- 7. Выполни действия: 1 дм 4 см + 6 дм 2 см; 45 см + 2 дм; 8 дм 7 см − 12 см; 96 см − 5 дм 6 см.
- 6. Вырази в новых единицах измерения: 50 см = □ дм; 78 см = □ дм □ см; 3 дм 6 см = □ см; 9 дм = □ см.
- 5. а) Чем похожи и чем различаются прямая и отрезок? б) Начерти отрезок длиной 6 см. Измерь его красной, синей и зелёной меркой, если длина красной мерки — 3 клеточки, синей — 4 клеточки, а зелёной — 6 клеточек.
- 4. Рассмотрите рисунки. Определите их тему. Наблюдали ли вы какую-нибудь из этих ситуаций в жизни? Составьте по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовьтесь его инсценировать. Какие из слов упр. 3 вы употребили в диалоге?
- 1. Berilgan birikmalarning atamalarini yozing, ularning dissotsiatsiyalanish tenglamalarini tuzing va moddalarni kuchli hamda kuchsiz elektrolitlarga ajrating: a) K₂SO₃, Na₂S, ZnCl₂; ә) H₂CO₃, H₂SO₃, H₂SiO₃; б) Al(OH)₃, Zn(OH)₂, LiOH; в) NaH₂PO₄, HNO₃, Fe(OH)₃; г) Al(OH)₂Cl, H₂SO₄, Sr(OH)₂.
- Как сотрудники магазина узнают о начале Недельного или Сезонного Промо? Варианты: «Задача от ДК в АСУЗ»; «Письмо от Инфоцентра»; «Информационное письмо от Инфоцентра и задача в АСУЗ».
- Начните составлять частотную таблицу погоды за первую половину сентября, в которой отмечайте солнечные, пасмурные, дождливые, холодные (ниже 10 °C) и тёплые (выше 10 °C) дни. В конце исследования выясните: а) каких дней было больше всего; б) каких дней было больше: солнечных или пасмурных; в) сколько было холодных дней; г) все ли дождливые дни были холодными; д) все ли солнечные дни были тёплыми.
- 1.33. Вычислите: а) 936 − 579; б) 344 · 7; в) 141 : 47 + 38; г) (287 + 433) : 18.
- 1. [Текст задания и часть подпунктов неразборчивы на фотографии; изображение перевёрнуто и размыто].
- № 6. На ремонт школы потратили 540 000 р. Из них 35% заплатили за работу, а остальные — за строительные материалы. Сколько стоили строительные материалы?
- № 5. Медная руда содержит 8% меди. Сколько тонн меди содержится в 260 т такой руды?
- № 4. Площадь поля равна 240 га. В первый день собрали урожай с площади, составляющей 45% поля. С какой площади (в гектарах) был собран урожай в первый день?
- № 3. Найдите: 1) 8% от числа 400; 2) 42% от числа 75.
- № 2. Переведите в проценты дробь: 1) 0,89; 2) 1,3; 3) 2,45; 4) 2/5.
- № 1. Переведите проценты в число: 1) 6%; 2) 32%; 3) 114%; 4) 5,4%.
- 6. (7 баллов) Восстановите пропущенную запись, укажите тип химической реакции: а) Fe₂O₃ + 3H₂ = ? + 3H₂O; б) Zn + ? = ZnCl₂ + H₂.
- 5. Расставьте коэффициенты в схемах и укажите типы химических реакций: а) CuO + HCl → CuCl₂ + H₂O; б) NH₃ → N₂ + H₂.
- Вычислите: \(\dfrac{1,23:45,7}{12,3:0,457}\).
- Jane’s friend Susan has got a brother. He doesn’t look like Susan at all. Read about Susan and write about John. Choose the words from the table in Student’s book (pp. 6–7). 0. Susan is a short girl. 1. Susan is slim. 2. Susan’s got long straight hair. Her hair is dark. 3. Susan has got blue eyes and a turned-up nose. 4. Susan is attractive. And ________, too.
- Наиболее выраженными металлическими свойствами обладает: 1) Na 2) K 3) Mg 4) Al
- Куликовская битва произошла в 1380 году. В каком веке праздновалось 500-летие этой битвы? Варианты: XXI, XIX, XVIII, XX.
- 20. Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу...ка, коро...ка, скри...ка, гу...кий. В или ф? Верё...ка, ло...кий, вспыш...ка, ще...ский. Г или к? Сапо...?, пого...?, вра...?, подви...?, но...ти. Д или т? Селе...ка, ре...кий, ме...кий, моло...ьба. Ж или ш? Но...ка, варе...ка, ладо...ка, руба...ка. З или с? Ука...ка, ко...ьба, дер...кий, про...ьба.
- 9. Один из углов параллелограмма равен 153°. Найди меньший угол параллелограмма. Ответ дай в градусах.
- 1365 : 264
- 720 : 16400
- 231 : 362
- Протяжённость туристического маршрута по Золотому кольцу России составляет 674 км. Сколько километров проедут путешественники, когда преодолеют 10% всего пути; 25% пути; 40% пути; 80% пути?
- На фотографии размещено несколько наборов упражнений на вычисление степеней. Часть номеров и показателей степеней размыта или обрезана, поэтому полное условие всех заданий однозначно не читается.
- 2. Наименьшего общего кратного 6 и 4 ... 1) 12; 2) 24; 3) 30; 4) 45.
- 1. Решите пропорцию: \(\frac{18}{3}=\frac{0,6}{x}\). 1) 23; 2) 21; 3) 0,1; 4) 10.
- 5. Ежемесячная плата за услуги сотовой связи составляет 418 рублей в месяц. В прошлом месяце ежемесячная плата составляла 440 рублей. На сколько процентов понизилась ежемесячная плата за месяц?
- What feelings do the actions in the pictures 1–8 suggest? Choose from the list: nervous, furious, surprised, impatient, bored, unsure, worried, puzzled. Make sentences, as in the example.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
