База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тест 10. Наименее выраженными металлическими свойствами обладает: 1) Rb; 2) Sr; 3) Ca; 4) K.
- 7. Используя данные статистической таблицы, завершите предложение. Количество родившихся и умерших (чел.) на 100 жителей в 1801–1840 гг.: 1801–1810: рождаемость — 4,87, умирание — 2,71; 1811–1820: 4,00 и 2,65; 1821–1830: 4,27 и 2,75; 1831–1840: 4,56 и 3,36.
- 6. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются правильными. 1) Николай I стремился предотвратить проникновение в общество революционных идей. 2) В годы правления Николая I осуществлялись меры по урегулированию отношений между помещиками и крестьянами. 3) В царствование Николая I было издано около 550 указов, касавшихся крепостного права. 4) В 1826 г. был издан новый цензурный устав, из-за жёсткости получивший от современников прозвище «чугунный». Укажите номера правильных предложений.
- 5. Ниже приведён перечень терминов (названий). Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с периодом правления императора Александра II: 1) «Учёный комитет»; 2) суд присяжных; 3) октябристы; 4) «Союз трёх императоров»; 5) земская управа. Найдите и запишите порядковый номер термина, не относящегося к данному периоду.
- 4. Кто из перечисленных исторических деятелей жил в период правления Наполеона? 1) М. В. Скопин-Шуйский; 2) А. С. Хомяков; 3) М. И. Воротынский; 4) протопоп Аввакум.
- На фотографии представлены списки слов для 5, 6 и 7 классов с пропущенными буквами; отдельная формулировка задания не указана.
- 1.136. Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину одной клетки тетради. Отметьте на этой прямой числа: а) 0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; б) 1; 5; 10; 15; 20; 25.
- Вычислите: \(\dfrac{1{,}23\cdot4{,}57}{12{,}3\cdot0{,}457}\).
- Choose the right variant. We _____ hurry to the supermarket; it closes in 10 minutes. Options: should; don’t have to; may; had better.
- Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньше числа 10 000 000; г) на 1 больше числа 99 999 999; д) на 1 меньше числа 75 700; е) на 1 больше числа 76 909.
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа.
- 6. С помощью достоверных источников подготовь сообщение о кометах, астероидах или карликовых планетах (Церера, Плутон). Запиши план сообщения о выбранном небесном теле.
- 5. Продолжи статью о Солнце на стр. 6–8 учебника. Раздели её на смысловые части.
- 2. Определите, сколько молекул воды содержится в капле объёмом 50 мм³. Масса атома кислорода в 16 раз больше массы атома водорода. [часть условия обрезана на фотографии]
- 1. При образовании воды отношение масс прореагировавших газов водорода и кислорода всегда равно 1 : 8. Свидетельствует ли этот факт в пользу существования атомов и молекул? Аргументируйте свою точку зрения.
- 5. Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
- 4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- 2. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- Есть ли у твоей республики, края, области свой герб? Как он выглядит? Есть ли у твоего города свой герб? Как он выглядит?
- Как называется твой родной край и его столица?
- 3. Какие народы живут в России? Как народы живут в России?
- 2. Как выглядят герб и флаг России?
- 1. Вспомни, что ты знаешь о нашей стране.
- 6. Существует две стороны воспитания: [первый пункт; продолжение задания обрезано на фотографии].
- 5. В зависимости от возраста различают этапы социализации: начальная социализация; [второй этап].
- 4. Социальные отношения включают в себя два уровня: [первый уровень]; психологический.
- 3. Выделяют две составляющих социальной среды: макросреда; [второй компонент].
- 2. На формирование личности оказывают влияние такие факторы, как: [первый пункт]; воспитание; [третий пункт]; [четвёртый пункт].
- 1. В социологии выделяются такие виды личности, как: модальная личность; [второй вид обрезан на фотографии].
- Задание №5. Найди и обведи в филворде 10 слов об инженерных профессиях.
- 6. Прочитай фразы из текста. К каждой запиши 1 ...
- 5. Составь и запиши план к стихотворному тексту былины из 3 пунктов.
- 4. Объясни, почему Илья Муромец выбрал самую опасную дорогу? Запиши.
- Сегодня в магазин с утренней поставкой поступили хлебобулочные изделия со сроком годности менее 48 часов. Выбери правильное время списания данной продукции. Варианты: Сегодня после обеда; Завтра, за час до закрытия магазина; Сегодня, за час до закрытия магазина; Завтра после обеда.
- Практическое занятие № 1. Тема «Права и обязанности работника и работодателя в области охраны труда». Задание: изучить обязанности работодателя в области охраны труда в соответствии с ТК РФ и заполнить таблицу; изучить обязанности работника в области охраны труда в соответствии с ТК РФ и заполнить таблицу; перечислить основные нормативные документы и их основное назначение в области охраны труда.
- 464. Найдите количество диагоналей: а) выпуклого пятиугольника; б) выпуклого двенадцатиугольника; в) выпуклого двадцатитрёхугольника.
- 463. Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- 462. Начертите выпуклые пятиугольник и шестиугольник. В каждом многоугольнике из какой-нибудь вершины проведите все диагонали. На сколько треугольников разделяют проведённые диагонали каждый многоугольник?
- Найдите значение выражения \(\dfrac{a^{21}\cdot(b^9)^2}{(a\cdot b)^{18}}\) при \(a=5\) и \(b=\sqrt{5}\).
- Найдите значение выражения \((a^2)^{-8}:a^{-18}\) при \(a=7\).
- Найдите значение выражения \(\dfrac{(a^4)^5}{a^{18}}\) при \(a=3\).
- 11. На рисунке изображён граф. Олег обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. В какой вершине Олег закончил обводить граф, если он начал его обводить в вершине 7?
- \((-0,8+\frac{4}{5})\cdot5+(-\frac{1}{2})\div0,25\)
- \((\frac{3}{8}-0,375)\cdot16+(-2,4)\div(-\frac{3}{5})\)
- \((-\frac{2}{5})\cdot(-1,25)-(0,3+\frac{7}{10})\div0,2\)
- \((-1\frac{2}{3})\div0,5+(0,2-\frac{3}{4})\cdot(-20)\)
- \((\frac{5}{6}-0,75)\cdot(-12)-(-\frac{1}{2})\cdot0,4\)
- 4. [Текст задания неразборчив] формул.
- 3. [Начало задания неразборчиво] газом.
- 2. Дайте письменное [продолжение задания неразборчиво]
- 1. Что такое [текст после слов «Что такое» неразборчив]
- 3. 1-тапсырма. «Борт журналы» әдісі: мәтінді жұппен мұқият оқып, «Борт журналының» бөлімдерін дәлелді толық сөйлемдермен толтыр. 1) Жаңа нысандар: Осы жылдары қандай ірі зауыттар мен фабрикалар ашылды? Кемінде 2 мысал келтір. 2) Өндіріс бағыты: Экономика қандай бағытта дамыды: ауыр өнеркәсіпті пе, әлде жеңіл өнеркәсіпті ме? Шикізат өндірудің үлесі қандай болды? 3) Халық тұрмысы: Халық тұтынатын тауарлардың — киім, аяқ киім, жиһаздың тапшы болуының себебі неде?
- 3. Ауылдағы колхозшылардың тұрмысы неге ауыр болды? Төлқұжат мәселесін де ескер.
- 2. Урбандалу — қала халқының өсуі неліктен күрт артты?
- 1. 1946–1953 жылдардағы демографиялық жағдай қалай өзгерді?
- Проблемалық сұрақ: Мемлекет өз қаржысын бірінші кезекте халыққа киім-кешек, тамақ шығаратын зауыттарға жұмсауы керек пе, әлде темір, көмір өндіретін алып зауыттарға ма? Мемлекет неліктен соңғысын таңдады деп ойлайсың? Өз болжамыңды 2–3 сөйлеммен түсіндір.
- Какой год предшествовал 133 г. до н. э.?
- В 2012 году Мексика выиграла золотую олимпийскую медаль по футболу. Кого они победили в финале? Варианты: A) Великобритания; B) Испания; C) Бразилия; D) Япония.
- Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. Как ос__нь х__р__ша! Как чисты и н__беса! Как блестят и горят янтарные леса В оттенках з__л__тых, в багряных переливах! Как со__нце светится в в__лнах, на свежих нивах! П. Вяземский
- 1.48. Протяжённость туристического маршрута по Золотому кольцу России составляет 674 км. Сколько километров проедут путешественники, когда преодолеют 10 % всего пути; 25 % пути; 40 % пути; 80 % пути?
- Выберите пример природного комплекса: формы рельефа; растения; животные; реки.
- Расставь предложения по порядку. В пустые окошки вставь нужную букву. Озаглавь текст. Мать К..рмила его молоком и учила бегать по г..рам. Мл..лыш др..жит от страха, но прыгает. Р..дился к..зленок в д..лине горной р..ки. Мать лижет ему ш..рстку.
- 3. Найдите среднюю скорость движения мотоциклиста на всём маршруте, если он проехал: а) 90 км за 1,5 ч; б) 35 км за 0,5 ч.
- Запишите, сколько в одном километре: метров; дециметров; сантиметров.
- 3b. Now take turns to talk about your texts and compare the information.
- 3a. Work in groups of three. Read your text and tick (✓) the subjects mentioned. Student A: read text 2 about Gregor on this page. Student B: read about Miguel on page 130. Student C: read about Fei on page 134. Subjects: the army, education, free time, career, money, family.
- 2. Read text 1 and answer the questions. 1) Who is the website for? 2) What does the website ask readers to do?
- 1. Work in pairs and discuss the questions. 1) What has/have been the best year(s) of your life so far? Why? 2) Describe the situations in the photos. What similar experiences have you had?
- Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину одной клетки тетради. Отметьте на этой прямой числа: а) 0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; б) 1; 5; 10; 15; 20; 25.
- Правописание корней с чередующимися гласными. Вставьте буквы. Найдите в каждой группе словосочетаний одно лишнее. 1) Тёплые п...рчатки, подп...реть дверь, оп...раться на палку, зап...р на задвижку. 2) Приж...гать йодом, выж...жет клеймо, средство для розж...га, ловкий дж...гит. 3) Отб...рать способных, приб...ру в комнате, опасный лаб...ринт, соб...рать пазл. 4) Пот...рать руки, ст...реть с доски, выт...реть мышь, т...рпеть неудобства. 5) Подст...лить одеяло, заст...лает снегами, люблю пост...лать, пост...лю газету. 6) Бл...стающий шар, воинская добл...сть, бл...стающий купол, отбл...ск луны. 7) Прим...рять наряды, зам...реть в тишине, обм...рла от страха, с зам...ранием сердца. 8) М...ровой океан, ум...реть от болезней, ум...рающий вид, отм...рание листьев. 9) Выч...тать числа, молодые уч...теля, поч...тать старших, предпоч...тал книги. 10) Сд...рать обои, выд...ру с корнем, встретить д...ректора, не отд...рёшь от земли.
- Начните составлять частотную таблицу погоды за первую половину сентября, в которой отмечайте солнечные, пасмурные, дождливые, холодные (ниже 10 °C) и тёплые (выше 10 °C) дни. В конце исследования выясните: а) каких дней было больше всего; б) каких дней было больше: солнечных или пасмурных; в) сколько было холодных дней; г) все ли дождливые дни были холодными; д) все ли солнечные дни были тёплыми.
- Считая, что каждый символ кодируется двумя байтами, оцените информационный объём следующего предложения в кодировке Unicode: «Один пуд — около 16,4 килограмм». Варианты: 64 бита; 32 Кбайта; 512 бит.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Найди длину его высоты, опущенной на сторону AC.
- H₂CO₃ —
- LiOH —
- K₂O; K₂SiO₃ —
- Cu(OH)₂ —
- SO₂ —
- Na₃PO₄ —
- HBr —
- Cr(OH)₃ —
- 10. What is a common feeling both girls share by the end of the week? a) They both want to stay forever. b) They are both tired of the noise. c) They are both happy to be home but enjoyed the experience. d) They both regret swapping.
- 9. How does Sarah feel about Annabel's family? a) She finds them lovely and will visit again. b) She thinks they are noisy. c) She doesn't like them. d) She doesn't mention them.
- 8. Why does Sarah think she is getting homesick? a) She misses the noise of London. b) She misses the farm animals. c) She misses the landscapes and people from home. d) She doesn't like Annabel's family.
- 7. What word does Sarah use to describe Annabel's school? a) Small b) Quiet c) Huge d) Isolated
- 6. How many students are there at Annabel's school in London? a) 150 b) 1,500 c) 15,000 d) The text doesn't say.
- 5. What are Sarah's plans for her first afternoon in London? a) Milking cows and feeding chickens b) Going shopping and to the cinema c) Going to a huge school d) Feeling homesick
- 4. What does “everything is close at hand” mean for Annabel in the city? a) Things are expensive. b) Things are far away. c) Things are easy to reach. d) Things are difficult to find.
- 3. How does Annabel describe the feeling of living on the farm? a) Exciting and busy b) Isolated and too quiet c) Crowded and noisy d) Exactly like London
- 2. Where do they milk the cows? a) In the farmyard b) In the field c) In the barn d) In the house
- 1. What is the main reason Annabel goes back to sleep after getting tea? a) She is lazy. b) She is not used to getting up so early. c) She doesn't like tea. d) The text doesn't say.
- 2.127. Выполните действия: а) (854,9 − 203,3) : 7,2 · 1,4 + 3,3; б) (150,4 + 87,5) : 7,8 · 2,5 − 4,5.
- 2.126. Турист плыл на байдарке 1,5 ч со скоростью 6,6 км/ч и 3,5 ч шёл пешком со скоростью 5,4 км/ч. Найдите среднюю скорость туриста на всём пути.
- В каком веке славяне начали осваивать Европейский Север? В VIII веке; в IX веке; в X веке; в XI веке.
- Вычисли, записывая решение столбиком. Выполни проверку. 75 − 49; 82 − 34; 64 + 28; 53 + 47; 93 − 57; 100 − 23; 56 + 16; 48 + 25.
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Образец: разредить — редкий; разрядить — разряд. Спишите задание, не спешите с ответом: съезжала по ступенькам; слезать с корабля, ... [текст на фотографии обрезан]
- Посмотри на картинки и напиши первую букву в своей тетради. 1) _orse 2) _at 3) _nt 4) _gg 5) _lass 6) _lag 7) _og 8) _ed
- 10. Дима старше Оли на 6 лет, а Даша моложе Димы на 4 года. Кто старше: Оля или Даша — и на сколько лет?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.