База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Какие из азиатских стран имеют выход к морю (назвать 4 страны)?
- 2. Самая крупная европейская страна (без учета России) — это:
- 1. Какие из перечисленных рек не относится к бассейну Индийского океана?
- 3. Совещание стран-победителей, созданное для решения вопросов послевоенного устройства Европы после разгрома империи Наполеона.
- 2. Военное формирование, создаваемое на добровольных началах для помощи регулярной армии. В 1812 г. основные силы этого формирования собирались и проходили военную подготовку под Тарутино.
- Задание 2. Впишите ответ 1. Наполеон, собираясь напасть на Россию рассматривал три варианта развития событий. Он говорил: "Если я возьму Киев, я возьму Россию за ноги; если я овладею Петербургом, я возьму ее за голову; заняв ... , я поражу ее в самое сердце". О каком городе говорил Наполеон?
- 21.Соотнесите фамилии художников и их произведений А) П.Брюлов Б) А.Веницианов В) П.Федотов Г) А.Иванов Д) О.Кипренский Е) В.Тропинин 1) «Сватовство майора» 2) «Всадница» 3) «На пашне. Весна» 4) «Кружевница» 5) «Явление Христа народу» 6) «Портрет А.С.Пушкина»
- 20. Какому архитектору принадлежит возведение храма Христа Спасителя? А) К.И. Росси Б) О.И. Бове В) Д.И. Жилярди Г) К.А. Тон
- 19. Опера « Жизнь за царя» принадлежит: А) А.С. Даргомыжскому Б) М.И. Глинки В) К.А. Кавосу Г) А.Н. Верстовскому
- 18. Основателем критического реализма в литературе является: А) И.С. Тургенев Б) Н.В. Гоголь В) Ф.М. Достоевский Г) Д.В. Григорович
- 17. Господствующим направлением в русской и европейском искусстве начала века оставался: А) классицизм Б) романтизм В) реализм Г) сентиментализм
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображен куб. Найдите длину ребра куба. Результат запишите в таблицу. Таблица: Длина ребра a см | Площадь одной грани S₁ см² | Количество граней куба | Площадь поверхности куба S см² -----------------|---------------------------|------------------------|------------------------------ 6 | 1 см² | 6 | 6 см² Вычислите площадь одной грани куба. Впишите число граней куба в таблицу. Вычислите площадь поверхности куба. Формулы: S₁ = a ⋅ a S поверхн = 6 ⋅ S₁
- Задания части В. Выберите три правильных ответа из шести предложенных.
- 8. К ядовитым грибам относятся
- 7. Грибы из корней деревьев получают
- В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 5 и 13 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- Катеты прямоугольного треугольника равны 7 и 24. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 5. Точка О – середина биссектрисы АМ треугольника АВС. На стороне АС отмечена точка D такая, что DO ⊥ АМ. Докажите, что DM || AB.
- 4. Боковая сторона равнобедренного треугольника делится точкой касания вписанной окружности в отношении 2 : 7, считая от вершины угла при основании треугольника. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 110 см.
- 3. В треугольнике АВС известно, что ∠A = 70°, ∠B = 50°. Биссектриса угла А пересекает сторону ВС в точке М. Найдите угол АМС.
- 2. Докажите, что AC = BD (рис. 70), если AD = BC и ∠DAB = ∠CBA.
- 1. В треугольнике CDE известно, что ∠C = 28°, ∠E = 72°. Укажите верное неравенство: 1) DE > CD; 2) CD > CE; 3) CE > DE; 4) DE > CE.
- Calculate the expression \(\frac{9b^2}{a^2-16} : \frac{9b}{a-4}\) when \(a = -1.5\) and \(b = 10\).
- 4. В восьмом предложении подпиши над словами часть речи (сущ, прил, глаг).
- 3. Найди прилагательные-антонимы. Выпиши их.
- 2. В девятом предложении подчеркни грамматическую основу.
- 1. Найди и подчеркни все прилагательные, определи их число.
- Вотборезовая роща. На-траве играют золонее случи солнца. Дует тёплый ветерок. Под борёзами спрятался подберёзовик. Ножка маленькая, шляпка большая. У ручья шумят редкие осинки. Под осинками - подосиновики. Весёлые ребята идут в белых майках и красных беретах. На лесных полянах звучат птичьи голоса. Как хорошо летом в роще.
- 3. Какая природная зона описана в тексте? Лето теплое, но зима суровая, преобладают хвойные растения, т. к. они менее требовательны к теплу. Животный мир разнообразен. 1) тундра: 2) тайга; 3) пустыня: 4) арктическая пустыня
- 4) морж.
- Содержание операции А. Установить две детали и снять их. 1. Фрезеровать зубья окончательно. Режущий инструмент — червячная модульная фреза Дф = 145 мм, Р18. Измерительный инструмент — зубомер, индикатор.
- По формуле d = \(\sqrt{(x_2-x_1)^2 + (y_2-y_1)^2}\) вычисляется ...
- 3. а) Постройте график функции y = -2x + 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку A(10; -18).
- 6. Два проводника сопротивлением 4 и 6 Ом включены параллельно. Определите работу электрического тока за 5 мин, если сила тока в цепи 2 А.
- 5. Какое количество теплоты выделится в никелиновом проводнике длиной 12 м и площадью поперечного сечения 0,2 мм² за 5 мин, если сила тока в цепи 5 А?
- 4. Какой заряд прошел по проводнику, если напряжение на концах проводника 4 В, а работа тока равна 120 Дж?
- 3. Электрическая мощность определяется по формуле...
- 2. Из перечисленных ниже частиц элементарный положительный заряд имеют...
- 1. Выберите верное утверждение: при электризации трением...
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквами А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- 12. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- 7 Какую работу совершает электрический ток за 10 минут на участке цепи, если напряжение на этом участке 36 В. а сила тока 0,5 A?
- 6 Какое количество теплоты выделит проводник за 5 секунд, если его сопротивление 25 Ом, а сила тока в цепи 2 А?
- 5 Проволочная спираль сопротивлением 55 Ом включена в сеть напряжением 127 В. Какое количество теплоты выделит эта спираль за 1 минуту?
- 4 Какое количество теплоты выделится за 30 минут проволочной спиралью сопротивлением 50 Ом при силе тока 2 А?
- 3. Определите напряжение на концах стального проводника длиной 140 см и площадью поперечного сечения 0,2 мм², в котором сила тока 250 мА.
- 2. Обмотка реостата, изготовленная из никелиновой проволоки, имеет сопротивление 36 Ом. Какой длины эта проволока, если площадь ее поперечного сечения равна 0,2 мм².
- 1. При напряжении 1,2 кВ сила тока в цепи равна 50 мА. Чему равно сопротивление цепи?
- 6. Представьте выражение 8^5 в виде степени с основанием 2.
- 5. Вычислите значение выражения, используя свойства степени произведения: a) 5^3 * 2^3 б) (0,5)^4 * 60^4
- 4. Найдите значение выражения, используя свойства степеней: a) 10^15 * 10^7 / 10^19 б) (-3)^5 * (-3)^3 / (-3)^7 в) 5^20 : (5^2)^5 : 5^8.
- 12 Вероятность того, что в магазине будет продана пара мужской обуви 44-го размера, равна 0,12; 45-го – 0,04; 46-го и большего – 0,01. Найти вероятность того, что будет продана пара мужской обуви не меньше 44-го размера
- 11 Два из трех независимо работающих элементов вычислительного устройства отказали. Найти вероятность того, что отказали первый и второй элементы, если вероятности отказа первого, второго и третьего элементов равны 0,2; 0,4; 0,3
- 10 Два стрелка стреляют в цель по одному разу каждый. Вероятность попадания в цель для первого стрелка равна 0,8, для второго – 0,9. Найти вероятность, что будет два попадания
- 9 У сборщика имеется 3 конусных и 7 эллиптических валиков. Сборщик взял один валик, а затем второй. Найти вероятность того, что первый из взятых валиков — конусный, а второй — эллиптический
- 8 Стрелок стреляет по мишени, разделенной на 3 области. Вероятность попадания в первую область равна 0,45, во вторую – 0,35. Найти вероятность того, что стрелок при одном выстреле попадет либо в первую, либо во вторую область
- 7 В ящике лежат шары: 4 белых, 10 красных, 8 зеленых, 9 коричневых. Из ящика вынимают один шар. Определить, какова вероятность, что шар окажется цветным (не белым)?
- 6 В цехе работают 7 мужчин и 3 женщины. По табельным номерам наугаду отобраны три человека. Найти вероятность того, что все отобранные лица окажутся мужчинами
- 5 В урне 5 белых, 20 красных и 10 черных шаров, не отличающихся по размеру. Шары тщательно перемешивают и затем наугад вынимают 1 шар. Какова вероятность того, что вынутый шар окажется белым или черным?
- 4 Монету подбрасывают 8 раз. Какова вероятность того, что 6 раз она упадет гербом вверх?
- 3 В урне 4 белых и 3 черных шара. Из нее вынимают 2 шара. Найти вероятность того, что оба шара белые. Рассмотреть выборки без возвращения
- 2 Из урны, в которой 5 белых и 10 черных шаров, вынимают подряд два шара. Найти вероятность того, что оба шара белые
- 1 Игральную кость (кубик) бросили один раз. Какова вероятность того, что выпало не более 3 очков?
- IV. Choose the correct alternative.
- III. Complete with the correct form of the verb in brackets.
- 15. Откуда эти строки: «...застонал слегка, Закачался, упал замертво;
- 14. Узнайте литературного героя: «... весь погрузился в очаровательную музыку пуль и мечей. Он не знал, что такое обдумывать, или рассчитывать, или измерять свои и чужие силы. Бешеную негу и упоенье он видел в битве...»
- 13. Узнайте литературного героя: «Нет! Я не жалкая раба, / Я женщина, жена!/ Пускай горька моя судьба / Я буду ей верна!»
- 12. Укажите тему повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель».
- 11. Откуда эти строки: «Ещё одно, последнее сказанье / И летопись окончена моя, / Исполнен долг, завещанный от Бога...»
- 10. Откуда эти строки: «Науки юношей питают, / Отраду старым подают, / В счастливой жизни украшают, / В несчастный случай берегут...»
- 9. Узнайте литературного героя: «А у оратая кудри качаются, / Что не скачен ли жемчуг рассыпаются; / У оратая глаза да ясна сокола, / А брови у него да чёрна соболя».
- Рассмотрите изображение лекарственного одуванчика и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Используя карту (с. 102-103), заполни таблицу. Объекты природы.
- При броске двух правильных игральных кубиков на первом кубике выпадет 1, а на втором 6
- В тесте из 15 вопросов ученик ответит правильно не более чем на 7 вопросов
- При подбрасывании двух правильных монет хотя бы одна из них выпадет орлом
- При извлечении шара из мешка с шарами красного и синего цвета вытащат красный шар
- 5. Забота о персональной безопасности при использовании информационных ресурсов проявляется, когда человек 1) отказывается обновлять антивирусную программу на персональном компьютере 2) переходит по ссылкам, содержащимся в рекламных объявлениях и электронных письмах 3) блокирует звонки с неизвестных номеров 4) устанавливает один пароль для всех программ и приложений
- 4. Укажите в предложенном перечне возможность, которая появилась у людей только благодаря интернету. 1) деловое общение 2) передача информации с использованием символов и знаков 3) получение новых знаний 4) одновременное участие в совместных мероприятиях людей, находящихся в разных частях света, в реальном времени
- 3. Негативным последствием использования социальных сетей является) 1) материальная выгода для некоторых пользователей 2) благотворительные акции 3) вовлечение в противоправные сообщества 4) сохранение контактной информации
- 2. Выберите наиболее точный термин из предложенных ниже. Неформальные сообщества, которые создаются в интернете для общения, обмена мнениями и передачи информации, называются 1) социальные группы 2) веб-сайты 3) сетевые сообщества 4) личные блоги
- 1. Подберите к каждому элементу первого столбца соответствующий элемент из второго столбца. Запишите выбранные цифры напротив соответствующих букв. Примеры А) защита детей от вредной информации Б) эмоциональная реакция на новости В) предотвращение интернет-мошенничества Г) умение отобрать необходимую для работы информацию Д) умение различать достоверную и недостоверную информацию Понятия 1) информационная культура 2) информационная безопасность
- Чтобы не заболеть дизентерией необходимо:
- Прочитайте отрывки из исторических источников и определите, о каких событиях в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности.
- Запиши имена патриотов, о которых ты узнал(а) из книг или фильмов. Нарисуй портрет патриота.
- В чём проявляется патриотизм?
- Соедини слово с его значением. Человек, который принадлежит к постоянному населению государства, подчиняется его законам и имеет определённые права и обязанности. Человек, любящий родину, родное государство, готов на подвиг и личные жертвы во имя отчизны.
- Что называют масштабом?
- 6) Разложите на множители: a) 5a² - 20ab б) x² - 6x + 9 в) 4c² - 9d² г) y² + 7y + 12
- 5) Решите задание, связанное с графиком функции: Для функции y = 2x - 3 определите, проходит ли график через точку А(5; 7)
- 4) Решите задачу: Одна сторона прямоугольника на 5 см больше другой, а его площадь равна 84 см2. Найдите стороны прямоугольника.
- 3) Решите систему уравнений: {3x + 2y = 8, {x - y = 6.
- 2) Решите уравнение: a) 7x - 5 = 3x + 7 б) (2y - 1):3 = 5
- 1) Упростите выражение: a) (3a - 2b) - (5a + 4b) б) 4x(2x-3)-3x(3x - 1) в) (с+5)(с-3)
- 5. Синтаксический анализ сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными. Определите предложения с последовательным подчинением придаточных. Выпишите номера этих предложений. 1. Труд составляет самую крепкую и надежную связь между тем человеком, который трудится, и тем обществом, на пользу которого направлен этот труд. 2. Легко работать, когда знаешь, что труд твой ценят.
- 4. Пунктуационный анализ сложноподчинённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Ищите людей (1) разговор (2) с которыми стоил бы хорошей книги (3) и книги (4) чтение которой стоило бы любого разговора. Там (5) где раньше было устье реки (6) тропа взбирается на гору. Он уверил командира в том (7) что уже неоднократно высаживался здесь (8) и (9) что знает проходы в прибрежных камнях. Ответ:
- 3. Пунктуационный анализ сложносочинённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Редкие голубоватые звёзды мелькали между тучами над нами (1) и небо понемногу расчищалось (2) а тополя на обрывах чернели резче. То ли она не желала его видеть (3) то ли он решил больше не показываться ей на глаза. В прохладе ночи навязчиво стучали барабаны веялок (4) и слышались резкие голоса. Пахло разнотравьем (5) и было душно. Ответ:
- 2. Пунктуационный анализ простого осложнённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. М.А. Балакирев (1) М.П. Мусоргский (2) А.П. Бородин (3) Н.А. Римский-Корсаков (4) и Ц.А. Кюи — все эти яркие (5) талантливые композиторы (6) однажды встретились (7) и (8) увидев друг в друге единомышленников (9) объединились в музыкальное содружество (10) получившее название «Балакиревский кружок» (11) а позже Ответ:
- 1. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Гибель Атлантиды загадочного государства, которое поглотило море, долгое время оставалась загадкой. (2) Её жители, древние минойцы, были умелыми архитекторами, кораблестроителями. (3) Опытные корабелы, они торговали CO многими средиземноморскими городами, и не случайно в египетских папирусах их называют «народом с моря», однако неожиданно эта цивилизация погибла. (4) Теперь учёные нашли новые доказательства того, что причиной гибели минойской культуры стала разбушевавшаяся водная стихия. (5) На берегу острова Крит обнаружили минойский строительный материал и глиняную посуду вперемешку с округлённой галькой, а также ракушками и прочими представителями микроскопической морской фауны, поэтому учёные уверены, что такую смесь могло создать только цунами. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) которое поглотило (предложение 1) 2) минойцы были (предложение 2) 3) называют (предложение 3) 4) нашли доказательства (предложение 4) 5) обнаружили (предложение 5) Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.