База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Кому из героев комедии принадлежит такое высказывание: «Да, чтоб чины добыть, есть многие каналы; об них как истинный философ я сужу...»?
- 9. Каково воинское звание Скалозуба?
- 8. Кто стал виновником зарождения слуха о сумасшествии Чацкого?
- 7. Укажите, какое из перечисленных событий связано с биографией Грибоедова?
- 6.Какой из перечисленных фактов не связан с биографией А.С.Грибоедова?
- 5.Укажите, какую из характеристик нельзя отнести к комедии "Горе от ума"?
- 4. Кто из этого списка не является героем комедии «Горе от ума": Горич, Фамусов, Лиза, Молчалин, Загорецкий, Тугоуховский, Бобчинский, Репетилов, Хлёстова.
- 3.Закончите строки: «Счастливые Masos He
- 2. Напишите, как зовут этих героев комедии: Фамусов -... Скалозуб .....
- 1. Кому принадлежит высказывание о том, что "Чацкий сломлен количеством старой силы, нанеся ей в свою очередь смертельный удар качеством силы новой"?
- Какую еду любят/не любят есть в твоей семье? Впиши like/don't like, likes/doesn't like и прочитай.
- Рассмотрите бурые бугорки на нижней стороне вайи под лупой. Как их называют? Что в них развивается? Каково значение спор в жизни папоротника?
- Look at the leaflet. What is it about?
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
- Среди предложений 6-9 найдите сложное. Напишите номер этого предложения.
- Выпишите грамматическую основу предложения 6.
- Укажите слово с непроизносимой согласной в корне. 1) грус...ный 2) чудес...ный 3) вкус...ный 4) ужас...ный
- Укажите слово без Ь на конце. 1) глуш... 2) немощ... 3) из-за туч... 4) доч...
- Укажите вариант, в котором на месте пропуска в слове не пишется Ь. 1) необходимо умыт...ся 2) ребята учат..ся 3) следует здороват...ся 4) надо примирит...ся
- Укажите глагол 1 спряжения 1) дыш...шь 2) кле...шь 3) бре...шь 4) смотр...шь
- Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется И. 1) сл..зать с лестницы 2) поб..лить стены 3) прим..рять костюм 4) прож..вать в городе
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
- Среди предложений 1-4 найдите сложное. Напишите номер этого предложения.
- Выпишите грамматическую основу предложения 5.
- Укажите слово с непроизносимой согласной в корне. 1) чу...ство 2) опас..ный 3) небес..ный 4) прекрас..ный
- Укажите слово с Ь на конце. 1) тиш... 2) борщ... 3) плащ... 4) много туч...
- Укажите вариант, в котором на месте пропуска в слове пишется Ь. 1) Виднеет...ся поле. 2) Колышут...ся травы. 3) Надо старат...ся. 4) Крики разносят..ся
- Укажите глагол 2 спряжения. 1) стел..шь 2) се..шь 3) бре...шь 4) слыш...шь
- Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется Е. 1) т...шина 2) об...жать маленьких 3) об...жать вокруг дома 4) зап...вать лекарство
- 12. Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 11. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А–В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 10. Определите по карте, в каком направлении от ямы находится родник.
- 9. Определите по карте расстояние на местности по прямой от геодезического знака до родника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- 55. I'm certain she wrote the article herself. must She...the article herself.
- 54. They've only got half the boys they need to make up a team. twice They need...they've got to make up a team.
- 53. The fridge is completely empty. left There...the fridge.
- 52. Everyone left except for Mike. exception With...everyone left.
- 51. She isn't repainting the kitchen until Monday. being The kitchen...until Monday.
- 50. She regrets not having gone to university. wishes She...to university.
- 49. I have to clean up the studio before I can leave. until I cannot leave until I...cleaned up the studio.
- 48. My sister is too short to be a basketball player. not My sister ... to be a basketball player.
- 47. The price of the meal includes dessert. is The dessert...the price of the meal.
- 46. Betty was the only one who didn't enjoy the performance. apart Everyone enjoyed the performance...
- Задание №4. Найди и обведи семь слов головоломки. СЛОВА: СОЛЁНОСТЬ; ПРОМИЛЛЕ; ТЕЧЕНИЯ; ВЕТЕР; ЦУНАМИ; ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ; ПРИТЯЖЕНИЯ
- Задание №3. Океанические воды находятся в постоянном движении. Объясните, почему движется вода в океане, прочитав пункт «Как движется вода в океане» и заполнив схему.
- 1. Назовите растения из предложенного списка (хлопок, лён, джут, кенаф, конопля, рами, сизаль), которые являются сырьём для производства бельевых тканей. 2. По каким признакам можно отличить волокна хлопка от волокон льна? 3. Какими свойствами обладают ткани из растительных волокон?
- Начерти два отрезка: первый длиной 1 дм, а второй на 4 см меньше.
- Сравни величины. 9 м _ 8 дм 55 мм _ 5 см 1 м _ 99 см 60 мм _ 6 см
- Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых. 46 = _ + _ 59= _+_ 92 = _+_ 27=_+_
- 75. Прочитайте. Подберите к словам первой группы синонимы, а к словам второй группы – антонимы. 1. Быстрый, доктор, охранять, интересный, говорить. 2. Горький, начинать, редкий, смеяться, близкий.
- Подготовьте выразительное чтение стихотворения, постарайтесь при этом передать движение, изменение чувств, настроений, переживаемых лирическим героем.
- 74. Прочитайте. Замените каждое выделенное слово синонимом, выбрав его из слов в скобках. 1. С моря дул студёный ветер (холодный, прохладный). 2. В синем небе ярко сверкают звёзды (мигают, сияют). 3. Стояло жаркое лето (безоблачное, знойное). 4. По улице пронеслась пожарная машина (проехала, промчалась). Запишите предложения. Проверьте себя. Объясните свой выбор синонимов.
- Постоянна ли радость лирического героя? Какие чувства он переживает в финале стихотворения? Как актёр показывает произошедшую смену настроения?
- Как актёр своим чтением помогает нам пережить радость утра и печаль вечера?
- Какие эпитеты находит поэт, чтобы выразить восторг, ликование, радость? Какие эпитеты характеризуют вечер накануне солнечного утра?
- Проверь, верны ли равенства. 800 - 296 = 168 × 3 888 : 3 = 703 - 407
- Начерти: 1) отрезок AB, длина которого равна половине длины отрезка в 1 дм; 2) отрезок CD, половина которого равна 2 см.
- Длина участка прямоугольной формы 70 м, а ширина — 30 м. Сколько шагов надо сделать, чтобы пройти по его периметру? (Два шага составляют 1 м.)
- Объясните, почему Византия и мусульманский мир стали центрами науки и культуры в раннее Средневековье. Приведите не менее трёх аргументов.
- Сравни пары уравнений. Сравни их решения. x-260 = 340 x + 260 = 340 96 : x = 4 96 - x = 4 16 + x = 80 16 × x = 80
- Напишите, с какими событиями связаны эти личности: 1. Какое событие считается началом эпохи Средневековья? а) Падение Западной Римской империи (476 г.) б) Начало проповеди Мухаммеда (610 г.) в) Правление Карла Великого (768-814 гг.) г) Великое переселение народов (IV-VII вв.) 3. Какой город был столицей Арабского халифата при династии Аббасидов? а) Мекка б) Дамаск в) Багдад г) Кордова 5. Что объединяло мусульманские страны, несмотря на распад халифата? а) Использование латыни б) Общая религия - ислам в) Подчинение Византии г) Единый правитель — халиф 7. Какой правитель объединил англосаксонские королевства в борьбе против викингов? а) Вильгельм Завоеватель б) Альфред Великий в) Карл Мартелл г) Оттон І 2. Кто создал славянскую азбуку - кириллицу? а) Карл Великий и Альфред Великий б) Кирилл и Мефодий в) Теодорих Великий и Юстиниан І г) Мухаммед и Абу Бакр 4. Какое сооружение в мусульманских городах использовалось для призыва верующих на молитву? а) Минарет б) Базилика в) Мавзолей г) Караван-сарай 6. Какой титул получил Карл Великий в 800 году? а) Король франков б) Император Запада в) Халиф г) Василевс 8. Какой математический термин арабского происхождения означает "восстановление"? а) Геометрия б) Алгебра в) Арифметика г) Тригонометрия
- 1. Расскажите, что вам известно о молекулах. 2. Из каких частиц состоит молекула водорода? 3. Правильно ли утверждать, что наименьшей частицей водорода является атом? Почему?
- Идеи Жана Кальвина способствовали развитию капитализма, потому что... 1) Они осуждали любое богатство и деловую активность 2) Они призывали к возвращению к натуральному хозяйству 3) Они требовали передать всю торговлю и промышленность в руки церкви 4) Они оправдывали накопление богатства, видя в успехе в делах знак Божьего избранничества
- Благодаря чему орден иезуитов стал эффективным орудием Контрреформации? 1) Иезуиты вели аскетичный образ жизни вдали от людей 2) Они призывали к немедленному военному подавлению всех протестантов 3) Они отказались от послушания папе римскому 4) Они сочетали жёсткую дисциплину и гибкость методов, создавали лучшие школы, влияли на политиков
- Найдите лишнее в ряду. Укажите номер лишнего понятия. 1) Лютеране 2) Гугеноты 3) Иезуиты 4) Пуритане
- Почему Реформация началась именно в Германии? 1) Германия была самой могущественной и единой страной в Европе 2) Немецкое духовенство было независимым от Рима и очень богатым 3) Германия была раздроблена, и церковь выкачивала из неё огромные деньги в Рим 4) Император Священной Римской империи активно поддерживал критиков папы
- Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие А) Секуляризация Б) Индульгенция В) Контрреформация Определение 1) Письменный документ об отпущении грехов от имени папы римского 2) Передача церковных земель и имущества в собственность светской власти 3) Широкое движение за обновление католической церкви 4) Борьба католической церкви с Реформацией, её собственное обновление
- 2. Отметьте ряд разделительных союзов: а) а, но, либо, зато; б) или, либо, то – то, не то - не то; в) зато, а, ни – ни, тоже, или; г) чтобы, и, будто, также; д) и, что, тоже, либо, или.
- 1. Отметьте ряд соединительных союзов: а) но, и, что, тоже; б) то - то, или, а, не то - не то; в) и, ни - ни, тоже, также, да (= и); г) либо, но, также, зато; д) да (= но), то - то, однако, ни-ни.
- 4. Все ели из котла Пантелей же сидел в стороне и ел кашу из деревянной чашечки.
- 3. Уже рассвело и небо над березовой рощей порозовело но солнце еще не показывалось.
- 2. То увидишь двух прыгающих белок то выскочит навстречу рыжая лиса то перебежит дорогу работяга ежик то вырвется с оглушительным хлопаньем крыльев дикий голубь. (В.Солоухин)
- ІІ. Составьте схемы данных предложений, укажите значения союзов (знаки не расставлены). 1. Солнце еще не выглянуло из-за края неба но рассвет был виден сквозь прозрачный туман. (М.Пришвин)
- По союзам и по значению сложносочиненные предложения делятся на... группы:
- 1. Допишите предложения: Сложносочиненные предложения - это такие предложения, в которых...
- 5. Решите уравнение (x - 31 + 48) - (31 - 4) + (11 - 8 + 34) = 48.
- 4. Чему равен периметр треугольника ABC, если AB = 12 см, BC = a см, AC = 14 см? Найдите значение периметра при a = 18.
- 3. Найдите значение выражения x - 37 - 42 - 16 при x = 114.
- 2. Решите уравнение 33 - x = 20.
- 1. Найдите значение выражения 232 - (n + 49) при n = 26.
- Среди слов с пропущенными буквами четвёртого абзаца текста найдите слова с безударной проверяемой гласной в корне слова. Выпишите эти слова, подберите к ним проверочные и запишите.
- Среди слов с пропущенными буквами третьего абзаца текста найдите слово с безударной непроверяемой гласной в корне слова. Выпишите это слово.
- Среди слов с пропущенными буквами первого абзаца текста найдите слово с безударной чередующейся гласной в корне слова. Выпишите это слово.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корни в словах с пропущенными буквами. Оз..ро около б..р..гов было засыпано ворохами жёлтых листьев. Их было так много, что мы не могли л..вить рыбу. Лески л..жились на листья и не т..нули. Прих..дилось выезжать на старом челне на сер..дину оз..ра, где доцв..тали кувшинки и голубая в..да к..залась чёрной, как дёготь. Ст..яла ос..нь в солнце и туманах. Сквозь обл.. тевшие леса были видны д..лёкие обл..ка и синий густой воздух. По н..чам в зар..слях вокруг нас шев..лились и др..жали низкие звёзды. У нас на ст..янке г..рел к..стёр. Мы жгли его весь день и ночь напролёт, чтобы отг..нять волков, они тихо выли по дальним б..р..гам оз..ра. Их беспокоили дым к..стра и в..сёлые человеческие крики. (По К.Г. Паустовскому)
- Из текста на изображении, что делает Испанию популярным туристическим направлением, чем знамениты испанцы, что любят есть испанцы и чем любят заниматься испанцы в свободное время?
- 1. На рисунке 28 изображён лежащий на доске камень. Сделайте в тетради такой же рисунок и изобразите стрелочками две силы, которые по третьему закону Ньютона равны друг другу. Что это за силы? Обозначьте их.
- 1. Пользуясь рисунками 25-27, расскажите, как проводились изображённые на них опыты и какие выводы были сделаны на основании полученных результатов. 2. Сформулируйте третий закон Ньютона. Как он записывается математически? 3. Что можно сказать об ускорении, которое получает Земля при взаимодействии с идущим по ней человеком? Ответ обоснуйте. 4. Приведите примеры, показывающие, что силы, возникающие в результате взаимодействия двух тел, одинаковы по своей природе. 5. Почему неверно говорить о равновесии сил, возникающих при взаимодействии тел? 6.* Вспомните, какие физические величины изменяются при переходе от одной инерциальной системы отсчёта к другой. Докажите, что вид законов Ньютона одинаков в инерциальных системах отсчёта.
- Подготовьте выразительное чтение стихотворения, постарайтесь при этом передать движение, изменение чувств, настроений, переживаемых лирическим героем.
- Постоянна ли радость лирического героя? Какие чувства он переживает в финале стихотворения? Как актёр показывает произошедшую смену настроения?
- Как актёр своим чтением помогает нам пережить радость утра и печаль вечера?
- Какие эпитеты находит поэт, чтобы выразить восторг, ликование, радость? Какие эпитеты характеризуют вечер накануне солнечного утра?
- Задание 2. Решите задачи. 1. Самолет вылетел из Санкт-Петербурга в Оренбург в 13 часов по московскому времени. Расчетное время полета составляет 3 часа. Сколько времени будет в Оренбурге, когда самолет приземлится? Ответ запиши цифрами. 2. Самолёт вылетел из Архангельска в Красноярск в 10 часов утра. Во сколько он приземлится, если расчетное время полета составляет 4 часа? 3. Самолет вылетел из Екатеринбурга в Иркутск в 13 часов по местному времени Екатеринбурга. Расчетное время полета составляет 3 часа. Сколько времени будет в Иркутске, когда самолет приземлится? Ответ запиши цифрами.
- Задание 1. Определите: А) поясное время в Воронеже, если в Магадане 22:00. Б) поясное время в Москве, если в Красноярске 18:00. В) поясное время в Норильске, если в Мурманске 07:00. Г) поясное время в Новосибирске, если в Краснодаре 15:00.
- На координатной прямой отметьте все точки, координаты которых – натуральные числа: a) меньшие 6; б) большие 10, но меньшие 14.
- Correct the mistakes in the sentences. One sentence is correct.
- Какие свойства 0 и 1 ты знаешь? Запиши их с помощью букв. Составь программу действий и вычисли: a) (418 : 418 - 0 × 75) × (62 - 62) + (89 × 1) : 89 = б) (54 : 1 + 0 : 1) × 0 + (25 - 24) × (12 + 0 : 36) =
- 10. Какова протяжённость проложенного на карте маршрута А–В? Для выполнения задания используйте линейку. Расстояние измеряйте по центрам точек.
- 9. В каком направлении от точки В находится точка А? В ответе запишите сторону горизонта.
- 8. На каком берегу реки находится домик лесника? В ответе запишите на правом ИЛИ на левом.
- 20. Выбрать нужную форму глагола: Autumn... in September with the beginning of the school year. a) come b) comes
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.