База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15 11=
- 23 6=
- 26 13=
- 17 6=
- 27 9=
- 12 5=
- 5 2=
- 19 10=
- 10 7=
- 10 9=
- 6 5=
- 71 9=
- 14 13=
- 49 6=
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите длину отрезка ОС. Ответ:
- Из 3 м³ стекла было изготовлено 10 000 бутылок внутренним объёмо каждая. Эти бутылки полностью заполнили керосином. 1) Найдите массу пустой бутылки. Считайте производство безотход 2) Вычислите массу заполненной бутылки. 3) Рассчитайте среднюю плотность заполненной бутылки. Дайте в кг/м³ и округлите до целого числа. Плотность стекла 2500 кг/м³. Плотность керосина 800 кг/м³.
- Укажите номера верных утверждений. 1) В любую равнобедренную трапецию можно вписать окружность. 2) Диагональ параллелограмма делит его углы пополам. 3) Площадь прямоугольного треугольника равна половине произведения его катетов. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 148. Запишите координаты точек М, К, P, T, E, F, C, H, изображённых на рисунке 16.
- a) 53+(-58)=
- Найди значение гипотенузы KN.
- 5. Выбери правильный ответ. Гриб - это.. А) шляпка и ножка Б)
- 4. Соотнесите форму бактерии и ее название: 1. кокки 2.бациллы 3.спириллы 4. вибрионы А) в виде запятой Б) шарообразные В) в виде спирали Г) палочковидные
- 3. Подпиши части клетки бактерии, обозначенные цифрами. Используй список слов.
- 2. Выбери правильный ответ. Неклеточная форма жизни, которая распространяет инфекцию на клетки живых организмов - это А) бактерия Б) вирус В) гриб
- 1. Определя, что относится к бактериям, а что к вирусам
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Сколько байтов в компьютерной памяти займёт слово «мех» при условии, что используется кодировка ASCII?
- В какой обуви зимой больше мёрзнут ноги, если первая – просторная, а вторая – тесная?
- D. Put the verbs in brackets into the past perfect or the past pe 2. A: Jack looked really tired yesterday. B: No wonder, he (work) o A: Did Sally help you do the project? : No, by the time she came, we (ge Elisa looked happy when I saw her. t's because she
- C. Fill in the missing word. There are three answers you do not need to u Bushy, crooked, fit, overweight, suits, try, protruding, fr 1. She's got a very figure. 2. Ben made a nasty remark about Kate's eyebrow 3. Would you like to on that dress? 4. Liz is She must go on a diet. 5. Ted doesn't like his nose. 6. I'm not happy with my hair! I wish it was
- B. Fill in the missing words. sound overtime freelancer came brought up dead 1. Soon the brothers.... 2. He was an army officer and son's character. 3. The missing explorers returned home safe and 4. What I like about working as a is that I work at home. 5. The salary is good, the job is rewarding, the only problem is that it's a bit ha 6. Jane has worked
- A. Match the antonyms 1. small 2. straight 3. muscular 4. slim 5. thing 6. short 7. fair hair 8. skinny 9. wide 10. in fashion a) overweight b) fat c) narrow d) dark hair e) tall f) weak g) big h) frizzy i) out of fashion j) thick
- Текст для изложения к варианту 20 Закрой глаза, прислушайся: ты услышишь мамин голос, такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим голосом. Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки. Мама. Ты ещё не умел говорить, а она понимала тебя без слов, угадывала, что ты хочешь, что у тебя болит. Когда ты ещё не умел ходить, мама носила тебя на руках. А потом мама научила тебя видеть и открывать мир. От мамы ты узнал названия птиц: воробей, ласточка, синица. Узнал, что у каждого цветка есть тоже своё имя: ромашка, василёк, иван-да-марья. На улице шёл снег. Мама протянула руку и поймала снежинку. На шерстяной варежке снежинка не таяла. Ты посмотрел и снова увидел чудо. Ты думал, что снежинка — это крохотный пушистый комочек, а она оказалась красивой, ровной звёздочкой. Первую снежинку помогла тебе увидеть мама. Мама всегда рядом с тобой. И всё, что ты видел, всё, что окружало тебя, как бы начиналось с мамы. Каждый день детства связан с мамой. Озабоченная и радостная, спокойная и печальная, она всегда рядом. Береги свою маму. С чего начинается Родина? Я задаю себе этот вопрос и сам отвечаю на него: Родина для каждого из нас начинается с мамы. (По Юрию Яковлевичу Яковлеву) 202 слова
- Сопоставь среды обитания и приспособления организмов к ним.
- 4 - — + (-5 2) 99 33 Выбери верный вариант. 10 -5 - 99 10 5 - 99 2 -5 - 99 2 5 - 99 Готово
- Задание 9. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика инспектора Баталина и словесника Фёдора Владимировича Цветаева». Инспектор Баталин Фёдор Владимирович Цветаев
- Задание 8. Как новый словесник Фёдор Владимирович Цветаев отнёсся к писательским опытам мальчика? Что мальчику нравилось в новом словеснике? Какие оценки он стал теперь получать?
- Задание 7. Почему инспектору Баталину так не понравилось описание храма Христа Спасителя, которое Шмелёв написал в пятом классе? Как мальчик пытался объяснить художественные особенности своего творения? Что из этого вышло?
- Задание 6. Какой «гонорар» получил герой за своё первое «письменное» творение? Правильный ответ закрась зелёным цветом. «Шесть часов» на воскресенье «Пять часов» на воскресенье «Семь часов» на воскресенье
- Задание 5. Какими романами он увлёкся в третьем классе? О чём рассказывалось в этих произведениях?
- Задание 4. Как прозвали героя рассказа «Как я стал писателем» в первом классе гимназии? Правильный ответ закрась зелёным цветом. Греческий поэт Балаболка Римский оратор
- Задание 3. С кем в детстве говорил будущий писатель? Почему всё казалось ему «живым»?
- Задание 2. Как вы поняли слова Шмелёва о том, что он был «писателем «без печати»?
- Задание 1. Прокомментируйте начало рассказа И.С.Шмелёва «Как я стал писателем».
- Задание 4. Составьте психологические порт- реты героев рассказа «Толстый и тонкий» по плану: 1. Внешность (черты лица, взгляд, фигура, поза, мимика, жесты, одежда). 2. Манера поведения. 3. Особенности речи (интонация, сила голоса, лексика). 4. Отношение к себе, к другу детства. Какой вывод можно сделать о каждом из героев?
- Составь логическую цепочку для объяснения написания наречия, для этого перенеси верные утверждения в соответствующие графы.
- Eщё и сей- о об одном е сбереже- льную до- запустила лет, а я ведливо». ельного на- из них яв- (не)бл... стекло; задание; Соверие; лица; (не)за- довать; убость; ч..тая; приве- не сло- мите их мени, ни-
- 4. Какие чувства испытывал герой в этот момент? Найди в тексте подтверждение своим мыслям. 5 Что пережил герой, когда увидел пустой пароходик? Как эти чувства его характеризуют? 6 Как ты относишься к мальчику? Что думал о своём поступке он сам? 7 Определи главную мысль произведения Житкова. Запиши её в «Рабочую тетрадь».
- 9. Спишите. Обозначьте орфограмму «В в числительных». пят(?)надцат(?), шест(?)десят, восем(?)десят, сем(?)надцать, девят(?)надцать, пят(?)сот. шест(?)надцат(?), пят(?)десят, сем(?)десят, восем(?)надцат(?), девят(?)сот, восем(?)сcom.
- 7 Сравните римскую армию и войско под руководством Спартака. Запол- ните таблицу. Характеристика Численность Вооружение Организация Тактика Римская армия Войско Спартака
- 6 С какими проблемами столкнулся Рим при подавлении восстания рабов под руководством Спартака? Укажите не менее трёх из них.
- ⑤ Каковы были основные источники рабства в Древнем Риме?
- § 46-47. Рабство в Риме 4 Установите соответствие между терминами, понятиями и темами из пе- речня. А) Братья Гракхи Спартак В) Гражданские войны 1) гладиаторы 2) аграрное законодательство 3) проскрипции 4) народный трибун 5) восстание A Б B
- MINERAL PARK - THE GHOST TOWN Mineral Park is a town in the United States. It is called a 'ghost town' because no one lives there anymore. It was a different town in the past though. In 1871, 700 people lived in Mineral Park. There was a school, lots of shops, a post office, saloons, a doctor's, a hotel, a restaurant and even a weekly newspaper. It was a very busy town with lots of people but no cars. People travelled by train and on horses. Lots of the people from Mineral Park worked in the mines. After work they liked to spend their free time in the saloons and restaurant. Everyone was happy and wealthy, but all that stopped. After 1887 Mineral Park started to change into a quiet town. Many families moved to other towns and the shops closed down. Some people tried to stay but there was nothing for them to do. By 1912, the town was nearly empty. Today, there are only a few ruined buildings left. People still visit Mineral Park though to get an idea of what life was like in the past.
- Практическая работа: «Исследование свойств электромагнитных волн на примере мобильного телефона» Цель. Исследовать способность электромагнитных волн проникать сквозь преграды из диэлектрик и металла Оборудование: два мобильных телефона, пластмассовая или стеклянная коробка с крышкой, металлическая фольга. Порядок выполнения задания. 1. Проверить способность мобильного телефона принимать электромагнитные волны от станции мобильной связи. Для этого позвоним на первый телефон со второго. 2. Положите первый телефон в пластмассовую коробку с крышкой и снова позвоните на него со второго телефона. 3. Заверните первый телефон в два слоя металлической фольги и снова позвонит на него со второго. 4. Делаем выводы.
- 19. Какие из следующих утверждений неверны? 1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сто- ронам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Диагонали параллелограмма равны. 3) Все диаметры окружности равны между собой. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых. Ответ: ________
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите рассто- яние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах. Ответ: ________
- 17. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 18 и 5. Ответ: ________
- 16. В треугольнике АВС угол C равен 120°, АВ=17/3. Найдите радиус окружности, описан- ной около этого треугольника. Ответ: ________
- 15. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС соответственно. Отрезки AN и СМ пересекаются в точке O, AN=33, СМ-24. Найдите СО. Ответ: ________
- 14. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 10 мест, а в каждом следую- щем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфи- театре? Ответ: ________
- 2 Chit-Chat. Поговори с одноклассником. A: What's this? B: It's a computer. A: Whose is it? B: It's Roy's. This is my pen. These are my pens. That is my ruler. Those are my rule
- 5. В четырехугольнике ABCD BC || AD. Биссектриса уг- ла АВС пересекает сторону AD в точке М. Докажите, что треугольник АВМ — равнобедренный.
- 4. Внутренние односторонние углы при двух параллель- ных прямых и секущей относятся как 4 : 6. Найдите меньший из этих углов.
- 3. На рисунке 3 ∠BAC + ∠AKB = = 180°. Найдите разность LKEB-∠ACB.
- 2. По данным на рисунке 2 найди- те угол с.
- 1. Если с || д и 21 -5.5° (рис. 1), то д угол 2 равен: a) 125°; в) 135°; 6) 45°; r) 155°.
- І. Алгоритмом построения прямоугольника с заданными сторонами на нелинованной бумаге. Постройте уголBAD с помощью угольника (смотрим на рисунок). 2. На одной стороне откладываем отрезок АВ с длиной 4 см с помощью линейки, а на другой стороне отрезок AD = 5 см. 3. Строим прямую из точки В с помощью угольника (смотрим на рисунок). 4. С помощью линейки на построенной прямой откладываем отрезок ВС=5см. 5. С помощью линейки соединим точки С и Д. Прямоугольник ABCD построен. 6. Проведем диагонали АС и BD в прямоугольнике ABCD. 7. Ответьте на вопросы, сделайте вывод и запишите его в тетрадь. - Измерьте длины диагоналей АС и BD. - Сравните длины этих диагоналей. - Сколько диагоналей можно провести в одномпрямоугольнике? ІІ. Домашнее задание. Постройте прямоугольник КММТ с указанными длинами сторон и проведите в нем диагонали, заполните таблицу. Длина стороны КМ 6 см Длина стороны MN 3 см Длина диагонали КΝ Длина диагонали МТ
- Найди длину электромагнитной волны в среде, в которой она распространяется со скоростью 242 м учитывая, что в вакууме частота её колебаний составляет 4 МГц. Справочные данные: приставка «мега (М)» означает множитель 106. (Ответ округли до целых.) Ответ: 61
- Рассмотрите примеры. В каком случае есть раздельное написание отрицательных местоимений?
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Надежда Августиновна с детства работала в саду и огороде. Б. Рассказ «Белые фонарики» о садовых цветах, которые привлекают красотой и ароматом. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 10 В диалоге с редактором упоминается произведение І.С. Тургенева... А) «Записки сумасшедшего»; Б) «Записки из мертвого дома»; В) «Записки охотника».
- 9. Рассказ «У мельницы» Пван Шмелев написал... А) февральским утром 1894г.; Б) апрельским днем 1894г; В) мартовским вечером 1894г.
- 8. Рассказ «У мельницы» опубликован в журнале.. А) «Русская мысль»; Б) «Русское обозрение»; В) «Русская правда».
- 7. За что получил «кол» автор сочинения о храме Христа Спасителя? А) хотел отстоять мнение Гоголя, Бухотел отстоять мнение Надсона, В) хотел отстоять своё мнение.
- Задача 50. Студенты Дина, Соня, Коля, Рома и Миша учатся в институте. Их фамилии: Бойченко, Карпенко, Лысенко, Савченко и Шевченко. Известно, что: 1) у Ромы нет матери; 2) родители Дины никогда не видели родителей Коли; 3) студенты Шевченко и Бойченко играют в одной баскет- больной команде; 4) услышав, что родители Карпенко собираются за город, мать Шевченко пришла к матери Карпенко и попроси- ла, чтобы та отпустила своего сына к ним на вечер, но оказалось, что отец Коли уже договорился с родителя- ми Карпенко и пригласил их сына к Коле; 5) родители Лысенко хорошие друзья родителей Бой- ченко. Все четверо очень довольны, что их дети собира- ются пожениться. Установите имя и фамилию каждого из студентов.
- Вычисли EF, если DE = 7 см и tg D = 0,1.
- B-3 1) (7x²+1)⁴ 2) ln (20x+1) 3) 10/x-5 4) 10¹⁻³ˣ 5) tg(4√x-2) 6) log₄ (4x-8)
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Найдите длину вектора à - b + c.
- Даны векторы à(4;1), (-3;5), टे(7;-2). Найдите длину вектора à + b -c.
- Найдите квадрат длины вектора → a-b.
- пар. 37, выписать открытия и достижения Александрии Египетской (объекты и люди)
- Вариант ІІ 1. Выполните деление: a) 14/39 : 21/52 б) 4 1/11 : 2 19/22 в) 18 : 9/14 2. Найдите значение выражения: 2 1/7 : 4 1/6 * 2 1/3
- Вариант І 1. Выполните деление: a) 5/8 : 3/4 б) 3 1/9 : 2 11/12 в) 6 : 8/12 2. Найдите значение выражения: 5 1/3 * 2 1/4 : 4/5
- Поставь над словом 1, в случае, если в слове пропущено Н; Поставь над словом 2 - если пропущено НН Соловьиный, стреме..ой, семеной, краснознамё..ый, торжестве..ый, жизне..ый, стари..ый, гости..ая, масле..ый, пле..ый, це..ый, пья..ый, рья..ый, огне..ый, песча..ый, стекля..ый, ветре..ый, конопля..ый,
- 2. Гай Гракх. Используя текст, восстанови историю Гая Гракха. Впиши в схему недостающие слова и фразы.
- Тест 7 класс. 1. Написать дату взятия ополченцами Москвы. 2. При каком условии тушинцы приглашали королевича Владислава занять престол Российского государства? 1) при обязательстве не жениться 2) при условии принятия православной веры 3) при условии передаче России Варшавы и нескольких других польских городов 4) при обязательстве во всех вопросах слушаться церковных деятелей 3. Самозванец Лжедмитрий II собирал людей под своё покровительство в то время, когда страной ещё официально правил государь 1) Борис Годунов 2) Фёдор Иванович 3) Василий Шуйский 4) Михаил Романов 4. Как звали патриарха, который выступил против приглашения Владислава на российский престол, после чего был заключен в Чудов монастырь и умер от голода в 1612 г.? 1) Никон 2) Гермоген 3) Филарет 4) Кирилл 5. Что случилось с Лжедмитрием ІІ в 1610 г.?1) провозглашён римским императором 2) собрал народное ополчение против поляков и шведов 3) был убит 4) был пострижен в монахи 6. Установите соответствие между именами исторических деятелей и характеристиками их деятельности. Характеристики А) нижегородский староста, организовавший Второе ополчение Б) глава Первого ополчения, казачий атаман В) патриарх в Тушинском лагере Лжедмитрия II Г) глава Первого ополчения, рязанский дворянин
- Какими номерами на карте России обозначены следующие природные зоны? Тундра полупустыни смешанные и широколиственные леса степи
- Практическая работа: «Исследование свойств электромагнитных волн на примере мобильного телефона» Цель. Исследовать способность электромагнитных волн проникать сквозь преграды из диэлектрик и металла. Оборудование: два мобильных телефона, пластмассовая или стеклянная коробка с крышкой, металлическая фольга. Порядок выполнения задания. 1. Проверить способность мобильного телефона принимать электромагнитные волны от станции мобильной связи. Для этого позвоним на первый телефон со второго. 2. Положите первый телефон в пластмассовую коробку с крышкой и снова позвоните на него со второго телефона. 3. Заверните первый телефон в два слоя металлической фольги и снова позвонит на него со второго. 4. Делаем выводы.
- 1. Реши задачу. Ракета сначала летела 28 с со скоростью 15 км/с, а оставшийся путь летела 53 с со скоростью 16 км/с. Какое расстояние проле- тела ракета? 2. Реши задачу. Гага сначала плыла 3 ч со скоростью 19 км/ч, а потом она плыла ещё 2 ч со скоро- стью 17 км/ч. Какое расстояние проплыла гага?
- С какой скоростью
- 8. Какое значение имеют место и время заключения договора? Почему?
- 7. При умножении каких двух однозначных чисел может получиться 48? 54? 56? 64? 63? 8. Уменьши на 8 числа: 13, 27, 43, 94, 85. Уменьши в 8 раз числа: 32, 48, 24, 56, 80. 9. Катя, Лена и Таня живут в одном доме, но на разных этажах. Таня живёт на 2 этажа выше, чем Лена, но на 4 этажа ниже, чем Катя. Лена живёт на третьем этаже. Кто на каком этаже живёт? Найди периметр квадрата, длина стороны кото- рого 13 см.
- 6. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1. Готовясь к походу, мы должны были всё проверить. 2. Кирпичные здания как строятся на равнине, так и высоко в горах. 3. Благодаря понимания родителей мне удалось преодолеть трудности.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Загнутый, ногтя, подняв, восприняла.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН. 1. переплавле(н, нн)ый металл, смущё(н, нн)о улыбнулась, безветре (н, нн)ая погода 2. стилизова (н, нн)ый интерьер, заявка исправле(н, нн)а, некоше(н, нн)ая трава 3. избра(н, нн)ый народом, лебеди (н, нн)ая верность, выглядел испуга (н, нн)о 4. тушё(н, нн)ый в сметане, смотрела изумлё(н, нн)о, ткань раскрое(н, нн)а Ответ:
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания. 1. (не)выносимо жгло, (не)проверенные факты, ничем (не)оправданный 2. (не)пришедший вовремя, работы (не)проверены, (не)отцов плащ 3. (не)думая о будущем, (не)отшлифованный алмаз, нисколько (не)жалко 4. (не) весёлый взгляд, (не)знавший правду, шумел (не)подалёку Ответ:
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный разбор слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.