База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Небольшой робот массой m = 0.5 кг оснащён реактивным двигателем с регулируемым вектором тяги. Сила тяги двигателя зависит от времени после включения следующим образом: $$F_{тяги} = \lambda t$$, где $$\lambda = 0.2$$ Н/с. Робота поставили на горизонтальную шероховатую поверхность и включили двигатель так, что сила тяги направлена горизонтально. Коэффициент трения робота о поверхность $$μ = 0.2$$. Ускорение свободного падения примите равным $$g = 10$$ м/с². Считайте, что в процессе движения масса робота не меняется.
- Выпиши слова с удвоенными буквами согласных звуков. Разбери их по составу.
- Вставь пропущенные буквы. Выдели главные члены в сложных предложениях. Осен ий рассвет нетор плив. Загораются зол том в рш ны берё и осин, з л нееет ча стокол елей между ств лов сосен. Со нце совсем не горячее. Пр бл жает-ся момент дивной л сной красоты. Сер бри-стая в дяная пыль р деет. Незаметно исчезает утрен ее сияние влаги, блекнет р систое убран-ство тра и древ ев. Над гл вой раскрыва-ется необычно синий, бездонный купол н бес. (По Б. Тимофееву)
- Раздели сложное предложение на простые. Запиши эти предложения. Подчеркни главные члены. Придёт холодная зима, накроет нору ежа глубокий снежный сугроб, а ёжик крепко заснёт в тепле.
- * Какие леса преобладают на данной территории?
- 10. Как вы думаете, в каком из населенных пунктов находится администрация сельских поселений, представленных на карте?
- 9. Чему равно расстояние между точками А и Б на местности?
- 8. Определите, в каком направлении от точки А находится точка Б (сторона горизонта).
- 6. Вычислите падение для реки Дудбавась.
- УСТНО. Расскажите о своём расписании. (§ 15)
- УСТНО. Составьте диалоги по образцу. (§ 15, § 25) Music / FRI — When is the Music class? — On Friday. 1. Art / MON 2. Maths / WED 3. English / SAT 4. Science / TUE 5. PE / THU 6. History / FRI
- Разгадайте кроссворд. 1. AEUYTSD 2. AUYTHRSD 3. AEEYWDNSD 4. ΑΟΥΜND 5. AAUYSTRD 6. AIYFRD
- Соедините точки на рисунке так, чтобы получилась ломаная НСВТЕ. а) Сколько вершин имеет ломаная? б) Сколько звеньев имеет ломаная?
- Геометрические фигуры на рисунках состоят из точек А, В, С, D, Е и отрезков, их соединяющих. Какие из данных фигур являются ломаными?
- Ломаной называют фигуру, состоящую из точек, последовательно соединённых ____, причём смежные отрезки (имеющие общий конец) ____ на одной прямой. Отрезки, называются ____ ломаной, концы отрезков ____ ломаной.
- Пересекаются ли: а) прямые АВ и CD; б) отрезки АВ и CD; в) отрезки АС и DB; г) прямая AF и отрезок СВ; д) отрезок AF и прямая CD?
- Match 1-8 to a-h.
- Прочитай пряме і переносне значення слова зебра.
- Прочитай словосполучення. Підкресли однією лінією слова, ужиті в прямому значенні, двома – у переносному.
- 17. Tõlkige! 1. Ану: Кати, ты пойдешь сейчас на работу или придешь ко мне? 2. Рейн: Когда вы сегодня придете на работу? 3. Антс: Привет, что на выходных делаете? Кристьян: Ничего особенного. 4. Ивар: Откуда вы идете? Лииса: Мы идем из гостей. Мы ходили к Анти и Вирве в гости. И: Пойдём теперь к нам. Л: Не знаю. Уже так много времени. Мы придем лучше завтра. Кати: Сначала я приду к тебе и потом пойду на работу. Мари: Я уже иду. А: Приходите к нам в гости. К: Хорошо. Придем. И: Хорошо. Ждем вас завтра. В котором часу вы придете? Л: Например, в три. И: Подходит. Л: До встречи!
- 16. käima? minema? tulema? * 1. Kuhu sa ______ lähed ______? 2. Kus ta iga päev ______? 3. Kust te ______? 4. Kelle juurest sa ______? 5. Me ______ iga nädal külas. 6. Kui tihti sa ______ sõbranna juures? 7. Täna õhtul ______ juba koolis. 8. Millal sa ______ minu juurde? 9. Mu laps ______? 10. Me ______ teatrisse.
- Установите соответствие между ситуациями и видами юридической ответственности, которая должна быть возложена на нарушителя. А) Алина Грибова купила пирожные с миндалём, в которых указанных орехов не оказалось. Она внимательно изучила состав, указанный на упаковке, и обратилась в Роспотребнадзор. В ходе проведённой проверки в отношении ООО «Сладкоежка» факт обмана потребителя был подтверждён. Вид юридической ответственности: Б) Алина Грибова купила пирожные с миндалём, выпускаемые ООО «Сладкоежка». После чаепития Алина и её семья почувствовали себя плохо и оказались в больнице с отравлением. Больше всех пострадали бабушка и дедушка Алины, которые находились в реанимации больше месяца. Правоохранительные органы начали расследование.
- 1. Какие повинности несли крестьяне в пользу сеньора? Почему это происходило? 2. Что такое натуральное хозяйство?
- Report what they say. There is an example (0) at the beginning. 1) Robert says, "There are different clubs at my school. I think that I'll join a chess club." 2) Jane says, "I'm good at a lot of subjects. I'm happy that I get only A's and B's." 3) Linda says, "I am starting a new school. I worry that I don't know anyone in my class."
- Заполните таблицу:
- Вставьте пропущенные слова. Слова для вставки: труд, капитал, специализация, производительность, информация. Для эффективного производства необходимо использовать такие факторы, как земля, ______, ______ и предпринимательские способности. Современная экономика всё больше зависит от ______. Благодаря ______ работники сосредотачиваются на выполнении узкой задачи, что повышает ______ труда.
- На каком рисунке начерчена ломаная? Закрась карточку с его номером.
- От каких величин зависит количество теплоты, которое выделяется при охлаждении тела?
- Опишите опыт, показывающий, что количество теплоты зависит от рода вещества, из которого состоит тело.
- Как зависит количество теплоты от разности конечной и начальной температур тела?
- Как зависит количество теплоты от массы тела?
- Какова единица количества теплоты?
- Что называют количеством теплоты?
- Answer the questions. a. How old are you? b. Is your best friend tall? c. Are zebras black and white?
- Rewrite the following sentences in the interrogative.
- Rewrite the sentences in Part 1 in the short form. B. NEGATIVE
- Complete the sentences using the correct form of "to be". B. NEGATIVE
- Complete the sentences using the correct form of "to be". A. AFFIRMATIVE
- 2 Составьте краткое сообщение о вкладе древних ученых в географическую науку.
- 1 Как вы думаете, почему люди начали создавать географические карты ещё в древности?
- 2. Найдите отличия современной карты (см. с. 12-13) от карт Эратосфена и Птолемея.
- 3 Сравните географические объекты на предложенных картах. А. Территория Европы больше на карте Б. Красное море шире на карте В. Остров Шри-Ланка на карте Эратосфена называется Г. Полуостров Индокитай показан на карте Д. Восточный океан отсутствует на карте Е. Больше географических объектов на карте
- Найдите все простые делители числа: a) 45; б) 56; в) 154; г) 1395.
- Делится ли произведение 2 × 2 × 3 × 5 × 7 × 11 × 13 нацело на: a) 2 × 2 × 5; б) 2 × 3 × 3 × 7; в) 22 × 13; г) 2² × 7 × 11²; д) 4 × 15 × 143; e) 60 × 11 × 143? В случае положительного ответа найдите результат деления.
- 5. Отметьте значками на материках месторождения нефти, каменного угля, железной руды.
- 4. Значками нанесите на карту крупнейшие действующие вулканы на каждом материке, штриховкой покажите области землетрясений.
- 3. Подпишите названия двух — трёх древних платформ и двух — трёх горных систем, сформировавшихся в Кайнозойской складчатости.
- 2. Подпишите на карте семь самых больших литосферных плит.
- 1. На каждом материке нанесите самые высокие вершины, в океанах — самые глубокие впадины и подпишите их названия.
- Найдите указанные величины. Ответы выразите в ньютонах, округлите до целых.
- Разложите на множители квадратный трёхчлен: a) $$3x^2 - 25x - 28$$, б) $$2x^2 + 13x - 7$$.
- Write the questions using the prompts. Which/short/street/your/city/town? Which is the shortest street in your city/town?
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Вставьте пропущенные элементы текста.
- Заполните таблицу "Грузный маршрут по островам Земли".
- Выполни устно. Закончи предложения. 1) Однородными могут быть и___, и___ 2) Однородные члены предложения соединяются как___, так и___ 3) Если союз и одиночный, запятая___ 4) Если союз и повторяющийся, запятая___
- Составь пословицы и запиши их, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и запятые. Звал волк козу на обед... Ласточ..ка ден.. начинает... В книге ищи не буквы... Снайпер б..ёт редко... ...а поп..дает метко. ...а мысли. ...да коза (не) идёт. ...а с..л..вей конч..ет.
- Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и союзы. Расставь знаки препинания. 1) Счаст..е (в) воздухе (не) в..ётся руками достаётся. 2) Л..тела пташка высоко села недале-ко. 3) Журавль высоко л..тает р..ки (не) пок..дает. 4) На всякий цв..ток пчёлка садится не со всякого мёд б..рёт. 5) Мал с..л..вей г..л..сок велик.
- Задание 2. Заполните таблицу, ответив на вопросы
- В2. Тело брошено со скоростью v₀ под углом α к горизонту. Начало координат находится в точке, из которой брошено тело, ось ОХ горизонтальна, ось ОУ вертикальна и направлена вверх. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, определяющими их. К каждой позиции первого столбца подберите нужную позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В1. Камень падает из состояния покоя с высоты һ. Ось ОУ вертикальна и направлена вверх. Начало координат совпадает с поверхностью земли. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, определяющими их. К каждой позиции первого столбца подберите нужную позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Заполни пропуски в тексте
- 3. Три цеха за смену изготовили 655 деталей. Второй цех изготовил в 1,5 раза больше, чем первый, а третий — на 65 деталей меньше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый цех?
- 2. Моторная лодка плыла 7 часов по течению реки и 3 часа против течения, пройдя за это время 138 км. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 1. Папе и дедушке вместе 111 лет. Сколько лет каждому, если папа в 2 раза моложе дедушки?
- №57. Проверь, верны ли равенства. 88 × 8 > 77 × 9 450 = 50 × 8 + 50 56 × 8 > 458 76 < 652 : 4 780 < 800 - 20
- №56. 80000 + 7000 + 300 + 5 = 451912 + 4000 + 10 + 6 = 12320 400201 - 400000-1 = 560205-60000-200-5= 480200-80000 - 200 = 679321-600000 - 9000 =
- 11. Положительными последствиями конкуренции являются: а) повышение качества продукции; б) банкротство производителей; в) снижение цены; г) риск; д) расширение ассортимента товаров.
- 10. Экстенсивными факторами экономического роста являются: а) увеличение количества рабочего времени; б) увеличение численности работников; в) усовершенствование технологии; г) открытие дополнительного цеха; д) рост производительности труда.
- «5:» 5 баллов за полный верный ответ (максимум - 20 баллов) 9. Увеличение цены на товар ведет, как правило: а) к снижению спроса; б) к повышению предложения; в) к снижению предложения; г) к повышению спроса; д) не вызывает изменений спроса и предложения.
- 8. В каком из вариантов представлены примеры трёх факторов производства: земли, труда, капитала? а) железная руда, повара, станок на заводе; б) агроном, хлеб, плодородная почва; в) лесоруб, бензопила, здание завода; г) официант, золотоискатель, банкир; д) реки, леса, акции.
- 7. Примером свободного блага служит: а) бесплатный проезд в метро пенсионера; б) ваша прогулка на свежем воздухе; в) стрижка в парикмахерской вашей мамы; г) учебник, выданный вам в школьной библиотеке; д) услуги репетитора.
- 6. С проблемой выбора сталкиваются? а) только бедные люди; б) все люди; в) только богатые; г) только государство; д) только государство и предприниматели.
- «5:1» 5 баллов за верный ответ (максимум - 20 баллов) 5. Бюджет - это: а) доходы; б) сумма доходов и расходов; в) расходы; г) трата денег; д) сумма всего имущества.
- «ВЕРНО/НЕВЕРНО» 5 баллов за верный ответ (максимум - 20 баллов) 1. Расходы на еду – это переменные затраты семьи. 2. Реальная заработная плата всегда ниже номинальной. 3. Вынесенный на рынок продукт уже является товаром. 4. Бартер – это обмен одного товара на другой в натуральной форме.
- Составьте из слов предложения и напишите их, употребляя полную форму глагола, как показано на примере.
- Задание 4. Рассмотрите фрагмент топографической карты и ответьте на приведенные ниже вопросы. 1. Укажите численный и именованный масштаб карты. 2. Чему равна высота сечения горизонталей? 3. Сколько мостов, представленных на карте, являются деревянными? Какова общая грузоподъемность всех мостов, представленных на карте. 4. Чему равна скорость течения реки Белая?
- Задание 3. Рассмотрите фрагмент карты с маршрутами экспедиций, ответьте на вопросы. Назовите путешественника. В каком городе он родился?
- Диффузия происходит только в...
- Молекулы различных веществ...
- Зависит ли диффузия от температуры?
- В каких телах диффузия протекает быстрее?
- С одинаковой ли скоростью движутся молекулы в неподвижном воздухе в жаркий летний день и зимой в сильный мороз?
- 6. Почему в Испанию приезжает много туристов?
- 5. Составьте рассказ о Барселоне.
- 4. Что такое коррида?
- 3. Как вы думаете, какая её продукция идёт на экспорт?
- 2. Почему в стране хорошо развито сельское хозяйство?
- 1. Где расположена Испания? Отметьте её территорию на контурной карте.
- Выбрать Present Simple or Present Continuous 1. Where is Danny? – He ..............(play) tennis. 2. My lessons...(start) at 9 o'clock 3. Nick and Peter ....(play) chess at the moment 4. We ....(go) to the cinema this weekend 5. He always.....(break) my toys 6. Ted ................(not take)sugar in tea. 7. The bank ........(open)at ten o'clock every morning. 8. Tom ...(love) chips very much.
- 1. Обозначьте границы океанов и подпишите их названия. Проведите условную границу Южного океана. 2. Проведите границу бассейна стока рек Атлантического океана. Подпишите названия трёх рек этого бассейна. 3. Отметьте на карте города Нью-Йорк и Владивосток. Проложите морской маршрут между этими городами, обозначив его красной линией. Подпишите названия основных объектов Мирового океана на пути следования вашего маршрута. 4. Подпишите названия озёр, лежащих в пределах бессточных областей Евразии, Африки, Южной Америки и Австралии.
- Заполни таблицу.
- Реши задачу. Хлебозавод отправил в 18 магазин лотков по 40 батонов хлеба в каждом. До обеда было продано 548 батонов. Сколько батонов осталось в магазине?
- Дополните схему доказательства признака параллелограмма.
- Fill in the blanks with the correct form of the verb in parentheses:
- Complete the questions with the correct form of the verb. Mind the spelling rules. Then, answer them. 1. (Arthur Conan Doyle/write) poems? 2. (Agatha Christie/be) a famous writer? 3. What (Arthur Conan Doyle/study)? 4. What (Jules Verne/do) when he was 12? 5. Which characters (Jules Verne/create)? 6. Where (Agatha Christie/be born)?
- Ex.3 Read and cross out 5 mistakes in the text.
- Ex.2 Fill in the gaps in the text with the correct forms of the verb "to be" (am, is, are, are, are, is)
- Определите, что изображено на картинке.
- Найдите наибольший общий делитель чисел: a) 13 и 26; б) 8 и 12; в) 60 и 75; г) 64 и 128; д) 3375 и 5625.
- Выполни устно. Закончи предложения. 1) Однородными могут быть и _ и _ 2) Однородные члены предложения соединяются как _, так и_ 3) Если союз и одиночный, запятая_ 4) Если союз и повторяющийся, запятая_
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.