База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Tom is the ........ (smart) student in the class.
- ~2 дробь больше 10/15 ~3 единичный отрезок 16 клеток A(1/16), B(4/16), C(3/16) D(8/16), N(1/4), M(1/2) P(15/16), K(16/16) а) левее - Д б) правее- N В) совпадают г) междуми К
- 9. Заполните таблицу
- 8. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер в байтах следующего предложения в данной кодировке: Я к вам пишу — чего же боле? Что я могу еще сказать?
- 7 Статья, набранная на компьютере, содержит 20 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 48 символов. В одном из представлений Unicode каждый символ кодируется двумя байтами. Определите информационный объем статьи в Кбайтах в этом варианте представления Unicode.
- 6 Рассказ, набранный на компьютере, содержит 8 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 48 символов. Определите информационный объем рассказа в Кбайтах в кодировке Windows, в которой каждый символ кодируется 8 бит.
- ИССЛЕДУЙТЕ СТРОЕНИЕ КОЖИЦЫ ЛИСТА Цель работы: изучить строение кожицы листа. Материалы и оборудование: живой лист кливии (амариллиса, пеларгонии, традесканции) или готовый микропрепарат кожицы листа, пинцет, препаровальная игла, микроскоп, предметное и покровное стёкла. Ход работы 1. Возьмите кусочек листа кливии (амариллиса, пеларгонии, традесканции), над- ломите его и осторожно снимите с нижней стороны небольшой участок тон- кой прозрачной кожицы. Приготовьте препарат так же, как препарат кожицы чешуи лука. Рассмотрите под микроскопом. (Можно использовать готовые препараты кожицы листа.) 2. Найдите бесцветные клетки кожицы. Рассмотрите их форму и строение. На какие клетки они похожи? 3. Найдите устьичные клетки. Чем устьичные клетки отличаются от других клеток кожицы лука? 4. Зарисуйте кожицу листа под микроскопом. Отдельно зарисуйте устьице. Сделайте надписи к рисункам. 5. Сделайте вывод о значении кожицы листа.
- Глава 2. Строение и многообразие покрытосеменных растений ПОДУМАЙТЕ! Можно ли по внешнему виду различить растения влажных мест и засушливых районов? Можно ли по внешнему виду и строению листьев предположить место обитания растения? Своё предположение аргументируйте, приведя примеры.
- В предложении 4 шесть / семь имён прилагательных.
- В предложении 3 ______________ выражено глаголом.
- Заполните пропуски. Подчеркните нужное. В предложении 1 оба подлежащих выражены именами ___________
- 3. Вставьте, где нужно, буквы. 1) В овраг_ х ещё л_жит снег, а уж над тёпл_й пл_ ной круж_т л_мон_ицы. 2) Из недавно пр_снувшихся д_ лин ве_ло душ_ст_ й свеж_стью. 3) В лесу, ещё сыром и нешумн_м, ра_п_дали ран_ие птич_ки. 4) По у_кой пр_сёлочной дорог_ шла м_л_дая жен_щина в бел_м плате, кругл_й с _ломенн_ й шляп_ и зонт_к в руках.
- 2. Отметьте признаки служебных частей речи. а) не имеют лексического значения б) являются членами предложений в) к ним нельзя задать вопрос г) всегда имеют несколько лексических значений
- 1. Отметьте верное утверждение. Морфология — это раздел лингвистики, в котором а) изучается состав слова. б) слово изучается как часть речи. в) изучаются правила написания слов.
- 7. Write an e-mail. From: Alex@friends.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Getting to know you Hi! My name is Alex and I'm 11 years old. I live in London. I have short brown hair and blue eyes. I have a small family: my mum, my dad and my little sister. Her name is Emma and she is very funny. My favourite colour is green because it is the colour of nature. I love playing football and listening to music. I also like drawing cartoons. What about you? What is your name and how old are you? What do you look like? What is your favourite thing to do after school? Write back and tell me about yourself! Best wishes, Alex
- 7. Сравни длины ломаных.
- 6. Найди значения выражений b + 20, 14+ 80-b и b-9 при b=70, b = 23 и b = 11.
- 5. 3+67 ○ 67+3 9+28 ○ 9+26
- 4. Три девочки, каждая со своей мамой, идут в театр. Сколько это может быть человек?
- 2) У Коли было 5 тетрадей в клетку и 4 тетради в линейку. Ему купили ещё 6 тетрадей в линейку. Сколько всего тетрадей стало у Коли
- 1) У портнихи было 15 м шерстяной ткани. Она сшила из 5 м этой ткани костюм, а из 4 м - платье. Сколько метров ткани у неё осталось?
- 14 = x +٦
- 18 = y + 10
- x+3=13
- x+8=48
- Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона? 1) Тикси 2) Якутск 3) Иркутск 4) Новосибирск
- Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона? 1) Хабаровск 2) Воронеж 3) Мурманск 4) Новосибирск
- Составьте прогноз погоды для Улан-Удэ, для этого ответьте на вопросы: 1. Какое время года изображено на карте? 2. Территория находится в зоне действия циклона или антициклона? 3. Какую погоду он может принести в город? Что при этом произойдёт с температурой воздуха? 4. Потепление или похолодание следует ожидать в Улан-Удэ в ближайшее время? Что на это указывает?
- В каком из показанных на карте городов на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание? 1) Челябинск 2) Калининград 3)Пермь 4) Новосибирск
- 1. Точки M и K принадлежат ребрам BB₁ и CC₁ куба ABCDA1B1C1D1. Точка T лежит на прямой MK. Какой плоскости принадлежит точка T? a) BB₁C₁; б) ADD₁; в) АВС₁; г) ABD.
- 1. Змачение, говорящей фамилиии"?" 2. Портрет Семнадцатое декадия Жилим 3. Поведение во время ветрови с татарами 4. Поведение в плену 5. Мнение татар в чердях? 6. Поведение во время первого побеля 7 Второй побел 8. Возвращение из полей 62 Костылили
- Определите вид треугольника, если одна его сторона равна 5 см, другая — 8 см, а периметр треугольника равен 17 см.
- Вариант 4 • 1. Решите уравнение: a) \frac{5x+14}{x^2-4} = \frac{x}{x^2-4}; 6) \frac{8}{x-3} - \frac{10}{x} =2. 2. Катер прошел 15 км против течения и 6 км по течению, затратив на весь путь столько же времени, сколько ему потребо- валось бы, если бы он шел 22 км по озеру. Какова собственная скорость катера, если известно, что скорость течения реки равна 2 км/ч?
- Вариант 3 • 1. Решите уравнение: a) \frac{x^2}{x^2-1} = \frac{4x+5}{x^2-1}; 6) \frac{5}{x-3} - \frac{8}{x} =3. 2. Из пункта А в пункт В велосипедист проехал по дороге длиной 48 км, обратно он возвращался по другой дороге, кото- рая короче первой на 8 км. Увеличив на обратном пути скорость на 4 км/ч, велосипедист затратил на 1 ч меньше, чем на путь из А в В. С какой скоростью ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- Вариант 2 • 1. Решите уравнение: a) \frac{3x+4}{x^2-16} = \frac{x}{x^2-16}; 6) \frac{3}{x-5} + \frac{8}{x} =2. 2. Катер прошел 12 км против течения реки и 5 км по течению. При этом он затратил столько времени, сколько ему потребова- лось бы, если бы он шел 18 км по озеру. Какова собственная скорость катера, если известно, что скорость течения реки равна 3 км/ч?
- Вариант 1 • 1. Решите уравнение: a) \frac{x^2}{x^2-9} = \frac{12-x}{x^2-9}; 6) \frac{6}{x-2} + \frac{5}{x} =3. 2. Из пункта А в пункт В велосипедист проехал по одной доро- ге длиной 27 км, а обратно возвращался по другой дороге, которая была короче первой на 7 км. Хотя на обратном пути велосипедист уменьшил скорость на 3 км/ч, он все же на обратный путь затратил времени на 10 мин меньше, чем на путь из А в В. С какой скоростью ехал велосипедист из А в В?
- Какое словосочетание не относится к именным?
- Talk about the best way to travel (by plane/car/train etc.)
- Реши пропрции, по образцу, выучи алгоритм!!!!! a) 40-y/30 = 5/6 б) 21/53 = 220/y+300
- Вставь в текст «Дыхание растений» пропущенные термины. Обозначь верные варианты ответов и впиши недостающее. Процесс дыхания растений протекает __________. В ходе этого процесса организм растения потребляет __________, а выделяет __________. Ненужные газообразные вещества удаляются из растения через особые образования – __________, расположенные в кожице (эпидермисе) листа. При дыхании освобождается энергия __________ веществ, запасённая в ходе противоположного процесса, происходящего в __________ растения – __________. Растения в процессе дыхания могут выделять: воду минеральные вещества органические вещества энергию кислород
- К записи натурального числа в восьмеричной системе счисления приписали один ноль справа. Во сколько раз увеличилось число? Запиши ответ в десятичной системе счисления. Ответ: в раз(а).
- Какая беда однажды приключилась с Рукодельницей в произведении В. Ф. Одоевского "Мороз Иванович"?
- +7 (950) 558-20-12 Телефон
- 6. Найдите значение выражения: (40,425 +43):24 85
- 5. Вычислите, записав данные величины в метрах: 1) 23,4 м - 82 см; 2) 3,4 м + 630 см.
- 4. Преобразуйте в десятичную дробь: 1) ; 2): 3) 145, 80
- 3. Сравните дроби: 1) и ; 2) и 2.
- 2. Сократите дробь: 1)12; 2) 15 21
- Вариант 2 1. Перечертите в тетрадь рисунок 51. Проведите через точку К: 1) прямую с. перпендикулярную прямой в; 2) прямую т, параллельную прямой в. Запишите пересекающиеся прямые. Рис. 51 b K }
- 6. Найдите значение выражения: (56,625-517): 13. 40 5
- 5. Вычислите, записав данные величины в метрах: 1) 18,2 м-67 см; 2) 2,7 м + 360 см.
- 4. Преобразуйте в десятичную дробь: 1) ; 2); 3) 123, 08
- 3. Сравните дроби: 1) и 3; 2) и .
- 2. Сократите дробь: 1) 12; 2) 18 16 27
- Контрольная работа № 3 по теме «Сравнение дробей. Арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями» Вариант 1 1. Перечертите в тетрадь рисунок 49. Проведите через точку М: 1) прямую а, параллельную прямой т; 2) прямую в, перпендикулярную прямой т. Запишите пересекающиеся прямые. Рис. 49 M. 771
- 4 Vicky
- 3 Peter
- 2 Sally wants to be you?
- 1 Jim wants to be a baker because he loves making cakes.
- • 154. Орфографический и пунктуационный практикум. Попробуйте обойтись без су(ф/фф)иксов и ваша речь уподобит(?)ся голосу автомобильного навигатора который не умеет, как, впрочем, и многие другие, склонять числительные и походить на человека. Пр..- делав к слову необязательный кончик мы д..рижируем отношениями с тем же успехом, с каким японцы распределяют поклоны тайцы улыбки французы поцелуи и американцы зарплату. Су(ф/фф)ик- сы утраивают русский словарь пр..давая каждому слову синоним и ан- тоним, причём сразу. Хорошо или плохо быть «субчиком», как я понял ещё пионером, зависит от того, кто тебя так зовёт учительница или подружка. Дело в том что в русском языке, как и в русской жизни, нет ничего нейтрального. Каждая гра(м/мм)атическая категория, даже та- кая природная, как род, себе на уме.
- 3) Сколько километров и метров составят: 4 785 м; 10 000 м; 16 005 м; 18 032 м?
- 2) Сколько копеек составят: 10 руб.; 14 руб.; 20 руб.; 8 руб. 75 коп.; 13 руб. 50 коп.; 10 руб. 8 коп.?
- 390. 1) Сколько килограммов составят: 8 m; 5 m; 2 т 400 кг; 8 ц 76 кг; 4 и 8 кг?
- 4 389. Из кассы выдали сначала 11 380 руб. 96 коп., потом 32 705 руб. 35 коп. После этого в кассе осталось на 975 руб. 80 коп. больше, чем выдали. Сколько денег было в кассе первоначально?
- 388. Метро в Москве строилось постепенно: в первую оче- редь построили путь длиной 11 км 600 м; во вторую очередь на 2 км 200 м больше, чем в первую; в третью очередь построили путь длиной 13 км 100 м; в четвёртую на 10 км 300 м длиннее, чем в третью очередь; пятая очередь — линия длиной 11 км 900 м. Какова общая длина пяти линий метро в Москве?
- 1387. Вычислить письменно и проверить на счётах: 63 руб. 52 коп. 25 руб. 36 коп. 27 руб. 86 коп. + 40 руб. 75 коп. 20 руб. 82 коп. + 37 руб. 18 коп. 36 руб. 68 коп. + 78 руб. 96 коп.
- 18 руб. 37 коп. + 15 руб. 42 коп. 23 руб. 53 коп. + 40 руб. 28 коп. 44 руб. 17 коп. + 40 руб. 83 коп. 185 руб. 95 коп. + 14 руб. 45 коп. 256 руб. 62 коп. + 43 руб. 17 коп.
- 386. Вычислить на счётах: 4 кг 658 г + 845 г 6 м 720 кг + 956 кг 26 ц 50 кг + 24 и 68 кг
- 385. 48 м 75 см + 39 м 86 см 5 км 300 м + 7 км 450 м 8 т 540 кг + 4 m 650 кг
- 385. 3 м 40 см 6 4 50 кг 64 м 56 см
- 385. 4 м 25 см + 8 ц 36 кг + 22 м 26 см +
- 385. + 26 м 58 см 13 м 74 см 40 м 32 см
- 384. (Устно.) Сколько получится, если сложить: 3 м и 8 м? 70 кг и 65 кг? 8 кг и 200 г? 10 км и 250 м? 5 руб. 30 коп. и 40 коп.? 2 т 200 кг и 3 т? 4 м 75 см и 25 см?
- Найдите диаметр окружности, длина которой равна 12,56 м. Ответ дайте в метрах. Принять п = 3,14.
- 15) X 21 2 см 2 см Ответ: х =
- 14) x 11 см Ответ: х=
- 13) 51 51 6 см X Ответ: х=
- 12) 630 Ответ: х=
- 11) Ответ: х=
- 10) 35° Ответ: х=
- 9) 57° Ответ: х=
- 8) 68° Ответ: х=
- 7) 51° Ответ: х=
- 6) 70° Ответ: х=
- 5) 54° X Ответ: х=
- 4) X 63° Ответ: х=
- 3) X 140° Ответ: х=
- 2) 38° Ответ: х=
- Задание 37. Найдите х. 1) B Δ A 70° Ответ: х =
- б) Изобразите на рисунке действующие на брусок силу упругости пружины и силу трения.
- Задание 33.3. а) Заполните пропуски в тексте. Брусок, изображённый на рисунке, остаётся неподвижным, что означает: приложенные к бруску вертикально направленные силы (сила тяжести и сила упругости) уравновешивают друг друга и горизонтально направлен- ные силы (сила трения и сила упругости пружины) также уравновешивают друг друга. При этом сила упругости пружины, действующая на брусок, равна _______ Н. Следовательно, сила трения, действующая на брусок со сто- роны стола, равна _______ Н и является силой трения _______
- Определи, как изменится размах ряда, если уменьшить наибольшее число на 33: 24; 32; 46; 51; 69; 72.
- Решение задач • Найдите угол КВА.
- Выучить, что такое синтаксис, основные единицы синтаксиса. Повторить, что такое словосочетание и из чего оно состоит. Выполнить задания: В данных словосочетаниях определите главное и зависимое слова. Дождливая осень, зимнее утро, косить сено, служу народу, горжусь галстуком, галстуком красным, колоть дрова. Определите, словом, словосочетанием или предложением являются данные примеры. Могучий дуб, долина, ровная, растёт дуб, растёт высокий дуб. Весёлый турист, турист шагал, шагал быстро, большой, озеро, весёлый шагал человек.
- 1. Какие размышления возникли у вас после чтения рассказа? Кто его главные герои? От чьего лица ведётся рассказ? О каком периоде своей жизни повествует?
- Choose the correct quantifier. The hurricane caused a _______ of damage when heavy rain and winds of up to 88 kilometres per hour knocked down trees and power lines in the area.
- 15 You must go to school every day.
- 14 You mustn't take pets to school.
- 13 You mustn't wear trainers when you do sport.
- 12 You mustn't use bad language.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.