База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составьте хронологическую таблицу «Борьба русских князей с половцами».
- Задание 4. Напиши, как ты будешь переводить стрелки часов при перелёте: a) из Москвы в Самару б) из Москвы в Екатеринбург в) из Москвы в Хабаровск
- Задание 3. Определите по карте часовых поясов (атлас), в каком часовом поясе и в какой часовой зоне расположена ваша область (республика, край).
- Задание 2. Прочтите текст и ответьте на вопросы. 1. Какой из названных островов принадлежит России, а какой – США? 2. Как называется демаркационная линия времени, проходящая между островами? 3. Как изменится время при движении от острова Крузенштерна на остров Ратманова?
- Задание 1. Продолжите предложения. В мире принята система отсчёта времени выделено _______(1). В России _______(2) часовых зон с разницей во времени _______(3). Линия перемены дат проходит через _______(4).
- Поставь вместо кружков знаки действий только первой (или только второй) ступени так, чтобы получились верные записи. 8 ◯ 6 ◯ 2 ◯ 3 ◯ 4 = 2 8 ◯ 6 ◯ 2 ◯ 3 ◯ 4 = 7 8 ◯ 6 ◯ 2 ◯ 3 ◯ 4 = 9 8 ◯ 6 ◯ 2 ◯ 3 ◯ 4 = 8
- 1.4 «Поэтический детектив» (8 баллов) Задание: в рукописи начинающего поэта обнаружены 5 стихотворных отрывков из произведений русских классиков. Ваша задача: 1. Установить авторов. 2. Определить названия произведений. Материалы дела: 1. «Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана?» 2. «Мороз и солнце; день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг прелестный Пора, красавица, проснись...» 3. «Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом...»
- После того как деталь опустят в горячую воду, внутренняя энергия...
- Что нужно было купить герою вместо собаки?
- Кто участвует в диалоге?
- Какие пары слов составляют предложения, а какие – словосочетания? Найдите в словосочетаниях главное и зависимое слова. Поставьте вопрос к зависимому слову. Составьте и запишите предложения из данных пар слов. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении.
- Выпишите словосочетания по группам в соответствии с приведенными ниже схемами. Составьте еще по одному словосочетанию на каждую схему.
- Заполни таблицу.
- 1. Найти НОД и НОК чисел: НОД(254, 200) НОК(45,125) 2. Сократите дробь: (через НОД) 3. Приведите дроби к общему знаменателю (через НОК) и. Выполните сложение, вычитание, умножение и деление этих дробей.
- 11. Положительными последствиями конкуренции являются: а) повышение качества продукции; б) банкротство производителей; в) снижение цены; г) риск; д) расширение ассортимента товаров.
- 10. Экстенсивными факторами экономического роста являются: а) увеличение количества рабочего времени; б) увеличение численности работников; в) усовершенствование технологии; г) открытие дополнительного цеха; д) рост производительности труда.
- «5:N» 5 баллов за полный верный ответ (максимум - 20 баллов) 9. Увеличение цены на товар ведет, как правило: а) к снижению спроса; б) к повышению предложения; в) к снижению предложения; г) к повышению спроса; д) не вызывает изменений спроса и предложения.
- 8. В каком из вариантов представлены примеры трёх факторов производства: земли, труда, капитала? а) железная руда, повара, станок на заводе; б) агроном, хлеб, плодородная почва; в) лесоруб, бензопила, здание завода; г) официант, золотоискатель, банкир; д) реки, леса, акции.
- 7. Примером свободного блага служит: а) бесплатный проезд в метро пенсионера; б) ваша прогулка на свежем воздухе; в) стрижка в парикмахерской вашей мамы; г) учебник, выданный вам в школьной библиотеке; д) услуги репетитора.
- 6. С проблемой выбора сталкиваются? а) только бедные люди; б) все люди; в) только богатые; г) только государство; д) только государство и предприниматели.
- «5:1» 5 баллов за верный ответ (максимум - 20 баллов) 5. Бюджет - это: а) доходы; б) сумма доходов и расходов; в) расходы; г) трата денег; д) сумма всего имущества.
- «ВЕРНО/НЕВЕРНО» 5 баллов за верный ответ (максимум - 20 баллов) 1. Расходы на еду - это переменные затраты семьи. 2. Реальная заработная плата всегда ниже номинальной. 3. Вынесенный на рынок продукт уже является товаром. 4. Бартер – это обмен одного товара на другой в натуральной форме.
- Решите уравнение и выполните: в) (z - 35) - 64 = 16;
- Без вопроса. Анализ изображения.
- 16. CD = 30, E - середина FD, F - середина CE, FD - ?
- 15. AB = 22, M - середина AB, N - середина MB, AN - ?
- 14. KL = 11, P - середина KC, PS = 4, SL - ?
- 13. AB = 28, D - середина BC, CD = 9, AC - ?
- 12. EF = 20, K - середина EF, MF = 16, MK - ?
- 11. CD = 16, M - середина CD, CN = 11, MN - ?
- 10. AB = 9, AC = 7, BD = 5, CD - ?
- 9. MK = 8, FN = 10, MN = 12, FK - ?
- Упростите выражение $$4 - \frac{4x-5}{x^2+2x+1} - \frac{4x}{x+1}$$.
- Упростите выражение $$5x + \frac{7y-30x^2}{6x}$$ и найдите его значение при $$x = -\frac{7}{3}, y = 15$$.
- Выполните действие: а) $$\frac{y-5}{3y} + \frac{y+15}{9y}$$; б) $$\frac{1}{m-6} - \frac{1}{m+6}$$
- Сократите дробь: а) $$rac{21a^3b}{35a^2b^5}$$; б) $$rac{4x^2-20x}{20x}$$; в) $$rac{x^2-49}{2x+14}$$
- Какие признаки жанра баллады вы можете найти в «Вересковом мёде» Р. Л. Стивенсона?
- Какой смысл вкладывается автором в две последние строфы?
- Какие черты характера героя прославляются автором?
- О каких событиях рассказала вам баллада «Вересковый мёд»? Понравилась ли она вам? О чём заставила вас задуматься?
- Что вы читали о Стивенсоне и какие его произведения знакомы вам по самостоятельному чтению?
- Найдите длину разреза, сделанного лазером за указанный промежуток времени. Ответ выразите в сантиметрах, округлите до целых.
- Сколько времени тратится на изготовление одной детали? Ответ выразите в секундах, округлите до целых.
- You've got a new English pen-friend. Write them an email. In your email write: • your name • your age • where you live • what you look like • a description of your family • your favourite colour • your favourite things
- Join the sentences, as in the example. 1 I'm tall. I'm thin. I'm tall and thin. 2 He's short. He's got fair hair. He's short with fair hair. 3 She's tall. She's slim. 4 He's short. He's fat. 5 They are tall. They have got dark hair. They have got brown eyes. 6 We have got straight, brown hair. We have got green eyes.
- Find words in the text that show: • age • height • appearance • family members
- Rewrite the sentences in the m 1 Eat the ice-cream. Don't eat th 2 Sit down. 3 Look outside. 4 Change seats. 5 Raise your hand.
- Write full sentences. Use is/isn't, are/aren't. 1 my name/John My name is John. 2 Edinburgh/the capital of England 3 Moscow/the Russian capital 4 Matryoshka dolls/from Russia 5 Apples/blue
- Answer the questions. 1 Are you Brazilian? No, I'm not. 2 Are you 6 years old? 3 Is your house big? 4 Is your surname Emery? 5 Are your friends nice?
- Fill in the correct form of the verb to be. 1 A: ... you from Spain? B: No, I '... from Portugal. 2 A: ... Leyla from Turkey? B: Yes, she ... 3 A: ... they 15 years old? B: Yes, they ...
- Fill in the correct subject pronoun. 1 Tony 2 Laura 3 Mary 4 book 5 pencils 6 Bill & you
- Установите соответствие между ситуациями и видами юридической ответственности, которая должна быть возложена на нарушителя. А) Алина Грибова купила пирожные с миндалём, в которых указанных орехов не оказалось. Она внимательно изучила состав, указанный на упаковке, и обратилась в Роспотребнадзор. В ходе проведённой проверки в отношении ООО «Сладкоежка» факт обмана потребителя был подтверждён. Вид юридической ответственности: Б) Алина Грибова купила пирожные с миндалём, выпускаемые ООО «Сладкоежка». После чаепития Алина и её семья почувствовали себя плохо и оказались в больнице с отравлением. Больше всех пострадали бабушка и дедушка Алины, которые находились в реанимации больше месяца. Правоохранительные органы начали расследование.
- In your notebook, write an essay about the person in Exercise 5. • Use the information in the writing box. • Use the model text in Exercise 4. • Use your notes in Exercise 5. Andy is my ...
- Задания
- Задание 3.5. Ещё в древности люди наблюдали, что: 1) мачта отплывающего в море корабля скрывается за горизонтом позднее, чем его корпус, и это происходит, когда самого корабля уже не видно; 2) во время лунного затмения граница света и тени на поверхности Луны имеет дугообразную форму. Какая гипотеза о форме Земли могла быть выдвинута на основе этих наблюдений?
- Задание 3.4. Выберите правильное продолжение фразы. 21 июля 1969 г. впервые была осуществлена посадка на Луну американского космического корабля с астронавтами на борту. Это событие является * экспериментом * наблюдением природного явления * гипотезой * измерением
- Задание 3.3. Допишите предложение. Наблюдения природных явлений отличаются от опытов тем, что опыты
- Задание 3.2. Выберите правильное продолжение фразы. В физике явление считается реально протекающим, если * о нём написано в газетах * о нём высказался знаменитый учёный * его наблюдал один учёный * его наблюдали несколько учёных
- Задание 3.1. На уроке физики учитель поставил ученикам на столы одинаковые на вид магнитные стрелки, размещённые на остриях игл. Все стрелки повернулись вокруг своей оси и замерли, но при этом одни из них оказались повернутыми на север синим концом, а другие красным. Ученики удивились, но в ходе беседы некоторые из них высказали свои гипотезы, почему так могло произойти. Отметьте, какую выдвинутую учениками гипотезу можно опровергнуть, а какую нет, зачеркнув ненужное слово в правой колонке таблицы.
- Write the time, as in the example.
- Прочитайте текст. К какому стилю его следует отнести? Почему? Определите грамматические основы в предложениях. Поставьте вопросы к подлежащим и сказуемым и подчеркните их. Какими частями речи выражены сказуемые? Климат Кыргызстана чрезвычайно разнообра
- Замените данные предложения другими, близкими по смыслу. Поставьте, где необходимо, тире. Подчеркните главные члены предложения. Образец: Старший брат ходит в море. – Старший брат – моряк. 1) Наша соседка шьёт одежду. 2) Мой дядя строит дома. 3) Папин друг водит автомобиль. 4) Бабушка вышла на пенсию. 5) Дедушка воевал на войне. 6) Сестра тренирует пловцов. 7) Одноклассница победила в олимпиаде по русскому языку. 8) Твой друг играет в шахматы?
- Задание 6. Напишите вывод по проделанной работе, заполняя пропуски по смыслу.
- Задание 5. Сравните строение улотрикса и спирогиры, для этого заполните таблицу.
- Вставьте пропущенные слова в предложения:
- Что роднит пушкинскую сказку с народными? Чем они различаются? Обсудите с другом.
- Раздели сказку на части. Озаглавь каждую часть. Составь план (по выбору).
- №7. Из чисел 37824; 70648; 35007; 91031; 111004; 807372 укажите те, которые делятся на 4 и кратны 3.
- №6. Замените звездочки двумя одинаковыми цифрами так, чтобы: а) числа 2**2; 8*3* делились на 3; б) числа *6*3; *18* делились на 9; в) число 4*2* делилось на 3 и на 10.
- Заполни таблицу.
- Задание 7. Подумай как исследователь Предложи свой эксперимент, чтобы проверить, как изменение температуры влияет на воздух. Опиши: Название опыта: Что понадобится: Что будешь делать: Что хочешь узнать:
- Задание 6. Закончи фразы 1. Когда частицы двигаются быстрее, это значит, что... 2. Если молекулы «теснятся» в сосуде, то... 3. При охлаждении воздуха объём...
- Задание 5. Проведи мини-исследование дома Инструкция: Возьми пустую пластиковую бутылку, положи её в холодильник на 10-15 минут, а затем достань. Что произойдёт с бутылкой? Наблюдение: Объяснение своими словами:
- Самостоятельная работа по теме «Смежные и вертикальные углы» Вариант 1 1. Один из смежных углов 27°. Найдите другой смежный угол. 2. Один из смежных углов на 20° больше другого. Найдите смежные углы. 3. Найдите смежные углы, если их градусные меры относятся как 5 : 13. 4. При пересечении двух прямых один из углов равен 105°. Найдите остальные углы.
- Спишите любые два предложения. Проверьте себя.
- Прочитайте. Объясните значение выделенных сочетаний слов (фразеологизмов). 1. Филипок пустился бежать во весь дух. (Л. Толстой) 2. Треснет где-нибудь сучок, вспорхнёт птица, упадёт с дерева ком снега, — у зайчика душа в пятки (Д. Мамин-Сибиряк) 3. Лягушка полетела вверх тормашками на землю. (В. Гаршин) 4. Вот и пошли они куда глаза глядят. (Из сказки «Петух да Собака»)
- а) Покажите, что сумма 30 + 90 делится на 2, на 3, на 5. б) Покажите, что разность 252 - 84 делится на 3, на 4, на 7. в) Покажите, что сумма 165 + 660 делится на 5, на 11, на 15. г) Покажите, что разность 378 - 126 делится на 6, на 9, на 14.
- Закрась фигуру, которая имеет 4 оси симметрии.
- Начерти два прямоугольника, периметры и длины сторон которых заданы такими отрезками: 1) 2)
- Заполни таблицу. Слагаемое 9 4 43 8 31 17 6 Слагаемое 7 5 6 9 Сумма 12 54 70 87 90
- Вычисли значения выражений. 5+7+8= 8+9-10 = 4+7+9 = 35+ (16-9) = 48 - (11-2) = 80 - (13 - 8) =
- Read the advert for the First Class School of English on page 19. Write a formal email to the school. Find out: • if there are still places in the Pre-Intermediate group at the moment; • how much the course costs; • how many students there are in the group; • if the school can help you with accommodation.
- Запишите группами известные вам самостоятельные части речи. Обозначьте в записанных прилагательных безударные окончания. Выполните морфологический разбор выделенных слов.
- Небольшой робот массой m = 0.5 кг оснащён реактивным двигателем с регулируемым вектором тяги. Сила тяги двигателя зависит от времени после включения следующим образом: $$F_{тяги} = \lambda t$$, где $$\lambda = 0.2$$ Н/с. Робота поставили на горизонтальную шероховатую поверхность и включили двигатель так, что сила тяги направлена горизонтально. Коэффициент трения робота о поверхность $$μ = 0.2$$. Ускорение свободного падения примите равным $$g = 10$$ м/с². Считайте, что в процессе движения масса робота не меняется.
- Выпиши слова с удвоенными буквами согласных звуков. Разбери их по составу.
- Вставь пропущенные буквы. Выдели главные члены в сложных предложениях. Осен ий рассвет нетор плив. Загораются зол том в рш ны берё и осин, з л нееет ча стокол елей между ств лов сосен. Со нце совсем не горячее. Пр бл жает-ся момент дивной л сной красоты. Сер бри-стая в дяная пыль р деет. Незаметно исчезает утрен ее сияние влаги, блекнет р систое убран-ство тра и древ ев. Над гл вой раскрыва-ется необычно синий, бездонный купол н бес. (По Б. Тимофееву)
- Раздели сложное предложение на простые. Запиши эти предложения. Подчеркни главные члены. Придёт холодная зима, накроет нору ежа глубокий снежный сугроб, а ёжик крепко заснёт в тепле.
- * Какие леса преобладают на данной территории?
- 10. Как вы думаете, в каком из населенных пунктов находится администрация сельских поселений, представленных на карте?
- 9. Чему равно расстояние между точками А и Б на местности?
- 8. Определите, в каком направлении от точки А находится точка Б (сторона горизонта).
- 6. Вычислите падение для реки Дудбавась.
- УСТНО. Расскажите о своём расписании. (§ 15)
- УСТНО. Составьте диалоги по образцу. (§ 15, § 25) Music / FRI — When is the Music class? — On Friday. 1. Art / MON 2. Maths / WED 3. English / SAT 4. Science / TUE 5. PE / THU 6. History / FRI
- Разгадайте кроссворд. 1. AEUYTSD 2. AUYTHRSD 3. AEEYWDNSD 4. ΑΟΥΜND 5. AAUYSTRD 6. AIYFRD
- Соедините точки на рисунке так, чтобы получилась ломаная НСВТЕ. а) Сколько вершин имеет ломаная? б) Сколько звеньев имеет ломаная?
- Геометрические фигуры на рисунках состоят из точек А, В, С, D, Е и отрезков, их соединяющих. Какие из данных фигур являются ломаными?
- Ломаной называют фигуру, состоящую из точек, последовательно соединённых ____, причём смежные отрезки (имеющие общий конец) ____ на одной прямой. Отрезки, называются ____ ломаной, концы отрезков ____ ломаной.
- Пересекаются ли: а) прямые АВ и CD; б) отрезки АВ и CD; в) отрезки АС и DB; г) прямая AF и отрезок СВ; д) отрезок AF и прямая CD?
- Match 1-8 to a-h.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.